فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پروژه روان شناسی با موضوع سواد آموزی. doc

اختصاصی از فی ژوو پروژه روان شناسی با موضوع سواد آموزی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه روان شناسی با موضوع سواد آموزی. doc


پروژه روان شناسی با موضوع سواد آموزی. doc

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 65 صفحه

 

مقدمه:

توفیق بزرگی برای مراکز فرهنگی آسیا /اقیانوسیه یونسکو(Accu)ودفتر منطقه ای آسیا واقیانوسیه یونسکو(PROAP)است که راهنمایی برای تهیه مواد یادگیری بزرگسالان در سطح محلی تهیه نموده اند این راهنما یک راهنمایی برای تهیّه مواد یادگیری بزرگسالان در سطح محلی تهیّه نموده اند این راهنما یک راهنمای ساده وراهبردی برای همۀ برنامه ریزان مواد یادگیری به ویژه در حوزۀآموزش مداوم بزرگسالان است.

مسألۀ بی سوادی یکی از مهمترین مسائل جامعۀ بشری مخصوصاًکشورهای جهان سوّم است.اهمیّت این مسأله از این روست که بی سوادی وحتی کم سوادی خود ریشه بسیاری از مسائل دیگر،ازجمله مسائل اقتصادی،اجتماعی،فرهنگی وسیاسی جوامع می باشد.به این دلیل است که گسترش آموزش وپرورش وکاهش درصد بی سوادی یکی از شاخص های مهّم پیشرفت محسوب می شود.

زیرا اگر محور اصلی ما در پیشرفت وتوسعه ،رشدوتعالی انسانها باشد،اولّین اقدام ،مجهز ساختن آنها به مهارتهایی است که بتوانند به بهترین شکل با یکدیگر ارتباط برقرار کنند وخود را برای ایفای نقش سازنده واصیل در جامعه آماده نمایند.از این رو تعلیم وتربیت وزیر بنای آن یعنی بی سوادی یکی از راههای مهمّ محسوب می شود.

تجربه های گوناگونی که از برنامه های سواد آموزی در سطح جهانی وکشوری بدست آ»ده نشان می دهد که هر گاه سواد پایه تداوم نیابد وتقویت نشود ،بازگشت به بی سوادی را به دنبال خواهد داشت.فراگیران طرح ملّی جلساتی گرد هم آمده مبادرت به مطالعه کتاب ها وکسب مهارتهای کاربردی می نمایند.

امیدوارم روزی برسد که جوامع بتوانند کلیه استعدادهای نیروی انسانی خود را شکوفا ساخته وبه نحو مطلوبی از آن ها بهره برداری نمایند.

 

فهرست مطالب:

مقدمه    

تاریخچه

پیش گفتار           

فصل اول            

تعریف و مفهوم سواد          

نحوه تاسیس نهضت           

تشکیل سازمان نهضت سواد آموزی     

اساسنامه نهضت سواد آموزی

وظایف نهضت سواد آموزی اساسنامه  

اهداف نهضت سوادآموزی    

فصل دوم

نقش آموزشیاران در آموزش های بزرگسالان      

هدف از تشکیل گرئوه         

دوره های نظام آموزشی سازمان نهضت سواد آموزی        

محتوای آموزش گروه های پیگیر        

فصل سوم           

آشنایی با آموزش بزرگسالان

سمینار علمی چیست ؟         

فضا و مکان سواد آموزی     

آموزش ضمن خدمت روسای نهضت   

فصل چهارم         

توصیف و عملکرد و تحلیل آن           

عملکرد مراکز یادگیری       

انواع برنامه ریزی 

مدیریت و برنامه ریزی       

برنامه ریزی سواد آموزی    

فصل پنجم           

ارزیابی چیست     

چه نکاتی باید ارزیابی شود   

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی  

فرایند ارزشیابی    

فصل ششم           

تاریخچه نهضت سواد آموزی در ابهر  

اهداف نهضت در شهرستان ابهر        

فصل هفتم           

نتیجه گیری         

پیشنهادات           

محدودیت تحقیق    

منابع     

 

منابع ومأخذ:

