فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود ترجمه مقاله زمان بندی متغیر سوپاپ جهت بهبود اقتصادی سوخت در موتور کوچک با اشتعال توسط جرقه *

اختصاصی از فی ژوو دانلود ترجمه مقاله زمان بندی متغیر سوپاپ جهت بهبود اقتصادی سوخت در موتور کوچک با اشتعال توسط جرقه * دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود ترجمه مقاله زمان بندی متغیر سوپاپ جهت بهبود اقتصادی سوخت در موتور کوچک با اشتعال توسط جرقه *


دانلود ترجمه مقاله زمان بندی متغیر سوپاپ جهت بهبود اقتصادی سوخت در موتور کوچک با اشتعال توسط جرقه *

دانلود ترجمه مقاله زمان بندی متغیر سوپاپ جهت بهبود اقتصادی سوخت در موتور کوچک با اشتعال توسط جرقه ؛ یک مقاله خوب برای رشته مهندسی مکانیک و خودرو در 27 صفحه ترجمه شده و برای دانلود شما مهیا گردیده است.

 

چکیده:

پتانسیل زمان بندی متغیر سوپاپ(VVT) یک سیستم ساده بررسی شده است. این سیستم برای به روزرسانی جابجایی های کوچک در یک موتور طراحی شده است که به دنبال هدف بهینه سازی عملکرد موتور و مصرف سوخت است. سیستم مکمل فازر و جایگزینی ان به طور مداوم(CVCP)، قادر به تولید یک اثر معکوس در چرخه میلر در مرحله مصرف بوده و در نسل EGR در پایان مرحله تخلیه معرفی شده است. یک روش عددی براساس هردو شامل مدل محاسباتی یک بعدی و سه بعدی است که به منظور ارزیابی عملکرد موتور می باشد. زمانی که بار توسط سیستمVVT‌کنترل شده و بررسی اثر ان عمیقا انجام شده و در سیلندر و سوپاپ تنوع زمان بندی انجام شده است. به این ترتیب ، سیستم VVT‌در اینجا به صورت موثر، نشان دهنده ابزار تحلیل در کاهش تلفات پمپاژ بوده و از این رو، مصرف سوخت ویژه، با مشتقات جزئی ارائه می شود.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود ترجمه مقاله زمان بندی متغیر سوپاپ جهت بهبود اقتصادی سوخت در موتور کوچک با اشتعال توسط جرقه *

گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز کم توان ذهنی بوسیله ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای

اختصاصی از فی ژوو گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز کم توان ذهنی بوسیله ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز کم توان ذهنی بوسیله ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای


گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز کم توان ذهنی بوسیله ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای

دانلود گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز کم توان ذهنی بوسیله ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 40

دانلود گزارش تخصصی معلمان,راهکارها و پیشنهادات,زارش تخصصی فرهنگیان,

این گزارش تخصصی جهت ارائه برای ارزشیابی و کسب امتیاز کامل و همچنین جهت ارائه به عنوان تحقیق ارتقاء شغلی بسیار کامل میباشد

مقدمه کوتاه


هدف اصلی از این طرح وابتکار  ، عبارت بود از چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز کم توان ذهنی بوسیله ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای
  بدین منظور ، پس از طرح این مسئله ، اطلاعات جامعی در رابطه با موضوع مورد نظر ، جهت تغییر وضعیت نامطلوب جمع آوری گردید که هدف از آن به دست آوردن تدابیر لازم ، جهت رفع مشکل بود . پس از جمع آوری اطلاعات از طریق مشاهده ، پرسشنامه ، مطالعه ی منابع مکتوب و مجازی و همچنین مطالعه ی پرونده ی تحصیلی و ارزیابی وی و مشورت با همکاران و گرفتن کمک از آنان و والدین دانش آموزان و سپس تجزیه و تحلیل آن ها ، راه حل های مختلفی ارائه شد و در نهایت برخی از این راه کارها جهت اجرا انتخاب گردید .     ن           در ابتدا ، با تقویت دقت و توجه دانش آموز و سپس افزایش فراخنای حافظه ی دیداری و شنیداری و همچنین افزایش حساسیت شنیداری و دیداری وی ، کار ادامه یافت و با طراحی CD آموزشی به تقویت آگاهی واجی وی پرداختم.     ت         نظارت بر روش های اعمال شده و تثبیت تغییرات مثبت به وجود آمده ای چون ایجاد نگرش مثبت در دانش آموز نسبت به دیکته نویسی ، افزایش فراخنای حافظه ی وی و در نهایت بهبود دیکته نویسی و ارتقای سطح نمرات فراگیر و اظهار رضایتمندی سرپرست آموزشی ، والدین ، معلم کلاس و دانش آموزمذکور،  همگی دال بر این موضوع بودند که جمع آوری اطلاعات و اقدامات به کار گرفته شده ، نتایج خوب و مثبتی را در بر داشته ، بنابراین می توان با استفاده از یافته های آن ، به کودکان دچار این نوع مشکل ، کمک شایانی کرد .  



بیان وضعیت موجود
این جانب …. دارای مدرک …. …  ( با سابقه … سال ) به مدت … سال است که در مدرسه .. .. مشغول به کار می باشم . در ابتدای سال ، پس ازبررسی و تصحیح دیکته ی دانش آموز توسط این جانب و نیز صحبت های والدین و سرپرست آموزشی مرکز مشخص شد ، یکی از دانش آموزان پایه ششم ، به نام علیرضا نیاز به کار و تلاش بیشتری دارد ؛ گفتنی است که علیرضا پسری 15 ساله ، باقدی حدود 161 سانتی متر و دارای چشمان  قهوه ای می باشد.   این دانش آموز کم توان ذهنی بوده و از نظر گفتاری مشکلی ندارد . لازم به ذکر است که علیرضا 1 سال در مدرسه عادی درس خوانده و به علت عدم موفقیت ،به مدرسه استثنایی معرفی شده است که مجدداً در این مدرسه ، 3 سال در پایه اول بوده و 1سال در پایه دوم و 1سال در پایه سوم و 2 سال در پایه چهارم و 1 سال در پایه پنجم و امسال اولین سالی است که در پایه ی ششم می باشد و متأسفانه در نوشتن املا بسیار مشکل دارد و نمرات بسیار کمی می گیرد و چنان چه گاهی مواقع از نوشتن املا امتناع می کند و علاقه ای به نوشتن ندارد  و با کو چکترین ناتوانی در نوشتن املا از انجام این تکلیف سر باز می زند ؛ او همچنین در ارائه دروسی که مستلزم نوشتن است کند می باشد . نتیجتاً این مجموعه عوامل باعث شده که وی اعتماد به نفس پایینی داشته باشد و اگر غیراز معلم کلاس ، همکار دیگری ( مثلاً سرپرست آموزشی ) در کلاس حضور داشته باشد ، نامبرده راضی به نوشتن املا نمی شود و یا از نشان دادن املای خود به دیگر همکاران امتناع می ورزد .     پس از انجام ارزیابی ( اشتباهات دیکته ای دانش آموز ) و مشاهدات و شنیدن اظهارات والدین دانش آموز که بیان داشتند به طرق مختلف موفق به آموزش مفید و اثربخش ، به وی نشده اند ، تصمیم گرفتم تا با جمع آوری اطلاعات در این زمینه ، در جهت رفع یا تقلیل این مشکل ، اقدام نمایم . بنابراین تصمیم گرفتم با کمک ابتکارات حرفه ای ، نهایت تلاش خود را جهت بهبود وضعیت دیکته نویسی دانش آموز مذکور به کار گیرم .

شناسایی مسئله
فرایند انتقال تفکرات برروی کاغذ را نوشتن یا بیان نوشتاری می نامند ، بیان نوشتاری مستلزم به کارگیری مهارت های گوناگونی است : مهارت های مکانیکی نوشتن ،مانند دست خط ، هجی کردن و نقطه گذاری؛  مهارت های زبانی ، مانند درک معنای کلمه ها و دستور زبان و مهارت های تفکر، مانند سازمان دهی و برقراری ارتباط میان مطالب ، از مهم ترین مهارت هایی هستند که در نوشتن ، نقش دارند ( شکوهی یکتا و پرند ، 1385 :35 ) .    نوشتن برای بسیاری از افراد  فرایند چالش برانگیزی است ، حتی نویسندگان ماهر هم گاهی در طرح ریزی ، ویرایش و ارزیابی نوشته های خود ، دچار مشکل می شوند ؛ لذا جای تعجب نیست که بسیاری از دانش آموزان ، در فرایند نوشتن با مشکل مواجه شوند ، برای مثال ، پژوهش های اخیر نشان داده اند که از هر پنج دانش آموز ابتدایی فقط یک نفر ، دانش و مهارت های نوشتن را به دست می آورد . ( دان و جین  ،2003 ، به نقل از سانتا نگلو ، هریس و گراهام ، 2008 )   به اعتقاد محققان ، عمده ترین مؤلفه های اختلال بیان نوشتاری ، عبارت اند از : دست خط ، املا ( هجی کردن )و انشا ( فلتچر ، لیون، فاچس و بارنر ، 2007 ) .نتایج مشاهدات بالینی در ایران نیز نشان می دهد که برخی از دانش آموزان ، معمولا ًقادر به هجی کردن و ترکیب حروف برای ساختن کلمات نیستند . آن ها معمولاً در نوشتن حروف با صداهای مشابه ( س – ص – ث ؛ ت – ط ؛ق – غ ؛ ذ – ز – ض ، م – ن ) و در نقطه گذاری اشتباه می کنند یا پاره ای از کلمات و حروف را در هنگام نوشتن ، جا می اندازند( با عزت ، 1387 : 95 ) .     ا     بنابراین یکی از جنبه های مهم یادگیری زبان نوشتاری ، توانایی صحیح نوشتن زنجیره های حروف و به عبارت دیگر املای صحیح واژگان  زبان است که به خصوص در مراحل اولیه یادگیری  نظام نوشتاری زبان از اهمیت ویژه ای برخوردار است ( زندی و دیگران ، 1385: 352  ).     .   
مهارت املا نویسی به معنی توانایی جانشین کردن صحیح صورت نوشتاری حروف ، کلمات و جمله ها به جای صورت آوایی آن هاست . دانش آموزان باید به این مهارت دست یابند تا بتوانند به خوبی بین صورت تلفظی کلمه ها و حروف سازنده آن ها پیوند مناسبی برقرار کنند . بدین ترتیب زمینه لازم برای پیشرفت آنان در درس های جمله نویسی ، انشا و به طور کلی مهارت نوشتن بهتر فراهم می شود .           ب           براین اساس تسلط در مهارت های نوشتاری را می توان نقطه ی اوج آموزش کودک دانست . همراه با مهارت خواندن ، بیان مقصود خود به وسیله ی نوشتن ، دستاورد اصلی دوران کودکی است که انجام اعمال ضروری و رضایت بخش را در دوران بزرگسالی تسهیل می کند . توانایی نوشتن در سطح متناسب با سن ، برای پیشرفت تحصیلی لازم است . برای بعضی از کودکان به ویژه کودکان کم توان ذهنی ، کسب مهارت های نوشتاری ، مسئله ای دشوار است و اغلب در مدارس استثنایی شاهد دانش آموزانی هستیم که در کسب این مهارت ( املا نویسی ) ، به شدت مشکل دارند .   بر این اساس ، همواره سعی بر آن است ، تا با روش های مناسب و ایتکاری در بهبود وضعیت این دسته از دانش آموزان قدمی برداشته شود ؛ چنان چه در ابتدای سال تحصیلی پس از مشاهده ی نمرات املای دانش آموزان متوجه شدم که یکی از آنان ، هر جلسه ، نمره ی کمی می گیرد و در نوشتن املا به شدت مشکل دارد ؛ بنابراین در راستای احساس مسئولیتی که داشتم ، پیگیر ضعف دانش آموز مورد نظر شدم تا شاید بتوانم به اهدافم، که شناسایی علل ضعف دیکته نویسی دانش آموز ، ایجاد نگرش مثبت در او نسبت به این درس  و در نهایت بهبود دیکته نویسی دانش آموز پایه ششم ابتدایی بود ، برسم .   

