تمرین تکنیک گیتار از مبتدی تا پیشرفته

اختصاصی از فی ژوو تمرین تکنیک گیتار از مبتدی تا پیشرفته دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تمرین های جامع گیتار



از مبتدی تا پیشرفته

هزاپ(Hazop)[پایان نامه]

اختصاصی از فی ژوو هزاپ(Hazop)[پایان نامه] دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شناسایی دقیق خطرات صنایع نفت و گاز به عنوان بخشی از یک تحلیل ایمنی جامع نه تنها امری کاملاٌ توصیه شده است، بلکه توسط سازمان های ناظر رسمی نیز بر آن تاکید شده است. در فعالیت های صنعتی تکنیک های ارزیابی و مدیریت ریسک از طریق استفاده از رویکرد پیشگیرنده و با هدف بهبود ایمنی برای کاهش توان حوادث به کار گرفته می شود. در همین راستا تکنیک مطالعه عملیات و خطر(HAZOP) در صنایع به خصوص صنایع پالایشی بسیار حائز اهمیت می باشد.

این تکنیک به دلیل ساختارمندی بالا و یادگیری آسان به عنوان یکی از پر کاربردترین تکنیک های تحلیل خطرات در صنایع نفت محسوب می شود.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

فصل اول : تکنیک شناسایی خطر و ایمنی

ایمنی

ایمنی کار

خطر

شدت خطر

احتمال خطر

انواع خطر

- خطرات فیزیکی

- خطرات شیمیایی

- خطرات تهدید کننده سلامتی

ارزیابی خطرات

- بررسی کیفی ریسک

- تعاریف کیفی آرایه های ماتریس های ریسک

- تعاریف کیفی احتمال و ارزش ریسک

برنامه کنترل خطرات

- از بین بردن یا حذف خطر

- محدود سازی خطر

- استفاده از طرح‌ها و دستگاه های ایمنی

* دستگاه هایی که به خاطر سیستم، از بین می‌روند  (FSD)

* قفل‌های ایمنی

* دستگاه های تن به ضرر کم دادن

* مانیتور‌ها

* دستگاه های هشدار دهنده

- استفاده از طرح‌های فرار و بقاء

- سیستم‌ها و دستگاه های امداد

- جداسازی

تکنیک شناسایی خطر

- مزایای استفاده از تکنیک شناسایی خطر

- انواع تکنیک شناسایی خطر

* ﺗﻜﻨﻴﻚ ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺧﻄﺮ ﻛﻠﻲ

* ﺗﻜﻨﻴﻚ ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺧﻄﺮ ﺟﺰﻳﻲ

ضرورت اجرای شناسایی مخاطرات

روش های شناسایی مخاطرات

- روش های کیفی

* مرور ایمنی

* آنالیز پرسش

* تجزیه تحلیل مقدماتی خطر(PHA)

- روش های کمی

* تجزیه تحلیل خطا و آثار ناشی از آن(FMEA)

* تحلیل درخت خطا(FTA)

* تحلیل درخت رویداد(ETA)

فصل دوم: آنالیز مخاطرات و راهبری(هزاپ)

هزاپ(HAZOP)

تاریخچه هزاپ

- گسترش تکنیک مطالعه عملیات و خطر

تعریف هزاپ

هدف HAZOP

دلایل انتخاب روش HAZOP

مزایای HAZOP

معایب HAZOP

مراحل روش HAZOP

فصل سوم: انواع روش هزاپ و شیوه انجام مطالعه هزاپ

انواع روش  Hazop

-هزاپ فرآیندی

- هزاپ انسانی

- هزاپ دستورالعملی

- هزاپ نرم افزاری

مطالعه HAZOP

- اهداف مطالعه هزاپ

- آماده سازی شرایط جهت مطالعه هزاپ

- نحوه انجام مطالعه هزاپ

- اطلاعات مورد نیاز از فرایند جهت تجزیه و تحلیل HAZOP

- نحوه اجرای HAZOP به صورت جزء به جزء

* آماده سازی

* تجزیه ساختار

* تعیین حدود طراحی

* شناسایی انحرافات

* بررسی علت ها

- مراحل اجرای HAZOP

کلمات کلیدی مورد استفاده در تکنیک HAZOP

فصل چهارم : توصیه های مناسب برای مطالعه هزاپ

توصیه ها و پیشنهادات

- پیشنهادات عمومی

- پیشنهادات سخت افزاری

- پیشنهادات دستورالعملی و توصیه ها

- پیشنهادات مطالعاتی

- پیشنهادات برای کارهای آینده

نتیجه گیری

منابع

تعداد صفحات 92

این فایل کامل بوده و شامل صفحه نخست،تقدیر و تشکر،فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که به صورت pdf در اختیار شما عزیزان قرار خواهد گرفت.

آموزش تکنیک Topsis به همراه پاورپوینت و مثال روش تاپسیس

اختصاصی از فی ژوو آموزش تکنیک Topsis به همراه پاورپوینت و مثال روش تاپسیس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش تکنیک Topsis  با استفاده از منابع معتبر و روشی آسان به همراه مثالی عملی

تکنیک یا اولویت بندی بر اساس شباهت به راه حل ایده آل، نخستین بار توسط ونگ و یون در سال 1981 معرفی شد، و از سال 1992 مورد استفاده قرار گرفت این تکنیک یکی از روش های تصمیم گیری چند معیاره مانند AHP  است.
 از این تکنیک می توان برای رتبه بندی و مقایسه گزینه های مختلف و انتخاب بهترین گزینه و تعیین فواصل بین گزینه ها و گروه بندی آنها استفاده نمود.

با تعداد معیارها و گزینه‌های کم یا زیاد قابل انجام است.
با داشتن معیارهای های مثبت و منفی قابل انجام است.
رتبه‌بندی گزینه‌ها به دست می‌آید.
وزن معیارها را باید از سایر روش‌ها به دست آورد.
باید معیارها و گزینه‌ها حتماً وجود داشته باشد.
پرسشنامه‌های تاپسیس را می‌توان به تعداد زیاد در جامعه آماری توزیع کرد.
اگر داده‌های واقعی برای ماتریس تصمیم گیری وجود داشته باشد استفاده از روش تاپسیس خیلی مناسب است.

این آموزش به طور خلاصه و مفید به همراه مثال ارائه شده در پاورپوینتی 35 اسلایدی

به همراه فایل های فوتوشاپ PSD صفحه اول و سایر صفحات جهت تغییرات مورد نیاز

با استفاده از منابع معتبر

دانلود مقاله درمان بیش فعالی وبی توجهی کودکان با تکنیک نوروفیدبک

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقاله درمان بیش فعالی وبی توجهی کودکان با تکنیک نوروفیدبک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیش فعالی اغلب به وسیله والدین و معلمان گزارش شده که نمیتوانند از این کودکان مراقبت کنند . این کودکان به عنوان افرادی بی قرار، نا آرام و ناتوان در نشستن توصیف شده اند. این کودکان همیشه در حال راه رفتن هستند و نمی توانند به آرامی بازی کنند و در زمینه تغییر دادن خود از فعالیتهای آزاد به فعالیتهای سازمان یافته ناتوان می باشند. قانون شکنی و پرخاش گری آنها اغلب باعث می شود همسالان دیدگاهی منفی نسبت به آنها داشته باشند. کودوکان بیش فعال تسلیم کمی نشان داده و نسبت به کودکان دیگر مخالفت بیشتری با والدینشان می کنند.( ؟ )

یکی از تفاوتهای بی قراری حرکتی با رفتارهای ناهنجار دیگر، وجود دلیل ارگانیسمی است. کودکان بیش فعال، اختلال مغزی خفیفی دارند که به طور موثر بر رفتار کودک اثر می گذارد. ممکن است دلایل زیادی برای این پدیده وجود داشته باشد. آسیب های خفیف مغزی در اوایل کودکی، اختلالات دوران بارداری، عفونت های پیش از تولد یا اوایل تولد یا عوامل ژنتیکی گاهی به اختلال مغزی منجر می شوند. به طوری که کغز کودک نمی تواند به قدر کافی محرک ها را انتفال دهد که این امر، منجر به بی قراری میشود. کودک در برابر این تکانه های مزاحم نمی تواند مقاومت کند.

اصطلاحات گوناگونی برای توصیف کودکان مبتلا به این اختلال به کار رفته است: واکنش هیپرکینتیک کودکی، سندرم هیپر کینتیک، سندروم کودک بیش فعال، اختلال کنش جزئی مغز، آسیب جزئی مغز، انتلال کنشی مغزی خفیف و اختلال بیش فعالی همراه با کمبود توجه. (کاپلان – سادوک، 1372)

کودکان بیش فعال دو نوع هستند : یک گروه دارای رفتار پرخاشگرانه و فعالیت بیش از اندازه، گروه دیگر دارای مسائل اساسی مربوط به توجه. کودکانی که خصیصه های پرخاشگرانه دارند به نظر میرسد در مقایسه با کودکان گروه دیگر شانس بهبودی ضعیفتری در بزرگسالی دارند. (آزاد   ؟)

امروزه مشکل این کودکان با عنوان اختلال بیش فعالی – کم توجیهی شناخته شده است. اختلال بیش فعالی کم توجهی کودکان را در سنین پیش از دبستان و سال های ابتدایی مدرسه مبتلا ساخته و ایجاد مشکل در کنترل رفتار و تمرکز موجب میشود این کودکان علی رغم ضریب هوشی بالاتر از میانگین جامعه، دستاوردهایی کمتر از توانشان داشته باشند. از آنجا که مشکل این کودکان اغلب تشخیص داده نمیشود (و یا دیر تشخیص داده می شود) توانایی هایشان رشد نکرده و آموزش کافی دریافت نمی کنند به همین دلیل ممکن است به عنوان کم عقل توصیف شوند یا سر به هوا و بازیگوش.

کم توجهی، حواس پرتی، فعالیت بیش از حد و اعمال بدون کنترل، علائم اصلی اختلال بیش فعالی کم توجیهی اند. البته در افراد مختلف شدت و ضعف و تنوع علائم یکسان نیست به همین دلیل بر اساس بارز بودن هر یک از علامت ها بیماری را به سه دسته بیش فعال، کم توجه و دسته مختلط تقسیم میکنند.

فعالیت بیش از حد : این بچه ها دائما در حال حرکت هستند، به اشیاء دور و بر دست میزنند و مرتب صحبت می کنند. کارهایی که نیاز به آرام ماندن دارند مانند نشستن سر سفره یا در کلاس کار دشواری برای آنها محسوب می شود. با بزرگتر شدن این بچه ها در سنین نوجوانی و بزرگسالی به تدریج قادر خواهند بود بر اعمال خود مسلط شوند اما در درون خود احساس بی قراری میکنند این افراد دائما خود را مشغول کرده و اغلب چند کار را با هم انجام می دهند و از کارهایی که نیاز به آرام بودن دارند (مثل مطالعه) لذت نمی برند.

اعمال بدون کنترل (بی اختیاری): به نظر میرسد که کودک قادر نیست قبل از انجان عمل فکر کند یا جلوی واکنش هایش را بگیرد. این بچه ها اغلب مطالب نامربوطی را به زبان می آورند و کنترلی بر بروز احساسشان ندارند. گاهی کنترل غذا خوردن خود را از داست داده و بسیار پر خور می شوند. اختلال بیش فعالی به عنوان یکی از علل مهم چاقی همواره باید مد نظر باشد . رفتار های بی اختیار همراه با افزایش سن از بین نمی روند و در بزرگسالی نیز ممکن است فرد اعمالی را انجام دهد که قادر به کنترل آنها نباشد.

کم توجهی: کم توجهی شایعترین علامت اختلال بیش فعالی – کم توجهی است این بچه در تمرکز بروی موضوع مشکل دارند و ممکن است پس از چند دقیقه کار را نا تمام رها کرده و کار دیگری را شروع کنند، البته در صورتی که از کار لذت ببرند مشکلی در تمرکز نخواهند داشت. این افراد با کوچکترین صدا یا نور حواسشان پرت می شود در توجه به جزئیات مشکل دارند و در اثر کم توجهی مرتباً دچار مشکل می شوند. بسیاری اوقات به یاد نمی آورند وسایلشان را کجا گذاشته اند. در طول روز مرتباً می خوابند ، گیجند و حرکات آهسته ای دارند. علائم معمولاً در سنین پائین و به صورت تدریجی ظاهر می شود و فعالیت بیش از حد و بی اختیاری در رفتار نیز بیش از کم توجهی بروز میکند. اغلب اوقات کودکی که دچار فعالیت بیش از حد می شود و نمی تواند در مدرسه آرام بگیرد به سرعت مورد توجه قرار گرفته و به احتمال زیاد بیماری وی تشخیص داده خواهد شد اما کودکی که تنها دچار کم توجهی است ممکن است به راحتی نادیده گرفته شود و تمام عمر از این مشکل تشخیص داده نشده رنج ببرد

