این محتوای ریاضی زیبا که در قالب
یک فایل اجرایی ارئه شده درباره
مفهوم الگویابی اعداد می باشد .
در مجموع این محتوای الکترونیکی
بسیار زیبا ، در کلاس های
هوشمند مناسب و ثمر بخش
می باشد. اولیای گرامی می توانند
با استفاده از این برنامه به یادگیری
کودک خود در زمینه ی الگویابی و
شمارش اعداد کمک نمایند .
توجه : راهنمای برنامه را مطالعه فرمایید .
تصاویری از محیط برنامه :
تکلیفی در خصوص تمرین اعداد 4 رقمی
به صورت متنوع شامل - ترتیب اعداد
عددهای قبل و بعد، مقایسه ، اعداد
بزرگتر و کوچکتر و ... در قابل word
وقابل ویرایش
شرح مختصر : سیستم مدیریت محتوا ، ترجمه عبارت content management system یا CMS است ، که به معنای سیستم نرم افزاری ای است که به کمک آن محتوا مدیریت می شود و به نرم افزارهایی گفته می شود که نظام قابل مدیریتی را در ثبت , بروزرسانی و بازیابی محتوا فراهم می آورند . این نرم افزارها الزاما وابسته به وب نیستند و برنامه های کاربردی مدیریت محتوای وب سایت های اینترنتی , صرفا یک نمونه از این گونه سیستم های مدیریت محتوا می باشد. لکن در کشور ما ایران ، بعلت گسترش این شاخه از نرم افزارهای سیستم مدیریت محتوا , عبارت cms تتنها به نرم افزارهای مدیریت وب سایت اطلاق می شود. cms یا سیستم مدیریت محتوا چرخه زندگی صفحات وب سایت اینترنتی را از لحظه ایجاد تا زمان انقراض در بر می‌گیرند و به صاحبان این وب سایت ها , که لزوما آشنای با مباحث تخصصی اینترنت , وب و برنامه نویسی تحت وب نیستند ، اجازه می دهند تا بتوانند سایت های خود را به نحوی حرفه ای مدیریت کنند. سیستم مدیریت محتوا تحولی شگرف در زمینه طراحی و مدیریت وب سایت‌های اینترنتی به‌شمار می‌آید. امروزه توقع بینندگان سایت‌های وب بسیار بالا رفته و دیگر مرور وب سایت‌هایی با صفحات ثابت و راکد هیجانی در آنها ایجاد نمی‌کند. امروز کاربران به دنبال سایت‌هایی می‌گردند که بتوانند به نوعی در گوشه‌ای از آن سهمی داشته باشند و ارائه محتوی، مطالب و اطلاعات جدید در هر بار رجوع کاربران به وب سایت ، می‌تواند آنها را پایبند سایت نماید.
فهرست :
بخش اول :cms چیست؟
فصل اول :سیستم مدیریت محتوا چیست؟.
