مهندسی معکوس جهت آزمون های استخدامی، کنکور ها

اختصاصی از فی ژوو مهندسی معکوس جهت آزمون های استخدامی، کنکور ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

حل سوالات آزمون های استخدامی، کنکور و ... بدون کمترین معلومات و مطالعه

آیا می دانید با زدن حتی یک تست صحیح می توانید شانس موفقیت خود را افزایش داده و چند هزار نفر را پشت سر بگذارید و به نتیجه مطلوب تری دست یابید.
با استفاده از تکنیک ها و روشهای تست زنی شما می توانید فقط با داشتن 10* معلومات و بکار گیری شیوه های تست زنی تردید خود را بین گزینه ها از 4 به 2 گزینه کاهش دهید و سپس به گزینه صحیح برسید .

تجربه نشان داده است که در هر سال کنکور و در هر درس 15* از سوالات کنکور تکرار سالهای گذشته می باشد که شما علاوه بر استفاده روش های تست زنی با تمرین و مرور تستها و رابطه بین گزینه ها به راحتی گزینه صحیح را کشف یا شکار کنید .
مجموعه فوق شامل روشهای تست زنی و شکار گزینه صحیح در بین 4 گزینه و روشهای صحیح مطالعه برای کنکور می باشد .

با روشهای صحیح تست زنی آشنا می شوید .  با امتحانات تستی و چگونگی برگزاری آنها آشنا می شوید.یاد می گیرید که در جلسه آزمون چگونه تست ها را انتخاب نمایید.می توانید تفاوت بین تست های استاندارد و غیر استاندارد را به راحتی تشخیص دهید.

دانلود تحقیق طراحی یک طرح جهت هماهنگی حفاظتی رله های اضافه جریان (Over Current ) در حضور منابع تولید پراکنده

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق طراحی یک طرح جهت هماهنگی حفاظتی رله های اضافه جریان (Over Current ) در حضور منابع تولید پراکنده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ورودی¬های لازم برای برقراری هماهنگی رله¬های شبکه به شرح زیر می¬باشد:
-    مشخص نمودن رله¬های پشتیبان و اصلی
-    تعیین جریان بار در کلیه رله¬ها
-    تعیین نسبت تبدیل ترانسفورماتورهای جریان
-    مشخص نمودن تنظیم جریانی رله¬ها با توجه به جریان بار و نسبت تبدیل ترانسفورماتورهای جریان
-    مشخص نمودن جریان¬های اتصال کوتاه عبوری از رله¬ها در قالب جفت جریان¬های لازم برای هماهنگی
-    انتخاب مدل رله جریان زیاد
-    تعیین تابع هدف برای برقراری هماهنگی و تعیین قیود هماهنگی
انتخاب مدلهای رله¬های جریان زیاد
تابع هدف تابعی از زمان عملکرد عناصر می باشد بنابراین برای اینکه یک رشته کروموزوم بتواند توسط تابع هدف ارزیابی شود باید زمانهای عملکرد عناصربا استفاده از مدل منحنی مشخصه عناصر بدست آید.

. رله¬های دیجیتالی امروزه دارای قابلیتهای زیادی میباشند. یکی از این قابلیتها امکان وارد کردن و انتخاب منحنی مشخصه رله به عنوان ورودی می باشد که دقت عملکرد رله را افزایش داده و در بهبود عملکرد سیستم حفاظتی کمک می کند. اما بسیاری از رله¬های موجود در شبکه¬ها، رله¬های با عملکرد الکترومغناطیسی می باشند. مدل دقیق برای این نوع رله¬ها مدلهای غیرخطی نسبت به TSM می¬باشند. ولی با تقریب خوب می¬توان از مدلهای خطی نیز استفاده کرد.
پیدا کردن ضرایب رابطه منحنی مشخصه رله
برای رله از مدل ساچدو استفاده شده است. رابطه مدل ساچدو به  صورت رابطه¬ زیر می¬باشد.
‏5 1
      

بنابراین از آنجا که منحنی¬های متفاوتی در شبکه‌های واقعی مورد استفاده قرار می‌گیرند بایستی برای هر منحنی ضرایب را بدست آورد. روشی که معمولاً برای انجام برازش منحنی بکار گرفته می¬شود روش کمینه کردن مربع خطاها  می‌باشد. در این روش ابتدا از روی منحنی مشخصه، اطلاعات   نقطه را که شامل جریان عبوری و زمان عملکرد متناظر با آن می‌باشد را می‌خوانیم. سپس مقدار داده شده توسط رابطه ¬بالا را از مقدار واقعی خوانده شده از روی منحنی مشخصه کم می‌نماییم تا مقدار خطا را بدست آوریم.
‏5 2
    