ابراهیم زاده ، عیسی . آموزش بزرگسالان ، مرکز چاپ و انتشار دانشگاه پیام نور چاپ اول آبان 1372 ، چاپ دوم خرداد 1373

تقی پور تظهیر ، علی . مقدمه ای بر برنامه ریزی آموزش درسی ، چاپ نهم تابستان 1357 چاپ نیل

جانستون ، آنتون . مترجم مرتضی مشتاقی . سواد آموزی بزرگسالان در جهان سوم ، چاپ اول : تابستان 1311  انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی

صباغیان ، زهرا و ناشر دفتر تحقیق تالیف نهضت سواد آموزی مراکز سال 1372 چاپ دوم ، دفتر تحقیق و تالیف نهضت سواد آموزی ، اصول و فنون آموزشیاری ( 1 ) شناخت بزرگسال روش های سواد آموزی

صفری ، جلیل . گزارش عملکرد سازمان نهضت سواد آموزی در بیست سال اخیر. سال انتشار 1379 چاپ اول .

کرد رستمی ، مجید . کتب و فن آوری آموزش معاونت آموزش سازمان  نهضت سواد آموزی 1384 چهار مقاله علمی آموزش بزرگسالان نوبت چاپ اول سال انتشار 1384 شابک 

مدیریت آموزش مداوم . برنامه گروه های پیگیر معاونت آموزش . تابستان 1375

مرکز فرهنگی آسیا – اقیانوسیه ای یونسکو .مترجم : دکترزهره میر حسینی ویرایش علمی : دکتر بهمن زندی . چاپ اول انتشار 1382 ناشر نهضت سواد آموزی . راهنمای تهیه و تولید مواد و رسانه های یادگیری بزرگسالان در سطح محلی

معاونت آموزش مدیریت آموزش مداوم . برنامه آموزشی دوره کوتاه مدت

10-یونسکو . مترجم : دفتر پژوهش برنامه ریزی و تولید مواد آموزشی ، ویراستار علمی  دکتر بهمن زندی ، چاپ  اول ، سال انتشار 1381 ، ناشر : سازمان نهضت سواد آموزی . مجموعه کتاب های فرادرسی راهنمای توسعه مراکز یادگیری

11-یونسکو : ترجمه دکتر زهرا صباغیان . چاپ اول . زمستان 1372 . درس های سواد آموزی

12-مصاحبه از آقای مقدم

13-استفاده از دفتر 19      


دانلود با لینک مستقیم


پروژه روان شناسی با موضوع سواد آموزی. doc

پروژه بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت. doc

اختصاصی از فی ژوو پروژه بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت. doc


پروژه بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت. doc

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 25 صفحه

 

مقدمه:

فراغت پدیده ای است اجتماعی و فرهنگی و می توان گفت از آن هنگام که جامعه و فرهنگی به وجود آمده این پدیده نیز در زندگی مردمان به صورتی مورد یافته ، مطرح گردیده است . در گذشته این اوقات به صورت کار وبازی تواما انجام می پذیرفته که بیشتر به خاطر مذهب و اعمال آن این زمان را می گذرانیدند ولی در طول تاریخ و تحولات جوامع ، به تدریج کار و بازی از همدیگر جدا شدند و اهمیتی که بشر برای اوقات فراغت خود قائل شد انواع هنرها و بازیها و . . . بسط و توسعه باور نکردنی پیدا کردند .

در کتاب مقدمه ای بر جامعه شناسی ایران ، شاپور راسخ خطاب به اوقات فراغت آن را چنین تعریف می کند :

(( فراغت به اوقاتی اطلاق می شود که در ان آدمی نه تنها از تعهدات شغلی و اقتصادی بلکه از تکالیف شخصی و خانوادگی و اجتماعی آسوده باشد و آن را به طیب خاطر به امور صرف کند ، چون تفریح ، بازی ، ورزش و کارهای ذوقی و تفننی فرهنگی ، مصرف دارد . ))

دانش آموزان مقطع اول در دبیرستان عطارکه در حال حاضر مشغول به تحصیل می باشند .

 

فهرست مطالب:

مقدمه

هدف تحقیق

بیان مسئله

روش تحقیق

جامعه آماری

حجم نمونه

تعیین پایانی پرسشنامه

روشهای آماری

مکان تحقیق و نحوه تکمیل

پرسشنامه

سوالات تحقیق

نتیجه گیری

نمونه پرسشنامه

فهرست منابع

فهرست جداول

جدول توزیع فراوانی افراد جامعه مورد مطاله بر حسب سن

جدول توزیع فراوانی افراد جامعه بر حسب داشتن وقت آزاد

جدول توزیع فراوانی افراد جامعه بر حسب ورزش کردن در وقت آزاد

جدول توزیع فراوانی افراد جامعه بر حسب نوع فعالیت ورزش

جدول توزیع فراوانی افرادی که به ورزش می پردازند بر حسب مکانهایی که استفاده می کنند

جدول فراوانی افراد جامعه بر حسب مهمترین مشکل ذکر شده در گذراندن اوقات فراغت

 

منابع ومأخذ:

کمک و همیاری مدیران مدرسه عطار

کمک و همیاری دانش اموزان مقطع اول همین دبیرستان

کمک و مشورت نزدیکان


دانلود با لینک مستقیم


پروژه بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت. doc

مقایسه کاربردی مبحث نهم مقررات ملی ساختمان ایران و آیین نامه بتن کانادا

اختصاصی از فی ژوو مقایسه کاربردی مبحث نهم مقررات ملی ساختمان ایران و آیین نامه بتن کانادا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقایسه کاربردی مبحث نهم مقررات ملی ساختمان ایران و آیین نامه بتن کانادا


مقایسه کاربردی مبحث نهم مقررات ملی ساختمان  ایران و آیین نامه بتن کانادا

 

 

 

 

موضوع تحقیق

بررسی  مبحث نهم مقررات ملی ساختمان ایران "طرح و اجرای ساختمان های بتن آرمه" و مقایسه ی کاربردی بین این مبحث و آیین نامه ی بتن کانادا  و اشاره به برخی از شباهت ها و تفاوت های این دو آیین نامه.

مشخصات تحقیق

تعداد صفحات: 23

فایل ها

فایل word و pdf تشریح تحقیق


دانلود با لینک مستقیم


مقایسه کاربردی مبحث نهم مقررات ملی ساختمان ایران و آیین نامه بتن کانادا

پایان نامه بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                                          صفحه

 

چکیده  ......................................................................................  1

 

فصل اول : طرح تحقیق                  

 

1-1 مقدمه ......................................................................................................................................    3

 

2-1 موضوع تحقیق ........................................................................................................................     3

 

3-1 بیان مساله.................................................................................................................................    4

 

4-1 اهمیت و ضرورت تحقیق ........................................................................................................     4

 

5-1 اهداف تحقیق ..........................................................................................................................     5

 

6-1 محدود زمانی و مکانی تحقیق..................................................................................................       5

 

7-1پیشینه تحقیق.............................................................................................................................     5

 

1-7-1 تحقیقات داخلی ..................................................................................................................     5

 

2-7-1تحقیقات خارجی .................................................................................................................     8

 

3-7-1 جمع بندی نتایج تحقیقات ....................................................................................................     10

 

8-1 تعاریف مربوط به هویت...........................................................................................................     11

 

9-1 موانع و تنگناهای تحقیق ..........................................................................................................      14

 

فصل دوم : مبانی و چارچوب نظری ...............................................................................................     16

 

1-2 مقدمه ......................................................................................................................................    17

 

2-2 مباحث نظری ..........................................................................................................................     17

 

1-2-2 دورکیم ................................................................................................................................    17

 

2-2-2 پارسونز .................................................................................................................................   18

 

3-2-2 ماکس وبر .............................................................................................................................   20

 

4-2-2 کنش متقابل نمادی................................................................................................................     22

 

5-2-2 کولی .....................................................................................................................................   23

 

6-2-2 مید ........................................................................................................................................  24

 

7-2-2 گافمن....................................................................................................................................   26

 

8-2-2 نظریه هویت (بورک) .............................................................................................................    27

 

 

 

عنوان                                                                                                          صفحه

 

3-2 چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق ......................................................................................       30

 

4-2 پرسشهای تحقیق ....................................................................................................................      31

