اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم؟

اختصاصی از فی ژوو اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات: 27

فهرست مطالب

چکیده:      3

کلید واژه :               3

مقدمه:      4

توصیف وضیعت و بیان مساله:              5

تعریف کلید واژه ها:                5

اضطراب چیست؟   5

نگرانی چیست؟       6

جمع آوری اطلاعات  شواهد 1 :            7

مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس:          7

مصاحبه با دوستان: 7

مصاحبه با دیگر دبیران محمد:               8

مصاحبه با والدین محمد:         8

مصاحبه با خود محمد:            9

مطالعات تحقیقات گذشته :       10

اضطراب فیزیک چیست ؟      10

اضطراب فیزیک واکنش احساس آگاهانه به یک یا چند مورد زیر است :               10

چگونه اضطراب فیزیک دانش آموزان افزایش می یابد ؟      11

تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها :                12

الف) عوامل محیطی               12

1- فشارهای والدین :               12

2- شیوه آموزش دبیر :            12

3- محتوی کتاب های فیزیک :               13

4- تجارب منفی :    13

ب) شیوه های اشتباه آموزش فیزیک       13

1) تأکید بر سرعت در پاسخ گویی :       13

پ) عوامل فردی     14

1) کاهش اعتماد به نفس :       14

2) احساس ضعف و کمبود :    14

یافته های علمی       15

• نشانه های استرس 16

▪ نظریه های روانکاوی:         16

▪ نظریه های رفتاری:             16

▪ نظریه وجودی:     17

انتخاب راه جدید موقتی :         18

اجرای راه حل و نظارت بر آن :            20

گردآوری اطلاعات ( شواهد2 )              21

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن :        23

پیشنهادات                23

منابع :     25

مقدمه:

     اختلالات رفتاری و عاطفی دانش آموزان از مواردی است که در سال های اخیر، مورد توجه خاص دبیرین و اولیاء تعلیم و تربیت قرار گرفته است، توجه ویژه به این مشکلات رفتاری و عاطفی از این جهت مهم است که توجه نکردن به آن و گسترش یافتن این مشکلات در کلاس های درسی مانعی در جهت رسیدن به اهداف آموزشی و تربیتی در مدرسه و کلاس است.

      ضمن این که موجب می شود دبیران در کلاس درسی دچار مشکل شوند و باعث افت در عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز شود. اضطراب به عنوان یک مسأله شایع، حداقل به طور خفیف در اغلب دانش آموزان و نوجوانان به چشم می خورد.

بروز آن در مرحله حاد و شدید همراه با علایم و نشانه هایی چون دلهره، بی قراری، بی خوابی، عصبانیت، تشویش و نگرانی و گوش به زنگ بودن، اشکال در تمرکز حواس، احساس خستگی، تپش قلب و تنگی نفس، تغییر رنگ چهره و اندام ها، استرس، اختلال در فشار خون، تعریق سرد و گرم اندام، خیال پردازی، کابوس در خواب و بیداری و ... است.

چگونه توانستم مشکل ناخن جویدن و استرس را در علی دانش آموز کلاس اول بهبود بخشم ؟

اختصاصی از فی ژوو چگونه توانستم مشکل ناخن جویدن و استرس را در علی دانش آموز کلاس اول بهبود بخشم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه توانستم مشکل ناخن جویدن و استرس را در علی دانش آموز کلاس اول بهبود بخشم ؟

26 صفحه

چکیده

جویدن ناخن یکی از عادات کودکان است که والدین را بسیار ناراحت و کلافه می کند. تحقیقات نشان می دهد که تقریباً ۳۸ درصد کودکان ۶ ۴ ساله ناخن هایشان را می جوند.این عادت تا ۱۰ سالگی به اوج خود می رسد و در مواردی تا ۶۰ درصد کودکان افزایش می یابد. همچنین بیشترین میزان ناخن جویدن در پسران ۱۴ ۱۳ ساله است. ناخن جویدن در دختران حدود ۱۱ سالگی به بیشترین حد خود می رسد. جالب این که تقریباً ۲۰ درصد نوجوانان کماکان درگیر این مشکل هستند و ۲۰ ۱۰ درصد این عده نیز تا بزرگسالی عادت ناخن جویدن را حفظ می کنند.اینجانب  محبوبه کاظمی دارای 24 سال سابقه تدریس در مقطع ابتدایی می‌باشم. شاکر خداوند مهربانی هستم که لطفش را هیچ‌وقت از بنده‌اش دریغ نمی‌ورزد و افتخار می‌کنم که بتوانم راهرو و ادامه دهنده راه انبیا و اولیای الهی باشم و نور دانش و توانایی را در این دانش‌آموزان میهن اسلامی شعله ور نمایم. در هفته‌های اول سال تحصیلی 94ـ 93 متوجه دانش‌آموزی به نام علی شدم که دائماً در حال جویدن ناخن بود. علی دانش‌آموزی به ظاهر ساکت، اما درونی طوفانی و متلاطم داشت. لذا مشاهده‌ی این وضعیت برایم خوشایند نبود. به خدا توکل کردم و از او خواستم تا با کمکش مشکل بنده‌ی معصوم‌اش را برطرف نمایم. در این زمینه در عوامل به وجود آورنده مشکل علی چند فرضیه  مطرح شد؟ برای پیدا کردن جواب‌های فرضیه شروع به گردآوری اطلاعات کردم که علت اصلی اختلاف والدین و درگیری آن‌ها بود که علی برای آرام کردن خود و ابراز آن به ناخن جویدن روی آورده است، برای اصلاح رفتار آن اقداماتی از قبیل از 1ـ جلسه مشاوره با خانواده 2ـ مسئولیت دادن و شرکت دادن علی در کارها و فعالیت‌های گروهی 3ـ جلسه مشاوره با انجمن اولیاء و شورای دانش‌آموزی 4ـ معرفی علی به مرکز مشاوره شهرستان نهاوند  انجام گرفت که نتیجه آن باعث شد که علی عادت بد ناخن جویدن را کنار بگذارد و خودش هم به این مسأله پی برد که ناخن جویدن راهی برای حل مشکل نمی‌تواند باشد باید با فکر کردن و تلاش و کمک گرفتن از بزرگترها به حل مشکل خود بپردازد.

پاورپوینت درباره چگونه دختر دار یا پسردار شویم

اختصاصی از فی ژوو پاورپوینت درباره چگونه دختر دار یا پسردار شویم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید  : 34 اسلاید

عوامل مؤثر بر تعیین جنسیت (پسر شدن) جنین

—اولین و اصلی ترین عالم، خدا و اراده خداوند است، که محیط بر تمام عوامل است و چنانچه او بخواهد با عوامل دیگر که به عنوان وسیله ای برای ظهور خواست خداوند هستند امر مربوطه حاصل می شود.

—

وظایف مرد (سه تا چهار ماه) قبل از نزدیکی (مجامعت)

 

—1) پیش بینی وضعیت خانواده از نظر ثبات در کار ـ محل زندگی ـ مسافرت و احتمال بیماری.

—لازم است موقعی شروع به انجام برنامه کنند که حالت ثابت و یکنواختی در زندگی حاکم باشد. هر گونه تغییر می تواند باعث برهم زدن نظم و اخلال در برنامه شود.

—2) مصرف غذاهای طبیعی ـ سالم و با طبعیت گرم مثل خرما ـ مغز گردو ـ حلوا ـ آب نبات سرد به صورت روزانه.

—

چگونه اضطراب دانش آموز پایه سوم را در ساعت حرفه و فن کاهش دادم؟

اختصاصی از فی ژوو چگونه اضطراب دانش آموز پایه سوم را در ساعت حرفه و فن کاهش دادم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه اضطراب دانش آموز پایه سوم را در ساعت حرفه و فن کاهش دادم؟

27 صفحه

چکیده: 3

کلید واژه : 3

مقدمه: 4

توصیف وضیعت و بیان مساله: 5

تعریف کلید واژه ها: 5

اضطراب چیست؟. 5

نگرانی چیست؟. 6

جمع آوری اطلاعات  شواهد 1 : 7

مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس: 7

مصاحبه با دوستان: 7

مصاحبه با دیگر دبیران محمد: 8

مصاحبه با والدین محمد: 8

مصاحبه با خود محمد: 9

مطالعات تحقیقات گذشته : 10

اضطراب حرفه و فن چیست ؟. 10

چگونه اضطراب حرفه و فن دانش آموزان افزایش می یابد ؟. 11

تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها : 12

الف) عوامل محیطی.. 12

1- فشارهای والدین : 12

2- شیوه آموزش دبیر : 12

3- محتوی کتاب های حرفه و فن : 13

4- تجارب منفی : 13

ب) شیوه های اشتباه آموزش حرفه و فن.. 13

1) تأکید بر سرعت در پاسخ گویی : 13

2) نداشتن درک درست از کاربرد حرفه و فن در زندگی : 13

پ) عوامل فردی.. 14

1) کاهش اعتماد به نفس : 14

2) احساس ضعف و کمبود : 14

یافته های علمی.. 15

• نشانه های استرس... 16

▪ نظریه های روانکاوی: 16

▪ نظریه های رفتاری: 16

انتخاب راه جدید موقتی : 18

اجرای راه حل و نظارت بر آن : 20

گردآوری اطلاعات ( شواهد2 ) 22

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن : 23

پیشنهادات.. 24

منابع : 25

چگونه وضعیت انضباطی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی را بهبود بخشیدم .

اختصاصی از فی ژوو چگونه وضعیت انضباطی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی را بهبود بخشیدم . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه وضعیت انضباطی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی را بهبود بخشیدم.

30 صفحه

چکیده 2

«مقدمه : توصیف وضعیت و تبیین مسئله». 3

(به گفته ی معلم ریاضی ) 4

شواهد 1. 5

از زبان دبیر زبان انگلیسی : 7

تعریف مفاهیم و واژگان کلیدی.. 10

یافته های علمی.. 10

پیشینه تحقیق: 13

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها: 16

به شرح ذیل: 16

تفسیر: 16

اجرای راهکار های پیشنهادی و نظارت بر آنها: 18

گردآوری شواهد 2: 23

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار: 23

ارائه راه حل  های پیشنهادی وبررسی راه حل ها 24

منابع. 28