سپس مجموع مربع خطاها را حساب می‌کنیم.
‏5 3
    
حال بایستی E کمینه  شود. بنابراین مشتقات آنرا نسبت به مقادیر ضرایب یعنی   و   و   و   و   مساوی صفر قرار می‌دهیم تا رابطه محاسبه ضرایب بدست آید .
برای بدست آوردن ضرایب مدل ساچدو از رابطه زیر استفاده می¬کنیم.
‏5 4
    
از نرم افزار Mathematica برای پیدا کردن ضرایب منحنی مشخصه¬ها استفاده شده است. ابتدا N نقطه را از روی منحنی خوانده و سپس با استفاده از دستور Fit در این نرم افزار N  نقطه را داده و معادله ای را که می¬خواهیم N نقطه با آن برازش شوند را وارد می¬کنیم تا ضرایب مجهول معادله را مشخص کند. شکل زیر نمونه¬ای از منحنی¬های رله اضافه جریان را نشان می¬دهد.  
معرفی تابع هدف
ابتدای هر مسئله بهینه سازی باید به دنبال تابع هدف مناسب بود تا با کمینه یا بیشینه نمودن آن به مقادیر مناسب برای در نظر گرفتن متغیر اصلی دست یافت.
طبعاً در مسئله هماهنگی بهینه رله¬ها،تابع هدف، کم کردن زمان عملکرد سیستم حفاظتی شبکه به ازاء خطاهای مختلف می¬باشد.این تابع به صورت زیر آمده است:

‏5 5
 

 زمان عملکرد رله iام برای خطای واقع شده جلوی C.B مربوطه به رله می‌باشد.
برای هماهنگی رله¬ها ، آنها را به صورت زوجهای پشتیبان و اصلی دسته بندی می¬کنیم و یک فاصله زمانی در نظر گرفته می¬شود که حفاظت پشتیبان پیش از حفاظت اصلی عمل نکند.این مسئله محدودیتهایی را برای تابع هدف ایجاد می¬نماید که باید اعمال شود و رابطه آن به صورت زیر می¬باشد
‏5 6
 

  اختلاف زمان عملکرد بین هر دو جفت رله اصلی و پشتیبان می‌باشد، بطوریکه   زمان عملکرد رله اصلیi به ازاء خطا جلوی C.B مربوطه و   زمان عملکرد رله پشتیان j   به ازای خطا جلوی C.B  مربوط به رله اصلی i می¬باشد.  فاصله زمانی هماهنگی بین دو رله می‌باشد.
در تابع هدف بهینه سازی علاوه بر اینکه باید فاصله هماهنگی رله¬ها حفظ شود، تمایل داریم که این فاصله مینیمم باشد ،به همین منظور به جای اینکه عبارت بالا را در قیود تعریف کنیم ، ترم زیر را به عبارت بالا اضافه می¬کنیم که این دو مورد را تامین نماید.
‏5 7
 



در عبارت بالا چنانچه  منفی باشد،مقدار آن برابر   خواهد شد و در صورت مثبت بودن صفر خواهد شد،بنابراین چنانچه  با یک ضریب بالا در تابع هدف ظاهر شود هیچگاه با مینیمم مقدار تابع هدف مقارن نخواهد بود و حذف می¬شود.بنابراین تابع هدف به صورت زیر در می¬آید.
‏5 8
 
مقادیر   و   از روش سعی و خطا به دست می¬آید،اما همانطور که مشخص است به منظور اینکه فاصله هماهنگی حفظ شود   باید بزرگتر از   انتخاب شود.

شامل 20 صفحه word

دانلود فایل درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی جهت های جغرافیایی.

اختصاصی از فی ژوو دانلود فایل درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی جهت های جغرافیایی. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی جهت های جغرافیایی

تعداد صفحات:25

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .

پاورپوینت ارائه الگویی جهت تدوین استراتژی تکنولوژی (حوزه راهبردی CNG شرکت ایران خودرو)

اختصاصی از فی ژوو پاورپوینت ارائه الگویی جهت تدوین استراتژی تکنولوژی (حوزه راهبردی CNG شرکت ایران خودرو) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی مطالعه ارائه الگویی جهت تدوین استراتژی تکنولوژی (مطالعه موردی: حوزه راهبردی CNG شرکت ایران خودرو) می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 24 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

فهرست
مقدمه
تاریخچه CNG
استراتژیک بودن CNG (فرصتها ، تهدیدها ،قوتها و ضعفها)
مرور ادبیات
مدلهای مورد تمرکز و استفاده در این تحقیق
مدل پیشنهادی استراتژی نوآوری تکنولوژیک در حوزه CNG
اجرای مدل در حوزه CNG

تصویر محیط برنامه

دانلود فایل درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی جهت های جغرافیایی

اختصاصی از فی ژوو دانلود فایل درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی جهت های جغرافیایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی جهت های جغرافیایی

تعداد صفحات:25

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .