فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق درباره نقش‌ فن‌آوری‌ اطلاعات‌ و ارتباطات‌ در توسعه‌ کشاورزی

اختصاصی از فی ژوو تحقیق درباره نقش‌ فن‌آوری‌ اطلاعات‌ و ارتباطات‌ در توسعه‌ کشاورزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره نقش‌ فن‌آوری‌ اطلاعات‌ و ارتباطات‌ در توسعه‌ کشاورزی


تحقیق درباره نقش‌ فن‌آوری‌ اطلاعات‌ و ارتباطات‌ در توسعه‌ کشاورزی

فرمت فایل : word  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 6 صفحه

 

 

 

 

مقدمه:

پیچیدگی‌ تحولات‌ و متغیرهای‌ انسانی‌ و غیرمنتظره‌ بودن‌ عوامل‌ محیطی‌ واقتصاد جهانی‌ تاثیرگذار بر فعالیت‌های‌ کشاورزی‌ از یکسو و اهمیت‌ راهبردی‌ امنیت‌ غذایی‌ و مقابله‌ با فقر از سوی‌ دیگر«توسعه‌ کشاورزی‌» را با چالش‌های‌ عمیق‌ و گسترده‌ای‌ روبه‌رو کرده‌ است‌. روند فزاینده‌ جهانی‌شدن‌ تجارت‌ محصولات‌ کشاورزی‌ و رقابت‌ گسترده‌ در این‌زمینه‌ که‌ چارچوب‌ معادلات‌ بازار را دگرگون‌ ساخته‌ است‌، تمامی‌ اجزای‌ «صنعت‌ کشاورزی‌» را دستخوش‌ تحولات‌ اساسی‌ و ساختاری‌ خواهد کرد. تاثیر عوامل‌ زیست‌محیطی‌ و تغییرات‌آب‌ و هوایی‌ نیز که‌ تحولات‌ اساسی‌ را در کشاورزی‌ ایجاد کرده‌اند، در آینده‌ نزدیک‌ به‌ طورحتم‌ بیش‌ترین‌ تأثیر مخرب‌ خود را بر فعالیت‌های‌ کشاورزی‌ خواهد گذاشت‌. با عنایت‌ به‌دو مؤلفه‌ فوق‌الذکر، در دهه‌ آینده‌ سیاست‌گذاران‌ و پژوهشگران‌ عرصه‌ کشاورزی‌، به‌ رغم‌عدم‌ آمادگی‌، با چالش‌های‌ فزاینده‌ و غیرقابل‌ پیش‌بینی‌ روبه‌رو خواهند شد، فن‌آوری‌های‌ ارتباطات‌ و اطلاعات‌ (information communication technologies)از جدیدترین‌ دستاوردهای‌ علمی‌ بشری‌اند که‌ به‌نظر می‌رسد توانایی‌ها و قابلیت‌های‌ بسیاری‌ را به‌ جامعه‌ انسانی‌ عرضه‌ نموده‌اند و انتظارمی‌رود بتوانند در رفع‌ مشکلات‌ موجود جامعه‌ بشری‌ مفید و موثر باشند. بسیاری‌ در سراسرجهان‌ بر این‌ عقیده‌اند که‌ تسریع‌ و تعدیل‌ در فرآیند تبادل‌ دانش‌ و اطلاعات‌ از طریق‌فن‌آوری‌های‌ ارتباطی‌ و اطلاعاتی‌ نقش‌ بسیار کلیدی‌ در دستیابی‌ به‌ توسعه‌ منابع‌ انسانی‌ و توسعه‌ پایدار ایفا خواهند نمود و جامعه‌ مبتنی‌ بر دانش‌ و اطلاعات‌، به‌ عنوان‌ الگوی‌ توسعه ‌پایدار شناخته‌ می‌شود


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره نقش‌ فن‌آوری‌ اطلاعات‌ و ارتباطات‌ در توسعه‌ کشاورزی

دانلود تحقیق توسعه‌ نظام‌ دانش‌ و اطلاعات‌ کشاورزی‌

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق توسعه‌ نظام‌ دانش‌ و اطلاعات‌ کشاورزی‌ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق توسعه‌ نظام‌ دانش‌ و اطلاعات‌ کشاورزی‌