فصل دوم :چرا شما یک cms لازم دارید؟
فصل سوم :یک cms چه امکاناتی دارد؟
فصل چهارم :کاربرد cms ها به ترتیب اهمیت محتوا
• محتوای متنی (Text content
• محتوای چند رسانه ای (Multi Media Content
• محتوای فایلی (File base content)
• Fronted
• Backend
فصل پنجم: شیوه های مرسوم در ذخیره سازی اطلاعات
• شیوه ذخیره سازی خام اطلاعات
• شیوه ذخیره سازی اطلاعات بصورت فایل های تغییر یافته یا کدشده
• شیوه ذخیره سازی اطلاعت در بانک اطلاعاتی
فصل ششم :مهمترین ویژگی های سیستم مدیریت محتوا
فصل هفتم :مزایای استفاده از نرم افزار سیستم مدیریت محتوا نسبت به طراحی سایت اختصاصی
فصل هشتم :انواع سیستم های مدیریت محتوا
• سیستم مدیریت محتوای سازمانی
• سیستم مدیریت محتوای مولفه ای
• سیستم مدیریت محتوای وب
فصل نهم :انواع سیستم های مدیریت محتوا به لحاظ نرم افزاری
• سیستم مدیریت محتوای صفحه محور(page base cms)
• سیستم مدیریت محتوای قابلیت محور(future base cms)
فصل دهم :آشنایی با خصوصیات سیستم های مدیریت محتوای معتبر
• ایجاد محتوا
• مدیریت محتوا
• انتشار و نمایش
• قراردادو دادوستد
فصل یازدهم :cms های اطلاعاتی
فصل دوازدهم :cms های اطلاعاتی معروف
• وردپرس wordpress
• سیستم مدیریت محتوای رادیانت cms Radiant
• سیلوراستریپ silver stripe
• جومولا Joomla
• تایپولایت TypoLight
• دروپال Drupal
• سیستم مدیریت محتوای ساده ساخت Made Simple Cms
بخش دوم :wordpress
فصل اول :نگاهی گذرا به وردپرس
• تاریخچه وردپرس
• آمارو ارقام
• وردپرس چیست؟
فصل دوم :طراحی سایت با وردپرس
• زمینه های طراحی و ساخت سایت با وردپرس
• امکانات وردپرس
فصل سوم: نصب محلی وردپرس
• نمایی از محیط نصب
• ابزار رایگان نصب وردپرس برروی کامپیوتر های ویندوزی
فصل چهارم:نحوه نصب وردپرس برروی سرورمحلی
فصل پنجم:شروع بکار
• تنظیمات اولیه
• تنظیمات همگانی
• استفاده از تاریخ شمسی
• تغییر محل ذخیره فایلهای آپلودی
• جلوگیری از حمله اسپم ها
• تغییر نام کاربری
فصل ششم :محیط کار
• کاربا بخش مدیریت پست
• ایجاد پست
• آشنایی با نوار ابزار
• آشنایی با پنل انتشار
• آشنایی با پنل برچسب ها
• آشنایی با پنل دسته ها
• آشنایی با تنظیمات دیگر
• ویرایش یک پست
• کاربا بخش مدیریت برچسب ها
• برچسب چیست ؟
• مدیریت برچسب ها
• کاربابخش دسته ها
• مدیریت دسته ها
• مدیریت چند رسانه ای ها
• درج محتوای جدید به کتابخانه
• مدیریت کتابخانه
• مدیریت پیوند ها
• اضافه کردن یک پیوند جدید
• ویرایش پیوند ها
• آشنایی با پیوند دسته ها
• مدیریت برگه ها
• دلایل استفاده از برگه ها
• اضافه کردن یک برگه
• مدیریت برگه ها
• مدیریت دیدگاهها
• آشنایی با بخش دیدگاهها
فصل هفتم :امکانات محیط وردپرس
• ابزارهای وبلاگ نویسی
• ارسال مطالب بصورت ایمیل
• ستون کناری
• منتشرکردن کارشما
• فیدها
• آدرس دهی برای مطالب شما
فصل هشتم:ویژگی های وردپرس نسخه 3 به بعد
• ادغام با WordPress Mu
• نوع پست دلخواه یا Custom Post Type
• تغییرات در واسط کاری ثبت نام کاربران
• وردپرس 3با پوسته پیش فرض متفاوت
• سرصفحه دلخواه
• تغییر پشت زمینه
• کوتاه سازی URL
• مدیریت منوی راهبری
• امکان ایجاد Template برای نویسندگان یا کاربران
• نوار مدیریت
• صفحه مدیریت آژاکسی
• پیوند داخلی
• پیشخوان شبکه جداگانه
• تگ Quit Press Templat
• قالب پست
• ظاهر جدید مدیریت
• بهبود در نحوه بروزرسانی
• نونما کردن مجدد ظاهر
• آپلود جدید برای رسانه ها
• نتیجه گیری
فصل نهم :چرا وردپرس
• پاسخ سریع به مشکلات امنیتی
• دوستی با SEO
• استفاده آسان
بخش سوم :طراحی قالب
فصل اول:ساخت قالب برای وردپرس
• آموزش ساخت قالب برای وردپرس
• ساختار قالب وردپرس
• مشخصات بلاگ
• توضیحات باگ
• حلقه
• عناوین پست ها
• مشخصات پست
• ساید بار
• فرم جستجو
• تقویم
• فوتر
• نحوه جداکردن فایل Index.php
بخش اول :cms چیست؟
فصل اول :سیستم مدیریت محتوا چیست؟.
