فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پاورپوینت درباره برنامه مدارس مروج سلامت جمهوری اسلامی ایران

اختصاصی از فی ژوو پاورپوینت درباره برنامه مدارس مروج سلامت جمهوری اسلامی ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درباره برنامه مدارس مروج سلامت جمهوری اسلامی ایران


پاورپوینت درباره برنامه مدارس مروج سلامت جمهوری اسلامی ایران

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید  : 22 اسلاید

 

 

 

 

اهم سیاست های ملی ویژه حمایت از کودکان درطی برنامه پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران

qتوسعه پوشش مدارس مروج سلامت در سطح کشور به 100 درصد به عنوان یکی از مهمترین برنامه های راهبردی مشترک طی برنامه پنجم توسعه
qاستقرار نظام مراقبت سلامت نوجوانان و جوانان در سطح استانها طی برنامه         پنجم توسعه
qارتقاء نظام خدمات معاینات غربالگری و پزشکی عمومی در دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی ، اول متوسطه دوره اول و پایه اول متوسطه دوره دوم
qتوسعه پوشش صدور شناسنامه سلامت دانش‌آموزی در دانش‌آموزان پایه        اول ابتدایی ، اول متوسطه دوره اول و پایه اول متوسطه دوره دوم
qادغام بسته خدمات سلامت نوجوانان و جوانان در شناسنامه سلامت
qتوسعه سامانه نظام اطلاعات سلامت نوجوانان و جوانان کشور مبتنی بر نظام مراقبت ) پرونده الکترونیک)
qتوسعه مداخلات پیشگیری از رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان مبتنی بر خانواده و مشارکت اولیا و مربیان

دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درباره برنامه مدارس مروج سلامت جمهوری اسلامی ایران

پروژه مشروعیت حکومت اسلامی از دیدگاه آیت الله خمینی(ره). doc

اختصاصی از فی ژوو پروژه مشروعیت حکومت اسلامی از دیدگاه آیت الله خمینی(ره). doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه مشروعیت حکومت اسلامی از دیدگاه آیت الله خمینی(ره). doc


پروژه مشروعیت حکومت اسلامی از دیدگاه آیت الله خمینی(ره). doc

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 55 صفحه

 

پیشگفتار:

انسان همواره به آزادی می اندیشد- آزادی اندیشه- و خود را مهیای شکوفا شدن می‌کند. نور مظهر این روشن شدن بود که در ذهن هستی بخش عبور می کند و نتیجة آن پدیداری بود در هستی یا وجود که از وجد و گشایش در «قوه» حاصل می آمد. آنچه پذیراست دریافت می کند! چرا که فیض بی دریغ و بی هیچ کم و کاست در هستی می وزد یا می تابد و روشن می کند. یکی شدن انسان با ذات هستی که او را به کنه وجود می رساند و با یک انگاری و نفی بیرونی و عبور از مرز جدایی به یکتایی و احساس مستقیم نایل می کند. شیوه ای بود برای جستجو در هستی! و مهر به آنچه هست و جدا نیست از یابنده و داننده! این شیوة دانستن سرآغاز زیستن بر پایه زندگی بود که در آن فرهنگ و روشنگری پدیدار بود؛ در جهت شکوفاندن انسان و شگفتا که این نور و روشنایی در تمام تاریخ همراه ملت ایران بوده است. اگرچه در کالبدهای مختلف دمیده شد!

