مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های عوامل اجتماعی موثر بر افت تحصیلی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی ژوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های عوامل اجتماعی موثر بر افت تحصیلی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• پیشینه تحقیق
• پیشینه تحقیق در سطح جهان
• پیشینه تحقیق در ایران
• مفهوم آموزش و پرورش
• جامعه‌شناسی آموزش و پرورش
• هدف جامعه شناسی آموزش و پرورش
• نظام جدید آموزش و پرورش در ایران
• نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران
• افت تحصیلی
• عوامل افت تحصیلی
• عوامل داخلی عوامل خارجی انواع شکستهای تحصیلی
• بررسی افت تحصیلی و عوامل موثر در آن در چند کشور خارجی
•  دلایل ترک تحصیل در منطقه خاورمیانه
•  افت تحصیلی در چند کشور پیشرفته صنعتی و شیوه‌های مقابله با آن 2-13- مقابله با افت تحصیلی در کشورهای آسیا و اقیانوس آرام
• اقدام‌های تربیتی
• اقدام‌های انگیزشی و مادی
• اقدام های غیر رسمی
• افت تحصیلی در غرب و شیوه‌های مبارزه با آن
• افت تحصیلی و عوامل فردی
• افت تحصیلی و کمبود خانوادگی
• افت تحصیلی و عوامل درون مدرسه
• شیوه‌های برخورد با پدیده افت تحصیلی در غرب
• روش های ترمیمی و جبرانی مقابله با افت تحصیلی
•  روش های تغییر و تحول بنیادی مدرسه
• روشهای اصلاحی و درمانی آموزش و پرورش
• آموزش و پرورش جبرانی
• برنامه‌های متنوع جبرانی
• اثرات آموزش و پرورش جبرانی
• خدمات حمایتی
•  خدمات حمایتی در فرانسه
• خدمات حمایتی در بلژیک : کلاسهای تطبیقی
•   آموزش متقابل
•   آموزش خانواده
•  راه‌حل های پیشنهادی و اجرایی
• روش دیگر جلوگیری از افت تحصیلی
•  رویکردهای جامعه شناسی به آموزش و پرورش
• دورکیم
• پارسنز
• مارکسیم
• آلتوسر بولز و گین تیس پائولو
• فریره پی یر
• بوردیو

خلاصه ای از مطالب:

پیشینه تحقیق

بررسی پیشینه پژوهش، نه تنها پژوهشگر را از نظر تشخیص و تعریف متغیرها و عملیاتی کردن آنها، بلکه در تشخیص و چگونگی ارتباط متغیرهایی که هم از لحاظ مفهومی و هم از لحاظ علمی مهم است را یاد می‌دهد.

هدف از گنجاندن بخش پیشینه تحقیق عبارتست از:

1- برقراری ارتباط منطقی میان اطلاعات پژوهشهای قبلی با مساله تحقیق

2- آشنایی با چارچوب نظری و یا تجربی مساله تحقیق

3- آشنایی با روشهای تحقیق مورد استفاده در پژوهشهای گذشته.

(خاکی، 1382، 168، 27)

2-1-1- پیشینه تحقیق در سطح جهان

افت تحصیلی یکی از مشکلاتی است که معمولاً نظامهای آموزشی و پرورشی جهانی با آن دست به گریبانند و در حقیقت آفتی است که به محصول آموزشی و پرورشی کشورها لطمه می‌زند و کارایی و بهره وری[1] نظامها را با نقصان روبرو می‌سازد.

یک بررسی انجام شده در ایالات متحده امریکا نشان می‌دهد که سه دسته از عوامل مهم در ترک تحصیل دانش آموزان دخالت داشته است.

