پروپزال بررسی عوامل موثربرتوسعه گردشگری ورزشی استان ---------با تاکید بر جاذبه های طبیعی ورزشی
پروپزال بررسی عوامل موثربرتوسعه گردشگری ورزشی استان ---------با تاکید بر جاذبه های طبیعی ورزشی
پروپزال بررسی عوامل موثربرتوسعه گردشگری ورزشی استان ---------با تاکید بر جاذبه های طبیعی ورزشی
پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران گرایش سازه با عنوان: بررسی رفتار دیوار برشی فولادی با تاکید بر پارامترهای ارتفاع، سخت کننده ها و بازشوها و تعیین ضریب رفتار سازه
دانشگاه شیراز
استاد راهنما: دکتر رضا رازانی
پژوهشگر: مهدی تسلیم
سال انتشار: شهریور 1383
فرمت فایل: PDF و شامل 172 صفحه
چکیده:
آنچه در این پایان نامه ارائه می شود، شامل مطالبی درباره تحلیل و طراحی دیوار برشی فولادی می باشد. تئورهای کلی در این زمینه و درباره میدان کششی قطری بصورت نظری مورد بحث قرار گرفته اند. در ورق های فولادی نازک تحت اثر برش پدیده کمانش روی می دهد و دیوار از طریق ایجاد میدان کششی در ورق در برابر برش وارده مقاومت می نماید، در این پژوهش دیوار برشی فولادی توسط مدل عناصرمحدود و مدل ورق های فولادی کششی تحلیل گردیده و رفتار دیوار قبل و بعد از کمانش ورق مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین روش های معادل به منظور نشان دادن رفتار ورق پس از بروز پدیده کمانش بررسی شده و تاثیر سخت کنندها بر عملکرد دیوار و همچنین اثرات بازشوها و سایر پارامتر های موثر بر دیوار برشی و میزان شکل پذیری آن مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است.ضمناً نحوه تحلیل و طراحی دیوار برشی فولادی در مورد چند نمونه ساختمان با ارتفاع های 5، 10 و 15 طبقه و دهانه های 4 و 6 متر و نوع اتصالات ساده و گیر دار بررسی شده است. در پایان مقایسه ای بین رفتار و مقاومت و شکل پذیری قاب های خمشی و ساده دارای سیستم دیوار برشی فولادی و مهاربند X شکل انجام گرفته است. همچنین رفتار قاب های بلند مهاربند شده با قاب های معادل با مهاربندهای بازویی میانی و فوقانی با یکدیگر مقایسه گردیده اند. همچنین مقاومت و رفتار دیوار برشی فولادی با اتصالات جوشی و پیچی به اطراف بررسی شده است. نتایج پژوهش مواردی از برتری های نسبی و اقتصادی سیستم دیوار برشی فولادی را نشان می دهد.
پژوهش حاضربه جایگاه و موانع موجود بر سر راه تحقیق علمی در میان کشورهای موسوم به پیرامونی یا درحال توسعه را با تأکید بر مشکلات پیش روی امر پژوهشِ علوم انسانی در کشور ایرانتوجهکردهاست. جوامع پیرامون با مشخصات ویژه توسعهنیافتگی خود،ازنقطه نظر مقوله تحقیق نیز شاخصهای ضعیفی را نشان می دهند و این یکی از دلایل عقبماندگی و کمرشدی این قبیل کشورهااست. دراین مقاله سعی شده تا دربارهوضعیت تحقیق در کشورهای پیرامونی و مسئلههایی که باعث عدم کارایی،نارسایی و به نتیجه نرسیدن تحقیقات شده است،بارویکردی معطوف بهایران بحث شود.براین اساس، هدف مقالهحاضر، نقد، بررسی و تحلیل معضلات و مسئلههای تحقیق در علومانسانیِ کشورهای موسوم به پیرامونی به ویژه ایران است،وشناخت یابی نسبت به آنچه به عنوان موانع و تنگناههای موجود بر سر راه پژوهش_محوری دراین جوامع شناخته میشود، دلیل ضرورت انجام این پژوهش و مطالعات صورت گرفته،است.موضوعاین مقاله، بحثی جامعه شناختی از نوع کیفی،وروش آن تحلیلی_انتقادی می باشد. بادرنظر گرفتن عوامل متعددومتنوع موجود، عواملی همچون سوء مدیریت علمی و برنامهریزی های ناصواب، کمبود منابع مالی لازم، عدم سلامت نسبی ساختاراقتصادی،اجتماعی، سیاسی از جمله اهمّ مشکلات و مسئلههائی هستند که درمسیر این پژوهش،به عنوان مهمترین عوامل مؤثر در وضعیت نابسامان تحقیقات دراین کشورها،طرح وبررسی شدهاند.
این مقاله به صورت ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 18 صفحه آماده پرینت می باشد
چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد
مقالات را با ورژن office2010 به بالا باز کنید
چکیده :
کودکان ما امروزه در خانه ای پا به دنیا میگذارند که تلویزیون در آن به طور میانگین هفت تا هشت ساعت در روز روشن است. حالا دیگر بیش از آنکه از مادربزرگها داستان و از پدربزرگها خاطره بشنویم این تلویزیون است که داستانهای مربوط به انسانها، زندگی و ارزشهای آن را برای ما بیان میکند.
تلویزیون، امروزه به عنوان عمومی ترین و پرمخاطب ترین رسانه جمعی، سهم عمده ای در آموزش و تأثیرگذاری مستقیم و غیر مستقیم بر فرهنگ و روح و روان جمعی دارد.