دین چیزی نبود جز همین نشان دادن راه روشنایی. انسانهایی والا دامن همت به کمر زده و بال خرد گسترانیده و به قله های خرد چشم می دوختند تا مردمان خود را به روشنایی آگاه سازند و از وحشت تاریکی بکاهند که چشم انداز حرکت در مسیر قافلة بشریت تاریک می نماید. پیامبران انسانهایی پاک و دوستدار قوم خود و بشریت بودند. بی هیچ ادعایی دانستة خود به پاک کلماتی در اختیار مردمان قرار می دادند و حرکت را آسان می‌گرفتند. اما رسم دیرین روزگار اینست که همه کسان چنان نیک اندیش نباشند و ای بسا که حلقه های پاک پیشروان گفته ها و کردار پیامبر را قالب بندی کنند و مردمان را به نگه داری آن ناموس مطلق فرا خوانند. خط کشها و مقیاسها پدید آرند. اعمال و افکار بدان سنجند! خردها در کوزه پدید آرند! و جهل بر دامان اندیشة مردمان اندازند. این فرزند نامیمون دین قالب بندی شده است! «شریعت» همان بلای دیرین مردمان که راه بالا رفتن می بندد و تسبیح و چرتکه مقیاس عمل می گردد، خود کوزه می شکند و «می» می‌ریزد و تعزیر می کند و حد روا می دارد. پیامبران که به محیط خویش آگاه می شوند در می‌یابند که این محیط خفقان دارد. مرگ دارد، انسان ندارد! مرگ و نیستی است چرا که اندیشه نیست و آنجا که اندیشه نیست هیچ انسانی نیست که حیوانی است نامش آدم بهر زیست. پیامبر شاید آنگاه بگوید:

«آدمی در عالم خاکی نمی آید بدست                 عالمی دیگر بیاید ساخت و ز نو آدمی»

آنگاه راه خرد می گشایند تا آدمیان به دنبال انسان گام نهند شکوفا شوند، ولی افسوس که بعد از آن روشن اندیشان خردمندان می بایست «سر پیاله بپوشند که خرقه پوش می‌آید»

ایران در سالهای پیش از اسلام به قله های بزرگ شکوه رسیده بود و همچنان امید می‌رفت که چنان باشد. اما در دوران انتهایی ساسانیان مشکل بزرگی پدیدار شد که بی‌مهری دوران را با خود به همراه آورد. پدیدار شدن دین رسمی همچون توفانی بود که آرامش و توانمندی و شکوه را جاروب می کرد در این برهة بی آئین، در شبه جزیرة عربستان مفاهیم بزرگی به گوش می رسید که جانهای خرد طلب را به سوی خود فرا می خواند. اما افسوس که آن حقیقت خردمندی هم در شمشیر عرب به تهاجمی بدل شده بود که دامان قومهای نجیبی را فرا می گرفت و به زعم خود خردی مطلق به همة انسانها ارزانی می داشت جمله قوم عرب به بهانة خداپرست کردن ایرانیان که در واقع بازگشتی بود به غزوات قبل از پیامبر و آئین تاراج و راهزنی، حادثه ای بود عظیم که ملتی بزرگ را به مدت 1400 سال و اندی به خود مشغول داشت و کنون نیز می رود.

زندگی مردم ایران با مفاهیم خاص شبه جزیره به هم آمیخت به طوری که پیامبر به اجبار پیامبر تمام ایرانیان می بایست می شد آنهم در مفهومی که مردمان شبه جزیره از آن می فهمیدند. حکومت از آیین شاهنشاهی به خلاقت بدل گشت و نظام اجتماعی پیشرفته و آئین دار در جدالی با مفاهیم بدوی و مفاهیم بزرگی چون زن، خانواده، میهن، فره در شنزارهای جاهلیت عرب مدفون گشت!

ایرانیان در پی این حوادث به دنبال حرکتهای رجعت طلبانه ای برآمدند تا سلطه عنصر عربی را برانداخته و شرایط را به نفع خود تغییر دهند در این میان قویترین جریان فکری ایرانیان یعنی شعوبیه نقش تعیین کننده ای به عهده گرفته و همواره به ابداع و سنتز و گاهی تز پرداخت. جریانهای مختلف عظمت خواه ایرانی در برهه های مختلف به هم آمیخته و گاه مسیری جدا می پیمودند. در این میان یکی از حرکتهای فکری و سیاسی که ایرانیان بدان دست یازیده و در آن تغییر و تکامل ایجاد کردند آئین تشیع بود که می توان هنرنمایی اکثر گروههای فکری شکوه خواه ایرانی را در آن دید که همچون بذری از حوزة اندیشة ایرانی به کشتزار حوادث روزگار فرو می افتاد و آنگاه محصولی چند پدیدار می گشت.

