دانلود مقاله اعتبارات اسنادی

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقاله اعتبارات اسنادی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: اعتبارات اسنادی
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 59

این مقاله درمورد اعتبارات اسنادی می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله اعتبارات اسنادی می خوانید :

حق رجوع یا بازگشت
حق رجوع یا بازگشت حقی است که بر اساس آن به بانک صریحاً اجازه داده می شود تا اصل و مهره وام را از قرض گیرد دریافت وارد و یا اعتبار اسنادی اصل و فرعی وجه اسناد پرداخت شده را از ذی نفع بگیرد هنگامی که اعتبار قابل استفاده در مقابل پرداخت بصورت دیداری می باشد. پرداخت ممکن است به یکی از دو صورت زیر انجام پذیرد.
1-    در مقابل ارائه برات دیداری عهده بانک پرداخت کنند و به همراه اسناد حمل مورد نظر.
2-    در مقابل اسناد بدون ضمیمه شدن برات
در بعضی از اعتبارات ممکن است پرداخت وجه اسناد یا برات مربوطه محدود به ارائه اسناد به بانک گشاینده اعتبار باشد . در چنین صورتی اسناد به وسیله بانک واسطه یا ابداع کننده تنها به معنای اصولی می‌تواند مورد بررسی قرار گرفته معامله شود. لذا یک چنین اعتباراتی خاصیت و مزیت اعتبار اسنادی را ذی نفع آن از بین می برد چون همانطور که گفته شده اعتبار در محل بانک ابلاغ کننده در کشور فرستنده قابل پرداخت نخواهد بود.
ب – در حالتی که اعتبار در مقابل قبول استفاده باشد در این مرد بدین طریق عمل می شود که
1- فروشنده اسناد را طبق شرایط اعتبار همراه براتی که به عهده بانک ابلاغ کننده در مدت معلومی کشیده است به بانک ارسال میدارد.
2- بانک مزبور پس از بررسی اسناد و مطابق آنها با شرایط اعتبارات برات پذیرفته و آن را به فروشنده عودت می دهد.
3- در صورتی که این بانک نمیداند بانک گشایش کننده اعتبار باشد . اسناد را برای بانک گشاینده اعتبار ارسال نموده و مراتب قبول خود را اعدام می نماید و در سررسید به طریق مورد توافق وجه اعتبار پوشش داده شده بود فروشنده پرداخت می گردد.
با قبول برات بانک تعهد خود را به پرداخت سررسید صریحاً بیان می‌دارد و فروشنده معمولاً می تواند پس از آن برات پذیرفته شده را نزد بانکدار خودش و ما دربازار پول محل نیز پل نموده وجه آن را دریافت دارد.

