فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق جعبه ابزار ی در کنار آفیس

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق جعبه ابزار ی در کنار آفیس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق جعبه ابزار ی در کنار آفیس


دانلود تحقیق جعبه ابزار ی در کنار آفیس

معمولا استفاده کاربران از آفیس مایکروسافت بر موارد کاربردی عمده از قبیل Outlook ‏, Word , اکسل ‏‎, پاورپوینت و … متمرکز می شود . اما به طور کلی در آفیس , صرف نظر از ویرایش های مختلف آن , چندین ابزار سودمند دیگر را از زیر گروه Microsoft Office Tools و Microsoft Office از منوی Start ویندوز خواهید یافت .

به گزارش بخش خبر شبکه فن آوری اطلاعات ایران، از دنیای شبکه، اگر به هنگام نصب آفیس از تنظیمات پیش فرض آن استفاده نمایید, هشت یا نه ابزار در زیر گروه Microsoft Office نمایان خواهد شد . یکی از این ابزارها shot viewer- Microsoft Office Access Snap است که تنها به همراه ویرایشی از آفیس نصب می شود که حاوی برنامه اکسس است . برخی از میانبرهای ارائه شده در این زیر گروه در حقیقت به برنامه های واقع در دیسک سخت اشاره دارند و سایر میانبرها به هنگام اولین درخواست اجرا از جانب کاربر, به نصب ابزار مورد نظر می پردازند. چهار عدد از این ابزارها , ابزارهای کاربردی کوچکی هستند و بقیه آنها ابزارهای کمکی می باشند . در ادامه به معرفی گذرا و اجمالی هر یک از ابزارها می پردازیم.
مدیریت تصاویر
Microsoft Office Picture Maneger در مقایسه با ابزارهای ارائه شده پیشین در مجموعه آفیس , قابلیت های ویرایشی کمتری را در اختیار کاربران قرار می دهد. اما به طور موثری جایگزینی برای ابزار ویرایش عکس محسوب می شود که به همراه نسخه های پیشین آفیس ارائه می شد.
همان طور که از نام این ابزار برمی آید, این برنامه بیشتر بر مدیریت عکس ها و تصاویر تمرکز دارد تا ویرایش آنها . در حقیقت این ابزار مشابه برنامه های مستقل تولید آلبوم است که به همراه دوربین های دیجیتال و اسکنرها ارائه می شوند. با این تفاوت که از یک مرورگر ساده تصاویر همانند Windows Picture and Fax Viewer پا را کمی فراتر گذاشته است . این برنامه یک ابزار سودمند جهت سازماندهی, مشاهده و ویرایش ابتدایی تصاویر در فرمت های BMP, EMF,GIF,JPEG,PNG,TIFF و WMF است. به علاوه , امکان فشرده سازی و تبدیل کردن یک فرمت به فرمت دیگر را میسر ساخته است.
رابط کاربر این برنامه یادآور ویندوز اکسپلورر است که در حالت نمایشی View Thumbnail تنظیم شده است . البته این برنامه ویژگی های دیگری را هم دارد . پانل سمت چپ Picture Manager برخلاف ویندوز اکسپلورر , سلسله مراتب کامل پوشه های روی دیسک سخت را نمایان می سازد. در عوض, این پانل میانبردهایی را به پوشه هایی خاص نشان می دهد. چنانچه تصاویر شما در پوشه هایی در یک یا چندین درایو پخش شده باشند , به راحتی می توانید میانبری به پوشه حاوی تصاویر ایجاد نمایید. در این ابزار این قابلیت فراهم است که در صورت نیاز , به هر جایی از هارددیسک بروید.
برای این کار کافی است میانبری را که به پوشه حاوی زیرپوشه ها اشاره دارد. به سلسله مراتب نمایش فایل ها اضافه نمایش نماییم. . با این عمل به راحتی می توانیم در دفعات بعد زیرشاخه مورد نظر را مرور کنیم. به عنوان مثال اگر میانبری را که به درایو C: اشاره دارد به سلسله مرتب بیفزاییم , می توانیم همه این درایو را مرور کنیم .