در این پژوهش قصد ما آن است که چگونگی سیر نه خود اندیشة شیعی بلکه بخش سیاسی آن را که آمیختگی سرشاری با شرایط روزگار خود و تمایلات و خواستهای گروه‌های گوناگون دارد بنمایانیم. به خصوص! در عصری زندگی می کنیم که مبانی مشروعیت حاکمیت مستقر از درون این مکتب بیرون آمده و خود را در شکل ولایت مطلقة فقیه به تاریخ ایران افزوده است.

اثبات این موضوع که ولایت مطلقة ولی فقیه فاقد بنیانهای عقلی است و فی الواقع توهین به مقام امام معصوم (ع) و بی احترامی به تفکرات بشری است انگیزة انتخاب موضوع از جانب محقق می باشد.

 

فهرست مطالب:

پیشگفتار   

فصل اول (کلیات)   

طرح مسئله   

اهداف تحقیق   

اهمیت تحقیق   

سؤال اصلی  

سؤالات فرعی  

فرضیات تحقیق  

متغیرها و مفاهیم عملیاتی   

روش تحقیق   

مشکلات و موانع تحقیق  

سازماندهی تحقیق   

فصل دوم- تاریخچه تکوین اندیشة سیاسی شیعه از بدو پیدایش تا به قدرت رسیدن آقای خمینی   

الف- تشیع در حال شکل گیری قبل از غیبت   

ب- تشیع وآمیختگی آن با نحله‌های فکری مختلف و پدیداری چارچوبهای آن   

ج- دوران اتمام آمیختگی و شکل گیری تشیع رسمی   

فصل سوم- مشروعیت حکومت اسلامی از دیدگاه آقای خمینی   

اندیشة سیاسی آقای خمینی در خصوص اصل ضرورت تشکیل حکومت اسلامی 

مفهوم حکومت اسلامی از دیدگاه آقای خمینی   

ضرورت عقلی ایجاد حکومت اسلامی از دیدگاه آقای خمینی   

هدف از ایجاد حکومت اسلامی   

ویژگیهای حکومت اسلامی   

شرایط زمامدار حکومت اسلامی در عصر غیبت  

منابع حقوق اسلامی و ضرورت (ولایت فقیه) در زمامداری حکومت اسلامی   

دلایل نقلی در اثبات ولی فقیه از دیدگاه آقای خمینی   

تشکیل حکومت اسلامی توسط فقها در عصر غیبت از دیدگاه آقای خمینی

حدود و اختیارات زمامدار حکومت اسلامی (ولی فقیه) از دیدگاه آقای خمینی   

قلمرو حکومت دینی از دیدگاه سایر فقها و مقایسة آن با دیدگاه آقای خمینی   

مهمترین فرازهای نظریة سیاسی ولایت فقیه   

نظریة انتقادی   

نتیجه گیری   

منابع و مأخذ   

 

منابع و مأخذ:

1- دکتر الشیبی، کامل، مصطفی. تشیع و تصوف، ترجمه علیرضا ذکاوتی قراگزلو، تهران امیرکبیر، 1380.

2- الصلة بین تصوف تشیع، تهران، امیرکبیر، 1378.

3- دکتر خوانساری، محمد. منطق صوری، تهران، آگاه، 1379 (چاپ 22).

4- حقیقت، عبدالرفیع. تاریخ نهضتهای فکری ایرانیان، شرکت مولفان مترجمان، 2536.

5- کدیور، محسن. حکومت ولایی، نشر نی، 1380، چاپ چهارم.

6- زرین کوب، عبدالحسین. ارزش میراث صوفیه، امیرکبیر، 1382.

1-         آشتیانی، سید جلال الدین، زرتشت و حکومت، شرکت انتشار، 1374 (چاپ هفتم)

2-         قادری،‌ حاتم. اندیشه های سیاسی در اسلام و ایران، سمت.

3-         آجودانی، ماشاء ا…. مشروطه‌ی ایرانی، اختران، 1383، چاپ چهارم.

4-         فیوحی، داوود. نظام سیاسی و دولت در اسلام، سمت، تهران، 1383.

5-         عطار، شیخ فریدالدین. تذکرة الاولیاء، سبعی و اهتمام، ر. آ. نیکلسون، 2 جلد.