بنابراین در حالتی که اعتبار در مقابل قبول قابل استفاده است پس از اعلام قبولی بانک ابداع کننده نمی تواند عل رغم تعهدش عمل نموده وجه تعهد شده یا پرداخت شده را از فروشنده پس بگیرد و به اصطلاح حق رجوع به فروشنده را ندارد.
همانطور که خودتا ن نیز اشاره شده در حالتی که اعتبار در مقابل قبولی قابل استفاده باشد نحوه کشیدن برات جهت قبولی تنها بدین صورت است که برات مدت دار به عهده بانک ابداع کننده اعتبار رسیده می شود.
چون قبول برات از طرف بانک ابلاغ کنن د ه بدون حق بازگشت یا رجوع ذی نفع می باشد. در واقع هنگامی که این بانک برات را قبول کرد مانند این است که اعتبار را تأیید نموده و متعهد به پرداخت است لذا دراین مورد چنانچه با یک ابداع کننده اعتبار وضعیت اعتباری بانک گشایش کننده این را به هر دلیل به اندازه کافی مستحکم نداند از قبول چنین شرطی در اعتبار مبنی بر این که برات عهده او کشیده شود خودداری نمایند.
ج – اعتبار در مقابل پرداخت مدت داره بلا استفاده باشد.
اعتبار مدت دار بدان مفهوم است که بانک گشایش کننده اعتبار و شرایط اعتبار تعهد نموده است که وجه استناد را در فاصله زمانی معین از تاریخ ارائه اسناد به بانک طبق شرایط اعتبار بپردازد.
مقاومت اینگونه اعتبارات با اعتبارات قبولی آن است که برات به همراه اسناد ارائه نمی‌گردد و لذا تنها بانک پرداخت کننده اعتبار می تواند  سند به پرداخت اقدام نماید. در این حالت امکان تنزیل اسناد رد مازاد پولی برای ذی نفع وجود ندارد زیرا براتی به عنوان امور مالی به همراه اسناد نمی باشد ذی نفع باید تا سرر سید از پرداخت جهت دریافت وجه اسناد تامل نماید. البته این امکان وجود دارد که ذی نفع صرفاً از طریق واگذاری عواید اعتبار به بانک پرداخت کننده و یا احتمالاً بانک دیگری سبب به دریافت وجوه اعتبار قبل از موعد پس از کسر هزینه تنزل اقدام نماید.
در اینگونه اعتبارات هنگامی که بانک ابلاغ کننده پس از دریافت اسناد اعتبار آنها را با شرایط اعتبار مورد مطابقت و کنترل قرار داده و مطابقتشان را با شرایط اعتبار تصدیق نمود به فروشنده اعلام می کند که وجه اسناد اعتبار در روز سررسید به او پرداخت خواهد گردد.

د – در حالتی اعتبار مقابل معامله اسناد قابل استفاده باشد.
در این حالت می توان به ترتیب زیر عمل نمود.
1-    فروشنده اسناد را مطابق شرایط اعتبار به بانکی می توان در آن اسناد را معامله کرد به همراه براتی که عهده خریدار یا هر متعهد دیگری کشیده باشد ارسال می دارد . این برات ممکن است دیداری یا مدت دار باشد.
2-    پس از بررسی اسناد توسط بانک و اطمینان از این که مطابق شرایط اعتبار ارایه شده بانک می تواند اسناد را معامله کند.
معامله بوسیله بانک گشایش کننده یا تأیید کننده اعتبار بدون حق بازگشت و یا رجوع به ذی نفع بوده ولی معامله بوسیله بانک ابداع کننده با هر مالک دیگری با حق بازگشت یا رجوع به ذی نفع است.
3-    بانک معامله کننده در صورتی که غیر از بانک باز کننده اعتبار باشد پس از معامله اسناد آنها را به همراه برات برای بانک گشایش کننده اعتبار ارسال و وجه اسناد را به طریق توافق شده دریافت می دارد.
مطابق ماده 9 بند ب مقررات متحدالشکل اعتبار اسنادی بانک در صورتی مجاز به معامله تحت یک اعتبار خواه بود که یا بطور مشخص برای این کار در اعتبار معین شده باشد و یا اعتبار بطور آزاد بوسیله هر بانکی قابل معامله باشد در حالتی که اعتبار در مقابل معامله اسناد قابل استفاده باشد برات ممکن است به یکی از صور زیر صادر شود.
1-    برات دیداری عمده بانک گشایش کننده اعتبار
2-    برات دیداری عهده متقاضی
3-    برات دیداری عهده بانک دیگر
4-    برات سوت دار عهده بانک گشاینده اعتبار
5-    برات مدت دار عهده خریدار

در صورتیکه برات قبولی نویسی شد نزد شخص ثالثی تنزیل شده باشد حق رجوع به کشنده برات وجود خواهد داشت اما چون قبول توسط یک بانک انجام شده است احتمال آنکه ذی نفع برای بازپرداخت وجه فراخوانده شود بسیار اندک چون بانک قبول کننده باید از بازپرداخت وجه ناتوان باشد تا شخص ثالثی که برات را تنزل نموده برای دریافت وجه خود در سررسید به ذی نفع که در واقع کشنده برات می باشد رجوع نماید و در عمل احتمال بروز چنین حالتی کم است.
در خاتمه باید گفت که اعتبارات اسنادی که یکی از عملیات بانکی می‌باشد برای حل مشکلات پرداخت در معاملات بین المللی یا اصولاً در معاملاتی که طرفین آن از یکدیگر شناخت کافی نداشته و پرداخت متحمل ریسک است ایجاد گشته.
امید است که با استفاده از مکانیزم و حل مشکلات و نارسایی های موجود در مقررات داخلی واریز کل وجه معادل مبلغ اعتبار در زمان گشایش ناظر مثبت آن بر شکوفایی اقتصادی مملکت باشیم.

بخشی از فهرست مطالب مقاله اعتبارات اسنادی

مقدمه
اعتبارات اسنادی
عملکرد اعتبارات اسنادی در تجارت بین الملل – بند اول – تقاضای گشایش اعتبار اسنادی توسط متقاضی صدور
بند دوم – مرحله ادامه است . بند سوم – مرحله پرداخت قبول یا معامله اسناد – بند چهارم مرحله ارسال اسناد
اعتبارنامه تجاری – اعتبار اسناد تضمینی – تفاوت اعتبارات اسنادی تجاری و تضمنی
ایجاب و قبول در قرارداد اعتباری
موضوع قرارداد اعتبار اسنادی
آثار قرارداد اعتبار اسنادی
عوضین در قرارداد اعتبارات اسنادی
حق بانک در وثیقه گرفتن کالای موضوع قرارداد اعتبار اسنادی

دانلود تحقیق بررسی تفاوت سبک اسنادی کودک عادی و کودک عقب مانده ذهنی

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق بررسی تفاوت سبک اسنادی کودک عادی و کودک عقب مانده ذهنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هر ساله میزان قابل توجهی ازمنابع انسانی واقتصادی جامعه به علت عقب ماندگی ذهنی دانش آموزان در سنین مختلف به هدر می رود. هرچند تلاش های از قبیل توجه به مسائل بهداشتی وتغذیه نوزادان وجلوگیری از حامله شدن مادران در سنین بالا ، ناسازگاریهای خونی ، اختلافات هورمونی ... انجام می شودولیکن این مسئله همچنان یکی از مشکلات اساسی هرجامعه ای می باشد .                                                         
   یکی از مسائلی که درزندگی کودکان عقب مانده ذهنی ممکن است زیاد باشد مسئله شکست بیشتر درزندگی آنها باشد . درواقع شکست یک پیامد منفی است که اگر بطور مکرر رخ بدهد منجر به کاهش انگیزه در افراد شود بخصوص اگر این فرد عقب مانده ذهنی باشد که باعث ارزشیابی نادرست آنها از خود ونادیده گرفتن تواناییهاودر نتیجه احساس ضعف وناتوانی در آنها میگردد.                           
   عوامل زیادی در موفقیت وشکست دانش آموزان دخالت دارند وطبق تحقیقات انجام شده یکی از این عوامل نحوه اسناد دادن آنها می باشد بدین معنی که اسناد  نامطلوب منجر به کاهش انگیزش در آنها می شود. تئوری اسناد از تئوریهای شناختی انگیزش است که هدف آن بررسی شیوهایی است که افراد ،رویدادها وحوادث راتعیین کرده وبه دنبال روابط روابط علت ومعلولی بین آنها هستند. (هاروی ، ویری 1984)
1-2. بیان مسئله:                      
ما چگونه رفتارهاو انگیزه های دیگرانرا درک وتغییر می کنیم؟                                      
چگونه باور ونگرشهای افرادشکل می گیرد؟                                                              
وچرا مردم این گونه رفتار می کنند؟                                                                     