 

5-2 فرضیات تحقیق ......................................................................................................................      31

 

6-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق....................................................................................................     32

 

فصل سوم : روش تحقیق ..............................................................................................................      34

 

1-3 مقدمه ....................................................................................................................................      35

 

2-3 نوع تحقیق..............................................................................................................................      35

 

3-3 تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق...................................................................................         35

 

1-3-3 تعریف نظری متغیرهای تحقیق ..........................................................................................        35

 

2-3-3 تعریف عملی متغیرهای تحقیق............................................................................................       38

 

4-3 متغیرهای مستقل و وابسته .......................................................................................................      42

 

5-3 شاخص سازی متغیر های تحقیق .............................................................................................      43

 

1-5-3 شاخص سازی متغیرهای مستقل ..........................................................................................      43

 

2-5-3 شاخص سازی متغیرهای وابسته ..........................................................................................       45

 

6-3 قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ) ..................................................................................     46

 

7-3 اعتبار تحقیق .............................................................................................................................    47

 

8-3 جامعه آماری................................................................................................................................  47

 

9-3 تعیین حجم نمونه و شیوه نمونه گیری.......................................................................................       48

 

1-9-3 تعیین حجم نمونه ..................................................................................................................    48

 

2-9-3 شیوه نمونه گیری ...................................................................................................................    49

 

10-3 واحد تحلیل..............................................................................................................................   50

 

11-3 تکنیک ها و ابزارهای جمع آوری داده ها و اطلاعات ..............................................................      50

 

12-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات...............................................................................................      50

 

فصل چهارم : یافته ها و دستاوردهای تحقیق......................................................................................   51

 

1-4 مقدمه........................................................................................................................................    52

 

2-4 توصیف دستاوردهای تحقیق .....................................................................................................     52

 

1-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس جنس .....................................................................       52

 

عنوان                                                                                                          صفحه

 

2-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس پایه تحصیلی ........................................................         53

 

3-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس رشته تحصیلی.......................................................         53

 

4-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات پدر......................................................         54

 

5-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات مادر......................................................        54

 

6-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس در آمد ماهانه خانواده.............................................         55

 

7-2-4 بررسی میزان رضایت از خود دانش آموزان .........................................................................       57

 

8-2-4 بررسی میزان تایید دیگران ....................................................................................................     58

 

9-2-4 بررسی میزان درونی کردن ارزشها .......................................................................................       59

 

10-2-4 بررسی میزان هماهنگی ارزشهای گروهی ........................................................................         60

 

11-2-4 بررسی میزان پایگاه اقتصادی - اجتماعی دانش آموزان .........................................................      61

 

12-2-4 بررسی میزان هویت دینی دانش آموزان ............................................................................        62

 

13-2-4 بررسی میزان هویت خانوادگی دانش آموزان .....................................................................        63

 

14-2-4 بررسی میزان هویت ملی دانش آموزان ...............................................................................      64

 

15-2-4 بررسی میزان هویت اجتماعی دانش آموزان .......................................................................       65

 

فصل پنجم : تحلیل و تبیین دستاوردهای تحقیق................................................................................     66

 

1-5 مقدمه........................................................................................................................................    67

 

2-5 آزمون فرضیات.........................................................................................................................     67

 

1-2-5 آزمون فرضیه 1: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت اجتماعی» دانش آموزان .....................     67

 

1-1-2-5 آزمون فرضیه 1/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت دینی» دانش آموزان ........................      68

 

2-1-2-5آزمون فرضیه 2/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت خانوادگی» دانش آموزان..................       68

 

3-1-2-5 آزمون فرضیه 3/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت ملی» دانش آموزان .........................      69

 

2-2-5آزمون فرضیه 2 : بررسی رابطه بین «پایگاه اقتصادی اجتماعی» و« هویت اجتماعی».... 69

 

1-2-2-5 آزمون فرضیه 1/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت دینی» .............       70

 

2-2-2-5 آزمون فرضیه 2/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت خانوادگی» .....        70

 

3-2-2-5 آزمون فرضیه 3/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت ملی» ...............       71

 