6-         مولوی بلخی، دیوان. تصحیح نیکلسون.

7-         حافظ، دیوان. به کوشش دکتر غنی.

8-         کسروی، احمد. شیخ صفی و تبارش، تهران، 1321.

9-         ابی سعید، جمال الدین ابوروح لطف ا… . ابن ابی سعید، حالات و سخنان ابوسعید ابوالخیر، مقدمه و تصحیح

10-       تعلیق دکتر محمدرضا شفیعی کدکنی، 1366، آگاه.

11-       ویسیر جوفر ، یوزف. ایران باستان، ترجمة مرتضی ثاقب فر.

12-       موسوی خمینی، روح ا… . ولایت فقیه، حکومت اسلامی (چاپ سوم، تهران، مؤسسه نشر تنظیم آثار امام خمینی)

13-       علی بن ابیطالب (ع)، نهج البلاغه، به قلم عبدالحمید آیتی، تهران، فرزان، 1377.

14-       سهروردی، شیخ شهاب الدین. کلمة الاشراق، ترجمه و شرح سید جعفر سجادی، انتشارات دانشگاه تهران.

15-       کسروی، احمد. تاریخ هیجده ساله آذربایجان، امیرکبیر، تهران.

16-       کسروی، احمد. تاریخ مشروطه، امیرکبیر، تهران.

17-       مجله حافظ (ماهنامه)، شماره های 1-12.

18-       بشریه، حسینی. تاریخ اندیشه های سیاسی در قرن 20.

19-       دکتر نجف لک زایی- امام خمینی: احیاگر اندیشة حکومت اسلامی.

20-       موسوی خمینی، روح الله. البیع، مباحثی که با عنوان ولایت فقیه و حکومت اسلامی آمده است.

21-       موسوی خمینی، روح الله. کشف الاسرار، (تهران، انتشارات محمد).

22-       روحانی، سید حمید. بررسی و تحلیلی از نهضت امام خمینی.

23-       موسوی خمینی، روح الله. صحیفة نور.

24-       قاضی زاده، کاظم. اندیشة‌ فقهی- سیاسی امام خمینی.

25-       نبوی، سید عبدالامیر. تطور اندیشة سیاسی امام خمینی.

26-       موسوی خمینی، روح الله. تحریرالوسیله، قم: اسماعیلیان.

27-       حضرت علی (ع)، نهج البلاغه، خطبة سوم (معروف به شقشقیه)

28-       عاملی، شیخ حر. وسایل الشیعه، ج 8، باب 8، حدیث 25 به نقل از ترجمة مبحث ولایت فقیه از کتاب البیع، ص 73.

29-       اصول کافی، ص 43، به نقل از کتاب البیع، ص 75-65.


دانلود با لینک مستقیم


پروژه مشروعیت حکومت اسلامی از دیدگاه آیت الله خمینی(ره). doc

دانلود پاورپوینت نور در معماری اسلامی

اختصاصی از فی ژوو دانلود پاورپوینت نور در معماری اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت نور در معماری اسلامی


دانلود پاورپوینت نور در معماری اسلامی

 

مشخصات این فایل
عنوان: نور در معماری اسلامی
فرمت فایل : پاورپوینت
تعداد اسلاید: 54

این مقاله درمورد نور در معماری اسلامی می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله نور در معماری اسلامی می خوانید :

در و پنجره های مشبک
پنجره معمولاً برای دادن نور، جریان هوا و رﺅیت مناظر بیرون بدون بر هم زدن خلوت اهل خانه است. در مناطقی که نور خورشید شدید است، پنجره باید متناسب با شدت نور ساخته شود. پنجره های مشبک تعادلی بین نور خارج و داخل ایجاد می کند، تعادلی که وقتی از داخل نگاه کرده شود جلوی نور شدید آفتاب را می گیرد و مانع خسته شدن چشم در مقابل نور شدید خارج می شود.طرح هایی که در ساختن پنجره های مشبک به کار برده می شود اغلب به گونه ای است که نور داخل اتاق را تنظیم می کند. پنجره های مشبک نور شدید خارج را پخش کرده و آن را تعدیل می کنند و وقتی نور بیرون شدید نیست همه ی آن را به داخل اتاق عبور می دهند. گاهی برای در و پنجره های مشبک شیشه نیز به کار برده می شود. (به درهای مشبک، در و پنجره گفته می شود). در و پنجره و روزن های مشبک چوبی، سفالین و گچین در زمستان با کاغذ روغن زده مسدود و در تابستان ها باز می شد.