   برای جواب دادن به این سوال ماباید از فرایند اسناد استفاده می کنیم وباید رفتار افرادرابه آمیزه ای ازعلتها اسناد دهیم .  بدون شک در زندگی خود با افرادی مواجه شده ایم که همواره گناه شکست خود را گردن دیگران یا عوامل مختلف بیرونی می اندازند  و به جای اینکه آن شکست راحاصل اعمال خود بدانند   یا خود را مسئول آن شکست بدانند تلاش می کنند تا توجیه قابل قبولی برای شکست خود فراهم کرده وبدین وسیله از ایجاد تصویر منفی از خود در ذهن دیگران اجتناب ورزند. نظریه های اسنادی برمبنای   چنین تنبیهایی بنا شده اند.                      
  حال سوالی که مطرح می شوداین است که آیا اسناد دادن در مورد همه کودکان نیز صدق  می کند واینکه کودک عقب مانده ذهنی از آن چگونه استفاده می کند. به طور کلی در این تحقیق بدنبال این مسئله هستیم که آیا با افزایش سن نوع اسناددادن کودکان عادی وعقب مانده ذهنی باهم تفاوت داردودیگر اینکه آیانوع اسناد دادن دختران وپسران با یکدیگر تفاوت دارد واگر دارد بیشتر از سبک رویدادهای منفی یا مثبت استفاده  می نمایند از اینرو بر آن شدیم که بر روی سبکهای اسنادی در کودکان عقب مانده ذهنی واینکه مشکلات وشکستها وموفقیتهای خود را  چگونه وبه چه عواملی نسبت می دهند بررسی نمایم . امیدوارم این تحقیق مقدمه ای کوچک برای توجه بیشتر به این کودکان که در جامعه مانند آنها کم نیز نمی باشند، باشد. یکی دیگر از اهداف این پژوهش بررسی اولیه این مساله است که در سلامت وبهداشت روان آنها تاثیر بسزایی دارد این نکته مهم دیگر آنکه استفاده به موقع از سبک اسنادی می تواند سبب کاهش اضطراب وفشارروانی افراد به خصوص در این گروه از کودکان می گردد.   
  دیگر عامل مشکلاتی که این کودکان برای خانواده های خودبوجود می آورند ، نوع نگرشی که خانواده آنها نسبت به آنان دارند. اینکه آنان نیز مانند دیگر افراد جامعه شکست خود را به عوامل بیرونی وناپایدار واختصاصی نسبت می دهند یابه گونه دیگر ویا اینکه اصلاٌ این کودکان می توانند از تئوریهای شناختی اسناد استفاده کنند و آیا اسناد دادن برای آنهامعنی دارد یاخیر. 
1-3. اهمیت و ضرورت تحقیق:
فرض ها یا پیش بینی های این پژوهش عبارتنداز:
1- بین سبک اسنادی کودکان  عقب مانده ذهنی وکودکان عادی تفاوت وجود دارد.
2-  سبک اسنادی  کودکان عقب مانده  ذهنی  وکودکان عادی با افزایش سن  تغییر می کند.
3- بین سبک اسنادی دختران عادی ودختران عقب مانده ذهنی تفاوت وجود دارد.
4- بین سبک اسنادپسران عادی وپسران عقب مانده ذهنی تفاوت وجود دارد.
5- بین سبک اسنادی دختران عادی وپسران عادی تفاوت وجود دارد.
6- بین سبک اسنادی پسران عقب مانده ذهنی ودختران عقب مانده ذهنی تفاوت وجود دارد.                                                                                    
1-4. اهداف پژوهش:
هدف اصلی از اجرای پژوهش حاضر عبارت است از بررسی تفاوت سبک اسنادیکودک عادی و کودک عقب مانده ذهنی می باشد.

1-1- مقدمه     
1-2- بیان مسأله     
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش     
1-4- اهداف پژوهش    
1-5- تعاریف عملیاتی     
فصل دوم: مروری بر پیشینه پژوهش
2-1. سابقه پژوهش    
2-2. نظریه هایدر    
2-3. نظریه اسناد استنباط تطابقی جونز ودیویس     
2-4. نظریه تغییر همگام (هارولدکی)    
2-5. نظریه های ترکیبی اسناد شیور    
2-6. طبقه بندی سه بعدی واینر    
2-7. خطاهاو سوگیری اسنادی     
2-8. سوگیری مربوط به جنس        
2-9. اسنادها درمورد خود     
      2-10. عاملان دربرابرناظران      
2-11.  سبک های انتسابی    
2-12. انتساب های درماندگی انسان      
2-13. اسنادهای مربوط به بازده    
2-14. اسنادها بعد ازموفقیت وشکست     
2-15. اسنادهای رفتار    
2-16. تعریف استثنایی      
2-17. اصطلاح استثنایی    
2-18. گروهبندی دانش آموزان استثنایی    
2-19. تاریخچه عقب ماندگی ذهنی     
      2-20. تعریف عقب ماندگی ذهنی     
     2-22. رفتار سازشی      
2-23.  هوش پایین تر ازحد متوسط    
2-24. طبقه بندی کودکان عقب مانده ذهنی    
2-25. گروه بندی روانشناسان    
2-26. گروه بندی آموزش، تربیتی ودرمان    
2-27. گروه آموزش پذیر    
2-28. تحقیقات داخلی وخارجی    
فصل سوم: طرح پژوهش
3-1. روش و طرح تحقیق    
3-2.جامعه آماری    
3-3. نمونه آماری     
3-4. ابزارتحقیق    
3-5. روش اجرای تحقیق     
3-6. ابزار و روش های گردآوری داده ها:    
3-7. تحلیل آماری    
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری
4-1-شاخص آماری
الف) تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آمار توصیفی    
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1. بحث ونتیجه گیری    
5-2.پیشنهادات     
5-3. محدودیتها و مشکلا ت    
منابع وماخذ    

