یک رویکرد ترجمه ای به تحلیل عملکرد زبان در روان درمانی

اختصاصی از فی ژوو یک رویکرد ترجمه ای به تحلیل عملکرد زبان در روان درمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی: یک رویکرد ترجمه ای به تحلیل عملکرد زبان در روان درمانی

موضوع انگلیسی: A translational approach to the functional analysis of language in psychotherapy

تعداد صفحه: 7

فرمت فایل: PDF

سال انتشار: 2015

زبان مقاله:‌ انگلیسی

چکیده: آنالیز عملکرد رفتار کلامی است در ایجاد فرم های عمومی و پیشرفته زبان در افراد معلول موفق بوده است. توسعه روش های رفتاری روان درمانی، مانند روان درمانی کاربردی-تحلیلی، پیشرفته اجرای کار کننده تجزیه و تحلیل رفتار کلامی در میان بزرگسالان معمولی است. زمینه روش های رفتار تحلیلی به روان درمانی حرکت از تحقیقات کاربردی تجربی در تجزیه و تحلیل رفتار در شیوه های مختلف: (الف) کمترین استفاده از تجزیه و تحلیل مولکولی فرآیندهای رفتاری با استفاده از آزمایش منفرد، (ب) استفاده محدود از آنالیز تابعی و نقش مداخله رانده می شود، و (ج) استفاده استعاری از مفاهیم رفتاری جریان اصلی و روش ها. پیشرفت در مورد روش های رفتاری روان درمانی را می توان به راه ترجمه برخی از یافته از ادبیات تجربی اعمال تکمیل شده است. تحلیل حاضر نشان میدهد که چگونه فرایندهای رفتاری در زمینه تحقیقات تجربی نشان داده، اغلب با افراد معلول و فکری، ممکن است مربوط به روان درمانی با بزرگسالان به طور معمول توسعه یافته است. echoics، دستورات، tacts، و پویایی intraverbal: این رویکرد جابجایی با اشاره به فرآیندهای اساسی زبان بحث شده است. این روش به پژوهش ترجمه برنامه در زمینه روان درمانی رفتاری تحریک کند.

تحقیق رفتارگرایی وطرح درس دربوته نقد

اختصاصی از فی ژوو تحقیق رفتارگرایی وطرح درس دربوته نقد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:37

فهرست و توضیحات:

مقدمه
ساخت و سازگرایی
تجزیه و تحلیل

از انقلاب صنعتی به بعد, تمایل روز افزونی برای کنترل معلم وجود داشته است. در آموزش, نگاه به انسان؛ به صورت نگاه به ماشین بوده است, و انتظار داشتند که معلم, ماشین تدریس باشد. طرح درس برای کنترل معلم بود. کنترل جامعه‌ی صنعتی و سرمایه داری که طبق برنامه‌ی زمان‌بندی مشخص, کارهای معلم را چک کند (همانند یک سرکارگر که در کارخانه از روی چک لیست مورد نظر، کارهای قابل انجام توسط هر یک از کارگرها را کنترل می‌کند). لذا قطعات تدریس مشخص می‌شد؛ سطح انتظارات تعریف می‌گشت و به دنبال آن بودند که دانش‌آموز به سطح مطلوب از چیرگی برسد. برای رساندن او به سطح مورد نظر از انتظارات,از تکرار و تمرین, کلاسهای جبرانی, کتابهای کمک درسی, تشویق و تنبیه, ... استفاده می‌شد (بدون توجه به مولفه‌هایی مانند تفاوتهای فردی و غیره).

معلم برای آنکه وقتش تلف نشود, طرح درس می‌نوشت. همه چیز را پیش بینی می‌کرد؛ حتی سلام و علیک را. لذا ارزیاب بیرونی راحت می‌توانست او را کنترل کند. اما نوشتن اهداف رفتاری معمولاً مصنوعی بود و از نگاه ساده انگارانه به حرفه‌ی معلمی ناشی می‌شد. چون معلم‌ها عموماً عادت ندارند طبق برنامه درس بدهند. آنها دوست دارند یاد گیرنده را نیز به حساب بیاورند. یعنی بجای آنکه ماشین تدریس باشند, با یک فرایند پویا و انعطاف پذیر تدریس کنند.