نقش هشتی در نور رسانی به بنا
بعد از ورود به ساختمان به علت شدید بودن نور در بیرون می بایست نور شکسته شود، تا داخل ساختمان حالت نامطلوبی از نظر وارد شونده نداشته باشد. یکی از عوامل مهم معماری در تقسیم و شکست شدت نور، هشتی های ورودی هستند که گرد و یا چند ضلعی ساخته می شدند. در بالای هشتی معمولاً نورگیری وجود دارد که نور متمرکز ملایمی را در ساعات مختلف روز به داخل انتقال می دهد، به کار بردن این شیوه برای تنظیم و متعادل کردن نور و حرارت از ویژگیهای معماری سنتی، به ویژه در حاشیه کویر است.انواع طاق ها، قوس ها و فیلپوش ها نیز در چگونگی نورگیری در داخل بنا سهم به سزایی دارند. وجود فیلپوش منجر به ایجاد سه منطقه متمایز ساختمانی در قسمت گنبد ها شده است. منطقه سوم همان گنبد اصلی است که گاهی در محورهای آن پنجره های کوچکی باز می شد و به نورگیری بنا کمک می کرد.

هورنو
به نورگیری بالای سقف گفته می شود. چون در نزدیکیهای تیزه گنبد امکان اجرا به صورت بقیه ی قسمت ها میسر نیست، لذا در نزدیکیهای تیزه، سوراخ را پر نمی کنند تا در بالای طاق کار نور رسانی را انجام دهد. مثلاً در پوشش بازارها اکثراً سوراخ هورنو باز است تا عمل روشنایی و تهویه صورت پذیرد.در بناهایی که استفاده از پنجره در دیوارها ممکن نبوده مثل بازارها و سایر بناهای عمومی، معماران در قسمت «خورشیدی کاربندی» روزن هایی ایجاد کرده اند که عبور مناسب و تهویه را به بهترین وجه میسر می ساخته است و به آن روشندان می گویند. روشندان ها معمولاً به شکل یک کلاه فرنگی بوده و عمود بر قسمت خورشیدی کاربندی ساخته می شوند و برخی از آن ها دارای شیشه بوده، بعضی از آن ها زمینه چند ضلعی دارد،

پرده
استفاده از پرده های ضخیم برای جلوگیری و تنظیم نور خورشید برای ورود به ساختمان از دوره صفویه معمول بوده و همچنین در دوره قاجار نیز از آن استفاده می شد. این پرده ها معمولاً از جنس کرباس و یا ابریشم بوده و به صورت یک لا و دولا استفاده می شدند و به طور معمول در جلو ایوان ها و یا پنجره ها و ارسی ها نصب می شد. بالا کشیدن این پرده ها توسط قرقره و بند هایی بوده که ب طور هماهنگ تمام قسمت های آن ها را یکنواخت جمع می کرده است چون این پرده ها معمولاً ضخیم و سنگین بوده و غیر از این نمی شد آن ها را بالا کشید.
تصویر زیر مربوط به مسجد شیخ لطف الله است که یکی از شاهکارهای معماری در دوره ی صفویه است. در این مسجد ورود نور از راه روزنه هایی است کوچک، بر فراز گنبد خانه که حالت های متغیر و گوناگونی را در طول روز ایجاد می کند. از آنجا که - به علت گردش نور خورشید- تابش نور در طول روز فقط بر تعدادی از این روزها صورت می گیرد، فضای داخلی مسجد در هر ساعت روز حال و هوایی متفاوت و مخصوص به خود (به همان زمان) پیدا می کند.