به منظور افزودن میانبر , ابتدا از منوی File گزینه Add Picture Shortcut را انتخاب کنید, سپس پوشه ای را که مایل به نمایش آن در سلسله مراتب می باشید, مرور نمایید . جهت افزودن خودکار انتخاب نمایید. سپس با استفاده از Task Pane به محل مورد نظر جهت جستجو در آن بروید و در انتها OK را کلیک نمایید. چنانچه به عنوان مثال جستجو در درایوهای محلی را برگزینید , Picture Manager به منظور یافتن تصاویر مورد نظر در تمام درایو را جستجو می کند.
همچنین می توانید جهت حذف میانبرها روی آنها کلیک راست کنید و از منوی نمایان شده گزینه Remove Shorcut را انتخاب نمایید.
هنگام حذف میانبرها توجه داشته باشید که گزینه Delete را به اشتباه انتخاب نکنید . زیرا این گزینه همه پوشه و محتویات آن را از هارددیسک حذف می کند.
همانطور که اشاره شد یکی از قابلیت های مفید این برنامه , توانایی تبدیل کردن تصاویر به فرمت های دیگر است . بدین منظور کافی است که تصویر یا تصاویر دلخواه را انتخاب کنید و از منوی File گزینه Export را برگزینید. سپس از پنجره ی محاوره ای ظاهر شده از فهرست کرکره ای Export With This File Format ,یکی از فرمت های مورد نیاز را انتخاب نمایید و عملیات را خاتمه دهید.
به منظور آشنایی با قابلیت های ویرایشی این برنامه می توانید از منوی Picture اقدام نمایید. این منو به شما امکان می دهد اعمالی نظیر برش , چرخش و تنظیم و روشنایی و تمایز رنگ , حذف قرمزی مردمک چشم , تغییر اندازه و فشرده سازی تصاویر را انجام دهید. چنانچه پس از اعمال قابلیت های ویرایشی روی تصاویر, از حاصل کار رضایت نداشته باشید,‌ به راحتی می توانید با استفاده از گزینه Undo واقع در منوی فایل چندین مرتبه به عقب بازگردید. اما به خاطر داشته باشید که تغییرات تنها در صورت انتخاب گزینه Save از منوی File به صورت دائمی ذخیره خواهد شد. لذا هنگام بستن Picture Manager در صورتی که تغییرات را ذخیره نکرده باشید, برنامه از شما سوالی مبنی بر ذخیره سازی تغییرات خواهد پرسید.
مدیریت اسناد
Microsoft Office Document Imaging و Microsoft Office Document Scanning مکمل یکدیگرن دو با هم کار می کنند . نحوی کار بدین صورت است که ابتدا Document Scanning Tool صفحه مورد نظر را در اختیار Document Imaging Tool انجام دهید. برنامه به منظور اسکن حقیقی تصویر فراخوانی خواهد شد.
داشتن اطلاع در مورد این دو ابزار سودمند است . زیرا ترکیبی از این ابزارها و ویندوز اکس پی توانایی های ممتازی را برای مدیریت اسناد به ارمغان می آورد و از Windows Scanner and Camera Wizard که هیچ قابلیتی جهت OCR ندارد , فراتر می رود. هنگامی که Document Scanning را باز می کنید, ممکن است با سوالی مبنی بر انتخاب اسکنر مواجه شوید. چنانچه این امر محقق نشد و در عین حال بیشتر از یک اسکنر را به صورت نصب شده داشته باشید , روی دکمه Scanner کلیک کنید و از منوی کرکره ای , اسکنر مورد نظر را برگزینید. در این راه با دو گزینه در کادر محاوره ای ظاهر شده مواجه خواهید شد. اگر تمایل داشته باشید درایور برنامه قبل از هر عمل اسکن به منظور بررسی و تغییر تنظیمات نمایان شود, باید گزینه Show Scanner Driver Dialog Befor Scanner علامت زده شده باشد .
اغلب برنامه را می توانید با استفاده از مقادیر از پیش تعیین شده کنترل نمایید. برای مشاهده تنظیمات , ابتدا هریک را انتخاب نمایید . برای مشاهده تنظیمات , ابتدا هریک را انتخاب نمایید و سپس دکمه Edit Selected Preset را کلیک نمایید.
به علاوه با استفاده از دکمه Advanced و عبور در میان برگه های موجود می توان تنظیمات را مشاهده کرد و یا تغییر داد.