3-2-5 آزمون فرضیه 3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت اجتماعی» ........................       71

 

1-3-2-5 آزمون فرضیه 1/3 : بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت دینی» .............................      71

 

عنوان                                                                                                           صفحه

 

2-3-2-5 آزمون فرضیه 2/3 : بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت خانوادگی»......................       72

 

3-3-2-5 آزمون فرضیه 3/3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت ملی»................................       72

 

4-2-5 آزمون فرضیه 4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت اجتماعی».................................     73

 

1-4-2-5 آزمون فرضیه 1/4: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت دینی» ...................................      73

 

2-4-2-5 آزمون فرضیه 2/4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی» .....................................      74

 

3-4-2-5 آزمون فرضیه 3/4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی» ....................................      74

 

5-2-5 آزمون فرضیه 5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت اجتماعی» ..................      74

 

1-5-2-5 آزمون فرضیه 1/5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت دینی» .......................       75

 

2-5-2-5 آزمون فرضیه 2/5: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت خانوادگی» ................       75

 

3-5-2-5 آزمون فرضیه 3/5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت ملی» .........................      76

 

6-2-5 آزمون فرضیه 6 : بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت اجتماعی»........      76

 

1-6-2-5 آزمون فرضیه 1/6: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت دینی».............        77

 

2-6-2-5 آزمون فرضیه 2/6 :بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت خانوادگی».....         77

 

3-6-2-5 آزمون فرضیه 3/6 :بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت ملی».............         78

 

3-5 تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) ..................................................................................       78

 

1-3-5 تحلیل چند متغیری هویت دینی ...........................................................................................      78

 

2-3-5 تحلیل چند متغیری هویت خانوادگی .......................................................................................    80

 

3-3-5 تحلیل چند متغیری هویت ملی...............................................................................................     82

 

4-3-5 تحلیل چند متغیری هویت اجتماعی.....................................................................................       84

 

4-5  تحلیل مسیر...............................................................................................................................   86

 

فصل ششم : نتیجه گیری و پیشنهادها ..............................................................................................     92

 

1-6 خلاصه تحقیق ............................................................................................................................  93

 

2-6 جمع بندی و نتیجه گیری ..........................................................................................................    94

 

3-6 پیشنهادها.....................................................................................................................................  99

 

فهرست منابع و ماخذ ........................................................................................................................  102

 

پیوست

 

 

 

                                             فهرست جداول

 

عنوان                                                                                                                   صفحه

 

جدول1-3    میزان آلفای کرانباخ ........................................................................................................   47

 

جدول 2-3   میزان دانش آموزان در حال تحصیل در مقطع متوسطه اسلام آباد غرب به تفکیک جنس ،

 

رشته و پایه تحصیلی............................................................................................................................  48

 

جدول 3-3  توزیع حجم نمونه به تفکیک پایه تحصیلی و جنس.........................................................      49

 

جدول 4-3  توزیع حجم نمونه به تفکیک جنس ، پایه و رشته تحصیلی............................................        50  

 

جدول 1-4  توزیع دانش آموزان بر حسب جنس .............................................................................      52

 

جدول 2-4  توزیع دانش آموزان بر حسب پایه تحصیلی ...................................................................      53

 

جدول 3-4  توزیع دانش آموزان بر حسب رشته تحصیلی..................................................................      53

 

جدول 4-4  توزیع دانش آموزان بر حسب تحصیلات پدر.................................................................      54

 

جدول 5-4  توزیع دانش آموزان بر حسب تحصیلات مادر................................................................      55

 

جدول 6-4  توزیع دانش آموزان بر حسب درآمد ماهیانه خانواده......................................................        56

 

جدول 7-4  توزیع دانش آموزان بر حسب میزان رضایت از خود.......................................................      57

 

جدول 8-4  توزیع دانش آموزان بر حسب مورد تایید دیگران بودن..................................................        58

 

جدول 9-4  توزیع دانش آموزان بر حسب درونی کردن ارزشها ......................................................        59

 

جدول10-4 توزیع دانش آموزان بر حسب هماهنگی ارزشهای گروهی............................................         60

 