تاثیر پذیری اکثریت خاموش جامعه از تلویزیون و برنامههای ماهواره ای تلویزیونی بسیاری از اوقات کشورهای جهان سوم را با بحران فرهنگی روبرو کرده است.
تلویزیون هر روز بر ما تسلط بیشتری مییابد و ما بایستی نگران آثار مخرب برنامههای تلویزیونی برای کودکان و خانوادههای خود باشیم. این حق ماست و میبایستی عکس العمل نشان دهیم. اگر چه تلویزیون فی نفسه مطرود نیست اما برنامههای تلویزیونی در مجموع زیانبار بوده اند. در غرب به نوعی و در شرق به شکلی دیگر خطر برنامههای مخرب و منحط تلویزیونی احساس میشود.
ما بدبختانه فرزندانمان را با تلویزیون تربیت میکنیم وقتی میخواهیم آنان را ساکت کنیم برای آنان تلویزیون روشن میکنیم و یا آنان را به تماشای برناههایی که خودمان هم نمی دانیم چه هستند دعوت میکنیم. خودمان هم متاسفانه عادت کرده ایم به آنچه پخش میشود فقط خیره شویم و نگاه کنیم. بشر با تولید نیازمند به شناخت دنیای اطراف خود است و انتقال فرهنگ و روحیه مدنی میتواند به صورتی سالم و سازنده انجام گیرد اما به نظر میرسد تلویزیون یک مانع اصلی بر سر راه رسیدن به دنیای بهتر است پس ما بایستی از آثار سوء این جعبه جادویی آگاه شویم و در ارتباط با تلویزیون مسؤولیت خود را بپذیریم.
«تلویزیونی که میتواند دارای اثرات کاملاً مخرب باشد میتواند به صورت ابزار مفیدی نیز در خدمت تعلیم و تربیت درآید تلویزیون میتواند چنین باشد ولی خیلی غیر محتمل است که چنین بشود.»
فهرست مطالب
فصل اول : مبانی نظری تحقیق
بیان مساله واهمیت موضوع تحقیق
اهداف تحقیق:
فرضیات تحقیق:
روش تحقیق:
فصل دوم: رسانه چیست و چه تواناییهایی دارد؟
ارتباط جمعی- تاریخچه رسانههای جمعی
کارکرد رسانههای جمعی
وظیفه رسانه چیست؟
قدرت تأثیر رسانههای جمعی
فصل سوم: جهان جدید تلویزیون
یک کودک چه وقت استفاده از تلویزیون را شروع میکند؟
کودک چه مقدار وقت صرف تلویزیون میکند؟
چه کسانی بیننده پروپا قرص هستند؟
توضیحی درباره سایر رسانهها
استفاده کودکان از رسانهها در سنین مختلف
کودکان چه چیزهایی را میبینند؟
برخی معیارهای پیش بینی سلیقه کودکان در مورد تلویزیون
کودکان درباره تلویزیون چگونه فکر میکنند؟
وجهه تلویزیون
آیا تلویزیون در نظر کودکان شگفت انگیز است؟
بچهها دوست دارند شاهد چه تغییراتی در تلویزیون باشند ؟
والدین دوست دارند شاهد چه تغییراتی باشند ؟
چرا کودک از تلویزیون استفاده میکند؟
عملکرد تلویزیون
چرا ما دارای رسانههای جمعی هستیم ؟
نیازهای ویژه کودکان که تلویزیون آنها را برآورده میکند ، کدامند ؟
محتوای خیال
محتوای واقعیت
تلویزیون به عنوان خیال
آیا تلویزیون مانعی بر سرا راه مسائل زندگی است؟
تلویزیون به عنوان واقعیت
دو جهان
اهمیت خیال
فصل چهارم: یادگیری از تلویزیون
چگونگی یادگیری از تلویزیون
موارد یادگیری اتفاقی
میزان هوش و رفتار کودک در ارتباط با برنامههای تلویزیون
چه آموزشی را باید انتظار داشته باشیم؟
تلویزیون در مدرسه
چگونگی اکتساب در کودکان
مقایسه
فصل پنجم: تاثیرات جسمی و روانی تلویزیون بر کودکان
الگوی تأثیر- رسانه
تلویزیون به کودکان چه میدهد؟
الگوی تأثیر- کودک
الگوی تأثیر- تعامل
دیگر ویژگیهای تعامل
اثرات فیزیکی تلویزیون بر کودکان
آیا تلویزیون بر بینایی کودکان اثر بدی دارد؟
آیا تلویزیون کودکان را خواب آلود و خسته به مدرسه میفرستد؟
اثرات عاطفی تلویزیون برکودکان
اثرات شناختی تلویزیون بر کودکان
آیا تلویزیون حاوی تصویر غیر دقیقی از زندگی بزرگسالان است؟
آیا تلویزیون موجب بزرگسالی زود رس میشود ؟
اثرات رفتاری
آیا تلویزیون کودکان را منفعل میکند؟
آیا خشونت ارائه شده در تلویزیون، آموزش خشونت میدهد؟
نتیجه گیری
پیامدهای منفی تلویزیون
فصل ششم: اینترنت رسانه جدید قرن بیستم
اینترنت چیست؟
فواید اینترنت برای کودکان
خطرات اینترنت
سودجویان از اینترنت برای به دام انداختن کودکان استفاده میکنند
مطالب نامناسب و غیر مجاز در اینترنت
ارتکاب جرایم: بمبها، مواد مخدر، دزدی و شخصیتهای غیر واقعی
تهاجم به حریم خصوصی
چگونگی اجتناب و کاهش خطراتی که کودکان در ایترنت با آن مواجهند
نتیجه گیری و آزمون فرضیات
نوع فایل: Word
تعداد صفحات: 175 صفحه