شامل 90 صفحه فایل word

دانلود پایان نامه بررسی تفاوت سبک اسنادی کودک عادی و کودک عقب مانده ذهنی

اختصاصی از فی ژوو دانلود پایان نامه بررسی تفاوت سبک اسنادی کودک عادی و کودک عقب مانده ذهنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هر ساله میزان قابل توجهی ازمنابع انسانی واقتصادی جامعه به علت عقب ماندگی ذهنی دانش آموزان در سنین مختلف به هدر می رود. هرچند تلاش های از قبیل توجه به مسائل بهداشتی وتغذیه نوزادان وجلوگیری از حامله شدن مادران در سنین بالا ، ناسازگاریهای خونی ، اختلافات هورمونی ... انجام می شودولیکن این مسئله همچنان یکی از مشکلات اساسی هرجامعه ای می باشد .                                                         
   یکی از مسائلی که درزندگی کودکان عقب مانده ذهنی ممکن است زیاد باشد مسئله شکست بیشتر درزندگی آنها باشد . درواقع شکست یک پیامد منفی است که اگر بطور مکرر رخ بدهد منجر به کاهش انگیزه در افراد شود بخصوص اگر این فرد عقب مانده ذهنی باشد که باعث ارزشیابی نادرست آنها از خود ونادیده گرفتن تواناییهاودر نتیجه احساس ضعف وناتوانی در آنها میگردد.                           
   عوامل زیادی در موفقیت وشکست دانش آموزان دخالت دارند وطبق تحقیقات انجام شده یکی از این عوامل نحوه اسناد دادن آنها می باشد بدین معنی که اسناد  نامطلوب منجر به کاهش انگیزش در آنها می شود. تئوری اسناد از تئوریهای شناختی انگیزش است که هدف آن بررسی شیوهایی است که افراد ،رویدادها وحوادث راتعیین کرده وبه دنبال روابط روابط علت ومعلولی بین آنها هستند. (هاروی ، ویری 1984)
1-2. بیان مسئله:                      
ما چگونه رفتارهاو انگیزه های دیگرانرا درک وتغییر می کنیم؟                                      
چگونه باور ونگرشهای افرادشکل می گیرد؟                                                              
وچرا مردم این گونه رفتار می کنند؟                                                                     
   برای جواب دادن به این سوال ماباید از فرایند اسناد استفاده می کنیم وباید رفتار افرادرابه آمیزه ای ازعلتها اسناد دهیم .  بدون شک در زندگی خود با افرادی مواجه شده ایم که همواره گناه شکست خود را گردن دیگران یا عوامل مختلف بیرونی می اندازند  و به جای اینکه آن شکست راحاصل اعمال خود بدانند   یا خود را مسئول آن شکست بدانند تلاش می کنند تا توجیه قابل قبولی برای شکست خود فراهم کرده وبدین وسیله از ایجاد تصویر منفی از خود در ذهن دیگران اجتناب ورزند. نظریه های اسنادی برمبنای   چنین تنبیهایی بنا شده اند.                      
  حال سوالی که مطرح می شوداین است که آیا اسناد دادن در مورد همه کودکان نیز صدق  می کند واینکه کودک عقب مانده ذهنی از آن چگونه استفاده می کند. به طور کلی در این تحقیق بدنبال این مسئله هستیم که آیا با افزایش سن نوع اسناددادن کودکان عادی وعقب مانده ذهنی باهم تفاوت داردودیگر اینکه آیانوع اسناد دادن دختران وپسران با یکدیگر تفاوت دارد واگر دارد بیشتر از سبک رویدادهای منفی یا مثبت استفاده  می نمایند از اینرو بر آن شدیم که بر روی سبکهای اسنادی در کودکان عقب مانده ذهنی واینکه مشکلات وشکستها وموفقیتهای خود را  چگونه وبه چه عواملی نسبت می دهند بررسی نمایم . امیدوارم این تحقیق مقدمه ای کوچک برای توجه بیشتر به این کودکان که در جامعه مانند آنها کم نیز نمی باشند، باشد. یکی دیگر از اهداف این پژوهش بررسی اولیه این مساله است که در سلامت وبهداشت روان آنها تاثیر بسزایی دارد این نکته مهم دیگر آنکه استفاده به موقع از سبک اسنادی می تواند سبب کاهش اضطراب وفشارروانی افراد به خصوص در این گروه از کودکان می گردد.   
  دیگر عامل مشکلاتی که این کودکان برای خانواده های خودبوجود می آورند ، نوع نگرشی که خانواده آنها نسبت به آنان دارند. اینکه آنان نیز مانند دیگر افراد جامعه شکست خود را به عوامل بیرونی وناپایدار واختصاصی نسبت می دهند یابه گونه دیگر ویا اینکه اصلاٌ این کودکان می توانند از تئوریهای شناختی اسناد استفاده کنند و آیا اسناد دادن برای آنهامعنی دارد یاخیر. 
1-3. اهمیت و ضرورت تحقیق:
فرض ها یا پیش بینی های این پژوهش عبارتنداز:
1- بین سبک اسنادی کودکان  عقب مانده ذهنی وکودکان عادی تفاوت وجود دارد.
2-  سبک اسنادی  کودکان عقب مانده  ذهنی  وکودکان عادی با افزایش سن  تغییر می کند.
3- بین سبک اسنادی دختران عادی ودختران عقب مانده ذهنی تفاوت وجود دارد.
4- بین سبک اسنادپسران عادی وپسران عقب مانده ذهنی تفاوت وجود دارد.
5- بین سبک اسنادی دختران عادی وپسران عادی تفاوت وجود دارد.
6- بین سبک اسنادی پسران عقب مانده ذهنی ودختران عقب مانده ذهنی تفاوت وجود دارد.                                                                                    
1-4. اهداف پژوهش:
هدف اصلی از اجرای پژوهش حاضر عبارت است از بررسی تفاوت سبک اسنادیکودک عادی و کودک عقب مانده ذهنی می باشد.

