تجارب قبلی ، بینایی ، ادراک، و طرز فکرها، شکل گیری رفتارهای ما را تشکیل می دهند در دنیایی که هر روز پیچیده تر می شود شاگردان مدرسه نیازمندند که بیشتر و بهتر دربارة محیط خود بیاموزند و چون امکان آموختن از طریق تجربه در همه موارد وجود ندارد. لذا نحوة تدریس این پدیده ها بسیار پیچیده می گردد . هدف این است که شاگرد بتواند تا حد امکان پدیده های علمی را توسط تجارب به دست آورد.
در زمینة تجربة پیامبر اکرم ( ص) می فرماید :« التجربه فوق العلم» تجربه بالاتر از دانش است.
به همین دلیل بایستی امکانات زیادتر در اختیار شاگرد قرار گیرد تا تجارب زیادتری کسب کند.
تجارب مختلف وگوناگون نشان داده است که استفاده از رسانه ها در جریان ومیزان یادگیری شاگردان مؤثر است و از طرف دیگر ازطول زمان لازم برای آموزش می کاهد.
شناخت رسانه ها و چگونگی کاربرد هر یک از آنها و هم چنین آشنایی با روشهای تدریس بهترین عوامل موفقیت در حسن استفاده و بهره گیری درست از انواع رسانه‌‌هاست به امید آنکه روزی فرارسد که همه مربیان و معلمان با بهره‌گیری تکنیک ها و وسایل جدید آموزشی گام مؤثر در جهت آموزش و پرورش دانش آموزان خود بردارند.
مقدمه:
موضوع:
اهداف تحقیق:
بیان مسأله:
ضرورت و اهمیت تحقیق:
سؤالات تحقیق:
تعریف واژه ها و اصطلاحات:
پیشرفت تحصیلی:
فرضیه:
تحقیق:
پرسشنامه:
وسایل آموزشی:
سیستم آموزشی:
روش توصیفی:
فرضیه ها:
ادبیات تحقیق:
تاریخچه تکنولوژی آموزشی از آغاز تا کنون:
مباحث محتوایی تکنولوژی آموزشی (ارزشیابی)
رابطة تکنولوژی با سایر علوم:
تأثیر روانشناسی شناختی بر موضوعات محتوایی تکنولوژی آموزشی:
مسائل و مشکلات تکنولوژی آموزشی در جهان سوم:
تکنولوژی آموزشی در ایران:
تعاریف و مفاهیم مربوط به تکنولوژی آموزشی:
تعریف تکنولوژی آموزشی:
خصایص تکنولوژی آموزشی عبارتند از:
سیستم یادگیری و تدریس:
اهمیت نظریه سیستم ها:
سازماندهی فراگیران درگروه:
دلایل استفاده از مواد و وسایل آموزشی:
اصول انتخاب رسانه های مناسب:
پیشگامان تکنولوژی آموزشی:
فواید تکنولوژی آموزشی:
تکنولوژی و مشکل تأمین انرژی:
روش کلی استفاده از مواد و وسایل:
نتیجه گیری و تحلیل از پیشینه تحقیق:
روش تحقیق:
جامعه آماری:
نمونه آماری:
ابزار اندازه گیری:
روشهای جمع آوری اطلاعات:
روش تجزیه و تحلیل آماری:
انواع متغیرها
شامل 91 صفحه فایل word
دانلود پایان نامه تأثیر تکنولوژی بر پیشرفت تحصیلی و درسی دانش آموزان ابتدایی