دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 6
وظایف مدیردر مدرسه
مدرسه جایگاهی برای رشد وتربیت همه جانبه فرزندان یک جامعه است.مدارس بنا بر ضرورتی تاسیس شده اند که در تربیت وتعلیم کودکان ،نوجوانان وجوانان حساس شده است. هر مدرسه از سه بخش اصلی زیر تشکیل شده است:
امکانات مادی مانند فضاهای آموزشی وابزار مورد نیاز*
امکانات انسانی مانند مدیر ،معلمان ،معاونان مربیان ومتصدیان امور مختلف*
امکانات نرم افزاری مانند برنامه ها،طرح ها،کتب درسی،اندیشه ها،نو آوری هاوخلاقیت ها
هر سه بخش امکانات یاد شده برای تحقق یک هدف گرد هم آمده اند وآن هدف،رشد وتربیت همه جانبه شخصیت دانش آموزان است .ابزار به خودی خود قادر به اثر گذاری بر شخصیت دانش آموزان نیست؛بلکه چگونگی ساماندهی وبه کارگیری آن ها توسط مسئولان اجرایی است که کارآمدی آن ها را ارتقا می دهد ودر نهایت ،آن ها را درجهت تحقق اهداف مورد استفاده قرار می دهد.
از آنجا که امر برنامه ریزی ،تمهید مقدمات وتدارک امکانات مورد نیاز وتلاش در تهیه آن ها به عهده مدیران مدارس است ،نقش مدیر در میان سایر عوامل اجرایی از اهمیت بسزایی برخوردار می باشد.
هر برنامه درسی اهداف اهداف از پیش تعیین شده ای دارد که برای تحقق این اهداف علاوه بر معلم،کلاس درس وتخته وگچ ،به مواد وتجهیزات مختلف نیاز است.برای مثال ،از لوازم تدریس در علوم تجربی ،وجود آزمایشگاه وبرای درس حرفه وفن ،کارگاه با ابزار موردنیاز است.حال اگر این ابزار ولوازم در اختیار معلم قرار نگیرد،چه اتفاقی می افتد؟
1- روش تدریس معلم از حالت عملی به بحث نظری تغییر می یابد
2- روش یادگیری دانش آموزان از خواندن ،فکر کردن وعمل کردن ،به خواندن وحفظ کردن تغییر می یابد
3- بخش زیادی از کتاب که به کارهای عملی تعلق دارد ،حذف می شود ویادگیری کامل انجام نمی پذیرد.
4- روش ارزشیابی از حالت عملی-نظری به نظری صرف وانجام امتحان کتبی تغییر میابد .به ین ترتیب ،فقط محفوظات دانش آموزان اندازه گیری می شود.
5- محصولی که دانش آموزان ومدرسه در پایان سال به دست می آورند ،تنها مشتی محفوظات است که در امتحانات پایان سال تحصیلی همه ما شاهد آن هستیم ؛یعنی کتابهایی که در حیاط مدرسه رها می شوند؛دفتر چه هایی که به سطل زباله انداخته می شوند ؛وذهنی پر از محفوظات که شاید فردا تنها درصد کمی از آن ها را به خاطر بیاورد.
وظیفه مدیر مدرسه در مقابله برنامه های درسی
اولین ومهم ترین وظیفه هر مدیر مدرسه ،آشنایی با اهداف هر یک از برنامه های درسی است.آشنایی با اهداف برنامه های درسی به مدیران کمک می کند تا از امکانات مورد نیاز برای تدریس وروشهای تدریس درک بهتری بدست آورد.همچنین به وظایف خود که هدایت همکاران در جهت دستیابی به اهداف است ،بهتر عمل کند.زمانی که یک مدیر از اهداف درس درک درستی دارد ،به راههای تحقق آن اهداف بیشتر می اندیشد وکوشش های حساب شده وبرنامه ریزی شده ای را برای فراهم آوردن لوازم تحقق آن اهداف ،به عمل میاورد.در این راستا ،درباره فضاهای موجود مدرسه می پردازد؛چنانچه فضاهای مرده(بلا استفاده)مدرسه را با قدرت تفکر وخلاقیت خود وبا یاری گرفتن از سایر عوامل اجرایی ،به فضاهای فعال ومورد استفاده تغییر می دهد. برای تامین لوازم مورد نیاز اجرای دروس سرمایه گذاری می کند.برحسب ضرورت ،این سرمایه گذاری را ابتدا با کمی شتاب وسپس به طور تدریجی ادامه می دهد وبه تقویت شرایط اجرا در بلند مدت می پردازد.در تخصیص منابع ،اهداف ر به ترتیب اولویت در نظر می گیرد.سهم هر درس وهدف را در تربیت همه جانبه شخصیت دانش آموزان تعیین می کند.اهداف دراز مدت وپایدار را به اهداف کوتاه مدت وگذرا ترجیح می دهد.
این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید
