اختصاصی از فی ژوو اموزش فوق پیشترفته word 2013 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اموزش فوق پیشترفته word 2013

این کتاب به شما اموزش کامل ورد را خواهد داد اگر میخوای به ورد مسلط شیزود این کتاب را دانلودکن اموزش فوق کامل ورد

 مخصوص دانش اموزان دانشجویان

دانلود مقالهISI روایی و پایایی ResearcherID و "وب تولید علم روانشناسی اسپانیایی

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقالهISI روایی و پایایی ResearcherID و "وب تولید علم روانشناسی اسپانیایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : روایی و پایایی ResearcherID و "وب تولید علم روانشناسی اسپانیایی

موضوع انگلیسی : Val idez y fiabilidad del Researcher ID y de «Web of Science
Production of Spanish Psychology»

تعداد صفحه : 9

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2013

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

ایجاد سیستم های انتگرال خروجی پژوهش، مانند تامسون رویترز
محقق ID، شده است نیاز در حال ظهور به دلیل پیچیدگی آن را برای محققان بوده است
به صورت دوره ای نشان دادن تاثیر و / یا کیفیت از تحقیقات خود را. با این حال، این
سیستم ها با اطلاعات ارائه شده توسط پایگاه داده های مختلف تغذیه و حال تبدیل شدن بیشتر
فراگیر برای به دست آوردن اطلاعات بیشتر مربوط به خروجی پژوهش. مطالعات متعددی
نشان از انواع مختلفی از عدم دقت در پایگاه داده های کتابسنجی است که به طور مستقیم بر
سیستم های انتگرال است. به عنوان یک نتیجه، ما یک مطالعه توصیفی پیشنهاد به منظور تجزیه و تحلیل
دقت ID پژوهشگر و عضو هیئت مدیره www.psy-wos.es سوابق و یک نمونه از کاربران

کلمات کلیدی: Researcherid.
وب علوم؛
تحقیق و ارزیابی؛
بانک اطلاعات؛
مطالعه توصیفی
تجزیه و تحلیل سند

شبکه قواعد واجی در گویش لری اندیمشک

اختصاصی از فی ژوو شبکه قواعد واجی در گویش لری اندیمشک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :

امروزه، واج­شناسان، صرف نظر از خطی یا غیرخطی بودن نگرششان به نظام‌های آوایی، به مسئله تقدم و تأخر در کارکرد قاعده‌های واجی معتقد هستند. در غیر این صورت، منطقاً، بایستی به توده‌ای بی‌سامان از قاعده‌های انباشته شده در حوزه‌ی نظام آوایی روی آورند. رویکرد سلسله مراتبی به نظام قاعده­ها در حوزه‌ی آوایی بر مبنای واقعیتی غیرقابل انکار استوار است: قاعده‌های حوزه‌ی مزبور، واقعاً، به یکدیگر مربوطند، به طوری که رعایت نشدن سلسله مراتب مزبور، قطعاً، باعث خواهد شد که صورت‌های زبانی پذیرفته شکل نگیرند. اما، آیا، الزاماً، تمامی قاعده‌ها، نسبت به یکدیگر، دارای تقدم و تأخر هستند؟ آیا می‌توان، در عین قائل بودن به این نظام سلسله مراتبی، به گونه‌ای نظریه را تدوین کنیم که قاعده‌های بی‌ارتباط به یکدیگر بتوانند به صورت موازی و هم‌زمان در اشتقاق شرکت کنند؟ (که، در این صورت، برخی از قاعده‌ها به صورت موازی و فضایی، یا، به اصطلاح، «غیرخطی»، و برخی دیگر، به صورت سلسله مراتبی و خطی ایفای نقش خواهند کرد)

    در این فصل، سعی شده که نظام آوایی گویش لری به شیوه‌ی غیرخطی، انگاره‌ی پسازایشی جزءمستقل، توصیف ‌شود.