جدول11-4 توزیع دانش آموزان بر حسب پایگاه اقتصادی اجتماعی..................................................       61

 

جدول12-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت دینی............................................................       62

 

جدول13-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت خانوادگی....................................................        63

 

جدول 14-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت ملی............................................................       64

 

جدول15-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میز ان هویت اجتماعی.....................................................       65

 

جدول 1-5   آزمون تفاوت میانگین هویت اجتماعی بر حسب جنس..................................................      67

 

جدول 2-5   آزمون تفاوت میانگین هویت دینی بر حسب جنس .....................................................       68

 

جدول 3-5   آزمون تفاوت میانگین هویت خانوادگی بر حسب جنس...............................................       68

 

جدول 4-5   آزمون تفاوت میانگین هویت ملی بر حسب جنس........................................................       69

 

جدول 5-5   همبستگی پایگاه اقتصادی اجتماعی با هویت اجتماعی.................................................     69

 

جدول 6-5   همبستگی پایگاه اقتصادی اجتماعی با هویت دینی......................................................      70

 

عنوان                                                                                                                   صفحه

 

جدول 7-5   همبستگی پایگاه اقتصادی اجتماعی با هویت خانوادگی..............................................      70

 

جدول 8-5   همبستگی پایگاه اقتصادی اجتماعی با هویت ملی.........................................................    71

 

جدول 9-5  همبستگی رضایت فرد از خود با هویت اجتماعی............................................................      71

 

جدول 10-5   همبستگی رضایت فرد از خود با هویت دینی..................................................................   72

 

جدول 11-5  همبستگی رضایت فرد از خود با هویت خانوادگی...........................................................    72

 

جدول 12-5  همبستگی رضایت فرد از خود با هویت ملی..................................................................     73

 

جدول 13-5  همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت اجتماعی...................................................       73

 

جدول 14-5 همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت دینی............................................................     73

 

جدول 15-5  همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت خانوادگی.................................................        74

 

جدول 16-5  همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت ملی..........................................................       74

 

جدول 17-5  همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت اجتماعی.........................................................      75

 

جدول 18-5  همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت دینی ...............................................................     75

 

جدول 19-5  همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت خانوادگی.........................................................     76

 

جدول 20-5  همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت ملی.................................................................     76

 

جدول 21-5  همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت اجتماعی.............................................        77

 

جدول 22-5  همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت دینی...................................................        77

 

جدول 23-5  همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت خانوادگی...........................................        78

 

جدول 24-5  همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت ملی......................................................      78

 

جدول 25-5   عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی هویت دینی..         79

 

جدول 26-5   عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت دینی در مرحله سوم....................        79

 

جدول 27-5   عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله سوم...........................................................     80

 

جدول 28-5   عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی

 

هویت خانوادگی .................................................................................................................................  81

 

جدول 29-5   عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت خانوادگی در مرحله سوم...........         81

 

جدول 30-5   عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله سوم..........................................................      82

 

جدول 31-5   عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی هویت ملی....        83

 

 

 

   عنوان                                                                                                                صفحه

 

جدول 32-5   عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت ملی در مرحله جدول سوم..........        83

 

جدول 33-5   عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله سوم..........................................................      84

 

جدول 34-5   عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی

 

 هویت اجتماعی......................................................................................................................................        85

 

جدول 35-5   عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت اجنماعی در مرحله چهارم...........        85

 

جدول 36-5   عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله چهارم.......................................................      86

 

جدول 37-5  محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت دینی.......................................         88

 

جدول 38-5  محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت خانوادگی................................         89

 

جدول 39-5  محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت ملی.......................................          90

 

جدول 40-5  محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت اجتماعی................................ 91

 

                        فهرست اشکال

 

شکل 1-2 مدل نظام کنترل فرایند هویت ................................................................................................ 28

 

شکل 2-2 الگوی  نظری و تحلیلی تحقیق ............................................................................................. 33

 

                              فهرست نمودارها

 

نمودار 1-2 رابطه چهار خرده نظام پارسونز (مدل سیبرنیتیک ) .........................................................        20

 