در اینجا دو انتخاب وجود دارد, یکی از آنها دکمه Create Shortcut از برگه General است که با آن می توان یک میانبر به Preset جاری برروی دسک تاپ را ایجاد نمود. در نتیجه با استفاده از این میانبر می توان در دفعات بعدی عملیات اسکن را دوبار با کلیک برروی این میانبر انجام داد. چنانچه هربار از تنظیمات یکسانی جهت اسکن اسناد استفاده می کنید,‌این قابلیت می تواند نقش مهمی را ایفا کند.
انتخاب دیگر OCR است که از برگه ی Processing قابل دسترسی است. با استفاده از OCR متون به کار رفته در تصویر شناسایی می شود. از این رو محتوای فایل اسکن شده در Document Imaging قابل جستجو می شود و سرویس نمایه ساز ویندوز اکس پی می تواند آن را بخواند. این ویژگی قابلیت های مدیریت ابتدایی اسناد را فراهم می کند. برای این کار گزینه Search را از منوی Start برگزینید. سپس با وارد کردن کلمه یا عبارت جستجو , اسناد را جستجو کنید. در پایان با یافتن نتایج می توان فایل یافته شده را در Document Imaging بازگشایی نمود. از طرف دیگر با استفاده از گزینه Find از منوی Edit می توان در درون سندباز شده به جستجو پرداخت.
توانایی ایجاد فایل های نمایه سازی نقطه قوت بزرگی است که به واسطه نرم افزارهای کاربردی ترکیبی حاصل می شود. همچنین بااستفاده از از گزینه Send Text To Word از منوی Tools می توان متن را از Document Imaging به نرم افزار Word ارسال نمود.
Document Imaging ویژگی های دیگری از قبیل حاشیه نویسی را در اختیار کاربران قرار می دهد. ویژگی های ارائه شده و انتخاب های مربوط به آنها به طور وسیعی گویای عملکرد خود هستند. لذا به منظور کسب اطلاع در رابطه با عملکرد هر کدام منوها و گزینه ها را بیشتر بررسی کنید.
قابلیت سودمند دیگر ,‌توانایی ایجاد تغییر در شیوه قرارگیری صفحات در اسناد چندصفحه ای با استفاده از کشیدن و انداختن است. همچنین این امکان فراهم است که صفحات را از یک پنجره به پنجره دیگر بکشید.
Document Imaging از دو فرمت TIFF و Mdi پشتیبانی می کند . جهت به اشتراک گذاری فایل های خود با دیگران ممکن است از فرمت TIFF استفاده نمایید. اما چنانچه شخصی بااستفاده از برنامه دیگر به ذخیره فایل TIFF بپردازد . در صورتی که شما فایل را با استفاده از OCR شناسایی کرده باشید, مجددا مجبور خواهید بود عملیات شناسایی را انجام دهید. مزیت فرمت MDI در تولید فایل های کم حجم است. ما در یک آزمایش سریع توانستیم یک TIFF با حجم 1.2 مگا بایت را به صورت یک فایل MDI با حجم 333 کیلو بایت ذخیره کنیم .
مدیریت کلیپ ها
Microsoft Clip Organizer همان گونه که از نامش بر می آید ابزاری برای سازماندهی کلیپ ها می باشد, ضمن آنکه شامل مجموعه ای از کلیپ آرت هم می شود . این کلیپ آرت ها بعضی داخل کامپیوتر نصب شده اندو بعضی را با استفاده از Clips Online باید از اینترنت دریافت کرد.
گزینه Add Clips ار منوی File نیز عملکردی مشابه Picture Organizer دارد . این امکان را فراهم می سازد تا به صورت دستی و یا خودکار به افزودن کلیپ آرت ها بپردازید. این برنامه نیز همانند سایر برنامه ها کاملا ساده و قابل فهم است و به راحتی می توانید با کنکاش در منوها و انتخاب آن ها دز پانل وظیفه نحوه استفاده از آن را فرا بگیرید. فراموش نکنید که حتما از گزینه Search به منظور جستجوی کلمات کلیدی در میان مجموعه کلیپ آرت ها بهره بگیرید. همچنین می توانید با کلیک راست بر کلیپ ها و انتخاب گزینه Edit Keywords , کلمات کلیدی آن ها را حذف و اضافه نمایید.
مدیریت تنظیمات
Microsoft Office 2003 Save My Setting تنها یک Wizard جهت ذخیره سازی تنظیمات برنامه های زیرمجموعه آفیس است . این برنامه نیز می تواند به منظور بازسازی تنظیماتی که قبلا ذخیره کرده اید, به کار گرفته شود.

