بانک اطلاعاتی اکسس فروشگاه چرخ خیاطی
شامل بخشهای زیر
ثبت مشخصات کالا و مشتری
گزارشهای متنوع
جستجو وتقاضا های متنوع
بانک اطلاعاتی اکسس فروشگاه چرخ خیاطی
بانک اطلاعاتی اکسس فروشگاه چرخ خیاطی
شامل بخشهای زیر
ثبت مشخصات کالا و مشتری
گزارشهای متنوع
جستجو وتقاضا های متنوع
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:66
فهرست مطالب
نفوذ کامپیوتری (اخلالگران)
جرائم دیجیتال در محیط سایبر سپیس
الف- تعریف و مفهوم «محیط سایبر» و «سایبر سپیس»
ج- جرائم در سایبر سپیس (Cyber Crime)
3- تطهیر پول نامشروع کامپیوتری در سایبر سپیس
4- سایبر ترور
5- قاچاق مواد مخدر به کمک سایبر
6- سوء استفاده از کودکان در سایبر سپیس
ج- عملکرد انجمن بینالمللی حقوق جزاء (AIDP)
این نوع فعالیت عبارت است از دستیابی به سیستمها و برنامهغةای کامپیوتری با استفاده از ویروس، کرم، یا بمبهای منطقی.ایجاد خسارت از طریق پاک کردن، صدمه زدن، مخدوش نمودن یا موقوفسازی دادهها یا برنامههای کامپیوتری انجام میشود.
تخریب دادهها گاه نتیجة حملة فیزیکی به تأسیسات کامپیوتری است. اینگونه اعمال معمولاً از طریق روشهای کامپیوتری و تکنیکی صورت میگیرد (مثلاً به وسیلة ویروسهای کامپیوتری یا بمبهای منطقی زمانی) برنامههای ویرویسی به تکثیر و برنامههای فایل میپردازد و تخریب زیادی را به همراه دارد. در ادامه به توضیح مختصری راجع به ویروسها، کرمها و بمبهای منطقی میپردازیم:
ویروس نوعی کد برنامه است که خود را به برنامههای مجاز چسبانده به دیگر برنامههای کامپیوتر منتقل میشوند. ویروس میتواند از طریق یک قطعه مجاز نرمافزاری که به ویروس آلوده شده به سیستم کامپیوتر وارد میشود.
کرم نیز به طریق ویروس ایجاد میشوند تا با نفوذ در برنامههای دادهپردازی مجاز، دادهها را تغییر داده یا نابود سازد اما تفاوت کرم با ویروس این است که کرم تکثیر نمیشود. به عنوان مثال در پزشکی، کرم را میتو.ان به غدة خوش خیم و ویروس را به غدة بدخیم تشبیه کرد. با استفاده از برنامة تخریبی کرم میتوان به کامپیوتر یک بانک دستور داد که وجوه موجود در بانک را به طور دائم به یک حساب غیرمجاز منتقل کند.
بمب منطقی را بمب ساعتی نیز میگویند، یکی از روشهایی که به کمک آن میتوان دست به سابوتاژ کامپیوتری زد، بمب منطقی است. برخلاف ویروس و کرم، کشف بمب منطقی پیش از انفجار آن کار بسیار سختی است و بمب منطقی از سیار ترفندهای کامپیوتری خسارت بیشتری را به همراه دارد.
کلیه عملیات کامپیوتری که به منظور تختل ساختن عملکرد عادی سیستم، به حساب میآید سابوتاژ کامپیوتری میگویند.سابوتاژ کامپیوتری وسیلهای است برای تحصیل مزایای اقتصادی بیشستر نسبت به رقیبان. سابوتاژ برای پیشبرد فعالیتهای غیرقانونی تروریستها و یا برای سرقت دادهها و برنامهها به منظور اخاذی نیز به کار گرفته میشود.
در جرم سابوتاژ کامپیوتری، اختلال و جلوگیری از عملکرد سیستم کامپیوتری ملاک است. عناصر متشکله جرم سابوتاژ کامپیوتری عبارت است از:
1- ابزار و راهها
2- هدف
کمیتة تخصصی شورای اروپا در تعریف سابوتاژ کامپیوتری میگوید: سابوتاژ عبارت است از «وارد کردن، تغییر، محو یا موقوفسازی دادهها یا برنامههای کامپیوتری یا مداخله در سیستمهای کامپیوتری با قصد اخلال و جلوگیری از عملکرد کامپیوتر».