دانلود تحقیق توسعه‌ نظام‌ دانش‌ و اطلاعات‌ کشاورزی‌

توسعه‌ نظام‌ دانش‌ و اطلاعات‌ کشاورزی‌
با توجه‌ به‌ موارد مطرح‌شده‌، نقش‌ و جایگاه‌ فن‌آوری‌های‌ ارتباطی‌ و اطلاعاتی‌ در توسعه‌نظام‌ دانش‌ از دیدگاه‌های‌ مختلف‌ قابل‌ بررسی‌ است‌. از آن‌جا که‌ تبادل‌ دانش‌ مهم‌ترین‌ فرآینددرونی‌ این‌ نظام‌ محسوب‌ می‌شود، فن‌آوری‌های‌ مذکور نیز جایگاه‌ کلیدی‌ در توسعه‌ آن‌دارند. مهم‌ترین‌ کاربردهای‌ فن‌آوری‌های‌ ارتباطات‌ و اطلاعات‌ در توسعه‌ کشاورزی‌ و روستایی‌ به‌ این‌ قرارند:

1فن‌آوری‌های‌ ارتباطی‌ و اطلاعاتی‌ به‌عنوان‌ ابزار ارتقاء بهره‌وری‌ کشاورزی‌
این‌ فن‌آوری‌ها می‌توانند ابزاری‌ مهم‌ در توانمندسازی‌ افراد و جوامع‌ باشند و با افزایش‌تعامل‌ بین‌ افراد و جوامع‌ موجب‌ کسب‌ اطلاعات‌ ارزشمند توسط صاحبان‌ منافع‌ شوند و به‌ این‌ترتیب‌ کارایی‌ فعالیت‌ و بازدهی‌ آن‌ها افزایش‌ یابد. هم‌اکنون‌ به‌سبب‌ همین‌ تعامل‌ها، نوعی‌حالت‌ گذار از تمایل‌ به‌ داشتن‌ حداکثر اطلاعات‌ (نزد افراد و سازمان‌ها به‌سوی‌ کسب‌ وکاربرد اطلاعات‌ درست‌ و به‌ موقع‌ مشاهده‌ می‌شود. فن‌آوری‌های‌ اطلاعاتی‌ می‌توانند افرادمحروم‌ و دور از دسترس‌ (کشاورزان‌ خرده‌پا، جوامع‌ روستایی‌ و حاشیه‌نشین‌های‌ شهری‌) رادر تمام‌ کشورها، اعم‌ از پیشرفته‌ و توسعه‌نیافته‌ ، به‌طور نسبتا یکسانی‌ تحت‌ پوشش‌ قرار دهند. به‌طورکلی‌ می‌توان‌ گفت‌ که‌ این‌ فن‌آوری‌ها می‌توانند توانمندی‌ مخاطبان‌ برنامه‌های ‌توسعه‌ را در چهار حیطه‌ بهبود بخشند
الف‌. دسترسی‌ به‌ خدمات‌ پایه‌ (مانند آموزش‌، بهداشت‌
ب‌ . بهبود مشارکت‌ اجتماعی‌ و سیاسی‌ (از طریق‌ تماس‌ و تعامل‌ بین‌ افراد و گروه‌ها درمناطق‌ مختلف
پ‌. پشتیبانی‌ از فعالیت‌های‌ اقتصادی‌
ت‌. بهبود دسترسی‌ به‌ خدمات‌ اعتباری
در کلیه‌ زمینه‌های‌ فوق‌ تجربه‌های‌ قابل‌ توجهی‌ در کشورهای‌ مختلف‌ وجود دارند که‌ دراین‌ مقاله‌ به‌ برخی‌ از آن‌ها اشاره‌ می‌شود.

