موضوع پروپوزال :
برررسی تأثیر طرح رشد و ارتقاء در کارائی کارکنان شرکت کیفیت نشان پارسیان
فایل پورپوزال : WORD تعداد صفحات : 7
فهرست
1- تعریف و بیان موضوع 3
2-هدف تحقیق 3
3-اهمیت تحقیق 4
4-بیان مسائل تحقیق 5
5-بیان فرضیات 6
6-محدودیتهای تحقیق 6
7-تعریف واژه ها 7
ارتقاء شغلی نگاهی به روش های تدریس ریاضی دوره ابتدایی - 30 صفحه کامل جهت ارائه فرهنگیان
پرسشنامه موفقیت/ ارتقاء
این پرسشنامه 30 سوالی می باشد.
تفسیر نتایج:
الف- امتیاز بین 6+ تا 26+ : فرد احیانا به تعیین استانداردهای بالا و غیر واقعی تمایل داشته و همیشه با رسیدن به هدف و موقعیت راضی نمی‌شود. در این وضعیت فرد موقعیت «برد- برد» را به موقعیت «برد- باخت» ترجیح می‌دهد.
در این شرایط فرد به آنچه دیگران درباره او فکر می کنند توجه دارد و عموما می خواهد دوست داشتنی باشد. فرد با زحمت تصمیم‌گیری نموده و در آن گیر می‌کند و نتایج برای....
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:47
قیمت:3000 تومان
فهــــــرست مطالب
چکیده 1
مقدمه ........... ...2
بیان مسئله 4
کلید واژه ها 6
گردآوری داده ها 11
ارائه راه حل های پیشنهادی 15
انتخاب راه حل های پیشنهادی 17
اقدام راه حل های پیشنهادی 18
ارزیابی و نتیجه گیری 28
محدودیت ها و موانع 31
پیشنهادات 32
ضمایم 34
منابع 35
چکیده
یکی از ضرورت های نظام آموزشی، موفقیت در ادامه و گسترش مهارتهای لازم تحصیلی در دانش آموزان است. یک راه برای دستیابی به عملکرد بهتر در آموزشگاه، استفاده از روشها و فنون مطالعه ویادگیری است. دو عنصر اساسی معلم و دانش آموز در امر آموزشی و یادگیری وجود دارد و یادگیری مستلزم تعامل فعال و موثر بین این دو عنصر می باشد. تاکنون در مورد راهبردهای آموزشی و روشهای تدریس معلم تحقیقات خوبی صورت گرفته است و معلمان در دوره های مختلف با روشها و راهبردهای آموزشی آشنا می شوند ولی به عنصر اساسی دیگر فرایند آموزش ویادگیری یعنی دانش آموز وروشها و راهبردهای یادگیری او توجه چندانی صورت نگرفته است.
امروزه جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان و کمک به ارتقای عملکرد تحصیلی آنان به عنوان یک اصل مهم در نظام آموزشی هر جامعه مورد نظر است. استفاده از راهبردهای یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. یک دانش آموز همانگونه که نیازمند یادگیری خواندن، نوشتن و حساب کردن است، باید نحوه مطالعه و یادگیری را نیز بیاموزد. در واقع اساس منطقی آموزش بر این اصل استوار است که به دانش آموزان یاد بدهیم چگونه یاد بگیرند، چگونه به خاطر بسپارند و چگونه مساله حل کنند. پس بر آن شدن تا راهبردهای یادگیری را به دانش آموزان آموزش داده و به بررسی نتایج آن بر روند تحصیلی آنان بپردازم و به برگزاری جلسات کارگاهی و آموزش این روشها به دانش آموزان پرداخته و شاهد نتایج جالب توجهی شدم.
با سلام خدمت دوستان عزیز
مقاله ای که امروز برای شما دوستان قرار دادم مقاله ایست با عنوان
Equine-assisted psychotherapy: a mental health promotion/intervention
modality for children who have experienced intra-family violence
که به ترجمه فارسی تقریبا میشه
روان درمانی اسب به کمک: سلامت روان ارتقاء / مداخله روش برای کودکانی که درون خانواده خشونت را تجربه کرده اند
این مقاله به صورت کاملا لاتین می باشد و به صورت فایل pdf می باشد .
8 صفحه
جزئیات مقاله :
Pamela N. Schultz
PhD RN
1
, G. Ann Remick-Barlow
MSW LISW
2
and Leslie Robbins
DSN CNS CNP
1
1
New Mexico State University and
2
Equine-Assisted Youth Program, Las Cruces, New
و دیگر جزئیات :
Correspondence
Pamela N. Schultz PhD RN
1335 International Mall
Suite 110
New Mexico State University
Las Cruces
New Mexico 88003
USA
چکیده مقاله :
Abstract
Equine-assisted psychotherapy (EAP) is a specialized form of
psychotherapy using the horse as a therapeutic tool. This modality is
designed to address self-esteem and personal confidence, communication
and interpersonal effectiveness, trust, boundaries and limit-setting, and
group cohesion. Substantial numbers of children witness family violence.
There is evidence that violence between parents has adverse effects on the
children in the family. These children are at greater risk of behavioural
problems and mental health disorders, including anxiety, anger, depression
and suicidal ideations, withdrawal, low self-esteem, and attention deficit
hyperactivity disorder. The purpose of the present pilot study was to test
the efficacy of EAP in a cross-sectional group of children referred to a
psychotherapist for various childhood behavioural and mental health issues
over an 18-month period (June 2003–January 2005). Sixty-three children
received a mean number of 19 EAP sessions. Scores on the Children’s Global
Assessment of Functioning (GAF) Scale were determined pre- and posttreatment.
The mean (
±
standard deviation, SD) pretreatment score was 54.1
(SD 3.2) and post treatment mean score was 61.7
±
5.0 (
t
= 9.06, d.f. = 96,
P
< 0.001). All children showed improvement in GAF scores, and there was
a statistically significant correlation between the percentage improvement in
the GAF scores and the number of sessions given (
r =
0.73,
P
= 0.001).
Univariate analysis showed that the greatest improvement in the GAF scores
occurred in the youngest of the subjects. Children in the group who had a
history of physical abuse and neglect had a statistically significant greater
percentage improvement in GAF scores after treatment than those who
did not have a history of abuse and neglect. This study has demonstrated
a quick response to EAP, especially in younger children, but it remains
to be determined what kind of long-term effects this type of intervention
may provide.
کلمات کلیدی :
Keywords:
children, equine, intra-family violence, mental health,
psychotherapy
..............
<!-- Start Code Banner By https://telegram.me/daryacoffe -->