فصل دوم :چرا شما یک cms لازم دارید؟
فصل سوم :یک cms چه امکاناتی دارد؟
فصل چهارم :کاربرد cms ها به ترتیب اهمیت محتوا
• محتوای متنی (Text content
• محتوای چند رسانه ای (Multi Media Content
• محتوای فایلی (File base content)
• Fronted
• Backend
فصل پنجم: شیوه های مرسوم در ذخیره سازی اطلاعات
• شیوه ذخیره سازی خام اطلاعات
• شیوه ذخیره سازی اطلاعات بصورت فایل های تغییر یافته یا کدشده
• شیوه ذخیره سازی اطلاعت در بانک اطلاعاتی
فصل ششم :مهمترین ویژگی های سیستم مدیریت محتوا
فصل هفتم :مزایای استفاده از نرم افزار سیستم مدیریت محتوا نسبت به طراحی سایت اختصاصی
فصل هشتم :انواع سیستم های مدیریت محتوا
• سیستم مدیریت محتوای سازمانی
• سیستم مدیریت محتوای مولفه ای
• سیستم مدیریت محتوای وب
فصل نهم :انواع سیستم های مدیریت محتوا به لحاظ نرم افزاری
• سیستم مدیریت محتوای صفحه محور(page base cms)
• سیستم مدیریت محتوای قابلیت محور(future base cms)
فصل دهم :آشنایی با خصوصیات سیستم های مدیریت محتوای معتبر
• ایجاد محتوا
• مدیریت محتوا
• انتشار و نمایش
• قراردادو دادوستد
فصل یازدهم :cms های اطلاعاتی
فصل دوازدهم :cms های اطلاعاتی معروف
• وردپرس wordpress
• سیستم مدیریت محتوای رادیانت cms Radiant
• سیلوراستریپ silver stripe
• جومولا Joomla
• تایپولایت TypoLight
• دروپال Drupal
• سیستم مدیریت محتوای ساده ساخت Made Simple Cms
بخش دوم :wordpress
فصل اول :نگاهی گذرا به وردپرس
• تاریخچه وردپرس
• آمارو ارقام
• وردپرس چیست؟
فصل دوم :طراحی سایت با وردپرس
• زمینه های طراحی و ساخت سایت با وردپرس
• امکانات وردپرس
فصل سوم:نصب محلی وردپرس
• نمایی از محیط نصب
• ابزار رایگان نصب وردپرس برروی کامپیوتر های ویندوزی
فصل چهارم:نحوه نصب وردپرس برروی سرورمحلی
فصل پنجم:شروع بکار
• تنظیمات اولیه
• تنظیمات همگانی
• استفاده از تاریخ شمسی
• تغییر محل ذخیره فایلهای آپلودی
• جلوگیری از حمله اسپم ها
• تغییر نام کاربری
فصل ششم :محیط کار
• کاربا بخش مدیریت پست
• ایجاد پست
• آشنایی با نوار ابزار
• آشنایی با پنل انتشار
• آشنایی با پنل برچسب ها
• آشنایی با پنل دسته ها
• آشنایی با تنظیمات دیگر
• ویرایش یک پست
• کاربا بخش مدیریت برچسب ها
• برچسب چیست ؟
• مدیریت برچسب ها
• کاربابخش دسته ها
• مدیریت دسته ها