 
اهمیت و ضرورت مسئله     

   این مسئله برای من اهمیت به سزایی داشت زیرا با توجه به این که گفتار و نوشتاردر امر ارتباط و ارسال یا دریافت پیام و ایفای دیگرنقش های زبان به کار گرفته می شود، بنابراین توجه کافی به تقویت و افزایش این مهارت ها ، لازمه ی هر برنامه ی آموزشی است ، دانش آموزانی که به این مهارت ها دست یابند به طور حتم ، بر چگونگی تولید زبان مکتوب و متون نوشتاری ، آگاهی ذهنی و مهارت عملی پیدا می کنند و با ایجاد ارتباطی مطلوب ، افکار و عقاید خود را به دیگر افراد جامعه منتقل می نمایند و توانایی درک زبان نوشتاری خود را با مطالعه ی کتب و مطالب نوشتاری افزایش می دهند .                                      ن  ولی چنان چه کودک در روند یادگیری مهارت املایی، خطاهای بسیاری مرتکب شود ممکن است معلمان و والدین برای تقویت دیکته ی او ، به راه های زیر متوسل شوند : به کودک پند و اندرز دهند و از او کوشش بیشتری طلب کنند و یا کودک را تحقیر ، سرزنش و مؤاخذه کنند که ادامه ی چنین روندی خود عاملی برای تشکیل خود پنداره ی منفی و کاهش اعتماد به نفس بیشتر ، در وی می شود و نهایتاً موجب               بی علاقگی دانش آموز به درس و مدرسه می گردد . بنابراین با توجه به مطالب گفته شده ، مهمترین هدفی که در پژوهش حاضر دنبال می کردم این بود که چگونه می توانم دیکته نویسی را در دانش آموز کم توان ذهنی پایه ششم بهبود بخشم ؟
جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات
    جهت اثبات وجود مشکل و به دنبال آن ، حل مسئله ی مورد نظر ، نیاز مبرم به اطلاعات کافی و منطقی احساس می شد ، بنابراین با مراجعه به سایت های اینترنتی و مطالعه ی  کتب مختلف راجع به موضوع و همچنین از طریق بررسی پرونده تحصیلی دانش آموز ، بررسی دیکته های کلاسی وی ، مشاهده ی          دقیق تر دانش آموز در کلاس  و نظرخواهی از دیگر همکاران اطلاعاتی را کسب نمودم .        تتتت                                        لازم به ذکر است که با اجرای آزمون تشخیصی املای معلم ساخته ، غلط های او را مورد بررسی قرار دادم و فراوانی آن ها را در جدولی ( اقتباس شده از کتاب درمان اختلالات دیکته نویسی دکتر مصطفی تبریزی ) ثبت نمودم که مشخص می کرد، علیرضا از لحاظ حافظه ی شنیداری ، دقت و حساسیت شنیداری و حافظه ی دیداری بیشترین مشکل را دارد ( ضمیمه شماره 1 در پیوست ).
    در طی صحبتی که با والدین دانش آموز داشتم مشخص شد که علیرضا اولین فرزند خانواده می باشد . تحصیلات پدر و مادر ، هر دو سیکل می باشد و آنان بسیار علاقه مند به رفع مشکل فرزند خود می باشند ؛ همچنین ابراز داشتند که ما از هر طریق که معلمین سال های گذشته ی علیرضا گفتند ، دیکته نویسی را با او تمرین و تکرار کردیم ولی نتیجه ی مطلوبی حاصل نشد و هم اکنون آمادگی کامل داریم که جهت رفع مشکل فرزندمان با شما همکاری لازم را داشته باشیم .
    طبق مشاهدات دقیقی که از فعالیت های این دانش آموز در کلاس ( ساعت دیکته نویسی ) داشتم متوجه شدم که علیرضا علاقه ای به نوشتن نداردو در متن املای او، جای بعضی از کلمات، خالی است تا جایی که با اولین مشاهده ، چیزی که بیشتر جلب توجه می کند ، جاهای خالی متعدد در طول املای وی می باشد .                           لل         


