چگونگی پیاده سازی یک خبرگزاری تحت وب (به صورت سایت اینترنتی)

اختصاصی از فی ژوو چگونگی پیاده سازی یک خبرگزاری تحت وب (به صورت سایت اینترنتی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونگی پیاده سازی یک خبرگزاری تحت وب (به صورت سایت اینترنتی)

156 صفحه قابل ویرایش 

فقط 10000 تومان 

چکیده

در این گزارش به بررسی چگونگی پیاده سازی یک خبرگزاری تحت وب (به صورت سایت اینترنتی) با نام انتزاعی SUNA(Shomal University News Agency) یا خبرگزاری دانشگاه شمال پرداخته می شود و در حین توضیح نحوه ی پیاده سازی، با ارائه ی جزئیات کامل و کدها که در محیط .NET 2005 و به زبان2  ASP.NET (با کدهای VB.NET) نوشته شده، به خواننده برای ایده گرفتن از بخشهای مختلف آن در طراحی و پیاده سازی سایتی مشابه کمک می شود. در ادامه امکانات ویژه خبرگزاری مورد بررسی قرار می گیرد.

1- مقدمه

توسعه ی روز افزون شبکه ی اینترنت در دو دهه ی اخیر و پیشرفت چشم گیر آن در دنیا، و حرکت از دنیایی کاغذی به سمت دنیایی الکترونیکی و دیجیتالی، بر تمام شاخه های زندگی بشر تاثیر گذاشته و تغییر عادات در زندگی روزمره و تغییر برنامه های زمانی زندگی مردم را درپی داشته است. امروزه در دنیا کمتر کسی برای اطلاع از حوادث و اخبار، چندین روزنامه ی کاغذی را در روز مطالعه می کند و یا به تماشای مدام اخبار تلویزیونی و رادیویی می پردازد. کاربران اینترنتی با صرف زمان بسیار کم و بدون پرداخت هیچگونه هزینه ای، به جستجو و مطالعه ی اخبار، در زمینه های مورد علاقه ی خود می پردازند و از آخرین اخبار و حوادث روز دنیا مطلع می شوند.

در کشور ما نیز رفته رفته از تیراژ روزنامه ها و مجلات کاغذی کاسته شده و بر تعداد سایتها و پرتالهای خبرگزاری و اطلاع رسانی ، و البته بر تعداد بازدید کنندگان این سایتها افزوده می شود. کم کم تمام سازمانها و نهادها به این فکر افتاده اند که بجای توزیع خبرنامه های کاغذی، اخبار درون سازمانی خود را نیز علاوه بر اخبار عمومی به کارکنان سازمان خود و عموم مردم اطلاع دهند.

بنابراین، نیاز راه اندازی یک سایت خبرگزاری (یا اطلاع رسانی) برای هر سازمانی و شرکتی که به پیشرفت و تحول ساختار خود اهمیت می دهد احساس می شود.

 ما در این پروژه (پیاده سازی خبرگزاری تحت وب) این کار را برای دانشگاه محل تحصیل خود انجام داده و بستر را برای توسعه های آتی فراهم نموده ایم.

به همراه متن کامل و نتیجه گیری و منبع 

دانلود پاورپوینت چگونگی ارزشیابی کیفیت - 31 اسلاید

اختصاصی از فی ژوو دانلود پاورپوینت چگونگی ارزشیابی کیفیت - 31 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

nاصطلاحات ارزشیابی برنامه

nطبقه بندی رویکردهای ارزشیابی/تضمین کیفیت در اموزش عالی

nویژگی های رویکرد نوع الف( شامل ارزیابی درونی-با تاکید بر هدفها- و ارزیابی برونی)

nفرایند و مراحل ارزیابی درونی 

n مروری بر تجارب حاصل از ارزیابی درونی و ضروت اشاعه فرهنگ کیفیت

nنقش مرکز ارزیابی کیفیت دانشگاه تهران در ارتقای کیفیت گروههای آموزشی

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

اقدام پژوهی چگونگی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی

اختصاصی از فی ژوو اقدام پژوهی چگونگی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونگی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی
فایل ورد و قابل ویرایش
در 47 صفحه