• مدیریت چند رسانه ای ها
• درج محتوای جدید به کتابخانه
• مدیریت کتابخانه
• مدیریت پیوند ها
• اضافه کردن یک پیوند جدید
• ویرایش پیوند ها
• آشنایی با پیوند دسته ها
• مدیریت برگه ها
• دلایل استفاده از برگه ها
• اضافه کردن یک برگه
• مدیریت برگه ها
• مدیریت دیدگاهها
• آشنایی با بخش دیدگاهها
فصل هفتم :امکانات محیط وردپرس
• ابزارهای وبلاگ نویسی
• ارسال مطالب بصورت ایمیل
• ستون کناری
• منتشرکردن کارشما
• فیدها
• آدرس دهی برای مطالب شما
فصل هشتم:ویژگی های وردپرس نسخه 3 به بعد
• ادغام با WordPress Mu
• نوع پست دلخواه یا Custom Post Type
• تغییرات در واسط کاری ثبت نام کاربران
• وردپرس 3با پوسته پیش فرض متفاوت
• سرصفحه دلخواه
• تغییر پشت زمینه
• کوتاه سازی URL
• مدیریت منوی راهبری
• امکان ایجاد Template برای نویسندگان یا کاربران
• نوار مدیریت
• صفحه مدیریت آژاکسی
• پیوند داخلی
• پیشخوان شبکه جداگانه
• تگ Quit Press Templat
• قالب پست
• ظاهر جدید مدیریت
• بهبود در نحوه بروزرسانی
• نونما کردن مجدد ظاهر
• آپلود جدید برای رسانه ها
• نتیجه گیری
فصل نهم :چرا وردپرس
• پاسخ سریع به مشکلات امنیتی
• دوستی با SEO
• استفاده آسان
بخش سوم :طراحی قالب
فصل اول:ساخت قالب برای وردپرس
• آموزش ساخت قالب برای وردپرس
• ساختار قالب وردپرس
• مشخصات بلاگ
• توضیحات باگ
• حلقه
• عناوین پست ها
• مشخصات پست
• ساید بار
• فرم جستجو
• تقویم
• فوتر
• نحوه جداکردن فایل Index.php
امروزه پیشرفت تکنولوژی روند رو به رشدی را به سرعت طی میکند و در این میان کامپیوتر و IT نقش اساسی را بر عهده دارند و دنیای بزرگ ما را به دهکده کوچک جهانی تبدیل کرده اند.
اینترنت، فضای سایبر و سایت های وب همگی مسئول ارتباط ما با این دهکده جهانی اند، از طرفی کاربران برای انجام امور مختلف خود همیشه فاکتورهای خاصی را در نظر دارند از این رو دانشمندان IT همواره سعی کرده اند با خلق مفاهیم و تکنولوژی های جدید همه فاکتورهای اساسی کاربران ازجمله کارایی، سرعت، دقت، امنیت، آسانی و زیبایی و ... را تا حد مطلوب مورد توجه قرار دهند.
سیستم های مدیریت محتوی یا cms یکی از این دستاوردها است که دراین مجال اندک سعی شده است تا حدودی به آن پرداخته شود و به عنوان نمونه روی سیستم مدیریت محتوی خاصی به نام postnuke تمرکز شده است.