دانلود با لینک مستقیم


گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز کم توان ذهنی بوسیله ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای

راه‌هایی برای بهبود وب‌سایت‌ تجاری

اختصاصی از فی ژوو راه‌هایی برای بهبود وب‌سایت‌ تجاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

راه‌هایی برای بهبود وب‌سایت‌ تجاری


راه‌هایی برای بهبود وب‌سایت‌ تجاری

فرمت فایل : word (قابل ویرایش)

تعداد صفحات :12

چکیده ای از مطالب :

مقاله‌ حاضر چارچوبی برای تحلیل و دسته‌بندی ویژگی‌های طرح یک وب‌سایت در قالب ماتریسی از کارکردهای کسب‌‌وکارانه در برابر ارزش‌های مورد نظر مشتریان- ارائه می‌کند. این چارچوب, زمینه‌ساز ایجاد طرحی برای یک وب‌سایت تجاری است که کلیه‌ جنبه‌های دخیل در داد و ستد را شامل می‌شود. همچنین مثال‌هایی از ویژگی‌های وب بیان می‌شوند که از نظر مشتریان یا بازدیدکنندگان باید مورد ارزیابی قرار گیرند. از آنجا که ممکن است دیدگاه مشتریان با دیدگاه شرکت متفاوت باشد, آن دسته از ویژگی‌های وب در این چارچوب انتخاب شده‌اند که با  ارزش‌های موردنظر مشتریان، رابطه‌ مستقیم دارند؛ ویژگی‌هایی که فقط مزایای راهبردی را برای شرکت به همراه دارند ولی برای مشتریان, ناملموس‌اند، کاملا کنار گذاشته شده‌اتد.
کلیدواژه‌ها: بازاریابی الکترونیکی، وب‌سایت تجاری، ویژگیها، مدل
 
1. مقدمه
«دونا ال. هافمن» و دیگران وب‌سایت‌های تجاری را به شش دسته‌ مجزا تقسیم می‌کنند (Hoffman et al., 1995): ویترین برخط محصولات[2]، حضور در اینترنت[3]، محتوایی[4]،‌ تفریحی[5]، مهیج[6]، عامل‌های جستجوگر[7].

در مقایسه با دیگر طبقه‌بندی‌ها، سایت‌هایی که صرفاً برای حضور در اینترنت طراحی شده‌اند دارای ساختار ساده‌تری هستند. اگرچه بسیاری از این سایت‌ها همراه با ابرپیوندها[8] و صفحات وب چندرسانه‌ای هستند اما غالباً یک بروشور سازمانی دیجیتالی‌شده می‌باشند که برای ارائه‌ آگهی
های ثابت یا نشان‌دادن مشخصات و نشان‌های یک شرکت به کار می‌روند (Hoffman, et al.,1995; Vedder,et al., 1997).
بسیاری از شرکت‌ها فقط به راه‌های ورود آسان به اینترنت علاقه‌مند می‌باشند. بسیاری ازگزارش‌ها، مانند گزارش «ریجینز» (Riggins, 1999)، نشان می‌دهند که شواهد زیادی در مقایسه با مؤسسات تجاری سنتی, وجود ندارد که ثابت کند گردش نقدی شرکت‌هایی که محصولات خود را در وب عرضه می‌کنند، بهتر است. این تحقیقات نشان می‌دهند که خرید از طریق اینترنت هنوز در مراحل ابتدایی آن است. طبق یکی از تحقیقات انجام‌گرفته با نام «دهمین پیمایش کاربران اینترنت», (GVU's, 1998) توسط «مرکز به‌کارگیری, تجسم,  و گرافیک»[9]، 42% از پاسخ‌دهندگان این تحقیق, کم‌تر از یک بار در ماه از یک فروشنده‌ اینترنتی خرید می‌کنند. پیمایش جمعیت‌شناختی مشابهی توسط «رسانه‌ نیلسن و شبکه‌ تجاری[10]» (Khudairi,1999) نشان می‌دهد که در آوریل سال 1999 تنها 2/18 میلیون خریدار اینترنتی در مقایسه با 92 میلیون کاربر اینترنت در آمریکای شمالی وجود داشته

 

لینک دانلود بلافاصله پس از پرداخت برای شما فعال می شود و یک نسخه از آن برای شما ایمیل می شود


دانلود با لینک مستقیم


راه‌هایی برای بهبود وب‌سایت‌ تجاری

دانلود مقالهISI ذرات بهبود یافته بهینه سازی ازدحام برای کار برنامه ریزی در محیط ابر رایانه

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقالهISI ذرات بهبود یافته بهینه سازی ازدحام برای کار برنامه ریزی در محیط ابر رایانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : ذرات بهبود یافته بهینه سازی ازدحام برای کار برنامه ریزی در محیط ابر رایانه 