2نقش‌ فن‌آوری‌های‌ ارتباطات‌ و اطلاعات‌ در افزایش‌ بازده‌ زیست‌ شناسانه‌ تولید
علیرغم‌ تلاش‌های‌ زیادی‌ که‌ در سال‌های‌ گذشته‌ در زمینه‌ نشر و انتقال‌ دانش‌ کشاورزی‌ به ‌بهره‌برداران‌ آن‌ صورت‌ گرفته‌ است‌، حجم‌ زیادی‌ از دانش‌ و اطلاعات‌ هنوز دور از دسترس‌بسیاری‌ از افراد قرار دارد. علت‌ این‌ است‌ که‌ اطلاعات‌ به‌ تنهایی‌ مفید نیست‌، مگر این‌که‌ بخش‌خاصی‌ از آن‌ سازمان‌ یافته‌ و از طریق‌ رابطه‌ بین‌ تولیدکنندگان‌ و مصرف‌کنندگان‌ آن‌ و برای‌دستیابی‌ به‌ اهداف‌ خاصی‌ مورد تجزیه‌ و تحلیل‌ و در نهایت‌ کاربرد قرار گیرد. ناموزونی‌ در میزان‌ عملکرد محصولات‌ در بین‌ کشاورزان‌ نمونه‌ بارزی‌ از عدم‌ توازن‌ در رسانش‌ اطلاعات‌ مدیریت‌ مزرعه‌ است‌. از طریق‌ رساندن‌ اطلاعات‌ فنی‌ برای‌ تمامی‌ بهره‌برداران‌ کشاورزی‌می‌توان‌ امکان‌ کاربرد توصیه‌های‌ فنی‌ و فن‌آوری‌های‌ زراعی‌ را در بین‌ تعداد بیش‌تری‌ ازآن‌ها ایجاد نمود. مهم‌ترین‌ محورهای‌ اطلاعاتی‌ در این‌ زمینه‌ عبارت‌اند از:
الف‌. اطلاعات‌ فنی‌ و مهارت‌های‌ تولیدی‌ بهتر و کارآمدتر برای‌ انجام‌ امور مزرعه‌ واحدبهره‌برداری
ب‌. اطلاعات‌ در زمینه‌ عوامل‌ خطرساز (ریسک‌)، کاهش‌ مخاطره‌ (ریسک‌) و ضایعات‌تولیدی‌
پ‌. اطلاعات‌ پیش‌بینی‌های‌ اقلیمی‌ (آب‌ و هوا) و تنش‌های‌ محیطی‌.

3نقش‌ فن‌آوری‌های‌ ارتباطی‌ و اطلاعاتی‌ در افزایش‌ بازده‌ اقتصادی‌ تولید
یکی‌ از بارزترین‌ نوع‌ اطلاعات‌ مفید در توسعه‌ کشاورزی‌ اطلاعات‌ بازار و قیمت‌هاست‌.قیمت‌ها از مهم‌ترین‌ عوامل‌ محرک‌ تولید کشاورزی‌ است‌ و تفاوت‌ قابل‌ توجه‌ بین‌ قیمت‌محصول‌ در مزرعه‌ و در بازار مصرف‌ می‌تواند از طریق‌ اطلاع‌رسانی‌ به‌ موقع‌ در زمینه‌قیمت‌ها و عرضه‌ و تقاضا و کشش‌ بازار به‌ نحو مطلوبی‌ کاهش‌ یابد. براساس‌ برخی‌ مطالعات‌، تجارت‌ الکترونی‌ (e-commerce) می‌تواند با کنارگذاشتن‌ برخی‌ واسطه‌ها، درآمد تولیدکنندگان‌ فقیر را ازطریق‌ ارائه‌ قیمتهای‌ نهایی‌ گاه‌ تا 10 برابر درآمد معمول‌ آن‌ها افزایش‌ دهد(Simon, Cecchini & Talat shah, Infromation & Communications Technologyas a Tool for Empowerment World Bank Empowerment Source Book, 2002
فن‌آوری‌های‌ارتباطات‌ و اطلاعات‌ می‌توانند، از طریق‌ مرتبطساختن‌ کشاورزان‌ با بازارها، فعالیت‌های‌اقتصادی‌ افراد دور از دسترس‌ را بهبود بخشند و کسب‌ و کار در نواحی‌ روستایی‌ توسعه‌نیافته‌را رونق‌ بیش‌تری‌ بدهند.
قیمت‌ نهاده‌های‌ مصرفی‌ مزرعه‌ (مانند کود، سم‌ و بذر) و نیز قیمت‌های‌ ماشین‌آلات‌ وادوات‌ و همچنین‌ استانداردهای‌ کمی‌ و کیفی‌ محصولات‌، قوانین‌ صادرات‌ و واردات‌ و نظیرآن‌ها نیز اطلاعات‌ مهمی‌ هستند که‌ می‌بایست‌ به‌روز در اختیار بهره‌برداران‌ کشاورزی‌ قرارگیرند.