 

 

 

 

شامل 36 صفحه word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق جعبه ابزار ی در کنار آفیس

اقدام پژوهی معاون عمومی چگونه توانستم با استفاده از راهکارهای آموزشی آگاهانه افت تحصیلی محمد را بهبود بخشم؟

اختصاصی از فی ژوو اقدام پژوهی معاون عمومی چگونه توانستم با استفاده از راهکارهای آموزشی آگاهانه افت تحصیلی محمد را بهبود بخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی معاون عمومی چگونه توانستم با استفاده از راهکارهای آموزشی آگاهانه افت تحصیلی محمد را بهبود بخشم؟


اقدام پژوهی معاون عمومی چگونه توانستم با استفاده از راهکارهای آموزشی آگاهانه افت تحصیلی محمد را بهبود بخشم؟

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 23 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

  افت تحصیلی از مباحث مورد توجهی میباشد که در سنوات اخیر ذهن دلسوزان نظام تعلیم و تربیت را به خود مشغول نموده و جهت جلوگیری از این پدیده راهکارهای متفاوتی ارائه شده است . راهکارهای عملیاتی و کاربردی که بعضا مثمر ثمر بوده و نتایج مثبتی نیز در بر داشته است . در این مقاله نیز سعی گردیده که با تجمیع آن دسته از راهکارهای آموزشی که زمینه کم رنگ شدن این پدیده مخرب را بدنبال می آورند ،  به بحث و بررسی پرداخته  و پیشنهاداتی در این باب که فراخور دانش آموزان،   باشد ،  ارائه شود .

مقد مه

 افت تحصیلی یکی از مشکلات نظامهای آموزشی است،وهر سال مقادیر معتنابهی از امکانات مالی ونیرو های انسانی،آموزشی وپرورشی به این معضل اختصاص داده می یابد از آنجا که افت تحصیلی با نظام آموزشی ، فرهنگی ، اجتماعی و خانوادگی جامعه  ارتباط تنگاتنگی دارد ، بررسی آن مستلزم دقت نظر و ارزیابی دقیق عوامل عدیده ای است.

بسیاری از افراد افت تحصیلی را به معنای ناتوانی دانش آموز در یادگیری مواد درسی می دانند . بدون شک این تصوری نادرست است ناتوانی کودک در فراگیری دروس ممکن است از تواناییهای ذهنی محدود و ضعیف ناشی شود در حالی که افت تحصیلی به معنای نزول از یک سطح بالاتر به سطحی پایین تر در تحصیل و آموزش است .

به منظور تمایز این قبیل ناتوانی ها و افت تحصیلی، ارائه تعریفی از افت تحصیلی لازم وضروری است افت تحصیلی به "کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نامطلوب گفته می شود" . توجه به تعریف فوق نشان می دهد که مقایسه وسنجش سطح عملکرد تحصیلی قبلی وفعلی دانش آموز  بهترین شاخص از افت  افت تحصیلی است فرض کنید که دانش آموزی در مدرسه دروس خود را به خوبی فرا میگیرد و حتی در بعضی درسها بسیار موفق و ممتاز است اما پس از مدتی سطح نمرات او نزول می کند در اینجا برای معلم و اولیا این سوال پیش می آید که علت این افت تحصیلی چیست و چه علت یا عللی موجب شده تا عملکرد تحصیلی دانش آموز تنزل یابد؟

مشاهده این گونه افت وخیز ها در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ، ما را به بررسی علل ان فرا می خواند . از آنجا که نظام اموزش وپرورشیکی از سازمان ها و نهادهای پر هزینه کشور است و نیز به دلید ارزش حیاتی ان در تامین و تربیت نیروی انسانی ماهر ومتخصص جامعه و بطور کلی اعتلای فرهنگی و اقتصادی کشور ، بررسی دلایل افت تحصیلی و روش های مقابله با آن ، می تواند از به هدر رفتن سرمایه های مادی  ومعنوی مردم و مسئولان پیشگیری کند و به کارایی هر چه بیشتر افراد جامعه بینجامد.