بخشی از فهرست مطالب مقاله نور در معماری اسلامی

نور در معماری
نور و بشر
تاریخچه بهره گیری از نور طبیعی در معماری ایران
عناصر نورگیری در معماری سنتی
نتیجه گیری  

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت نور در معماری اسلامی

دانلود مقاله ازدواج آسان در پرتو اخلاق اسلامی

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقاله ازدواج آسان در پرتو اخلاق اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله ازدواج آسان در پرتو اخلاق اسلامی


دانلود مقاله ازدواج آسان در پرتو اخلاق اسلامی

 

مشخصات این فایل
عنوان: ازدواج آسان در پرتو اخلاق اسلامی
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 13

این مقاله درمورد ازدواج آسان در پرتو اخلاق اسلامی می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله ازدواج آسان در پرتو اخلاق اسلامی می خوانید :

پیروی از سنت‏های بدعت‏آمیز
برخی سنت‏ها در جامعه ما رواج دارد که در دین از آن نکوهش شده است و به دلیل هزینه زیاد، جوانان را از تصمیم به ازدواج باز می‏دارد و مراسم ازدواج را با زشت‏ترین گناهان آلوده می‏سازد. رقص، نواختن موسیقی، در برخی موارد مصرف مواد مخدر یا مواد مست کننده، تشریفات و تزیین ماشین عروس و گرداندن او در خیابان‏ها، برپایی مراسم‏های پرهزینه در تالارهای تجملاتی، از جمله امور نامناسبی است که چهره زیبای ازدواج را آلوده ساخته است.
فرد مسلمان در سایه منش اخلاقی، به راحتی از این سنت‏های غلط و بدعت‏آمیز و نامبارک چشم می‏پوشد و در حدود احکام الهی، مراسم‏های شاد را برگزار می‏کند.
قرآن در رد منطق افرادی که از سنت و روش گذشتگان و پدرانشان کورکورانه پیروی می‏کنند، می‏فرماید:
قالوا بل نتبع ما الفینا علیه آبائنا أَو لَو کان آبائهم لایعقلون شیئا و لا یهتدون.
بگو اگر چه پدران شما از روی نادانی کارهایی را انجام می‏دادند، آیا باز شما از آنها پیروی خواهید کرد؟

درک صحیح فلسفه ازدواج
یکی از موانع معرفتی ازدواج، نداشتن درک صحیح و کامل از «فلسفه ازدواج» و جایگاه آن در اسلام است.ازدواج فقط راهی برای ارضای غریزه جنسی نیست، بلکه نکات بسیار دقیق و ظریفی در آن نهفته است.
قرآن کریم ازدواج را مقدمه رسیدن به سکون، مودت، محبت و آرامش روحی و جسمی دانسته است.
ازدواج باعث می‏شود انسان در پرتو تلاش‏های مضاعف و دشواری‏های طبیعی آن، به پرورش و رشد دست یابد.
با ازدواج، انسان به پایداری نسل کمک می‏کند و نسل او باقی می‏ماند.
در پرتو ازدواج، انسان صاحب فرزند می‏شود و با تربیت صحیح آنها، جامعه را بهره‏مند می‏سازد.
انسان با ازدواج، به امر خدا و روش پسندیده پیامبر عمل می‏کند که به آن دستور داده‏اند:
النکاح سنتی فمن رغب عن سنتی فلیس منی.
ازدواج سنت من است و هر آن کس که از سنت من روی برتابد، از من نیست.
فرد با ازدواج، مسئولیت سرپرستی یک انسان (همسر) را بر عهده می‏گیرد و به کمال و اجر آن نایل می‏شود.
با ازدواج و تشکیل خانواده، فرد به کانون حمایت نامحدود از همسر، برای همه عمر و در همه مشکلات دست می‏یابد.
با ازدواج، انسان به بهترین نعمت الهی و لذت مادی از راه حلال دست می‏یابد. امام صادق علیه‏السلام فرمود: ما تلذذ الناس فی الدنیا و الآخرة بلذةٍ اکثر لحم من النساء؛ مردم در دنیا و آخرت از لذتی بالاتر از زنان بهره‏مند نمی‏شوند.
حفظ از گناه، مهم‏ترین حاصل ازدواج است؛ ازاین‏رو، قرآن زن و مرد را لباس نگه‏دارنده هم‏معرفی می‏کند:
هنّ لباس لکم و انتم لباس لَهُنَّ. (بقره: 187) و حضرت امام موسی بن جعفر علیه‏السلام می‏فرماید: من یحب ان یلقی الله طاهرا مطهرا فلیقه بزوجه؛ هر که دوست دارد خدا را پاک و پاکیزه ملاقات کند، پس با همراهی همسرش به ملاقات او رود.» یعنی ازدواج کند تا پاک بماند و پاک، خدا را ملاقات کند.
حفظ دین از آثار و علت‏های دیگر تشویق به ازدواج است؛ چون هم با افزایش نسل مسلمانان، اساس جامعه اسلامی و دین حفظ می‏شود و هم با ازدواج، فرد از خطرهای تجرد رها می‏گردد که پیامبر صلی‏الله‏علیه‏و‏آله فرمود: «من تزوج فقد احرز نصف دینه؛ هر کس ازدواج کرد، نصف دین خود را در پناه و حفاظ قرار داد.»
اینها گوشه‏ای از آثار ازدواج است که در منابع دینی به آنها اشاره شده است و اگر فلسفه ازدواج در باور جوانی جایگاه شایسته خود را پیدا کند، قطعا گرایش و رفتار متناسب با این معرفت نیز از او ظاهر خواهد شد.
اگر در سایه آشنایی با معارف و آراستگی به اخلاق اسلامی و قرآنی، موانع ذهنی و ترس‏های مبهم از آینده و فقر برطرف شود، ازدواج به آسانی صورت خواهد گرفت.