موضوع انگلیسی : Enhanced Particle Swarm Optimization For Task Scheduling In
Cloud Computing Environments 

تعداد صفحه : 10

فرمت فایل : pdf

سال انتشار : 2015

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

مهمترین نیاز در محیط محاسبات ابری برنامه ریزی کار است که نقش کلیدی است
نقش بهره وری از کل امکانات محاسبات ابری. برنامه ریزی کار در محاسبات ابری بدان معنی است که به
اختصاص بهترین منابع مناسب برای کار به اجرا با در نظر گرفتن پارامترهای مختلف مانند
زمان، هزینه، مقیاس پذیری، را طول، قابلیت اطمینان، در دسترس بودن، توان، استفاده از منابع و غیره.
الگوریتم پیشنهادی قابلیت اطمینان و در دسترس بودن می داند. ترین الگوریتم های زمان بندی انجام قابلیت اطمینان را در نظر نمی
و در دسترس بودن محیط محاسبات ابری به دلیل پیچیدگی برای رسیدن به این پارامترها. ما
مدل ریاضی ارائه با استفاده از موازنه بار جهش (متعادل) یک بهینه سازی ازدحام ذرات
(LBM PSO) برنامه بر اساس و تخصیص برای محاسبات ابری است که طول می کشد به قابلیت اطمینان حساب، زمان اجرا،
زمان انتقال، را دهانه، زمان رفت و برگشت، هزینه انتقال و توازن بار بین وظایف و مجازی
ماشین آلات .LBMPSO تواند نقش مهمی در دستیابی به قابلیت اطمینان از محیط زیست محاسبات ابری با توجه به بازی
منابع موجود و برنامه ریزی مجدد کار است که عدم اختصاص دهند. LBMPSO رویکرد ما در مقایسه با استاندارد
PSO، الگوریتم تصادفی و طولانی ترین تکه ابر به سریعترین پردازنده (LCFP) الگوریتم برای نشان می دهد که می توانید LBMPSO
صرفه جویی در طول ساخت، زمان اجرا، زمان رفت و برگشت، هزینه انتقال است.
 
کلمات کلیدی: ابر رایانه؛ ذرات بهینه سازی ازدحام؛ استراتژی برنامه ریزی؛ تعادل بار. ماشین مجازی

دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقالهISI ذرات بهبود یافته بهینه سازی ازدحام برای کار برنامه ریزی در محیط ابر رایانه

دانلود پایان نامه رساله بهبود چیدمان خط تولید کارخانه شرق جامه با استفاده از شبیه سازی سیستمهای صف

اختصاصی از فی ژوو دانلود پایان نامه رساله بهبود چیدمان خط تولید کارخانه شرق جامه با استفاده از شبیه سازی سیستمهای صف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه رساله بهبود چیدمان خط تولید کارخانه شرق جامه با استفاده از شبیه سازی سیستمهای صف


دانلود پایان نامه رساله بهبود چیدمان خط تولید کارخانه شرق جامه با استفاده از شبیه سازی سیستمهای صف

دانلود پایان نامه رساله بهبود چیدمان خط تولید کارخانه شرق جامه با استفاده از شبیه سازی سیستمهای صف 198 صفحه با فرمت word

 

فصل اول : کلیات طرح .......................... 1

مقدمه ........................................ 2

  • بیان مسئله تحقیق ......................... 4
  • اهداف تحقیق .............................. 5
  • اهمیت موضوع تحقیق و انگیزش انتخاب آن ...... 5
  • فرضیه تحقیق .............................. 6
  • مدل تحقیق ................................ 7
  • واژههای کلیدی و تعاریف عملیاتی متغیرها ... 8
  • روش تحقیق ................................ 9
  • قلمرو تحقیق ............................ 10
  • جمع آوری اطلاعات ......................... 10
  • محدودیتها و مشکلات تحقیق .................. 11
  • مراحل انجام تحقیق ........................ 12