1-1- مقدمه     
1-2- بیان مسأله     
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش     
1-4- اهداف پژوهش    
1-5- تعاریف عملیاتی     
فصل دوم: مروری بر پیشینه پژوهش
2-1. سابقه پژوهش    
2-2. نظریه هایدر    
2-3. نظریه اسناد استنباط تطابقی جونز ودیویس     
2-4. نظریه تغییر همگام (هارولدکی)    
2-5. نظریه های ترکیبی اسناد شیور    
2-6. طبقه بندی سه بعدی واینر    
2-7. خطاهاو سوگیری اسنادی     
2-8. سوگیری مربوط به جنس        
2-9. اسنادها درمورد خود     
      2-10. عاملان دربرابرناظران      
2-11.  سبک های انتسابی    
2-12. انتساب های درماندگی انسان      
2-13. اسنادهای مربوط به بازده    
2-14. اسنادها بعد ازموفقیت وشکست     
2-15. اسنادهای رفتار    
2-16. تعریف استثنایی      
2-17. اصطلاح استثنایی    
2-18. گروهبندی دانش آموزان استثنایی    
2-19. تاریخچه عقب ماندگی ذهنی     
      2-20. تعریف عقب ماندگی ذهنی     
     2-22. رفتار سازشی      
2-23.  هوش پایین تر ازحد متوسط    
2-24. طبقه بندی کودکان عقب مانده ذهنی    
2-25. گروه بندی روانشناسان    
2-26. گروه بندی آموزش، تربیتی ودرمان    
2-27. گروه آموزش پذیر    
2-28. تحقیقات داخلی وخارجی    
فصل سوم: طرح پژوهش
3-1. روش و طرح تحقیق    
3-2.جامعه آماری    
3-3. نمونه آماری     
3-4. ابزارتحقیق    
3-5. روش اجرای تحقیق     
3-6. ابزار و روش های گردآوری داده ها:    
3-7. تحلیل آماری    
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری
4-1-شاخص آماری
الف) تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آمار توصیفی    
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1. بحث ونتیجه گیری    
5-2.پیشنهادات     
5-3. محدودیتها و مشکلا ت    
منابع وماخذ    

شامل 90 صفحه فایل word

بررسی تاثیر اعتبارات اسنادی بر معاملات بانکی

اختصاصی از فی ژوو بررسی تاثیر اعتبارات اسنادی بر معاملات بانکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :

موضوع استفاده از اعتبارات اسنادی در معاملات بانکی یکی از مباحث گسترده ای است که درباره نحوه استفاده از آن و نیز مزایا و معایب آن بسیاری از صاحب نظران اثرگذار بوده اند و گزارشها و مقالات جدیدی درباره آن نوشته شده است. به علاوه بازار تجارتهای الکترونیکی و سایر انواع تنوع در پرداخت ها و مباحثی از قبیل بحث اعتماد در معاملات بانکی و نیز افزایش سرعت و افزایش صحت در معاملات بانکی بر داغ بودن چنین مباحثی دامن زده و تمام افراد درگیر در این حوزه ناگزیردرگیر بحث ها و بررسی های این مهم بوده اند هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر اعتبارات اسنادی بر معاملات بانکی (مطالعه موردی بانک تجارت استان آذربایجان غربی) می باشد.لذا با استفاده از ابزار پرسش نامه در جامعة آماری در بانک تجارت استان آذربایجان غربی طبق آخرین آمار به دست آمده تعداد110نفر می باشد. بنابراین حجم نمونة آماری با استفاده از فرمول کوکران86 نفر برآورد می گردید (این محاسبه با سطح خطای 5 درصد صورت می گیرد).

ونیز با در نظر گرفتن فرضیه های ذیل:

استفاده از اعتبارات اسنادی موجب افزایش اعتماد میان طرفین معامله در معاملات بانکی می شود.

استفاده از اعتبارات اسنادی موجب ایجاد تنوع پرداخت در معاملات بانکی می شود.

استفاده از اعتبارات اسنادی موجب افزایش سرعت در معاملات بانکی می شود.

استفاده از اعتبارات اسنادی موجب افزایش صحت در معاملات بانکی می شود.

پس انجام مراحل جمع اوری داده ها به تجزیه و تحلیل داده های آماری از طریق نرم افزار spss و تکنیک های آمار توصیفی و آزمون فرضیات به نتایج وجود رابطه مثبت بین استفاده از اعتبارات اسنادی و افزایش اعتماد و ایجاد تنوع پرداخت و افزایش سرعت و صحت در معاملات بانکی دسترسی پیدا کردیم.

کلمات کلیدی: اعتبارات اسنادی، اعتماد معاملات ، تنوع پرداخت ، سرعت معاملات، صحت معاملات.

فایل کامل word  به همراه فهرست مطالب و منابع