تحقیق آماده : نقش معلمان در تعمیق باورهای دینی در مقابله با جنگ نرم

اختصاصی از فی ژوو تحقیق آماده : نقش معلمان در تعمیق باورهای دینی در مقابله با جنگ نرم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق آماده

 نقش معلمان در تعمیق باورهای دینی در مقابله با جنگ نرم

با فرمت ورد آماده صحافی و ارائه

تعداد صفحات : 19 صفحه

فرمت فایل : ورد 2003 قابل ویرایش

تحقیق دارای مقدمه و چکیده است .

و در انتها دارای نتیجه گیری نیز می باشد .

فهرست تحقیق :

چکیده 
مقدمه 
تعمیق باورهای دینی 
بصیرت 
بصیرت سیاسی 
نقش معلمان 
حقیقت فعل تعلیم 
جنگ سرد 
از صلح سرد تا جنگ نرم 
جنگ نرم 
تهدید نرم 
هدف تهدید نرم 
عرصه های تهدید نرم 
سیاست های هژمونیک 
ژئوپلوتیک کودتاهای مخملی 
اشکال ناامن سازی 
1- نا امن سازی بر اساس قومییت گرایی 
2نا امن سازی بر اساس رعب ووحشت 
3-ناامن سازی بر اساس انقلابهای مخملین 
بررسی موارد براندازانه آمریکا علیه ایران 
نتیجه 
منابع 

منابع تحقیق از معتبر ترین کتب علمی می باشد .

منابع تحقیق :

1. قرآن
2. جان. ام. کالینز، استراتژی بزرگ (اصول و رویه ها)، ترجمه کوروش بایندر، تهران : انتشارات دفتر مطالعات سیاسی و بین المللی وزارت امور خارجه، 1370،ص 487 .
3. وی.ای .دی، جنگ روانی، ترجمه گروه علوم انسانی جهاد دانشگاهی، تهران : دفتر مرکزی جهاد دانشگاهی، بی تا، ص12.
4. بی نا، جنگ روانی ، تهران: معاونت سیاسی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها، بی تا، ص 9 .
5. مریم کلانتری، سایت مرکز تحقیقات و مطالعات رسانه ای همشهری .
6. ورنر سورین- جیمز تانکارد، نظریه های محورهای ارتباطات، ترجمه دکتر علیرضا دهقان، تهران : انتشارات دانشگاه تهران، چاپ دوم، 1384، ص 152.
7. سیدحسین محمدی نجم، فصلنامه عملیات روانی، سال سوم، شماره 9، سال 1384.
8. محمد سلطانی و شهناز هاشمی، پوشش خبری، تهران: انتشارات سیمای شرق، 1382 ، ص25 .
9. محمد دادگران، افکار عمومی و معیارسنجی آن ، تهران: مروارید،1382.
10. محمد شیرازی، جنگ روانی و تبلیغات، مفاهیم وکارکردها ، تهران: انتشارات نمایندگی ولی فقیه در سپاه، 1376
11. ماهنامه آموزشی رشد اسفند 1384
12. پیشگامان ماهنامه فرهنگی آموزشی سازمان بسیج دانش آموزی بهمن 1388
13. پویندگان دو ماهنامه فرهنگی آموزشی اسفند 1388
14. طراحی کودتا های مخملی سازمان بسیج دانش آموزی
15. ردپای رسانه های بیگانه در آشوبهای اخیر سازمان بسیج دانش آموزی

فونت های مورد نیاز : b titr و b trafic

فرمت فایل : word 2003

رمز فایل : docfarsi.com

تحقیق خلا بهره گیری از ابیات و هنر در آموزش دینی

اختصاصی از فی ژوو تحقیق خلا بهره گیری از ابیات و هنر در آموزش دینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 34 صفحه می باشد.

 

 

فهرست

مقدمه

خلاء بهره گیری از ادبیات و هنر در آموزش دینی و قرآن در نظام آموزشی فعلی

ادبیات و هنر

راههای بهره گیری از ادبیات و هنر در آموزش دینی و قرآن

بازیهای نمایشی

نمایش خلاق

نمایش عروسکی

ایفای نقش

پانتومیم

تئاتر – خط

خوشنویسی – نقاشی و بازی

قصه گویی همراه با نمابش عروسکس

قصه گویی همراه با چهره آرایی

قصه گویی همراه با ایفای نقش

قصه گویی فردی و گروهی

مقدمه

اگر تاریخ را ورق بزنیم و جوامع مختلف را مورد کنکاش قرار دهیم ، نهادهای متعددی را در آن جوامع خواهیم یافت که کارشان آموزش دین بوده است و ما نتیجه می گیریم که « دین » همزاد انسان و یک نیاز قطعی و واقعی برای او بشمار می آید و انتقال آن به نسل های آینده در زمره انتقال میرا ث فرهنگی جوامع است لذا در پی آن آموزش دین نیز یک مسأ له ویژه می شود ، زیرا این مسأله یک گرایش عمومی برای اولیاء است که دین خود را مثل هر میراث دیگر به فرزندان خویش انتقال دهند ، ماده 26 اعلامیه حقوق بشر این اولویت را در انتخاب نوع تربیت ، برای اولیاء به رسمیت می شناسد و علاوه بر آن معلمان بیشماری هستند که آموزش دین را بعنوان رسالتی اصلاح طلبانه دنبال می کنند بعلاوه بر آنکه کنجکاوی در باره دین و گرایش به آن یک رغبت قطعی و فطری در کودکان شناخته شده است که این علاقه و رغبت عموماً در سالهای پایانی دبستان بروز و شدت بیشتری پیدا می کند با این وجود آموزش درس دینی و قرآن  در نظام آموزشی ما یک مسأله بسیار مهم و شایسته التفاف است که لاجرم باید به آن پرداخته شود و برای پرداختن به آن لازم است به سؤالاتی از قبیل ذیل پاسخ دهیم که درمعارف اسلامی کودک با چه ویژگیهایی توصیف شده ؟ کودکان مفاهیم دینی را چگونه می فهمند ‍؟ تربیت دینی مناسب فراگیران در سنین مختلف بایستی دارای چه خصوصیاتی باشد؟ کدام مفاهیم و احکام دینی برای آموزش به دانش آموزان دبستانی یا راهنمایی و یا .... مناسب است ؟ و آیا برنامه مه های فعلی تعلیم و تربیت دینی توانسته است آنطور که بایسته و شایسته است موفق باشد ؟ قطعاً برخورداری ازیک نظام تربیتی مطلوب در این مقطع نیازمند پاسخگویی به هر یک از سؤالات مذکور می باشد .