چکیده
باموفقیت دراجرای این طرح، به این نتیجه رسیدیم که؛ طراحی و تبیین الگوی مناسب آموزشی در مدارس بدون توجه به پژوهش کاری پر هزینه و گاه بی فایده است . فقط در صورت همسویی آموزش با جریان پژوهش است که می توان به تحقق اهداف توسعه امیدوار بود . آموزش صحیح روش تحقیق می تواند دانش آموزان را برای سال های بعد بویژه در دوره های آموزش عالی آماده کند . در مورد استفاده از این طرح در سال های آینده با ایجاد تغییراتی در نحوه اجرای آن برای مقاطع مختلف تجدید نظر خواهیم کرد.

مقدمه
نظام آموزشی هر کشور به عنوان یک نظام پویا و هدفمند، در تولید و رشد علمی ‌نقش بسزا و سازنده‌ای را ایفا می‌کند و در صدد افزایش تولید دانش می‌باشد. در عصر دانش و نو‌آوری که منبع اصلی رقابت اقتصاد جهانی است نظام آموزشی هر کشور در تلاش است تا دانش تولید شده را در جهت افزایش نو‌آوری بر عهده گیرید. از آنجا که دانش‌آموزان منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی‌ترین دارایی‌ها به شمار می‌آیند، می‌بایست به شیوه مناسب بر دانش آنها مدیریت شود و تلاش کرد دارایی‌های نهفته در ذهن آن‌ها کشف شود تا این گنج به دارایی‌های با ارزشی تبدیل گردد. برای کسب دانش صرفاً آموزش و حضور فیزیکی در مکان‌های آموزشی مهم نیست بلکه پژوهش و تحقیق هم می‌تواند بر علم و دانش بیافزاید. پژوهش عامل مهمی ‌در تولید دانش، دانایی و پیشرفت جامعه انسانی است و میزان پژوهش‌های انجام شده در هرجامعه شاخص توسعه یافتگی آن جامعه به حساب می‌آید.
هدف تحقیق، کشف و گسترش دانش و در حقیقت راهی برای جستجوی آگاهی است. با تحقیق کردن است که به عرصه‌های جدید علم ودانش می‌توان پا نهاد و وارد عرصه‌های ناشناخته شد. تاسیس مدرسه نظامیه بغداد توسط خواجه نظام الملک و دارلفنون که در آن‌ها به تربیت پژوهشگر می‌پرداختند و وجود دانشمندانی چون ملاصدرا، شیخ بهایی، گویای دیرینه بودن تاریخ پژوهش ایرانیان است.
ولی در حال حاضر این طور به نظر می‌رسد که پژوهش نه تنها در کلیه مقاطع تحصیلی نادیده گرفته می‌شود بلکه در دانشگاه‌ها و آموزش عالی هم نقش کمرنگی دارد و تحقیق به معنای واقعی صورت نمی‌گیرد.
سؤال این است که جایگاه پژوهش در نظام آموزشی ما چگونه است؟ و چه موانعی بر سر راه آن قرار دارد؟
ما به دنبال یادگیری مادام العمر هستیم، که خود مسیری جدید در رسالت تعلیم وتربیت و آموزش مدارس است. علم یک کالای رایگان نیست که به طور طبیعی فراهم شود. علم کشف شخصی است، علم تنها به ذهن آماده خطور می‌کند و با تفکر، تفحص، کشف و تحقیق به وجود می‌آید. آموزش و پژوهش به هم پیوسته‌اند و به تولید علم می‌پردازند.
با نهادینه کردن پژوهش در برنامه آموزش دانش‌آموزان از همان سال های اولیه تحصیل زمینه برای رشد و شکوفایی، بروز خلاقیت و نوآوری در نوجوانی و بزرگسالی فراهم می‌شود. توجه به پژوهش در دوران تحصیل منجر به تقویت، روحیه کنجکاوی و خلاقیت در کودکان می‌شود (چطور اعتماد به نفس کودک را تقویت کنیم) و میل به دانستن در آنها افزایش می‌یابد و به کشف محیط اطراف خود می‌پردازند. به آنها چگونه اندیشیدن و چگونه فکر کردن می‌آموزند و روحیه همکاری و مشورت در آن‌ها تقویت می‌شود.
تحول بنیادین در آموزش و پرورش با رویکرد پژوهش محور ایجاد شده است تا بتوان دانش آموزانی متفکر پژوهشگر و متخلق به اخلاق اسلامی تربیت کرد منظور از رویکرد پژوهش مدار در آموزش و پرورش آن است که در همه سطوح و مقاطع آموزشی شیوه های تدریس به گونه ای باشد که دانش آموزان به مطالعه کتاب های درسی اکتفا نکرده و خود با بررسی منابع موجود در موضوعات درسی به گسترش دانش خود بپردازند.
در این رویکرد دانش آموزان چگونه آموختن را می آموزند و قادر خواهند بود که به شیوه های علمی دانش خود را توسعه بخشند. توسعه پایدار و همه جانبه در هر کشوری به نحو قابل توجهی در گرو گسترش کمی و کیفی فعالیت های پژوهشی آن کشور است . اگر نگاهی دراز مدت به امر پژوهش داشته باشیم شاید مهمتر از انجام پژوهش در زمینه های گوناگون گسترش رویکرد پژوهش مداردرآموزش مقاطع تحصیلی باشد. دانش آموزان امروز پژوهشگران فردا هستند که با تلاش خود می توانند به گسترش مرز های دانش بپردازند. آموزش موثر روش های بهینه پژوهش ضامن موفقیت پژوهش های آینده خواهد بود بدیهی است که گسترش پژوهش در گرو تعامل سازنده همه بخش های آموزشی و پژوهشی کشور است.
یادگیری بحث تحقیق صرفاً مخصوص دوران دانشگاه نمی‌باشد بلکه در هرمرحله‌ای از تدریس می‌بایست این امر جدی گرفته شود. در این راستا عوامل زیادی در نهادینه کردن پژوهش در برنامه آموزشی دانش‌آموزان از همان ابتدای شروع به یادگیری دخیل هستند که در پژوهش فوق به بررسی آنها می‌پردازیم.
.
.
.
.

