فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق کودک وزبان

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق کودک وزبان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق کودک وزبان


دانلود تحقیق کودک وزبان

در مقایسه با سایر پستانداران(بجز کیسه داران)،نوزادان سان  در مرحله ای بسیار ابتدایی از رشد متولد میشود.بچه گوزن چند دقیقه بعد از تولد می تواند باستد و راه برود،امّا کودک انسان تا ماهها پس از تولد حتّی قادر نیست بچرخد یا سینه خیز برود .هنگام تولد ،جمجمه کودک انسان هنوز به طور کامل شکل نگفته است؛غلاف های میلین  در اطراف یاخته های عصبی مغز هنوز به طور کامل رشد نکرده اند.حتی دستگاه بینایی مغز هنوز  به  درستی  کار نمی کندبا توجه به این نکات،اعتقاد براین است که نوزاد انسان به جای تولد در نه ماهگی ،باید پس ازهجده ماهگی به دنیا می آمد.چرا انسان در مرحله ای کاملاَََََََََََََََََََ َ ابتدایی از رشد متولد می شود ؟

پرسش ساده ای نیست ،امّا این واقعیت روشن است.نوزاد انسان به د لیل مغز بزرگش ، سری  بسیار بزرگ دارد، و حتی در نه ماهگی به سختی می تواند از مجرای  زایمان مادر بگذرد.شاید رشد بیش ازاین دررحم مادر،تولدانسان را غیرممکن سازد.درحالت فعلی نیزتولد انسان نسبت به سایرموجودات ، به مراتب دشوارتر،دردناک تر،و  خطرناک تراست وکم نیستند  نوزادانی که  مغزشان به  دلیل بروز شکال درهنگام تولد،برای همیشه دچارآسیب می شود.کودک انسان تاسالها پس ازتولد،نا توان ومتکی به والدینش باقی می ماند. دراین مدت کودک به تنهایی قادر به انجام کاری نیست، مگر یک کار:اکتساب زبان.

می توان گفت که کتساب زبان چشمگیرترین و حیرت انگیزترین کا ری است که ما درطول زندگی خود موفق به انجام آن می شویم،و این شاهکار را  درستی انجام  آن  می شویم  که به  ندرت  قادریم از عهده انجام سایر امور بر آییم . از این گذشته ،فراگیری زبان امری است که کودکان نسبت به بزرگسالان موفق ترعمل می کنند. هر کودک سالم و طبیعی ،زبان محیط خود را به طور کامل فرا می گیرد،درحالی که هیچ بزرگسالی نمی تواند از عهده چنین کار عظیمی براید.کودک چگونه این کار را انجام می دهد ؟  او زبان مادریش را چگونه فرا می گیرد؟

تا چند سال پیش ،بسیاری از افراد می کوشیدند  فراگیری زبان را در قالب مفاهیم تقلید و تقویت توضیح دهند.از این دیدگاه کودک صرفا می کوشد آنچه بزرگسالان می گویند تقلید کند.اگر خو تقلید کند،پاداش خود را با تحسین و لبخند دریافت می کند و اگر بد تقلید کند،با چهره هایی درهم رفته و یا  تصحیح دیگران مواجه می شود. در نتیجه ،تقلید از گفتار  بزرگسالان به طور دائم بهتر می شود،  تا اینکه گفتار کودک شبیه گفتار بزرگسالان می شود،ودراینجاست که اصطلاحا َمی گویندکودک زبان راآموخته است.

شامل 21 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کودک وزبان

اقدام پژوهی دبیر ادبیات وزبان فارسی چگونه توانستم میزان یادگیری درس زبان فارسی را در دانش آموزان سال ... افزایش دهم؟

اختصاصی از فی ژوو اقدام پژوهی دبیر ادبیات وزبان فارسی چگونه توانستم میزان یادگیری درس زبان فارسی را در دانش آموزان سال ... افزایش دهم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی دبیر ادبیات وزبان فارسی چگونه توانستم میزان یادگیری درس زبان فارسی را در دانش آموزان سال ... افزایش دهم؟


اقدام پژوهی دبیر ادبیات  وزبان فارسی چگونه توانستم میزان یادگیری درس زبان فارسی را در دانش آموزان سال ... افزایش دهم؟

دانلوداقدام پژوهی دبیر ادبیات  وزبان فارسی چگونه توانستم میزان یادگیری درس زبان فارسی را در دانش آموزان را افزایش دهم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده 