نگاهی‌ به‌ چند تجربه‌
مروری‌ بر تجربه‌های‌ برخی‌ کشورهای‌ در حال‌ توسعه‌ در به‌کارگیری‌ فن‌آوری‌ ارتباطات‌ درتوسعه‌ روستایی‌ و کشاورزی‌ نشان‌ می‌دهد که‌ استفاده‌ از فن‌آوری‌های‌ اطلاعاتی‌ تقریبا درتمامی‌ این‌ کشورها، به‌ تناسب‌ توانایی‌های‌ آن‌ها، مور توجه‌ است‌. در این‌ زمینه‌ نمونه‌های‌بسیاری‌ از اقدام‌ها و سیاست‌های‌ کلان‌، مانند راهبردهای‌ ملی‌ توسعه‌ این‌ فن‌آوری‌ها وجوددارند و در عین‌ حال‌ ابداعات‌ و ابتکارها و برنامه‌های‌ خاصی‌ نیز به‌ صورت‌ زیرمجموعه ‌سیاست‌گذاری‌های‌ کلان‌ انجام‌ گرفته‌اند که‌ در ادامه‌ به‌ برخی‌ از آن‌ها اشاره‌ می‌شود.

 

 

شامل 14 صفحه Word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق توسعه‌ نظام‌ دانش‌ و اطلاعات‌ کشاورزی‌

تحقیق در مورد آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ در برنامه‌ سوم‌ توسعه‌

اختصاصی از فی ژوو تحقیق در مورد آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ در برنامه‌ سوم‌ توسعه‌ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ در برنامه‌ سوم‌ توسعه‌


تحقیق در مورد آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ در برنامه‌ سوم‌ توسعه‌

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه16

 

فهرست مطالب

سرفصل مباحث فصل:

آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ در قانون‌ برنامه‌ سوم‌ 

 تحول‌ در آموزش‌ مدیران‌ و برنامه‌ ریزان‌ دولت‌

  گزارش تحلیلی عملکرد ماده‌ 150 قانون‌ برنامه‌ سوم‌ 

 نظام‌ جدید آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ 

دستورالعمل های اجرایی نظام جدید آموزش کارکنان دولت

آیین نامه های اجرایی نظام جدید آموزش کارکنان دولت

 مسائل‌ نظام‌ آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ تا سال‌ 1380 

 ویژگیهای‌ نظام‌ جدید آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ 

تحلیل‌ مسائل‌ نظام‌ قبلی‌ و نظام‌ جدید آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ 

نظارت قانونی  و چگونگی ارزیابی پیشرفت برنامه آموزش کارکنان دولت

فهرست منابع و ماخذ فصل

 

آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ در برنامه‌ سوم‌ توسعه‌

 ماده‌ 150 قانون‌ برنامه‌ سوم‌، اختصاص‌ به‌ آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ دارد. تصویب‌ این‌ ماده‌ و پس‌ از آن‌ آئین‌ نامه‌ اجرایی‌ آن‌، ویژگی‌ ممتازی‌ برای‌ برنامه‌ سوم‌ توسعه‌ کشور نسبت‌ به‌ برنامه‌های‌ توسعه‌ قبلی‌ محسوب‌ می‌گردد.

 با تصویب‌ ماده‌ 150 قانون‌ برنامه‌ سوم‌ در سال‌ 1379 و همچنین‌ ادغام‌ سازمان‌ امور اداری‌ و استخدامی‌ و سازمان‌ برنامه‌ و بودجه‌ و تشکیل‌ سازمان‌ مدیریت‌ و برنامه‌ ریزی‌ کشور فرصت‌ جدید برای‌ توجه‌ نظامند به‌ آموزش‌ و بهسازی‌ کارکنان‌ دولت‌ فراهم‌ آمده‌ است‌. واقعیت‌ آن‌ است‌ که‌ سازمان‌ مدیریت‌ و برنامه‌ ریزی‌ کشور در اجرای‌ ماده‌ 150 قانون‌ برنامه‌ سوم‌ بایستی‌ اهداف‌ در محاق‌ مانده‌ و اصلی‌ در حوزه‌ آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ را که‌ حداقل‌ از سال‌ 1345 تعیین‌ شده‌ و هنوز تحقق‌ نیافته‌، قابل‌ دسترس‌ سازد و این‌ کار با تداوم‌ سیاستهای‌ سازمان‌ امور اداری‌ و استخدامی‌ و مرکز آموزش‌ مدیریت‌ دولتی‌ امکانپذیر نیست‌. آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ را نمی‌توان‌ با توسعه‌ اجزای‌ درونی‌ آن‌ به‌ لحاظ‌ کمی‌ و کیفی‌ توسعه‌ داد، بلکه‌ لازمه‌ توسعه‌ آموزش‌ کارکنان‌ در دستگاههای‌ اجرایی‌ اولاً تلفیق‌ خط‌ مشی‌های‌ آموزشی‌ با سایر خط‌ مشی‌های‌ سازمانی‌ و تعیین‌ استراتژی‌ آموزش‌ و بهسازی‌ منابع‌ انسانی‌ در سطح‌ دولت‌ بطور کلی‌ و در سطح‌ هر یک‌ از وزارتخانه‌ها، سازمانها و شرکتهای‌ دولتی‌ بطور خاص‌ می‌باشد و ثانیاً توجه‌ به‌ عناصر خارج‌ از سازمانِ مرتبط‌ با مقوله‌ آموزش‌ و بهسازی‌ کارکنان‌ است‌. با اتخاذ چنین‌ رهیافتی‌، رابطه‌ نظامند آموزش‌ و بهسازی‌ با شرایط‌ و تحولات‌ درون‌ سازمانی‌ و برون‌ سازمانی‌ در ابعاد علمی‌، فنّاوری‌، اجتماعی‌، اداری‌، فرهنگی‌، پژوهشی‌ و غیره‌ برقرار می‌گردد.