فصل دوم : مطالعات نظری ...................... 14

2-1-1 برنامه ریزی تولید ..................... 15

2-1-2 تعادل خط تولید ........................ 15

2-1-3 اطلاعاتی که برای تعادل خط تولید نیاز است 17

2-1-4 ذخیره موجودیهای میان فرآیند ............ 18

2-1-5 تعادل خط تولید (‌مونتاژ) ............... 19

2-1-6 تعیین تعداد بهینه ایستگاههای کاری ....... 20

2-1-7 تقدم و تأخر عملیات .................... 21

2-2-1 تئوری صف .............................. 22

2-2- 2 تاریخچه .............................. 23

2-2-3 برخی از کابردهای گوناگون تئوری صف ..... 24

2-2-4 مشخصههای فرآیند صف بندی................ 25

2-2-4- 1 الگوی ورود متقاضیان ................ 26

2-2-4-2 الگوی خدمت دهی ...................... 27

2-2-4-3 تعداد خدمت دهندگان (‌کانالهای خدمت ) .. 27

2-2-4-4 ظرفیت صف ( گنجایش سیستم ) ........... 28

2-2-4-5 جمعیت مشتریان بالقوه .................. 28

2-2-4-6 نظم سیستم ........................... 28

2-2-4-7 مراحل خدمت .......................... 29

2-2-5 نحوه نمایش یک سیستم صف .................. 29

2-2-6 معیارهای ارزیابی یک سیستم صف .......... 30

2-2-7 فرایند تولد و مرگ...................... 32

2-2-7-1 مدل M/M/1............................ 34

2-2-7-2 مدل M/M/C............................ 34

2-2-7-3 مدل M/M/C/K.......................... 35

2-2-7-4 مدل M/M/C/C.......................... 36

2-2-7-5 مدل ........................... 36

2-2-7-6 مدل M/M/C/K/M........................ 36

2-2-8 مدلهای مارکوفی صف ....................... 36

2-2-8-1 مدل باورود گروهی M(x)/M/1.............. 38

2-2-8-2 مدل با خدمت دهی گروهی ............... 38

2-2-8-3 مدلهای ارلنگ ......................... 39

2-2-8-3-1 مدلهای M/EK/1........................ 40

2-2-8-3-2 مدل EK/M1.......................... 40

2-2-8-4 مدل M/HE2/1........................... 41

2-2-8-5 نظام اولویت ......................... 41

2-2-9-1 شبکههای صف .......................... 42

2-2-9-2 شبکههای جکسون ....................... 43

2-2-9-2-1 شبکهصفهای سیکلی .................. 43

2-2-9-2-2 سیستمهای سری صف ................... 44

2-2-9-2-3 شبکههای باز جکسون ................. 45

2-3 مدلهای آماری سودمند ...................... 46

2-3-1 توزیع برنولی ........................... 47

2-3-2 توزیع دو جملهای ........................ 47

2-3-3 توزیع دو جملهای منفی ................... 47

2-3-4 توزیع هندسی ........................... 48

2-3-5 توزیع چند جملهای ....................... 48

2-3-6 توزیع پواسون .......................... 49

2-3-7 توزیع یکنواخت ......................... 49

2-3-8 توزیع نمایی ............................ 50

2-3-9 توزیع نرمال ........................... 50

2-3-10 توزیع گاما ........................... 51

2-3-11 توزیع بتا ............................ 52

2-3-12 توزیع لاجستیک ......................... 53

2-3-13 توزیع مثلثی .......................... 53

2-3-14 توزیع ارلنگ .......................... 54

2-3-15 توزیع ویبل ......................................... .........................................................54

2-4 آزمونهای برازندگی ........................ 55

2-4-1 آزمون مربع کای ........................ 55

2-4-2 آزمون برازندگی کولموگروف اسمیرنف ....... 57

2-5 تصمیم گیریهای چند معیاره ................. 58

2-5-1 روش تاپسیس ............................ 59

2-6-1 تاریخچه شبیه سازی ...................... 61

2-6-2 مقدمهای بر شبیه سازی .................. 61

2-6-3 مزایا و معایب شبیه سازی ............... 63

2-6-4 زمینه کاربرد .......................... 64

2-6-5 سیستمها و پیرامون سیستم ................ 66

2-6-6 اجزای سیستم ........................... 66

2-6-7 سیستمهای گسسته و پیوسته ............... 67

2-6-8 مدل سیستم ............................. 68

2-6-9 هنر مدلسازی ........................... 68

2-6-10 انواع مدلها ........................... 70

2-6-11 شبیه سازی سیستمهای گسسته پیشامد..... 71

2-6-12 جاذبههای شبیه سازی به عنوان ابزار تجزیه و تحلیل مسئله   71

2-6-13 گامهای اساسی در بررسی مبتنی بر شبیه سازی 74

2-6-14 نقل قولهای مشهور شبیه سازی ............ 79

2-7 تاریخچه شرکت شرق جامه..................... 81

2-8 پیشینه تحقیق ............................. 84

2-8-1 تخمین ماکزیمم طول صف با استفاده از شبیه سازی ... 84

2-8-2 مدلسازی و شبیه سازی فرآیند تولید کارخانه روغن نبانی گلناز کرمان ....................................... 84