دانلود اقدام پژوهی چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی.

اختصاصی از فی ژوو دانلود اقدام پژوهی چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 33

فهرست

چکیده

واژگان کلیدی :

مقدمه 

توصیف اولیه و بیان مساله 

گردآوری شواهد 1 :

تعاریف و مفاهیم:

فرصت:فُرصة. نوبت . (اقرب الموارد). موقع. مجال  (لغت نامه دهخدا) 

تعریف یادگیری  

عوامل مؤثر بر یادگیری  

نقش معلم درایجاد تحول درکلاس :

ضرورت تحول درروشهای تدریس   

اهداف تحول درروشهای تدریس   

رروش وچگونگی تحول درروشهای تدریس   

مدلها وروشهای تحول درروشهای تدریس   

ابزارهای اطلاعاتی:

بیشینه تحقیق  

تجزیه و تحلیل:

ارائه راه حل های موقت:

گردآوری شواهد ۲  

پیشنهادات   

منابع ومأخذ 

چکیده

یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی – یادگیری  را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است . در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می شوند . تنوع پایه های تحصیلی ، کوچک بودن محیط کلاس ، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی از جمله مشکلات و شرایطی است که در این گونه محیط های آموزشی حکم فرماست و با وجود این شرایط انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرایند یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود .

واژگان کلیدی : پایه ابتدایی – چند پایه – یادگیری – پیشرفت تحصیلی

گزارش تخصصی دبیر عربی چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به درس عربی

اختصاصی از فی ژوو گزارش تخصصی دبیر عربی چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به درس عربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی :

گزارش تخصصی دبیر عربی : چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به درس عربی - بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات 24

فهرست مطالب در زیر آمده است :

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مساله:

اهداف گزارش تخصصی :

هدف اصلی گزارش :

اهداف جزئی :

ارزیابی و توصیف وضع موجود :

زمینه های پیدایش مساله:

بررسی میزان تحقق اهداف

گرد آوری شواهد یک

چگونگی انجام کار:

نقاط ضعف :

گرد آوریِ اطلاعات و روش های آنها

موانع موجود

ارائه راه حل ها

اجرای طرح

ارزیابی بعد از اجرای راه حل

پیشنهادات:

منابع و مآخذ