مقاله با عنوان فوق که در اولین کنفرانس ملی خلاقیت شناسی، TRIZ و مهندسی و مدیریبت نوآوری ایران ارائه شده است، آماده دانلود می باشد.
محل برگزاری کنفرانس: تهران - پژوهشکده علوم خلاقیت شناسی، نوآوری و TRIZ
سال برگزاری کنفرانس: 1387
تعداد صفحات مقاله: 10
محتویات فایل: فایل زیپ حاوی یک pdf
چکیده
تفکر و آموزش آن یکی از ضروریات زندگی بشر است که از طرق مختلف از جمله از طریق "آموزش فلسفه" می توان به این مهم دست یافت. دانش ما درباره تفکر، تا حد زیادی از دو سنت متمایز فلسفه و روانشناسی ناشی می شود. فلسفه مطالعه تفکر انتقادی از طریق تحلیل، استدلال و به کارگیری منطق را مورد تاکید قرار داده است و روانشناسی روی ساختکار ذهن مطالعه می کند. پرفسور ماتیو لیپمن در طی بررسی های خود درباره نقش قدرت تمییز و استدلال در زندگی انسانها به این نتیجه رسید که بسیاری از دانش آموزان و حتی دانشجویان فاقد قدرت استدلال و داوری صحیح می باشند که این خود نتیجه عدم آموزش تفکر و استدلال به آنها در دوران کودکی است، به همین خاطر برنامه جدیدی را با عنوان "آموزش فلسفه به کودکان" با هدف بهبودی در تفکر و استدلال کودکان، طراحی و آن را وارد مدارس کرد. لیپمن برای برای این منظور به داستان توجه خاصی نشان داده و داستانهای متعدد فلسفی نیز برای کودکان در این زمینه نوشته است. تحقیقات متعددی در زمینه تاثیر آموزش فلسفه بر بهبود تفکر و استدلال کودکان صورت گرفته که تماما تاثیر این برنامه را تایید می کند. بر اساس تجربه جهانی و شواهد به دست آمده در بیش از 50 کشور، نشان می دهد که فلسفه برای کودکان به رشد مهارتهای فکری و استدلال در کودکان کمک شایانی کرده است. در کشور ما نیز باید در این زمینه توجیهات بیشتری صورت گیرد و برای رشد مهارتهای فکری و استدلال در کودکان، ارائه آموزشهای لازم به معلمان ضروری به نظر می رسد.
آموزش فلسفه و تفکر به کودکان (p4c)