نفوذ کامپیوتری (اخلالگران)
این دسترسیهای غیرمجاز به کامپیوتر و سیستمهای کامپیوتری دارای انگیزههای گوناگونی است که اهم آنها کنجکاوی، تفریح و تفنن است و برای بهرهبرداری مالی انجام نمیگیرد.
از نظر گروه سنی بیشتر اخلالگران (Hackers) جوان و در ردة سنی 15 تا 24 سال هستند.
با فنآوریهای جدید همچون اینترنت این افراد دارای زمین بازی مجازی به وسعت دنیا شدهاندو فقط از طریق اتصال به اینترنت میتوانند با سایر اخلالگران در آن سوی دنیا ارتباط برقار کنند .
امروه عمل نفوذیابی (Hacking) جرم تلقی میشود ولی با این حال اخلالگران در حال افزایش بوده و دارای بولتن، انتشارات و برنامههای آمادة اجرا هستند و از طریق اینترنت به معرفی آثار و برنامههای خود میپردازند.
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:26
فهرست مطالب
محیط کردارشناسی برای نظام شغلی
نکات مهم آمورشی
بعد ازتمام کردن این فصل شما خواهید فهمید
نظام اخلاقی یعنی چه
نگرش ها وشیوه های اخلاقی ویژه
مباحث اخلاقی که برای شغل متمایز هستند
نیاز شاغلان برای تنظیم استاندارد های اخلاقی وهماهنگ
فهرست منظم اززیرمجموعه های موضوع
مفهوم نظام اخلاقی شغلی
تعریف
ایا مبحث اخلاقی مشخصی درنظام شغلی وجود دارد
کامپیوتر ها درمحل کار
مزایا وتغییرات
مضرات
ارتباطات کامپیوتری
تغییر ماهیت ارتباط بشر
ضعف ومالکیت داده های الکترونیکی
استفاده ، استفاده دوگانه وسوء استفاده
کنترل وامورشخصی
نظام اخلاقی درفضای فرمان
تقسیم دیجیتالی
رفتار شغلی
مفهوم نظام اخلاقی شغل
نظام اخلاقی ،درک درست وغلط بودن عملی است . نظام اخلاقی شغل ، بخش افزایش اذعان شده ی زندگی شغلی می باشد وآن برای نظام اخلاقی شغل خیلی درست نمی باشد . این فصل ، مفهوم نظام اخلاقی شغل را معرفی می کند وبه طور ویژه چگونگی ارتباط آنها با نظام شغلی را بررسی می کند . آن میزان مباحث ازنظام شغلی واخلاقی که متمایز هستند را مورد بحث قرارمی دهد . واین که چگونه آنها با معضل ها بدلیل نیاز به کامپیوتر وتحول مباحث درباره نظام اخلاقی مقابله می کنند . بخش نهایی این فصل شامل بحثی ازچگونگی مهارت درمقابل شاغلان می باشد که استاندارد هایی بالایی ازاستحکام را مورد تشویق قرارمی دهد .
تعریف
دردید گاههای نظری درمورد اتخاذ تصمیم درمورد شغل ، بحث بارز روی افزای سود سهامداران شرکت متمرکز شده است . این دیدگاه به طورافزایش ناکافلی است . درعمل به حداکثر رسانی بهره توسط اتخاذ تصمیم های پاپا بدست می آید که طبق این توالی سهامداران به آن اعتماد می کنند . ( شامل کارمندان ، رقابت کنندگان ، تامین کننده ها ، مشتریان ، جوامع محلی وسرمایه گذاران ).
این امر ، خویش کامی روشنی نامیده می شوند که مدیران به دلیل تاثیرمثبت روی اصول ، تصمیمات اخلاقی می گیرند . این امر، دور ازدلیل تنها دلیل افزایشی نظام اخلاقی شغلی می باشد . بعضی از مردم شامل ، نقش اساسی شغل را به عنوان شبیه سازی سود درنظر می گیرند .
برای مثال ، صاحبان ومدیران کارخانه های کوچک ، درباره رفاه شخصی ومالی کارمندانشان نگران هستند . مشاغل ومدیران ، به عنوان نتیجه ای ازفعالیتهایشان ، توانایی افزایش دارند . هنگامیکه درک عمومی ازاشتباه یا درست بودن درزندگی شغلی وجود داشت باشد که ان را هرروز ودرعناوین روزنامه ها می بینیم . درک جزئی ازاصول اخلاقی درشغل به وضعیت سطحی تکیه نمی کند . لازم می باشد تا تئوری های را نظام اخلاقی را نتیجه بگیریم . دراینجا خلاصه ای ازدیدگاههای اخلاقی مهم ذکر می شود .
خواندن بیشتر درمورد نظامی اخلاقی پیشنهاد می شود . تئوری اخلاقی ، ساختارهای را پیشنهاد می کنندکه اشخاص درمورد قابل قبول بودن فعالیتهای منعکس می کنند وقضاوت را ارزیابی می کنند . این تئوری ها ، وابسته به معیار می باشند وراهکارهای ارزیابی عمل خوب وبد براساس تمرین ها دراره اعمال اخلاقی نایل می شود . هدف کاربرد تئوری اخلاقی ، قضاوت کلی درباره صحت یا نادرستی اعمال مشاهده شده نمی باشد . این تئوری ، تحلیل سیستمی را با استفاده ازساختارهای برای رفتار تحلیلی ازدیدگاه فلسفی اخلاقی ، میسر می سازد . دراین فصل ، تئوری های به این ترتیب خواهند بود :
خود کامگی اخلاقی ، سودمند گرایی ، تئوری اخلاقی گفتاری وتئوری ستودگی وتئوری ایجاد شده توسط کنت خود کامگی اخلاقی وسود مند گرایی . تئوری های استناجی هستند . به این معنا که هنگامیکه که درنظر داریم آیا عمل صیحیح یا غلط است ، انجام دهنده ، نتیجه ی عمل را درنظر می گیرد . هردو تئوری ازحقیقتی ، دستخوش تغییر شده که پیش بینی نتایج درمورد آنها مشکل می باشد وانها همچنین حقوق شخصی دیگران را نادیده می گیرند . خود کامگی اخلاقی به این شیوه عمل می کند ونفع شخصی انسان را تحقق می بخشد .
برای مثال روبه رو شدن با احتمال ازکپی کردن طرح صفحه ی وب رقیب ، خود کامگی ،نتایج وپیامد عمل اورا تحت تاثیر قرار می دهد .
اگربا یک عنوان بد توسط کارمند ، رده بندی می شود ، مردم این خود کامگی را ازیکدیگر ، تقلید نخواهد کرد . اگر درزمانی که الزامات عمل انجام می شود .
خود کامگی پیدا نشود تا زمان ومشکل او را نجات دهد ، پیامد برای خودکامگی مثبت می باشد وشخص به جهت تحقق بخشیدن به نفع شخصی اش عمل می کند .
مشکل تئوری ، ناهمسازی می باشد ، زیرا به طور همزمان هنگامیکه خود کامگی انتظار می رود ، اشخاص دیگر ، نفع شخصی خود را نیز تحقق می بخشد که با پیشبرد خود شخص مغایرت دارد . استفاده گرایی ، معیار دستیابی به حداکثر شادمانی برای جامعه را گسترش می دهد برطبق دقیق تحت تاثیر قرار می گیرد وعملش ، نتایج مثبتی را نتیجه خواهد داد .