خلاصه پایان نامه:
مقدمه:
فصل اول
سیستم های مدیریت محتوی (cms)
فصل اول
سیستم مدیریت محتوا (CMS) چیست؟
فصل دوم:
Postnuke
بخش اول: کلیات postnuke
معرفی postnuke
سابقه postnuke
مجوز postnuke
خصوصیات اصلی postnuke
بخش دوم: نصب postnuke
خطوط فرمان نمونه برای mysql:
خطوط فرمان نمونه برای posthtresql:
روش نصب دستی
ارتقاء یا upgrade کردن
خطاهای رایج نصب
بخش سوم: مدیریت
افزودن صفحات HTML یا php به سایت
نحوه تغییر در منوی اصلی
1- اضافه کردن آیتم ها
2- حذف کردن آیتم ها
3- جابه جا کردن آیتم ها
حذف و اضافه پیام های مدیر
اضافه کردن پیام های مدیر
تغییر صفحه آغازین سایت
افزودن آیتم به منوی شخصی
نحوه جابه جایی postnuke
ایجاد قالب های متمایز
گذاشتن ماژول در postnuke
معرفی چند ماژول
بخش چهارم: توسعه یک ماژول potnuke
معرفی
گام های اساسی
ساختار یک ماژول PN
جزئیات:
نصب و مقدار دهی اولیه ماژول
توصیف تمام جداول sql موجود در فایل pntables. php
ایجاد یا حذف جداول aql داخل فایل "pnint. php''
آزمایش و بررسی صحت جداول sql پایگاه داده
واسط کاربر و مدیر
جدا سازی توابع خاص
کلاس ها و توابع
توابع رسمیAPI
کتابخانه ADODB
مدیریت استنثناها
امنیبت و مجوزها
اشیاء HTML
ماژول های چند زباله
فصل سوم:
مستندات
فصل چهارم:
ارزیابی و نتیجه گیری
ارزیابی پروژه:
نتیجه گیری:
پیشنهاد در مورد ادامه کار
منابع:
شامل 62 صفحه فایل word
دانلود پایان نامه آماده
دانلود پایان نامه رشته مدیریت آموزشی بررسی انطباق بین محتوا و اهداف کتاب زبان انگلیسی سال سوم متوسطه از دیدگاه دبیران با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 138
مقدمه
نهاد تعلیم وتربیت یکی از قدیمی ترین و دیرآشناترین نهادهای زندگی است و قدمتی به اندازه حیات روی زمین دارد. به عبارت دیگر تداوم حیات بر بنیاد تعلیم وتربیت استوار بوده است و حتی درآن زمان که نهاد رسمی تعلیم و تربیت وجود نداشت . پیران قوم و بزرگترها عهده دار این امر بودهاند. این نهاد کهنسال همیشه از چنان اهمیتی برخوردار بوده که بزرگترین اندیشمندان را به مبارزه و نقد خود فراخوانده و مانع آن گشته که با وجود قدمت زیاد، در حاشیه نظرهای نظریه پردازان بزرگ عالم بشریت قرار گیرد. در گزارش گردهمایی بین المللی صاحب نظران در زمینه تحول محتوای آموزش و پرورش میخوانیم: دراین که انسان باید به گونه ای تربیت شود که دگرگونی را پذیرا باشد، نکته ای است اساسی. دیگر کافی نیست که فقط با دگرگونیها سازگاری پیدا کنیم. هر نوع تربیتی باید دگرگونی را پیش بینی کند تا بتواند هم آنها را جهت دهد و هم بر آنها تسلط داشته باشد. (گروه مشاوران یونسکو، ترجمه امیری ، 1369) پیشرفت سریع علم و روابط نیازهای اقتصادی، سیاسی و نظامی در جهان امروز اهمیت آموزش ویادگیری زبانهای خارجی را بیش از پیش افزایش داده است. امروزه ملت ها درجهت استقلال کشور خود بیشتر به آموختن زبانهای خارجی نیاز دارند. « درعصری که ما زندگی می کنیم ارتباطات نقش اساسی ایفا میکند و ملتها برای اینکه بتوانند در این ارتباطات سهیم باشند احتیاج دارند زبانهای زنده دنیا را بیاموزند. آموختن و تسلط بر یک زبان خارجی دری از دنیای دیگر را به روی ما میگشاید و موجب میشود که ما بتوانیم از دستاوردهای ملل دیگر استفاده کنیم و دیگران را از آنچه یافته ایم آگاه سازیم» (صادقیان، 1381) زبان مانند پلی است که بین ملل