2-8-3 مدیریت صف در درمانگاه با استفاده از شبیه سازی 85

2-8-4 استفاده از شبیه سازی در رستوران ....... 85

2-8-5 استفاده از الگوریتم ژنتیک برای حل مشکلات چیدمان تجهیزات 85

فصل سوم : مدل سازی تحقیق ..................... 86

3-1 معرفی کارخانه ............................ 87

3-1-1 واحد برش .............................. 87

3-1-2 واحد دوخت ............................. 88

3-1-3 واحد شست .............................. 89

3-2 نمونهگیری و توزیعهای نمونهگیری .............. 89

3-2-1تعیین اندازه نمونه ....................... 91

3-2-2 تعیین توزیع حاکم بر هر یک از دستگاهها .. 92

3-3 ایجاد ، آزمایش و تعیین اعتبار مدل ......... 92

3-3-1 تعیین اعتبار مدل و تطبیق با سیستم واقعی 95

3-3-2 تعیین اعتبار تبدیلهای ورودی به خروجی مدل 95

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافتههای تحقیق ....... 97

4-1 بررسی واحد برش .......................... 98

4-1-2-1 تعیین چیدمان موجود در واحد دوخت ...... 99

4-1-2-2 آشنایی مختصر با ماشین آلات واحد دوزندگی 102

4-1-3 بررسی فرآیند تولید در واحد شست ....... 105

4-2-1 شبیه سازی خط تولید ................... 106

4-2-2 عناصرمورد استفاده در مدل ............. 107

4-2-3 زمان سنجی ............................ 109

4-2-4واحد بازرسی ........................... 112

4-2-5 شرایط شروع شبیه سازی ................. 112

4-2-6 تعیین اعتبار مدل ...................... 112

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات ........... 116

5-1 انجام آزمایشها و ثبت نتایج .............. 117

5-2 انتخاب شاخصها .......................... 117

5-2-1 شاخص هزینه ........................... 118

5-2-2 شاخص تعداد تولید ..................... 118

5-2-3 شاخص ضریب بهرهوری ..................... 119

5-2-4 شاخص متوسط زمان انتظار ............... 119

5-3 بررسی نتایج مدل واقعی و مدلهای اصلاحی بعدی 121

5-3-1 مدل شماره 1( مدل واقعی ) .............. 121

5-3-2 مدل شماره 2............................ 124

5-3-3 مدل شماره 3............................ 125

5-3-4 مدل شماره 4............................ 126

5-3-5 مدل شماره 5............................ 127

5-3-6 مدل شماره 6 ........................... 128

5-3-7 مدل شماره 7............................ 129

5-3-8 مدل شماره 8............................ 130

5-3-9 مدل شماره 9 ........................... 131

5-4 تجزیه و تحلیل نتایج ...................... 132

5-5 پیشنهادات .............................. 141

5-6 تحقیقات آتی ............................. 142

پیوست....................................... 143

منابع فارسی ................................ 196

منابع لاتین................................... 198

 

فصل اول : کلیات طرح .......................... 1

مقدمه ........................................ 2

  • بیان مسئله تحقیق ......................... 4
  • اهداف تحقیق .............................. 5
  • اهمیت موضوع تحقیق و انگیزش انتخاب آن ...... 5
  • فرضیه تحقیق .............................. 6
  • مدل تحقیق ................................ 7
  • واژههای کلیدی و تعاریف عملیاتی متغیرها ... 8
  • روش تحقیق ................................ 9
  • قلمرو تحقیق ............................ 10
  • جمع آوری اطلاعات ......................... 10
  • محدودیتها و مشکلات تحقیق .................. 11
  • مراحل انجام تحقیق ........................ 12

فصل دوم : مطالعات نظری ...................... 14

2-1-1 برنامه ریزی تولید ..................... 15

2-1-2 تعادل خط تولید ........................ 15

2-1-3 اطلاعاتی که برای تعادل خط تولید نیاز است 17

2-1-4 ذخیره موجودیهای میان فرآیند ............ 18

2-1-5 تعادل خط تولید (‌مونتاژ) ............... 19

2-1-6 تعیین تعداد بهینه ایستگاههای کاری ....... 20

2-1-7 تقدم و تأخر عملیات .................... 21

2-2-1 تئوری صف .............................. 22

2-2- 2 تاریخچه .............................. 23

2-2-3 برخی از کابردهای گوناگون تئوری صف ..... 24

2-2-4 مشخصههای فرآیند صف بندی................ 25

2-2-4- 1 الگوی ورود متقاضیان ................ 26

2-2-4-2 الگوی خدمت دهی ...................... 27

2-2-4-3 تعداد خدمت دهندگان (‌کانالهای خدمت ) .. 27

2-2-4-4 ظرفیت صف ( گنجایش سیستم ) ........... 28

2-2-4-5 جمعیت مشتریان بالقوه .................. 28

2-2-4-6 نظم سیستم ........................... 28

2-2-4-7 مراحل خدمت .......................... 29

2-2-5 نحوه نمایش یک سیستم صف .................. 29

2-2-6 معیارهای ارزیابی یک سیستم صف .......... 30

2-2-7 فرایند تولد و مرگ...................... 32

2-2-7-1 مدل M/M/1............................ 34

2-2-7-2 مدل M/M/C............................ 34

2-2-7-3 مدل M/M/C/K.......................... 35

2-2-7-4 مدل M/M/C/C.......................... 36

2-2-7-5 مدل ........................... 36

2-2-7-6 مدل M/M/C/K/M........................ 36

2-2-8 مدلهای مارکوفی صف ....................... 36

2-2-8-1 مدل باورود گروهی M(x)/M/1.............. 38

2-2-8-2 مدل با خدمت دهی گروهی ............... 38

2-2-8-3 مدلهای ارلنگ ......................... 39

2-2-8-3-1 مدلهای M/EK/1........................ 40

2-2-8-3-2 مدل EK/M1.......................... 40

2-2-8-4 مدل M/HE2/1........................... 41

2-2-8-5 نظام اولویت ......................... 41

2-2-9-1 شبکههای صف .......................... 42

2-2-9-2 شبکههای جکسون ....................... 43

2-2-9-2-1 شبکهصفهای سیکلی .................. 43

2-2-9-2-2 سیستمهای سری صف ................... 44

2-2-9-2-3 شبکههای باز جکسون ................. 45

2-3 مدلهای آماری سودمند ...................... 46

2-3-1 توزیع برنولی ........................... 47

2-3-2 توزیع دو جملهای ........................ 47

2-3-3 توزیع دو جملهای منفی ................... 47

2-3-4 توزیع هندسی ........................... 48

2-3-5 توزیع چند جملهای ....................... 48

2-3-6 توزیع پواسون .......................... 49

2-3-7 توزیع یکنواخت ......................... 49

2-3-8 توزیع نمایی ............................ 50

2-3-9 توزیع نرمال ........................... 50

2-3-10 توزیع گاما ........................... 51

2-3-11 توزیع بتا ............................ 52

2-3-12 توزیع لاجستیک ......................... 53

2-3-13 توزیع مثلثی .......................... 53

2-3-14 توزیع ارلنگ .......................... 54

2-3-15 توزیع ویبل ......................................... .........................................................54