 در ماده‌ 150 قانون‌ برنامه‌ سوم‌ و آئین‌ نامه‌ اجرایی‌ آن‌ به‌ دستگاههای‌ اجرایی‌ کشور اجازه‌ داده‌ شده‌ که‌ درصدی‌ از اعتبارات‌ جاری‌ و عمرانی‌ خود را برای‌ اجرای‌ دوره‌های‌ آموزش‌ ضمن‌ خدمت‌ (خارج‌ از نظام‌ آموزش‌ عالی‌ رسمی‌ کشور) هزینه‌ نمایند. دوره‌های‌ آموزش‌ ضمن‌ خدمت‌ براساس‌ مفاد این‌ قانون‌ بایستی‌ متناسب‌ با مشاغل‌ مورد تصدی‌ کارکنان‌ و مدیران‌ به‌ صورت‌ کوتاه‌ مدت‌ اجرا گردد. کلیه‌ دستگاههای‌ اجرایی‌ براساس‌ این‌ قانون‌ موظفند که‌ برنامه‌های‌ آموزشی‌ سالانه‌ خود را برای‌ دوران‌ برنامه‌ سوم‌ و به‌ تفکیک‌ سال‌ شامل‌ مباحث‌ و موضوعات‌ آموزشی‌، چگونگی‌ اجرای‌ دوره‌ها و همچنین‌ چگونگی‌ پوشش‌ کلیه‌ کارکنان‌ شاغل‌ را تهیه‌ و جهت‌ تائید به‌ سازمان‌ مدیریت‌ و برنامه‌ریزی‌ کشور ارسال‌ دارند.

 آئین‌ نامه‌ اجرایی‌ این‌ قانون‌ نیز شش‌ ماه‌ پس‌ از تعریف‌ آن‌ در مهرماه‌ 1379 در 8 ماده‌ به‌ تصویب‌ هیات‌ وزیران‌ رسیده‌ است‌. در این‌ آئین‌ نامه‌ اجرایی‌ پس‌ از تعریف‌ انواع‌ آموزش‌ کارکنان‌ شامل‌: آموزش‌ ضمن‌ خدمت‌، پودمان‌ آموزشی‌، آموزش‌ پودمانی‌، دوره‌های‌ آموزش‌ مدیران‌، آموزشهای‌ کوتاه‌ مدت‌ و آموزشهای‌ بلندمدت‌ در ماده‌ 1، در ماده‌ 2 کلیه‌ وزارتخانه‌ها و سازمانها و مؤسسات‌ و شرکتهای‌ دولتی‌ را موظف‌ نموده‌ که‌ به‌ منظور ارتقاء دانش‌ و مهارت‌ و افزایش‌ سطح‌ کارایی‌ نیروی‌ انسانی‌ اعم‌ از مدیران‌ و کارکنان‌ سالیانه‌ یک‌ درصد از اعتبارات‌ جاری‌ و عمرانی‌ خود را برای‌ طراحی‌ و اجرای‌ آموزشهای‌ ضمن‌ خدمت‌ هزینه‌ نمایند. و براساس‌ ماده‌ ماده‌ 3 این‌ آئین‌ نامه‌ دستگاههای‌ مشمول‌ آئین‌ نامه‌ که‌ شامل‌ همه‌ ارکان‌ دولت‌ ایران‌ می‌شود موظفند براساس‌ ضوابط‌ موجود کلیات‌ برنامه‌های‌ آموزشی‌ مربوط‌ به‌ سالهای‌ برنامه‌ سوم‌ را در چهارچوب‌ برنامه‌ جامع‌ نیروی‌ انسانی‌ دستگاه‌ به‌ تفکیک‌ هر سال‌ تنظیم‌ و در اولین‌ فرصت‌ برای‌ تائید به‌ سازمان‌ مدیریت‌ و برنامه‌ ریزی‌ کشور ارایه‌ نمایند. در سایر مواد این‌ آئین‌ نامه‌ نیز در مورد هزینه‌های‌ آموزشی‌، اعطای‌ فرصتهای‌ آموزشی‌ خارج‌ از کشور و ارتباط‌ آموزش‌ با ارتقاء گروه‌، سیاستگذاری‌ شده‌ است‌. در ماده‌ 8 و آخر این‌ آئین‌ نامه‌ سازمان‌ مدیریت‌ و برنامه‌ریزی‌ موظف‌ شده‌ است‌ که‌ نظام‌ آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ را اصلاح‌ نماید.