واژگان کلیدی : افت تحصیلی تعلیم و تربیت -راهکار های آموزشی


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی معاون عمومی چگونه توانستم با استفاده از راهکارهای آموزشی آگاهانه افت تحصیلی محمد را بهبود بخشم؟

مقاله ای کامل در مورد رشته کاردانی فنی الکترونیک صدا و سیما

اختصاصی از فی ژوو مقاله ای کامل در مورد رشته کاردانی فنی الکترونیک صدا و سیما دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله ای کامل در مورد رشته کاردانی فنی الکترونیک صدا و سیما


مقاله ای کامل در مورد  رشته کاردانی فنی الکترونیک صدا و سیما

این مقاله 6 صفحه ای در قالب  word  همراه با پس زمینه صفحات و حاشیه صفحات بوده و قابل ویرایش میباشد و به معرفی کامل این رشته به همراه دروس دانشگاهی و بازار کار آن در ایران پرداخته است.

نتیجه 12 سال درس خواندن ورود به دانشگاه است که رشته ای را انتخاب کنیم و آینده شغلیمان را تضمین کنیم پس خیلی مهم است که قبل از انتخاب رشته در دانشگاه هر رشته را به طور کامل بشناسیم و ببینیم آیا مناسب ما است یا خیرچون انتخاب رشته مسیری  در زندگی ما به وجود می آورد پس سعی کنیم که به بهترین صورت این مسیر انتخاب شود و این امر ممکن نیست مگر با شناخت کامل هر رشته در دانشگاه.

یکی از رشته های شاخه ریاضی و فیزیک رشته  کاردانی فنی الکترونیک صدا و سیما است که در زیر به شرح کامل این رشته از قبیل (توانایی‌های‌ لازم فرد برای موفق شدن در این رشته و درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل و بازار شغلی این رشته )پرداخته ایم.

قسمتهایی از مقاله :

مقدمه:

با توجه به تنوع صنایع الکترونیکی و مخابراتی سازمان صدا وسیمای جمهوری اسلامی ایران و نیاز روز افزون این سازمان به گسترش و نگهداری شبکه‎های رادیو و تلویزیون کشور، دوره کاردان فنی الکترونیک صدا و سیما به عنوان یکی از دروه‎‎های آموزشی رشته برق ارائه شده است هدف این رشته تربیت افرادی کاردان در زمینه‎های فنی الکترونیک صدا وسیما‌ (فرستنده، صدا و تصویر و صدا برداری) است و دروس آن ترکیبی از دورس علوم پایه، دروس اصلی برق و دورس تخصصی الکترونیک و مخابرات است که در صنایع و تکنولوژی سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران مطرح است.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله ای کامل در مورد رشته کاردانی فنی الکترونیک صدا و سیما

اقدام پژوهی دبیر شیمی چگونه توانستم با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT ) بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارم؟

اختصاصی از فی ژوو اقدام پژوهی دبیر شیمی چگونه توانستم با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT ) بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی دبیر شیمی چگونه توانستم با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT ) بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارم؟


اقدام پژوهی دبیر شیمی چگونه توانستم  با استفاده از  فناوری اطلاعات ( IT )  بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارم؟

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 55 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

بهره مندی انسان از هوش و استعدادهای خدادادی، از دیرباز او را بر آن داشته است که با مشاهده جلوه های شگفت انگیز طبیعت، عزمی جزم و انگیزه ای قدرتمند در جهت آگاهی یافتن از دانش و فناوری های روز داشته باشد و در راستای تحقق هر چه بیش تر اهداف علمی – آموزشی گام بردارد. امروزه اندوختن معلومات در امر یاددهی – یادگیری به تنهایی کافی نیست و نوعی غفلت و بازماندن از کاروان همیشه شتابان علم است. بنابراین استفاده از ابزارها و فناوری های جدید در برنامه ریزی آموزشی امری بس ضروری می باشد. چنان که، برنامه ریزان و معلمان در تلاشند تا از این ابزارها برای غنا بخشیدن به روش های یاددهی – یادگیری بهره جویند و بستری پویا را برای دانش آموزان فراهم آورند.