و از طرفی دیگر توجه به ویژگیهای روحی ، روانی و رفتاری فراگیران در مقاطع مختلف بمنظور پاسخ گویی به سؤالات فوق و پی ریزی یک آموزش موفق در تربیت دینی امری اجتناب ناپذیر است چراکه فراگیران با ورود به دوره ابتدایی مواجه با یک تحول اساسی می شوند ، از نظر ظرفیت و توانائیها ی ذهنی ، برای کسب بسیاری از مسایل آموزشی و تربیتی که قبل از ارتباط مستقیم با مدرسه پیدا نکرده بودن آمادگی پیدا می کنند و تحولات عظیمی در ذهن آنها نسبت به مسائل اجتماعی ایجاد می شود با ورود فراگیران به این دوره ( ابتدایی ) علائق شدید بچه ها به وارد شدن به زندگی اجتماعی و دور شدن از محیط زندگی محدود دوره کودکی و همین طور آمادگی بیشتر بر ای سازگاری با محیظ و قبول قواعد و مقررات اجتماعی ، آنان را وارد مرحله جدیدی از زندگی می کند که همه حاکی از فرآیند تحولی است که عمدتاً به دلیل ورود فراگیران به دوره ابتدایی و دوره های دیگر و پاگذاشتن به محیط مدرسه و آموزش و پرورش رسمی ایجاد می گردد و از طرفی دیگر دوره ابتئدایی و سایر دوره های تحصیلی هر کدام متناسب با ویژگیها ی سنی  ، ذهنی ، و رفتاری و اخلاقی و اجتماعی و ‍‍‍‍‍‍.... فراگیران دوره شکوفایی بسیاری از استعدادهای دانش آموزان است شامل استعدادهای هنری ، علمی ، ادبی و ... و بسیاری از خلاقیتها که در این دوره ها شکل می گیرد خصوصاً دوره ابتدایی که از اهمیت ویژه ای برخوردار است و هدف بنده هم از ارائه مقاله اهمیتی است که شکوفایی این استعدادها و بهره گیری صحیح و مطلوب از آن می تواند در امر آموزش دینی و قرآ ن درنظام آموزشی ما داشته باشد انشاء الله که بتوانم حق مطلب را ادا  نمایم .

پایاننامه:بررسی نگرش دینی ( مثبت و منفی ) برتفکرانتقادی دانشجویان رشتۀ علوم تربیتی

اختصاصی از فی ژوو پایاننامه:بررسی نگرش دینی ( مثبت و منفی ) برتفکرانتقادی دانشجویان رشتۀ علوم تربیتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تأثیر نگرش دینی( مثبت و منفی )بر تفکر انتقادی

دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند است.

فرضیات پژوهش عبارتند از:1) بین نگرش دینی مثبت و تفکر انتقادی رابطه وجود دارد

2) بین نگرش دینی منفی و تفکر انتقادی رابطه وجود دارد.

همان طوری که ملاحظه می کنید جامعۀ آماری کلیۀ دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه آزاد

اسلامی واحد دماوند است و نمونۀ آماری 100 نفر است که از میان این جامعۀ آماری به

صورت تصادفی ساده انتخاب شده است.روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه

نگرش دینی و تفکر انتقادی خودساخته است که در اختیار گروه نمونه قرار گرفته و بعد از

پاسخ جمع آوری شده و اطلاعات مورد بررسی قرار گرفت.در تجزیه و تحلیل اطلاعات از دو روش توصیفی و استنباطی  استفاده شد و جداول و نمودارهای آماری ارائه شد.

نتایج این پژوهش به شرح ذیل است:

• بین نگرش دینی و تفکر انتقادی رابطۀ معناداری وجود دارد.
• بین نگرش دینی مثبت و تفکر انتقادی رابطۀ معناداری وجود دارد.
• بین نگرش دینی منفی و تفکر انتقادی رابطۀ معناداری وجود دارد.

فصل1و2و3پایان نامه بررسی نگرش دینی ( مثبت و منفی ) برتفکرانتقادی دانشجویان همراه بامنابع

اختصاصی از فی ژوو فصل1و2و3پایان نامه بررسی نگرش دینی ( مثبت و منفی ) برتفکرانتقادی دانشجویان همراه بامنابع دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فصل اول کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمییت وضرورت تحقیق

فرضیات تحقیق

اهداف تحقیق

تعاریف متغیرها

فصل دوم پیشینه تحقیق

پیشینه نطری

پیشینه پژوهشی 

تحقیقلت داخلی

تحقیقات خارجی فصل سوم روش تحقیق

جامعه آماری نمونه آماری وروش نمونه گیری 

ابزارگردآوری داده ها

روش تجزیه وتحلیل داده ها

منابع 

ضمائم

پرسشنامه های مورداستفاده