 11 ماه‌ پس‌ از تصویب‌ آئیین‌ نامه‌ اجرایی‌ ماده‌ 150 قانون‌ برنامه‌ سوم‌ و حدود یک‌ سال‌ و نیم‌ پس‌ از تصویب‌ ماده‌ 150 و در اجرای‌ بند ب‌ آن‌، دستورالعمل‌ نحوه‌ تهیه‌ و ارسال‌ برنامه‌های‌ آموزشی‌ سالانه‌ کارکنان‌ دولت‌ برای‌ دوره‌ 5 ساله‌ برنامه‌ طی‌ بخشنامه‌ شماره‌ 7033 در مردادماه‌ 1380 به‌ سازمان‌ها، مؤسسات‌ و شرکت‌های‌ دولتی‌ توسط‌ رئیس‌ سازمان‌ مدیریت‌ و برنامه‌ ریزی‌ کشور، ارسال‌ می‌گردد.  با همین‌ اطلاع‌ کافی‌ است‌ که‌ اطمینان‌ یابیم‌ تا آخر مرداد سال‌ 1380 یعنی‌ 17 ماه‌ پس‌ از آغاز برنامه‌ سوم‌ هنوز اقدامی‌ با رعایت‌ مفاد این‌ ماده‌ درخصوص‌ آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ صورت‌ نگرفته‌ باشد این‌ موضوع‌ را می‌توان‌ برنامه‌ ریزی‌ به‌ سبک‌ ایران‌، نامید؟!

 در مطلع‌ این‌ دستورالعمل‌ آمده‌ است‌: در اجرای‌ ماده‌ سه‌ آئین‌ نامه‌ اجرایی‌ ماده‌ 150 قانون‌ برنامه‌ سوم‌ توسعه‌ اقتصادی‌، اجتماعی‌ و فرهنگی‌ جمهوری‌ اسلامی‌ ایران‌، ضروری‌ است‌ دستگاههای‌ اجرایی‌، ضمن‌ تکمیل‌ فرم‌ کلیات‌ برنامه‌های‌ آموزشی‌، مشخصات‌ کلی‌ دوره‌های‌ آموشی‌ کوتاه‌ مدت‌ و بلندمدت‌ خود را نیز در فرم‌های‌ دیگری‌ تکمیل‌ کنند و به‌ منظور اخذ موافقت‌ اصولی‌ برای‌ اجرای‌ آنها در طول‌ برنامه‌ سوم‌ توسعه‌، یکجا تا پایان‌ دی‌ 1380 به‌ سازمان‌ مدیریت‌ و برنامه‌ ریزی‌ کشور ارسال‌ نمایند. (سازمان‌ مدیریت‌ و برنامه‌ ریزی‌ کشور، 1380)

 براساس‌ مندرجات‌ این‌ دستورالعمل‌، بررسی‌ و تصویب‌ دوره‌های‌ آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ در سازمان مدیریت و برنامه ریزی دو مرحله‌ صورت‌ می‌گیرد :

مرحله نخست: بررسی و تصویب کلیات برنامه آموزش کارکنان دولت

مرحله دوم: بررسی و تصویب جزییات برنامه آموزش کارکنان دولت

 در مرحله‌ نخست‌ کلیات‌ برنامه‌ آموزشی‌ کارکنان‌ دولت‌ به‌ دفاتر امور اداری‌ نیروی‌ انسانی‌ بخشی‌

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد آموزش‌ کارکنان‌ دولت‌ در برنامه‌ سوم‌ توسعه‌