اینجانب ….  با میزان تحصیلات … و …سال سابقه ی خدمت، در سال تحصیلی … با سمت دبیر . … در آموزشگاه .. مشغول به خدمت بودم. من در این تحقیق روش هایی را برای علاقه مند سازی دانش آموزان مقطع متوسطه به این درس شیرین و پر محتوا را  جهت جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان بررسی می کنم و راهبرد آن ها را مورد بحث قرار می دهم. از آنجایی که می دانید در رویکردهای جدید تعلیم و تربیت عرضه ی اطّلاعات کافی نیست. بلکه روش تدریس دوسویه از اهمّیّت ویژه برخوردار است. نقش اصلی بر عهده ی دانش آموزان گذاشته می¬شود که با مشارکت مستقیم خود به فرآیند یادگیری شکل می¬دهند و شیوه های تفکّر کردن را تمرین می¬کنند. که این عمل به صورت های مختلفی که در این پژوهش شرح داده شده است میسر می گردد. در نتیجه ی این عمل اقدام پژوهی ، بسیاری از مشکلات و موانع پیشرفتی و علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس زبان و  ادبیات فارسی را شناسایی و به بهبود آن ها می پردازم.  

توصیف وضع موجود:

اینجانب … دبیر …. آموزشگاه … شهرستان…. هستم.   در یکی از کلاس های پایه …دانش آموزان از من تقاضا نمودند که : برای دستور زبان فارسی می خواهیم کلاس تقویتی داشته باشیم .در اولین برخوردم با آنها وقتی از آنها در باره ی نظرشان در مورد دستور پرسیدم؛ متاسفنه گفتند به دلیل اینکه همواره روی درس زبان فارسی همانند یک درس حفظی قضاوت می کرده اند تاکنون موفق به فهم دقیق این درس نشده اند. درس زبان فارسی که به عنوان درس کسب مهارت های زبانی در برنامه درسی دانش آموزان گنجانده شده است، دارای مطالب و محتوای زیاد نگارشی، دستوری و آموزشی و .... است که از نظر من یکسری نارسایی هایی دارد از جمله: حجم زیاد آن، دستور زبان سنتی و موارد تجویزی از جمله در قسمت بیاموزیم که واقعیّت های موجود در زبان فارسی را نهی می کنند و... . علاوه بر این ها که مربوط به مطالب خود کتاب می باشد، بیشتر دبیران تحصیلات لازم و آشنایی کامل با آموزش زبان شناسی به صورت پیشرفته را ندارند که به نارسا بودن کتاب می افزاید و هم چنین بیشتر آموزش های کتاب در زندگی روزمره کاربردی نیستند و این یکی از مغایرت های کلی کتاب با اهداف آموزش و پرورش است، چنانکه در متن اصلی به آن اشاره شده است. حال با وجود همه اینها باید در هر چه کاربردی تر کردن آن در زندگی کوشید. واژگان کلیدی: درس زبان فارسی، زبان شناختی، آموزش و پرورش، دانش آموزان. مقدمه: از آنجایی که زبان فارسی، زبان رسمی و ملی کشور ماست و یکی از نهاد هایی که بیش از هر نهاد دیگر می تواند در ترویج آن در کشور تاثیر گذار باشد، وزارت آموزش و پرورش است به همین دلیل با طراحی درس زبان فارسی و گنجاندن آن در برنامه ی درسی دانش آموزان، سعی در یادگیری بهتر آن دارد. در نظام آموزش و پرورش ایران، زبان فارسی وسیله انتقال مفاهیم سایر موضوعات درسی نظیر فیزیک، شیمی، زیست، ریاضی و . . . ضرورت درک مفاهیم سایر موضوعات درسی، برنامه ریزان درسی را بر آن داشته تا در برنامه درسی مدارس به زبان، کسب مهارتهای زبانی و قواعد شناخت زبان فارسی و کاربرد درست آن از جانب دانش آموزان بهای بیشتری بدهند. نگارنده در این تحقیق ابتدا مساله را تعریف کرده و سپس با طرح سؤالات و فرضیات تحقیق که در طی متن اصلی بیشتر آن ها را توضیح می دهد، به سراغ پیشینه و مراحل انجام کار و نتایج تحقیق رفته است. و سپس در متن اصلی ابتدا به توضیح بخش اول یعنی: نارسائیهای دستور و زبان شناختی کتاب و در بخش دوم تاثیر تحصیلات دبیران در آموزش و در بخش سوم به مغایرت کلی کتاب با اهداف آموزش و پرورش و غیر کاربردی بودن آن پرداخته است. درس زبان فارسی از معدود درسهایی است که بر خلاف تصور عام که می پندارند چون زبان فارسی، زبان رسمی و رسانه ای همه دانش آموزان است و می بایست کمترین مشکل در فهم و یادگیری آن وجود داشته باشد، بیشترین افت تحصیلی در آن وجود دارد


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی دبیر ادبیات وزبان فارسی چگونه توانستم میزان یادگیری درس زبان فارسی را در دانش آموزان سال ... افزایش دهم؟