فصل اول : موضوع تحقیق
مقدمه
3
مساله پژوهش
6
اهمیت و ضرورت پژوهش
6
فرضیه های پژوهش
7
اهداف پژوهش
8
تعاریف نظری
8
تعاریف عملیاتی
9
فصل دوم : پیشینه پژوهش
رویکرد صفت
12
ماهیت شخصیت از دیدگاه آلپورت
15
وراثت و محیط
16
دو شخصیت مجزا
16
صفات شخصیت
17
ویژگی های صفت از دیدگاه آلپورت
17
گرایش های شخصی
18
معرفی سه تیپ صفات فردی آلپورت
19
رشد شخصیت در کودکی
19
مراحل رشد شخصیت از دید آلپورت
20
رویکرد کتل به صفات شخصیت
21
عنوان صفحه
صفات مشترک و صفات یگانه
22
صفات توانشی ، خلقی ، پویشی
22
صفات سطحی و صفات عمقی
23
صفات سرشتی و صفات محیط ساخته
23
ارگ ها و احساسات
24
ابعاد شخصیت از دید آیزنک
25
صفات ابعاد شخصیت آیزنک
25
برون گرایی / درون گرایی
25
روان رنجور خویی / پایداری هیجانی
25
روان پریش خویی / کنترل تکانه
26
برون گرایی
26
روان رنجور خویی
26
روان پریش خویی
27
منبع کنترل
28
رویکردها و نظریه های کنترل
29
تاریخچه نظریه راتر
30
مفاهیم اساسی نظریه یادگیری
31
توان رفتار
31
انتظار
32
ارزش تقویت
33
موقعیت روان شناختی
34
عنوان صفحه
آزادی حرکت
35
کمترین سطح هدف
35
تفاوت های فردی
35
تصور راتر درباره انسان
36
کنترل
38
واکنش در برابر از دست دادن کنترل
39
منبع کنترل
40
منبع کنترل درونی
40
منبع کنترل بیرونی
42
ویژگی افراد با منبع کنترل درونی
44
ویژگی افراد با منبع کنترل بیرونی
45
افت تحصیلی
46
عوامل فردی افت تحصیلی
47
هدف
47
عزت نفس
47
انگیزه
48
شناخت انگیزش
49
انگیزه بیرونی و درونی
49
روش های ایجاد انگیزه در دانش آموزان
50
هوش
51
برنامه ریزی
52
عنوان صفحه
جنس
53
عوامل جسمانی
53
نارسا خوانی
54
سازش نایافتگی رفتاری
55
شرایط عاطفی و روانی
55
عوامل آموزشگاهی
56
روابط معلم و دانش آموز
56
مهارت معلمان
57
شرایط آموزشگاهی
57
ارزش یابی
58
کتابهای درسی و مواد آموزشی
58
ناهماهنگی برنامه ها و روش های آموزش
59
عمده ترین عوامل خانوادگی موثر بر افت تحصیلی
60
مروری بر تحقیقات داخلی پژوهش
61
مروری بر تحقیقات خارجی پژوهش
65
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
68
جامعه آماری و حجم نمونه
68
روش نمونه گیری
68
ابزار تحقیق
68
پایایی آزمون
منابع
70
فصل1و2و3بررسی رابطه صفات شخصیت باپیشرفت تحصیلی همراه منابع