فهرست مطالب :

پیشکش 

یادداشت 

فهرست مطالب 

نمادها و نشانه­ها 

فصل اول : مقدمه

1-1 درآمد

1-2 بیان مسئله

1-3 هدف و اهمیت موضوع

1-4 پرسش­های پژوهش

1-5 فرضیه­های پژوهش

1-6 گستره‌ی پژوهش

1-6-1 گستره‌ی جغرافیایی

1-6-2 گستره­ی زبانی 

   1-6-2-1 گویش­های مختلف زبان لری

1-7 تحولات تاریخی لرستان

   1-7-1 سابقه تاریخی شهر اندیمشک

1-8 وجه تسمیه­ی واژه­ی “لر” 

1-9 روش گردآوری داده­ها و تدوین پیکره 

   1-9-1- جامعه­ی آماری

فصل دوم : پیشینه­ی پژوهش 

2-1 پیشینه­ی نظری پژوهش 

2-1-1 درآمد 

2-1-2 واج­شناسی زایشی معیار 

2-1-3 واج­شناسی جزءمستقل 

2-1-4 تناوب­های مختصه­ای و بازنمایی­های زیرین 

2-1-4-1 مشاهده­یPR و کشف تناوب­های مختصه­ای 

2-1-4-2 کشف  UR

2-1-4-2-1 شواهد درون پیکره­ای 

2-1-4-2-2 معیارهای روش­شناختی پنج گانه­ی کشف بازنمایی زیرین    

2-1-4-2-3 شواهد برون پیکره­ای 

2-1-4-3 تبیین رابطه­ی UR و PR 

2-1-4-4 تبیین اشتقاق­های واجی و برهم­کنش­های بالقوه­ی قاعده­های واجی  

2-1-5 روش­شناسی انگاره­ی جزءمستقل

2-1-6 هندسه­ی مختصه­های واجی

2-2 پیشینه­ی توصیفی پژوهش

2-2-1 درآمد

2-2-2 آثار برخی پژوهشگران پیرامون گونه­ی لری

2-2-2-1 گرامی (1371) 

2-2-2-2 احمدی نرگسه (1375) 

2-2-2-3 بخشیان فر (1375) 

2-2-2-4 میرزایی (1379) 

2-2-2-5 مکینون (2002) 

2-2-2-6 آنونبی (2003) 

2-2-3 برخی مطالعات هم سو پیرامون دیگر گویش­های ایرانی

2-2-3-1 پرمون (1375) 

2-2-3-2 نقش بندی (1375) 

2-2-3-3 پرمون (1380) 

2-2-3-4 پرمون (1381) 

2-2-3-5 محمدی (1382) 

2-2-3-6 مهاجرین کرمانی (1382) 

2-2-3-7 سوهانی (1383) 

2-2-3-8 رستمی (1383)

2-2-3-9 ناطوری (1383)

فصل سوم : آواشناسی لری اندیمشک

3-1 درآمد

3-2 توصیف آوایی همخوان­های لری اندیمشک

   3-2-1 همخوان­های انفجاری

   3-2-1-1 انفجاری­های دولبی

   3-2-1-2 انفجاری­های دندانی-لثوی

   3-2-1-3 انفجاری­های نرم­کامی

   3-2-1-4 انفجاری­های ملازی

   3-2-1-5 انفجاری­های چاکنایی

3-2-2 همخوان­های خیشومی 

   3-2-2-1 خیشومی­های دولبی

   3-2-2-2 خیشومی لبی-دندانی

   3-2-2-3 خیشومی­های لثوی

   3-2-2-4 خیشومی­های نرم­کامی

   3-2-2-5 خیشومی ملازی

3-2-3 همخوان­های لرزان

   3-2-3-1 لرزان­های لثوی

3-2-4 همخوان­های زنشی

   3-2-4-1 زنشی­های لثوی

3-2-5 همخوان­های سایشی

   3-2-5-1 سایشی­های لبی-دندانی

   3-2-5-2 سایشی­های لثوی

   3-2-5-3 سایشی­های لثوی-کامی

   3-2-5-4 سایشی­های ملازی

   3-2-5-5 سایشی­های چاکنایی

3-2-6 ناسوده­ها/ نیم­واکه­ها/ غلت­ها

   3-2-6-1 ناسوده­های کناری لثوی

   3-2-6-2 ناسوده­های سخت­کامی/ غلت­های افراشته­ی پیشین 

   3-2-6-3 ناسوده­های نرم­کامی (لبی شده )