جهان ارتباط برقرار میکند و آنها را به هم نزدیک می سازد و ملتها می توانند از طریق آن به تفاهم بین المللی دست یافته ودر کنار هم در یک جهان مسالمت آمیز به حیات خود ادامه دهنده انسانها از طریق زبان اهداف زندگی، ارزشها و آرمانهای همدیگر را می فهمند و کشورها از طریق زبان فرهنگ خود را گسترش داده و عرضه میکنند. «درعصر حاضر اهمیت آموزش زبانهای خارجی در تمام دنیا پذیرفته شده است و در طی سالهای اخیر کوشش هایی برای بهبود این آموزش انجام گرفته است.» (رفیعی، 1379) « زبان واسطه بین فکر وعمل ماست به بیان دیگر، رشد فعالیتهای عالی ذهنی که رشد زبان هم یکی از آنهاست از جمله هدفهای عمده تعلیم وتربیت است»(لطف آبادی، 1381) آموزش وپرورش هر کشوری برای آموزش زبانهای خارجی روش خاصی دارد که با توجه به امکانات و نیازهای آن کشور برای آن برنامه ریزی میکند. ضمن پیدا کردن رهیافتهای تازه برای معضلات آموزشی و کمک به گشودن مرزهای نو در زمینه ی مسایل آموزشی در پاسخ به این پرسش مهم که همیشه پیش روی نهاد آموزش و پرورش بوده است.«شاگردان چه باید یاد بگیرند؟» (شریعتمداری، 1382) تلاش کرده است. درکشور ما ایران دانش آموزان علیرغم گویشها و لهجه ها زبانهای مادری متفاوت، از ابتدای تحصیل، زبان فارسی را که زبان رسمی کشور است می آموزند و تقریبا از سال سوم ابتدایی آموزش عربی را که زبان قرآن و زبان مشترک مسلمانان است به صورت خیلی ساده همراه با درس قرآن شروع میکند و دیگر زبانهای خارجی (انگلیسی، آلمانی، فرانسه ، ازسال دوم راهنمای به بعد دربرنامه های درسی مدارس گنجانده شده است و آموزش زبان انگلیسی و فعلا بیشتر از دیگر زبانهای خارجی در مدارس کشورها مورد توجه است و بیشتر دانش آموزان و دانشجویان کشور، آن را به عنوان زبان خارجی انتخاب میکنند. آموزش زبان انگلیسی به این ترتیب از سال دوم راهنمایی شروع شده ودر دورههای بعد ادامه پیدا میکند. آنچه در این راستا باید مورد توجه قرار گیرد. این است که برای آموزش این زبان، نیروهای انسانی زیادی فعالیت میکنند وهزینه های زیادی برای اجرای برنامه ی آن صرف میشود. از طرفی شاهد هستیم که امروزه هزاران دانش آموز و دانشجو پس از آن که صدها ساعت را زیر سقف کلاسهای زبان سپری میکند، باز هم در حوزه مهارتهای گوناگون زبانی «گوش کردن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن» به سطح مطلوبی از توانایی دست نمی یابند» (بیلر، رابرت، ترجمه امیری، 1382) از آنجایی که نظام آموزشی کشور ما متمرکز است و تاکید ویژه ای بر کتابهای درسی مشاهده میشود، لذا پژوهش و بررسی در کتابهای درسی اهمیت ویژه ای دارد با توجه به عدم کارایی برنامه ی آموزشی زبان انگلیسی بررسی تنها ماده آموزشی در دسترس معلمان « یعنی کتاب» ضرورت ویژه ای دارد نکته مهم دراین باب، تصمیم گیری درباره ی آن است که: اولا: چه مطالبی در کتاب درسی باید گنجانده شود؟ ثانیا: این مطالب تحت چه ضوابط و اصولی انتخاب و سازماندهی شوند که در نهایت بتوانند تغییرات مطلوب و متناسب با اهداف از پیش تعیین شده را دررفتار یادگیرنده بوجود آورند. به منظور بررسی این نکته ی خطیر، محتوای کتابهای درسی مختلف تا چه میزان دارای شرایط ویژگی های لازم میباشد و تا بتوانند درکنار سایر عناصر، به اهداف آموزش و پرورش جامه ی عمل بپوشانند بازنگری محتوای کتاب که به دانش آموزان ارائه میشود بیش از پیش نمایان میگردد.