محیط آلوده
محیط آلوده، از عواملی است که انگیزه ازدواج را از چند جهت کاهش می‏دهد. برخی، به دلیل آسانی ارتباط نامشروع و سختی ازدواج، گزینه اول را انتخاب می‏کنند و از ازدواج و تشکیل خانواده سرباز می‏زنند.
امام رضا علیه‏السلام فرموده‏اند: زنا حرام شده است؛ چون فسادهایی از قبیل قتل، از بین رفتن نسل، ترک تربیت فرزندان، فساد ارث‏ها و امثال آن، در زنا است.
برخی دیگر نیز به دلیل ناامنی اجتماع، از ازدواج وحشت پیدا می‏کنند؛ چون می‏ترسند نتوانند فرد پاک و شایسته‏ای برای خویش انتخاب کنند.
افرادی که روابط نامشروع را پیش از ازدواج تجربه کنند، ناخواسته به دام سوءظن و بدگمانی می‏افتند و این بدگمانی مشکلات جدی برای ازدواج او ـ از ابتدا تا انتها ـ پیش خواهد آورد.

بخشی از فهرست مطالب مقاله ازدواج آسان در پرتو اخلاق اسلامی

مقدمه
ازدواج در دوران کنونی
وعده‏های الهی درباره ازدواج
برکت توکل
برکت ازدواج
منشأ اخلاقی سخت‏گیری‏ها
مهریه و ازدواج
مدرک و شأن اجتماعی
جو زدگی و فخر فروشی
پیروی از سنت‏های بدعت‏آمیز
درک صحیح فلسفه ازدواج
محیط آلوده

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله ازدواج آسان در پرتو اخلاق اسلامی

پاورپوینت دین در آموزش و پرورش و راه های تربیت اسلامی کودک

اختصاصی از فی ژوو پاورپوینت دین در آموزش و پرورش و راه های تربیت اسلامی کودک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

18 اسلاید

مقدمه

•نقدی بر کتابهای دینی و دین وزندگی مداس

سواد دینی در بین دانش آموزان

تربیت اسلامی کودکان چگونه باید انجام پذیرد؟

 1- پرهیز از به کارگیری مفاهیم منفی

2- -تربیت اسلامی کودکان با پرهیز از اجبار در رفتارهای مذهبی

3- پرهیز از انتقاد و سخت گیری

4-پرهیز از استدلال های فراتر از توانایی های ذهنی کودک و نوجوان

5-جلوگیری از ادامه و تثبیت تفکر خام مذهبی برای تربیت اسلامی کودکان


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت دین در آموزش و پرورش و راه های تربیت اسلامی کودک