درس شیمی از دروسی است که درک مفاهیم آن از دید دبیران و دانش آموزان دشوار است و معمولاً نگرش مثبت نسبت به آن وجود ندارد. درس شیمی به دلیل ویژگی آزمایشگاهی و کاربردی بودن، قابلیت بالایی برای ارائه مفاهیم، باشبیه سازی و پویانمایی (انیمیشن) رایانه ای دارد. در واقع بسیاری از مفاهیم را که نشان دادن آن ها حتی در آزمایشگاه دشوار یا غیرممکن است، مانند: حرکت مولکول های گاز، حرکت ذرات باردار درون یک محلول، ساختار مولکولی ترکیبات، .... را می توان با شبیه سازی رایانه ای به آسانی قابل ارائه کرد. بنابراین بهره گیری از رایانه در کلاس درس موجب افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. یکی از بارزترین تأثیرات بهره گیری از رایانه، تعامل فراگیران با یکدیگر و با معلم است.

البته هنوز در میان صاحبنظران، در زمینه سودمندی بهره گیری از رایانه در آموزش و یادگیری اختلاف نظرهایی وجود دارد، زیرا برخی از آنان رویکرد به این مقوله را تنها موجی گذرا می دانند و در مورد تأثیر عمیق و واقعی آن تردید دارند و برخی دیگر رؤیای مدرسه هوشمند، مدرسه بدون دیوار، مدرسه مجازی و .... در سر می پرورانند.

در این طرح اقدام پژوهی سعی بر این بوده است که در عصر اطلاعات و ارتباطات با جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم. بنابراین در پی روشی برای تلفیق فناوری های نو در امر تدریس بودم. به دلیل حساسیت های خاص کتاب شیمی2، و وجود مطالب حجیم و سنگین در این کتاب، تصمیم گرفتم که امسال  این روش را در کلاس دوم ریاضی انجام دهم. لازم به ذکر است این روش البته با کمی تفاوت سال قبل در کلاس اول انجام شد که نتیجه خوبی داشت.

در انجام این طرح مشکلات بسیاری سر راهم بود که با ترفندهای مختلف آن ها را از سر راه خود برداشتم و جو مناسبی را در کلاس به وجود آوردم. مشکل عمده ای که داشتم این بود که روش های تدریس سنتی بخصوص در درس شیمی بیشتر از هر روش دیگری مورد قبول همگان بود، درنتیجه می بایست روش سنتی را با فناوری های نو و از جمله IT و ICT ادغام می کردم. با در نظر گرفتن شرایط حاکم بر مدرسه محتاطانه عمل نمودم. دانش آموزان را بدون آن که متوجه شوند آهسته آهسته درگیر فناوری های نو از جمله IT کردم.

نتیجه کاملاً رضایتبخش بود. علاقمندی دانش آموزان به قدری زیاد بود که مجبور بودم بیشتر وقت و زمان خود را صرف مطالعه برای بهره وری مفیدتر از رایانه و اینترنت کنم. ضمناً زمان بیشتری را صرف بررسی تکالیف دانش آموزانم نمایم. به این ترتیب توانستم با جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم و دانش آموزانی فعال، محقق، پویا و آشنا به فناوری نو تربیت کنم. نظر آن ها را نسبت به درس شیمی مثبت کنم و اطلاعات علمی آن ها را به روز کرده و افزایش دهم.

 

 توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله

اینجانب ……… ، دارای لیسانس شیمی ، ……. سال است که به عنوان دبیر شیمی در مدارس شهرستان ………. تدریس می کنم. مدرسه تثبیتی من در سال تحصیلی 92-91 ، دبیرستان …. بود که مدرسه مورد پژوهش من در این تحقیق می باشد .

 

تدریس علوم پایه از جمله شیمی از دشواری های خاص برخوردار است. یکی از مشکلات عمده در تدریس این درس، تنوع مطالب و عنوان ها در آن است. چنان که، در آن با مفاهیم، مسایل، موارد آزمایشگاهی و جنبه های کاربردی روبرو هستیم و به هم پیوستگی مطالب و عدم درک عمیق موضوعی سبب ضعف در یادگیری می شود. همچنین اگر دانش آموز در پیش نیازهای درس خاصی مهارت کافی نداشته باشد، به دشواری می تواند به یادگیری مباحث در سال های بعد ادامه دهد.