برای مثال هنگام تصمیم گیری برای کاهش قیمت های فروشندگان کتاب خیا بان بالا یک شغل برپایه اینترنت نظام اخلاقی را روی استفاده گرایی مبنا قرارمی دهد وهمه تاثیرات منفی ومثبت روی شخص درنظر گرفته می شود تا کتابهایش را ازارزانتر نفروشد درچنین مثالی ، اگر چه کاهش قیمت ازدست دادن شغل را نتیجه می دهد ، نتیجه ی مزایا برای بسیاری ازفروشندگان را گسترده می سازد وبا توجه به استفاده گرایی ، کاهش قیمت روی شبکه اینترنتی دیده می شود . تئوری کنت ، نیز تئوری اخلاقی مهمی می باشد . کنت بحث کرد که هرشخصی باید وظیفه اش را جستجو کند . او وظیفه را به عنوان اطاعت ازامر قطعی تعریف کرد که شخص عمل اخلاقی کلی وعقلانی را درنظر می گیرد این عمل توجه به نظام اخلاقی کنت می باشد وبرامر قطعی دلالت دارد :
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:21
فهرست مطالب
هدف
یافتهها
استنباطهای عملی
مقدمه:
مفاهیم طراحی
خصوصیات معمول HPI شامل:
انتخاب روشهای تدریس مدیریت پروژه
مقدمه:
دانشگاه اغلب بر فرآیندهای کاری مشخص با فاکتورهای دموکراسی محل کار و سنتی تکیه میکنند و همچنین در برابر تغییرات بسیار غیر قابل نفوذ می باشند(Duke.2002). بنابراین توسعه داخلی II اغلب یک ضرورت است. علاوه بر این، یک ممیزی اخیر Jisc گزارش میدهد که 67 در صد فعالیت توسعه محیط یادگیری مدیریت شدة uk (Mlt) دادخلی بوده است. به هر حال، مدارک گستردة ارائه شده که نیمی بیشتر از پروژهای II شکست خوردند، داناییهای بدست آمده نشان میدهد که توسعه نرم افزار داخلی ریسک است. برای مثالJISC هشدار میدهد که:
این که واقعیت غمانگیز است که اکثرپروژها، بخصوص آنهایی که شامل سیستمهای اطلاعاتی میشوند،تا به طزو عینی برسند و در بود چه با شکست مواجه میشوند. اکثرنواقص به دلایل زیر است:
ضعف در تشخیص پروژه، مقیاسهای زمانی غیر واقعی، مقیاسهای زمانی که بسیار طولانی هستند، پرسنل نامناسب، نقص درمدیریت انتظارت کاربرد و نقص در مدیریت تغییر مورد نیاز.
برای بهبود بخشیدن این ریسکها، مدیران پروژه، باید بپذیرند که اداره کردن یک پروژه یک مسئله الزامات و موقعیت محل را آزمایش کند ومناسبترین راهای و سیاستها را برای مدیریت تغییر، مدیریت پروچه و توسعه انتخاب کند. روش شناس معمول در بخش عمومی PRINCE 2 می باشد که برای کنترل مطلوب است. فرض ما اینست که اگر چه PRINCE 2سودمند است اما بهترین راه نیست:
... اکثر پروژهها بدلیل آنکه بطور کار آمدی مدیریت نمیشوند شکست میخوردند مهمترین و پیچیدهترین جنبةوظیفه مدیریت ادارةروابط با مردم است.
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات: 22
فهرست مطالب :
مقدمه
سابقه جمعیت شناختی(4)
نیاز به پژوهش های ضمن عمل(عملی)در سواد اطلاعاتی
تعیین مهارتهای اطلاعاتی
ارزیابی فعلی سطوح مهارتها
اصلا" این موضوع مشکل چه کسی است؟
صفحات کتابنامه استاندارد
راهنما(دستنامه)
فرایند پژوهش و عناوین تولید
صفحه وب تحقیقات کتابخانه ای
هماهنگی و آموزش مربیان
ارزیابی نتایج
تاثیر پژوهش ضمن عمل(عملی)
منابع و مأخذ :
در جامعه اطلاعاتی و عصر اطلاعات، دستیابی و نیل به سواد اطلاعاتی امری ضروری و حیاتی است. نیاز دانش آموزان برای دستیابی به منابع موثق و معتبر و کارآمد بر همگان مبرهن و آشکار است. مطمئنا از آنجا که آموزش بر اساس استانداردها ارزیابی را ساده و تمایز میان موسسات را آشکار می نماید به زودی این امر عمومی و فراگیر خواهد شد. این موضوع از لحاظ نظری به پایه ای بودن دانش می پردازد. البته دانش استاندارد یک موضوع است و بکارگیری آن یک موضوع دیگر. برای بکارگیری استانداردها تعهد و فعالیت در سطح مدارس مورد نیاز است. به منظور رسیدن دانش آموزان به موفقیتهای چشمگیر، فعالیت ها باید برنامه ریزی شده و بر اساس تحقیقات منتقل و ارزیابی شوند. موارد پژوهش ضمن عمل مطالعاتی تحقیقات عملی که در ادامه می آید ، نمونه ای از چنین مکمل هایی را در اختیار ما میگذارد.