نمودار 1-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان رضایت از خود.........................................................      57

 

نمودار 2-4 توزیع دانش آموزان بر حسب مورد تائید دیگران بودن......................................................      58

 

 نمودار 3-4 توزیع دانش آموزان بر حسب درونی کردن ارزشها.........................................................      59

 

نمودار 4-4 توزیع دانش آموزان بر حسب هماهنگی ارزشهای گووهی...............................................        60

 

نمودار 5-4 توزیع دانش آموزان بر حسب پایگاه اقتصادی اجتماعی................................................       61

 

نمودار 6-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت دینی...............................................................     62

 

نمودار 7-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت خانوادگی.......................................................      63

 

نمودار 8-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت ملی...............................................................      64

 

نمودار 9-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت اجتماعی.........................................................      65

 

نمودار1-5 تحلیل مسیر هویت............................................................................................................    87

 

 تعداد صفحات کل :108

 

 فرمت فایل :word

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی

آئین نامه چگونگی تنظیم و انعقاد توافقهای بین المللی

اختصاصی از فی ژوو آئین نامه چگونگی تنظیم و انعقاد توافقهای بین المللی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آئین نامه چگونگی تنظیم و انعقاد توافقهای بین المللی


آئین نامه چگونگی تنظیم و انعقاد توافقهای بین المللی

فرمت فایل : word  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 11 صفحه

 

 

 

 

 

 

معاونت حقوقی و امور مجلس رییس جمهور
هیات وزیران در جلسه مورخ 13/2/1371 به استناد اصل 138 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و در اجرای مفاد اصول 77 و 125 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران ، آئین نامه چگونگی تنظیم و انعقاد توافقهای بین المللی را به شرح زیر تصویب نمود :
فصل اول ـ تعاریف و ضوابط
ماده 1 ـ اصطلاحاتی که در این آئین نامه به کار می رود تابع تعاریف زیر می باشد :
دستگاه ( سازمان ) دولتی: وزارتخانه ، موسسه یا شرکتی است که مطابق قوانین و مقررات اعمال حاکمیت یا تصدی دولت جمهوری اسلامی ایران را در امری به عهده دارد در مواردی که موضوع در ارتباط با وظایف و مسوولیتهای چند دستگاه باشد ، تعیین دستگاه مسوول بر عهده هیات وزیران می باشد .
توافق حقوقی :
توافقی است ناشی از روابط بین المللی که به موجب آن ، دستگاه دولتی در مقابل دولت ، موسسه و شرکت دولتی خارجی یا مجامع ، شوراها و سازمانهای بین المللی ، ملتزم به امری شود و دارای آثار و ضمانت اجرای حقوقی باشد .
توافق حقوقی در مواردی که نیازمند تصویب مجلس شورای اسلامی باشد ، «توافق حقوقی تشریفاتی » است و در سایر موارد ، « توافق حقوقی ساده » محسوب می شود .
توافق نزاکتی : توافقی است ناشی از روابط بین المللی که به موجب آن ، دستگاه دولتی تصمیم خود را تعقیب سیاستهای معینی اعلام می نماید ، بدون آنکه اثر حقوقی لازم الاجرائی به آن مترتب باشد .
اعلام قبولی : هر اقدامی که در حقوق بین المللی متضمن قبول توافق حقوقی باشد ، اعم از امضای قطعی ، تصویب پذیرش متضمن قبول توافق حقوقی باشد اعم از امضای قطعی ، تصویب ، پذیرش و الحاق .
قرارداد جزیی : توافق حقوقی است که اجازه انعقاد آن در یک توافق حقوقی تشریفاتی به دستگاه دولتی داده شده است .
برنامه همکاری : ترتیباتی است که دستگاه دولتی برای انجام امور محول ، با طرف خارجی توافق می نماید مشروط بر اینکه موضوع آن در چارچوب وظایف و اختیارات آن دستگاه بوده ، امکان تجدید نظر و اصلاح توسط دستگاه مذکور وجود داشته باشد ، سفرهای زیارتی و صدور ویزا .


دانلود با لینک مستقیم


آئین نامه چگونگی تنظیم و انعقاد توافقهای بین المللی