 

    کتاب های شیمی دارای مزایا و معایبی می باشند که باید در حین تدریس به آن ها توجه کرد. ابتدا مزایای این کتاب ها را بیان می کنم. مثلاً در این کتاب ها به مشکلات روز دنیا پرداخته شده است و فاصله موضوعی میان کتاب های درسی با کتاب های دانشگاهی بسیار کاهش یافته است. در ضمن از طرح مسایل پیچیده کاسته شده و به مفاهیم بنیادی بیش تر پرداخته شده که بسیار مفید است. در تألیف کتاب ها از منابع معتبر داخلی و خارجی استفاده شده است و از نظر تعداد شکل، نمودار و جدول های مناسب، کتاب ها مفید و غنی هستند. این کتاب ها ظاهر نسبتاً خوبی دارند و حتی در حاشیه ها جای کافی برای یادداشت مطالب لازم وجود دارد. بخش های «بیش تر بدانید» که در متن کتاب آمده است نیز نه تنها برای دانش آموزان، بلکه برای معلمان بسیار سودمند است.

 

    اما این کتاب ها معایبی نیز دارند. مثلاً مطالب آورده شده در کتاب ها پیوستگی ندارند. حجم شیمی آلی کم شده است و اطلاعات ناقصی از آن ارائه شده است. ارتباط عرضی میان کتاب های شیمی و فیزیک وجود ندارد. به طوری که سطح کتاب شیمی پایین تر است. با کمرنگ شدن نقش آزمایشگاه، علم شیمی به خوبی آموخته نمی شود. در کتاب های شیمی، اشکالات چاپی بسیاری دیده می شود.

 

کتاب شیمی(1)، کتاب خوبی است اما اختلاف فاز زیادی میان مباحث درسی این کتاب با کتاب های شیمی سال های بعد مشاهده می شود.

 

در کتاب های شیمی محتوا ارائه شده اما این محتوا برای معلم تحلیل نشده است. در این کتاب ها مرجعی معرفی نشده است. به طوری که در بعضی مواقع معلم به درستی مطلب شک می کند و منبعی برای برطرف کردن شک خود در دسترس ندارد. کتاب های شیمی دارای کتاب معلم و CD آموزشی نمی باشند. 

 

    مشکل دیگری که معلم با آن مواجه است ارزشیابی می باشد. کنکور سراسری و آزمون نهایی سبب شده است که معلمان ندانند چگونه ارزشیابی را به عمل آورند. درس ها با یکدیگر ارتباط عرضی چندانی ندارند. مثلاً دانش آموز هنوز در ریاضی نمودار را نخوانده است ولی در شیمی باید از آن استفاده کند.

 

    بزرگ ترین مشکلی که کتاب های درسی دارند نبود یا کمبود مسئله های برگزیده در پایان فصل هاست. کارشناسان آموزشی از معلمان انتظار دارند که تدریس با رویکرد فعال داشته باشند. اما آیا کتاب ها واقعاً رویکرد فعال دارند؟

 

    امروزه در دنیا روی فناوری و بسته های آموزش کار می کنند. اما آیا در کشور ما امکانات محلی به معلم اجازه تدریس با رویکرد فعال را می دهد؟

 

    بنا به دلایل متفاوت بعضی از شیوه ها را نمی توان پیاده کرد. برای نمونه مقررات مدرسه اجازه نمی دهد که به راحتی بتوان با دانش آموزان در سایت های شبکه اینترنت کار کنیم. ضمناً باید به خواسته های خانواده ها از معلم نیز توجه کرد. همه آن ها انتظار دارند که فرزندانشان در دانشگاه قبول شوند.

 

    با تمام این تفاسیر امسال نیز مانند سال های قبل تمایل داشتم که کلاس شیمی برای
دانش آموزان کلاسی با شور و نشاط و باانگیزه باشد. در صدد یافتن راهی بودم که با توجه به انتظارات والدین و امکانات مدرسه از روش های نوین مناسب برای تدریس استفاده کنم، موضوع جهانی شدن آموزش شیمی را در نظر داشته باشم و موجب رشد خلاقیت دانش آموزان شوم.

 

پس از 17 سال تدریس شیمی به این نتیجه رسیدم که اگر دانش آموز مستقیماً در امر یاددهی و یادگیری دخالت کند و با آن درگیر شود نتیجه مطلوب تری به دست خواهد آمد. باید توجه داشت آن چه که در فرایند یاددهی و یادگیری نقش اساسی دارد، فعالیت و شرکت مستمر و جدی فراگیران با حضور فعال آن ها در جریان یادگیری است.