3-2-7 همخوان­های انفجاری-سایشی

   3-2-7-1 انفجاری-سایشی­های لثوی-کامی

3-3 توصیف آوایی واکه­های لری اندیمشک

3-3-1 واکه­های پیشین

   3-3-1-1 واکه­های افراشته­ی پیشین 

   3-3-1-2 واکه­های نیمه افراشته­ی پیشین

   3-3-1-3 واکه­های افتاده­ی پیشین

3-3-2 واکه­های مرکزی

   3-3-2-1 واکه­های نیمه افراشته­ی مرکزی

3-3-3 واکه­های پسین

   3-3-3-1 واکه­های افراشته­ی پسین

   3-3-3-2 واکه­های نیمه افراشته­ی پسین

   3-3-3-3 واکه­های افتاده­ی پسین

3-4 جدول­های واج­گونه­های همخوانی و واکه­ای

3-5 معرفی پیش فرضیه­ای ساختمان هجا در گویش لری اندیمشک

فصل چهارم : رویکردی غیرخطی به نظام آوایی لری اندیمشک

4-1 درآمد

4-2 شیوه‌ی ارائه پیکره‌ها و فرایندهای واجی

4-3 فرایندهای واجی

4-3-1 خیشومی شدگی 

4-3-1-1 تبیین غیرخطی

4-3-1-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-2 لبی شدگی 

4-3-2-1 تبیین غیرخطی

4-3-1-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-2 واک­رفتگی 

4-3-3-1 تبیین غیرخطی

4-3-3-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-4 زنشی شدگی 

4-3-4-1 تبیین غیرخطی

4-3-4-2 اشتقاق‌ها­ی غیرخطی

4-3-5 پیش نرم‌کامی شدگی 

4-3-5-1تببین غیرخطی

4-3-5-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-6 فراگویی ناقص

4-3-6-1 تبیین غیرخطی

4-3-6-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-7 همگونی در جایگاه خیشومی‌ها

4-3-7-1 تبیین غیرخطی

4-3-7-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-8 کشش جبرانی

4-3-8-1تبیین غیرخطی

4-3-8-2 اشتقاق‌های غیرخطی 

4-3-9 قلب

4-3-9-1 تبیین غیرخطی 

4-3-9-2 اشتقاق‌های غیرخطی

 4-3-10 حذف انفجاری دندانی- لثوی بی واک

4-3-10-1 تبیین غیرخطی

4-3-10-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-11 واکه کاهی

4-3-11-1 تبیین غیرخطی

4-3-11-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-12 حذف خیشو می لثوی پایانی

4-3-12-1 تببین غیرخطی

4-3-12-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-13 حذف انفجاری دندانی- لثوی واک‌دار

4-3-13-1 تبیین غیرخطی

4-3-13-2 اشتقاق‌های غیرخطی

4-3-14 تغییر کیفیت واکه تاریخی

4-3-14-1 تبیین غیرخطی

فصل پنجم : نتیجه­گیری

5-1 درآمد

5-2 دست­آوردهای پژوهش

5-3 پیشنهادها

کتاب­نامه‌ی فارسی

کتاب­نامه‌ی انگلیسی

پیوست­ها 

واژه­نامه‌ی فارسی به انگلیسی

واژه­نامه‌ی انگلیسی به فارسی

دانلود پروژه پاورپوینت روستا 2(روستا امام ده)

اختصاصی از فی ژوو دانلود پروژه پاورپوینت روستا 2(روستا امام ده) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه روستا 2