بیان مسئله
یکی از مسائل مهم برای پیشرفت و ترقی هر کشوری ازجمله کشورها، برقراری ارتباط با مردم جهان برای دستیابی به منابع معتبر علمی وتکنولوژی جدید میباشد. چنین ارتباطی زمانی برقرار خواهد شد که مردم کشور ما تسلط کافی درزبان رسمی دنیا – زبان انگلیسی- را داشته باشند و بتوانند مطالب دست اول را به زبان اصلی دریافت کرده و مورد استفاده قرار دهند. علی شریعتمداری درمورد اهمیت فراگیری زبان خارجی میگوید: « ما تحت تعالیم اسلامی موظف به ایجاد ارتباط منطقی، اخلاقی، انسانی واعتقادی با مردم جهان هستیم و برای این که بتوانیم مردم جهان را بهتر بشناسیم وبه عقاید و افکار آنها پی ببریم و برای استفاده از تکنولوژی موجود در جهان و هم چنین برای آگاهی و سطح علمی کشورهای جهان نیاز داریم به این که با زبانهای خارجی، خصوصا زبانهایی که در دنیا رواج دارند، آشنا شویم» لذا دست اندرکاران برنامه ریزی کشور با توجه به ضرورتهای آموزش زبان خارجی آموزش آن را به طور رسمی از سال دوم راهنمایی برای دانش آموزان آغاز کرده اند .«تحصیل زبان چنان چیز پیچیدهای است که با ید هنگام کوشش در کسب تبحر مطلوب در آن ازکلیه امکانات خود استفاده کنیم» ( هارولد، 1965) « کتاب درسی یا محتوای مطالب آموزشی به ویژه درنظام آموزشی متمرکز که به محور مکتوب و مدون تعلیم وتربیت محسوب میشود و فعالیتها و تجربه های تربیتی دانش آموزان توسط معلم و حول محور آن سازماندهی میشود، نیاز به تحلیل وبررسی علمی دارد، این تحلیل به دست اندرکاران و مولفان کتابهای درسی کمک میکند تا درهنگام تهیه و تدوین و یا گزینش و انتخاب کتابهای درسی تصمیمات عاقلانه تری را اتخاذ نمایند» ( یار محمدیان، 1380) سیستم آموزش کشور ما یک سیستم متمرکز است که بنا به ماهیت نظام های متمرکز، عمده تاکید برنامه ریزان برکتابهای درسی میباشد. یکی ازدیدگاههای اساسی در طراحی و تهیه ی کتابهای درسی مدارس، انتخاب محتوای آموزشی است لذا به نظر می رسد بتوان یکی از عوامل عدم کارایی برنامه آموزشی زبان خارجی را به محتوای کتابها نسبت داد منظور از محتوا اصول و مفاهیمی است که به شاگردان ارایه میشود تا ورود آنان را به فعالیتهای آموزشی میسر و رسیدن آنها را به هدفهایی امکان پذیر سازد» (تایلر، 1371) هدف از تنظیم محتوای آموزشی، رعایت اصول و ضوابطی است که باید در انتخاب و سازماندهی محتوای اموزشی مدنظر قرار گیرد تا بتواند به اهداف خود برسد و ازاین رهگذر تغییراتی پیش بینی شده در رفتار فراگیران ایجاد شود. روشهای تحلیل به شیوه های مختلفی است و یافته های جهانی بیانگر این مساله است که هرچه بین محتوا و اهداف هماهنگی باشد به همان میزان یادگیری بالاتر است. کتابهای انگلیسی مانند سایر کتب درسی دانش آموزان توسط کارشناسان و مولفان سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی و طراحی و جهت اجرا، درا ختیار تمامی مدارس ایران قرار میگیرد؛ اجرای این برنامه ها توسط معلمین مدارس انجام میشود و درواقع می توان گفت معلمان که مجریان اصلی تعلیم وتربیت هر کشوری هستند؛ ازجمله افراد ذیصلاح جهت بررسی و اظهار نظر درمورد محتوای کتب درسی می باشند . لذا کسب اطلاع از نظرات ایشان در مورد تحلیل کتابهای درسی ضرورت ویژه ای دارد ازاین رو دراین پژوهش سعی براین است که نظرات دبیران محترم درباره تطابق محتوای کتاب درسی زبان انگلیسی دوره سوم متوسطه با اهداف این کتاب و ملاکها و معیارهای انتخاب محتوا سنجیده شود.