با عنایت به اینکه نظام‌های آموزشی دنیا عموماً تحت سیطره دیدگاه رفتارگرایی قرار دارند و بوی هدفهای رفتاری از اکثر کتابهای درسی به مشام می‌رسد, در این مقاله در نظر است ضمن تشریح دیدگاه رفتارگرایی در آموزش و بحث درباره‌ی زمینه‌های پیدایش و تکامل آن, این دیدگاه مورد نقد قرار گیرد. تاکید ویژه‌ای بر طرح درس و نقد آن خواهد بود. در انتها به دیدگاه ساخت و سازگرایی که در نقطه‌ی مقابل رفتارگرایی قرار دارد پرداخته خواهد شد.

تحقیق درباره مثلثات و توابع مثلثاتی

اختصاصی از فی ژوو تحقیق درباره مثلثات و توابع مثلثاتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:32

فهرست و توضیحات:

مثلثات و توابع مثلثاتی

تاریخچه

کاربردها

تابع مثلثاتی

علوم ریاضی

تعریف روی مثلث قائم الزاویه

تعریف روی دایره واحد

تابع

در ریاضیات ، تابع رابطه‌ای است که رابطه بین اعضای یک مجموعه را با اعضایی از مجموعه‌ای دیگر (شاید یک عضو از مجموعه) را بیان می‌کند. نظریه درباره تابع یک پایه اساسی برای خیلی از شاخه‌های ریاضی به حساب می‌آید. مفاهیم تابع ، نگاشت و تبدیل معمولاً مفاهیم مشابه‌ای هستند. عملکرد ها معمولاً دو به دو بین اعضای تابع وارد عمل می‌شوند.

مطالعه روی زوایا و روابط موجود میان زوایای اشکال مسطح و سه بعدی مثلثات نامیده می‌شود.تابع مثلثاتی از قبیل سینوس و کسینوس توابعی هستند که بوسیله روابط هندسی تعریف می‌شوند

اولین کسانی که از مثلثات استفاده می‌کردند یونانیان بودند.در یونان قدیم از مثلثات برای تعیین طول مدت روز یا طول سال (با مشخص کردن موقعیت ستارگان در آسمان)استفاده می‌شد.بعدها ریاضیدانان و منجمان هندی نیز پیشرفت‌هایی در مثلثات بدست آوردند ولی پیشرفت این علم مدیون دانشمندان مسلمان است .مسلمانان اصلی‌ترین نقش را در پیشرفت این علم ایفا کردند و سپس این اندوخته‌ها را در قرون وسطی به اروپاییان منتقل کردند. اروپاییان نیز دانش فراوان مسلمانان در مثلثات استفاده کردند و این علم را توسعه داده و به شکل امروزی در آوردند.

مقاله درباره حسابرس و شمارش و بازرسى عینى

اختصاصی از فی ژوو مقاله درباره حسابرس و شمارش و بازرسى عینى دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:2

فهرست و توضیحات:

مقدمه

  شمارش و بازرسى عینى 

 یکى از دلایل و مدارک بسیار قوى در حسابرسى ”مشاهده عینی“ توسط خود حسابرس مى‌باشد. مفهوم مشاهدهٔ عینى البته تنها دیدن یک جنس یا دارائى به‌خصوص نمى‌باشد و مثلاً نمى‌توان گفت صرفاً به خاطر آن‌که حسابرس مشاهده کرده است که تعدادى سفته و برات در صندوق مؤسسه موجود بوده بنابراین به اتکاء این امر رقم مندرج در ترازنامه تحت این عنوان صحیح مى‌باشد و یا حتى آن‌که بَرَوات و سفته‌هاى مربوط به آن همگى وجود داشته‌اند. براى آن‌که حسابرس بتواند مشاهدات عینى خود را به‌عنوان مدرک و دلیل حسابرسى به‌کار ببرد، لازم است اشیاء یا دارائى‌هاى موردنظر را از نزدیک بازرسى کند و مطمئن گردد که چیزى که مشاهده و بازرسى مى‌کند همان چیزى است که دنبال تأئید آن مى‌باشد.  