روستای انتخابی امام ده

فایل پاورپوینت قابل دستکاری و تغییر 

تعداد صفحه :52

وجه تسمیه ,تقسیمات جغرافیایی,زبان رایج این روستا ,اطلاعات جمعیتی ,اقلیم و آب و هوا ,تراکم , معیشت ,امکانات ,شبکه های دسترسی اصلی روستا ,معماری , معماری قدیم و جدید ,بررسی خانه های روستا ,پلان ها ,جزئیات پی ,اتصالات خانه ,جزئیات اجرای کف ایوان و اتصال به زمین خانه ,به همراه توضیحات و تصاویری از اتصالات و جزییات خانه ,نحوه مدیریت ,بررسینقاط ضعف و قدرت ,نقشه های روستا,جهت وزش باد ,نقشه های قبلی و نقشه های باز سازی دوستا امام ده,

روستا ده واقع در شهرستان لاهیجان می باشد.

دانلود مقالهISI دو تیم: تیم-مرجع اسناد اندازه گیری در ورزش

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقالهISI دو تیم: تیم-مرجع اسناد اندازه گیری در ورزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : دو تیم: تیم-مرجع اسناد اندازه گیری در ورزش

موضوع انگلیسی : The TRAMS: The Team-Referent Attributions Measure in Sport

تعداد صفحه : 10

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

هدف: به ارائه شواهد اولیه برای ساخت، همزمان، و اعتبار پیش بینی از Team-
اندازه گیری مرجع اسناد در ورزش (تراموا).
طراحی: مقطعی در مطالعات 1 و 2، و نقاط به چند ساعت هم در مطالعه 3.
روش: پژوهش 1 شرکت کنندگان مورد نیاز (N = 500) برای تکمیل تراموا برای خود "حداقل موفق" و
"موفق ترین" قبل اجرای در سه ماه. Greenlees و همکاران؛ در مطالعه 2 پس از عملکرد، شرکت کنندگان (تعداد = 515) تراموا و مقیاس ابعاد علی برای تیم (CDS-T به پایان رسید.
2005). مطالعه 3 شرکت کنندگان مورد نیاز (تعداد = 165) برای تکمیل یک اندازه گیری از جمعی قبل از مسابقه
اثربخشی فی EF قبل عملکرد (روز 1، زمان 1)، تراموا زیر عملکرد (روز 1، زمان 2)، و به
اندازه گیری پس از آن جمعی-EF اثربخشی FI قبل عملکرد بعد از آن (7E9 روز، زمان 3).
نتایج: مطالعه 1 پشتیبانی ساختار عامل تراموا در سراسر حداقل موفق و موفق ترین
شرایط. مطالعه بیشتر 2 پشتیبانی از ساختار عاملی تراموا ارائه شده، همراه با جلوگیری از
با اعتماد خرده آزمون اعتبار همزمان از CDS-T.

مطالعه 3 نشان داد، زیر تیم شکست، کنترل و generalisability فعل و انفعالات بین ابعاد: کنترل پذیری یک اثر قابل توجهی داشته
پس از آن بر جمعی-EF علل اثربخشی فی از تیم شکست زمانی همچنین تصور می شد در تعمیم در سراسر
شرایط و / یا در سراسر تیم. پس از پیروزی تیم، نسبت پایدار ارتباط مستقیم داشتند
با متعاقب آن اثربخشی فی جمعی-EF.
نتیجه گیری: این مقاله به ارائه شواهد اولیه برای اعتبار از تراموا و نشان می دهد برای
تیم مرجع اسناد مزایای نظری بررسی یک مفهوم گسترده تر از
نسبت generalisability و اثرات متقابل از خصیصه های.

کلمات کلیدی:
باهم فی تحلیل عاملی rmatory
اعتبار سازه
مطالعه عوامل و نیروهای موثر در یک گروهبشری
تجزیه و تحلیل چند سطحی
روانشناسی ورزش