 

اگر علوم و نظریه های آموخته شده در حین آموزش، با عمل همراه شود، فرد آموزش دیده صاحب درک، فهم، تعقل و مهارت می شود و به مسایل با دید انتقادی می نگرد، آن ها را تجزیه و تحلیل و ترکیب مجدد می کند و به فردی منتقد و صاحب رأی تبدیل
می شود. باید توجه کرد که یادگیری، با حفظ مطالب و نقل آن ها متفاوت است. یادگیری هنگامی صورت می گیرد که فراگیر، خود تجربه کند و در نتیجه تجربه، تغییراتی در افکار، عادت ها، تمایلات و اعمال او ظاهر شود.

 

هدف از آموزش علوم تجربی، پرورش مهارت علمی و مؤثر در دانش آموزان است. ضرورت استفاده از تدریس فعال بر همگان مشخص است. اما هیچ روشی به تنهایی برای آموزش دروس تجربی از جمله شیمی کافی نیست، باید از ترکیب روش های گوناگون برای آموزش این دروس استفاده کرد.

 

امسال دومین سال تجربه تدریس خود در شیمی2 را پشت سر گذاشتم. همانطور که همه دبیران شیمی می دانند تدریس شیمی2 نسبت به تدریس پایه های دیگر مشکلات خاص خود را دارد. سال گذشته که اولین تجربه در تدریس شیمی2 را گذراندم با مشکلات بسیاری مواجه شدم. بنابراین برای امسال برنامه ریزی هایی داشتم. تصمیم گرفتم با جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم و با استفاده از نوآوری آموزشی، سهمی در ایجاد تحول در آموزش شیمی داشته باشم. یکی از نوآوری های آموزشی در جهت جهانی شدن آموزش شیمی استفاده ازفناوری IT وICT است. اما باشرایط موجود در مدارس چگونه می توانستم، از این فناوری استفاده کنم؟

 

بیش ترین چالش هایی که با آن مواجه بودم چگونگی تلفیق فناوری در امر تدریس بود. من با پاره ای موانع احساسی مواجه بودم که خلاصه آن عبارتند از:

 

  • موانع بزرگ روانشناختی در ارتباط با آزمایش کردن و به کارگیری IT و ICT؛
  • دشوار بودن تغییر باورهای تربیتی و آموزشی زیربنایی؛
  • سختی تغییر ساختار «ریشه یافته در ذهن» در زمینه «هنر تدریس»؛
  • ترس در از دست دادن اختیارات و کنترل کلاس درس؛
  • عدم هماهنگی با دیگر معلمان و بخصوص معلمان شیمی دیگر؛
  • وجود مسایل و مشکلات موجود در مدرسه؛
  • نادیده گرفته شدن تلاش های من از طرف مسئولین مدرسه و اداره.

 

این عوامل، عوامل انسانی بودند. به نظر می رسید که IT و ICT تجربیات حرفه ای مرا تهدید می کند. اما من سعی کردم که با اعتماد به نفس کامل قدم در این راه بگذارم. چرا که عقیده دارم، معلمان فردا رویکردی نو برای کار خود و دیدگاهی جدید درباره معنا و مفهوم آموزش و یادگیری پیدا کنند.

 

با وجود تمام مشکلات برای جهانی شدن آموزش شیمی خود را مهیا کردم. با این دیدگاه که با استفاده از فناوری IT می توان یادگیری را پشتیبانی و تسهیل کرد و محیطی مناسب برای هدایت آن فراهم ساخت و با این تفکر که IT و ICT به عنوان یک کاتالیزگر می تواند شیوه های تفکر در مورد یاددهی –  یادگیری را فعال کند و موجب تغییر در کلاس های درس شود، شروع به کار نمودم.

 

اما مسئله اصلی من این بود که: "با چه تمهیداتی فناوری IT و ICT  را در کلاس شیمی به کار برم و در جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم؟" برای این منظور باید محتاطانه عمل می کردم. بنابراین برای رسیدن به هدف مرحله مرحله عمل کردم.

 


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی دبیر شیمی چگونه توانستم با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT ) بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارم؟