 البته مفهوم این امر آن است که حسابرس قادر باشد به تنهائى و یا به کمک اهل فن هویّت جنس یا دارائى مورد مشاهدهٔ خود را به خوبى و با اطمینان تعیین کند و مثلاً جو را به جاى گندم و یا یک وسیلهٔ یدکى به‌خصوصى را به‌جاى وسیلهٔ یدکى دیگرى که در حقیقت مى‌باید وجود داشته باشد قبول نکند. هم‌چنین لازم است حسابرس اشیاء مورد نظر را بشمارد و جمع اقلام شمرده شده را با تعدادى که باید وجود داشته باشد تطبیق دهد. براى مثال اگر حسابرس دنبال آن است که ثابت کند تعداد سه قلم از جنس به‌خصوصى در انبار وجود دارد، کافى نیست فقط تعداد دو عدد از آنها را بازرسى کند چه در آن‌صورت فقط وجود دو عدد را ثابت کرده است نه سه عدد و در واقع زحمتى که کشیده است چندان فایده‌اى نخواهد داشت.  

مقاله سیستم دریافت و پرداخت

اختصاصی از فی ژوو مقاله سیستم دریافت و پرداخت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:19

فهرست و توضیحات:

مقدمه

تجزیه و تحلیل

روش تحقیق

سابقه تحقیق

سیستم دریافت و پرداخت

عملیات مختلف دریافت، پرداخت، انتقال وجوه بین بانک، اعلامیه‌های برداشت و واریزها، تسهیلات دریافتی، صورتحسابهای بانکهای مختلف، صورت مغایرت بانکی (به صورت دستی و مکانیزه) تسعیر نرخ ارز در پایان هر دوره مالی (سال مالی) وصدور پیش‌نویس سندهای دفترداری روی انواع مختلف عملیات(دریافت، اصلاحیه دریافت، انواع گردش اوراق بهادار به تفکیک نوع گردش، پرداخت، اصلاحیه پرداخت‌،انتقال وجوه، برداشت و واریز) وتهیه گزارشات متنوع در این سیستم دیده شده است.

1- امکان  تشخیص حساب مکانیزه

2- امکان کنترل نمونه امضا مراجعه کننده و شماره حساب مربوط به آنها با چک دریافتی

3- ثبت و آرشیو سوابق از کلیه گردشهای مختلف چک اعم از واگذاری به بانک، ثبت وصولی، ثبت اسناد برگشتی و ...

4- امکان چاپ روی چکهای مختلف مربوط به بانکهای مختلف و انواع فرمهای واگذاری مربوط به بانکهای مختلف

5- امکان ثبت و نگهداری دریافت و پرداخت به صورتهای مختلف مثل وجه نقد، اوراق بهادار تضمینی (با دریافت تضمین) و غیر تضمینی و همچنین دریافتهای فیش واریزی و حواله از واحدهای مختلف

6- پرداخت چک از محل چکهای دریافت شده نزد شرکت

7- پرداخت اوراق بهادار سررسیددار (بلند مدت) و به روزآوری موجودی حسابها هنگام سررسید.

8- امکان اصلاح دستور دریافت و دستور پرداخت (حتی با وجود سند دفترداری مربوطه) در موارد تغییر تفصیلی، موارد طبقه‌بندی، مبلغ، مشخصات اوراق بهادار، سررسید، محل پرداخت (برای دستور پرداخت)، تشخیص حسابها (کدهای حساب) و شماره ضمانت‌نامه (برای دستور پرداخت)