بسیاری از کودکان طبیعی ممکن است این علائم را با شدت کمتری داشته باشند، از این رو این علاوم را زمانی می توانیم نشانه بماری بدانیم که بر عملکرد کودک در مدرسه، منزل و ارتباط با سایر کودکان تاثیر داشته باشد. ( ؟ )

سبب شناسی (علت ) بیش فعالی

• عوامل نوروبیولوژیک
• عوامل ژنتیک
• آسیب مغزی
• عوامل نوروشیمیایی
• درنگ تکاملی
• عوامل محیطی
• تغذیه
• بهم خوردن توازن شیمیایی و عصبی

عوامل نوروبیولوژیک

در معاینات معمول عصبی اکثر کودکان مبتلا به بیش فعالی (ADHD) قرائن آسیب بارز بیماری در سلسله اعصاب مرکزی نشان نمی دهند. از طرف دیگر اکثر کودکان مبتلا به اختلالات عصبی یا صدمات مغزی خصوصیات ویژه ای از بیش فعالی نشان نمی دهند. بعضی از کودکان مبتلا ممکن است آسیب مغزی جزئی و پنهانی ناشی از علل مضر سمی، متابولیک، عروقی یا مکانیکی موثر بر سلسله اعصاب مرکزی در دوره های جنینی و پری ناتال داشته باشند. ممکن است این آسیب ها مسئول اختلالات یادگیری توام با اختلال بیش فعالی بوده باشند. حساسیت مفرط و واکنش های ایدیوسنکراتیک نسبت مکمل های غذایی (مثل رنگها و ثابت نگهدارنده ها) به عنوان عامل اختلال معرفی شده اند.

سبب شناسی (علت ) بیش فعالی
عوامل ژنتیک
آسیب مغزی
عوامل نوروشیمیایی
درنگ تکاملی
عوامل محیطی
تغذیه

شامل 14 صفحه فایل word

گزارش کارآموزی در شرکت ایران تکنیک

اختصاصی از فی ژوو گزارش کارآموزی در شرکت ایران تکنیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات37

فهرست مطالب

عنوان                                                                          صفحه

مقدمه                                                                                         1

برخی از استانداردهای تابلوها                                                            2

تعاریف تابلو ها                                                                             4

شرایط کار عادی                                                                           6

اطلاعات و لوح ویژگیها                                                                  9

اینترلاکها                                                                                     10

طبقه بندی درجه حفاظتی تابلوها                                                       12

علائم به کار رفته                                                                           13

کات اوت فیوز – برقگیر                                                                 19

سکسیونر قابل قطع زیر بار                                                               20

تابلوی ان – اف                                                                             21

باردهی ترانسفورماتور                                                                     22

تنظیم ولتاژ                                                                                  26

مراقبت و نگهداری از ترانسهای قدرت                                                30

روشهای خشک کردن ترانسها                                                           35

مقدمه

نکاتی در مورد ساختمان تابلوها :

تابلو می تواند از یک یا چند صفحه از جنس عایق که جاذب رطوبت و خود سوز نباشد (فیبر الکتریکی ) تشکیل شده یا تمام فلزی باشد .چنانچه تابلو در محلی که افراد غیر متخصص در آن رفت و آمد می کنند نصب شده باشد نباید هیچ یک از قسمتهای برق دار آ‎ن در دسترس یا قابل لمس باشد . به عبارت دیگر ، تابلو باید با صفحات یا درب های عایق یا فلزی محصور شده باشد . برای دسترسی به قسمتهای برق دار تابلو باید بتوان صفحات محافظ یا درهای سرویس آن را با استفاده از نوعی ابزار پیاده کرد .

علاوه بر این ، در چنین محلهایی تابلو باید مجهز به در قفل شو باشد ، به نحوی که کلیه کلیدها و لوازم و تجهیزات کنترل تابلو در پشت آن قرار گرفته باشد .

یادآوری 1 : چنانچه تابلو مجهز به کلیدهای کنترل روشنایی و نظایر آن باشد ، این کلیدها می توانند موقع قفل بودن در تابلو در دسترس باقی بمانند از محل نصب کلیدها نباید امکان دسترسی به ترمینالهای آنها یا داخل تابلو وجود داشته باشد .

یادآوری 2 : برای کمک به خنک شدن لوازم داخلی تابلو می توان آن را به منافذ عبور هوای خنک کننده مجهز کرد مشروط بر اینکه آب ترشح شده نتواند به قسمتهای برق دار آن سرایت کند .