2-4 آزمونهای برازندگی ........................ 55

2-4-1 آزمون مربع کای ........................ 55

2-4-2 آزمون برازندگی کولموگروف اسمیرنف ....... 57

2-5 تصمیم گیریهای چند معیاره ................. 58

2-5-1 روش تاپسیس ............................ 59

2-6-1 تاریخچه شبیه سازی ...................... 61

2-6-2 مقدمهای بر شبیه سازی .................. 61

2-6-3 مزایا و معایب شبیه سازی ............... 63

2-6-4 زمینه کاربرد .......................... 64

2-6-5 سیستمها و پیرامون سیستم ................ 66

2-6-6 اجزای سیستم ........................... 66

2-6-7 سیستمهای گسسته و پیوسته ............... 67

2-6-8 مدل سیستم ............................. 68

2-6-9 هنر مدلسازی ........................... 68

2-6-10 انواع مدلها ........................... 70

2-6-11 شبیه سازی سیستمهای گسسته پیشامد..... 71

2-6-12 جاذبههای شبیه سازی به عنوان ابزار تجزیه و تحلیل مسئله   71

2-6-13 گامهای اساسی در بررسی مبتنی بر شبیه سازی 74

2-6-14 نقل قولهای مشهور شبیه سازی ............ 79

2-7 تاریخچه شرکت شرق جامه..................... 81

2-8 پیشینه تحقیق ............................. 84

2-8-1 تخمین ماکزیمم طول صف با استفاده از شبیه سازی ... 84

2-8-2 مدلسازی و شبیه سازی فرآیند تولید کارخانه روغن نبانی گلناز کرمان ................... 84

2-8-3 مدیریت صف در درمانگاه با استفاده از شبیه سازی 85

2-8-4 استفاده از شبیه سازی در رستوران ....... 85

2-8-5 استفاده از الگوریتم ژنتیک برای حل مشکلات چیدمان تجهیزات 85

فصل سوم : مدل سازی تحقیق ..................... 86

3-1 معرفی کارخانه ............................ 87

3-1-1 واحد برش .............................. 87

3-1-2 واحد دوخت ............................. 88

3-1-3 واحد شست .............................. 89

3-2 نمونهگیری و توزیعهای نمونهگیری .............. 89

3-2-1تعیین اندازه نمونه ....................... 91

3-2-2 تعیین توزیع حاکم بر هر یک از دستگاهها .. 92

3-3 ایجاد ، آزمایش و تعیین اعتبار مدل ......... 92

3-3-1 تعیین اعتبار مدل و تطبیق با سیستم واقعی 95

3-3-2 تعیین اعتبار تبدیلهای ورودی به خروجی مدل 95

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافتههای تحقیق ....... 97

4-1 بررسی واحد برش .......................... 98

4-1-2-1 تعیین چیدمان موجود در واحد دوخت ...... 99

4-1-2-2 آشنایی مختصر با ماشین آلات واحد دوزندگی 102

4-1-3 بررسی فرآیند تولید در واحد شست ....... 105

4-2-1 شبیه سازی خط تولید ................... 106

4-2-2 عناصرمورد استفاده در مدل ............. 107

4-2-3 زمان سنجی ............................ 109

4-2-4واحد بازرسی ........................... 112

4-2-5 شرایط شروع شبیه سازی ................. 112

4-2-6 تعیین اعتبار مدل ...................... 112

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات ........... 116

5-1 انجام آزمایشها و ثبت نتایج .............. 117

5-2 انتخاب شاخصها .......................... 117

5-2-1 شاخص هزینه ........................... 118

5-2-2 شاخص تعداد تولید ..................... 118

5-2-3 شاخص ضریب بهرهوری ..................... 119

5-2-4 شاخص متوسط زمان انتظار ............... 119

5-3 بررسی نتایج مدل واقعی و مدلهای اصلاحی بعدی 121

5-3-1 مدل شماره 1( مدل واقعی ) .............. 121

5-3-2 مدل شماره 2............................ 124

5-3-3 مدل شماره 3............................ 125

5-3-4 مدل شماره 4............................ 126

5-3-5 مدل شماره 5............................ 127

5-3-6 مدل شماره 6 ........................... 128

5-3-7 مدل شماره 7............................ 129

5-3-8 مدل شماره 8............................ 130

5-3-9 مدل شماره 9 ........................... 131

5-4 تجزیه و تحلیل نتایج ...................... 132

5-5 پیشنهادات .............................. 141

5-6 تحقیقات آتی ............................. 142

پیوست....................................... 143

منابع فارسی ................................ 196

منابع لاتین................................... 198


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه رساله بهبود چیدمان خط تولید کارخانه شرق جامه با استفاده از شبیه سازی سیستمهای صف