1- عوامل مربوط به درون مدرسه شامل ضعیف بودن در درس، عدم سازگاری معلم با پسران، اخراج شده، مردود شدن و به درد نخوردن مدرسه برای دانش‌آموزان

2- حاملگی زودرس برای دختران ( که البته مشخص نشده است در درون مدرسه بوده است یا خانواده یا در جامعه) و ازدواج و تشکیل خانواده برای دختران و زندگی با یکی از والدین

3- مسائل اقتصادی شامل اشتغال به کار دانش‌آموزان، تعهدات اقتصادی در خانواده برای دانش‌آموز خصوصا برای پسران. (صفوی 1365 ،45)

هافمن در سال 1989 با تحقیقی در مورد اشتغال مادران و وضعیت فرزندان، خاطر نشان می‌سازد که دختران مادران شاغل از پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی و استقلال بیشتری برخوردارند.

همچنین پسران مادران شاغل در مقایسه با پسران مادران غیرشاغل از سازگاری اجتماعی و استقلال بالاتری بهره‌مندند.در خانواده‌های بسیار فقیر پسران مادران شاغل در آزمونهای شناختی و هوشی نمرات بالاتر از پسران مادران غیرشاغل دارند در ضمن مادران طبقه متوسط نسبت به مادران طبقات پایین‌تر، می‌توانند معلم بهتری برای فرزندان خود باشند و تحریک ذهنی گسترده‌‌تری برای آنها فراهم سازند. در مورد اثرات تلویزیون در وضعیت تحصیلی فرزندان، دو محقق به نام فیلیپ نیومن و باربارانیومن با فرا تحلیل یا تحلیل نتایج 23 تحقیق، عنوان می‌کنند که پیشرفت تحصیلی در میان کودکانی که در هفته، 10تا15 ساعت تلویزیون

[1] . EFFECTIVENESS

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های فرسودگی شغلی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی ژوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های فرسودگی شغلی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• فرسودگی شغلی
• تاریخچه مفهوم فرسودگی شغلی
• تعاریف مختلف فرسودگی شغلی
• نشانه های مرض فرسودگی شغلی
• علل و عوامل فرسودگی شغلی
• رویکرد های مختلف نسبت به فرسودگی شغلی:
• رویکرد تبادلی چرنیس
• رویکرد روانشناختی- اجتماعی
• مدلهای فرسودگی شغلی
•  مدل منابع- نیازهای شغلی
• کاهش فرسودگی شغلی
• راهبردها و تغییرات فردی
• راهبردها و تغییرات سازمانی
• پیشینه تحقیق در رابطه با فرسودگی شغلی

مشخصات فایل:

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات:40

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

فرسودگی شغلی:

تقریبا در حدود 20 سال است که واژه فرسودگی شغلی در ادبیات روانشناسی به کار می رود و در حال حاضر فرسودگی شغلی به عنوان مشکل مهم اجتماعی و فردی شناخته شده است. (فاربر 1983، ص17) و در واقع ارتباط افراد با کارشان و مشکلاتی که بدلیل آن باعث ایجاد ناخرسندی و نارضایتی می شود به عنوان یک پدیده مهم در این سال ها شناخته شده است و استفاده از اصطلاح فرسودگی شغلی برای این پدیده از سال های 1970 در ایالات متحده متداول گشت بخصوص در بین افرادی که به کارهای خدمات انسانی اشتغال داشتند. البته اولین بار در داستان قرنر([1] 1981) یک مورد فرسودگی شغلی درباره مشکلات روانی و سرخوردگی یک معمار از شغلش بود که باعث پناه آوردن وی به جنگل های آفریقای جنوبی شد دیده شده است (مازلاک و همکاران 2004)

تاریخچه مفهوم فرسودگی شغلی:

فرسودگی شغلی ابتدا به عنوان مشکل اجتماعی مطرح شد نه به عنوان ساختار علمی. بنابراین مفهوم اولیه فرسودگی شغلی به وسیله واقع گرائی شکل گرفت تا مفاهیم علمی. در این مرحله مقدماتی شکل گیری مفهوم، تمرکز بر روی توصیف های بالینی فرسودگی بود. بعدا مرحله دیگری شکل گرفت، مرحله تجربی، که در آن تاکید به تحقیقات سیستماتیک برروی فرسودگی شغلی وبخصوص ارزیابی این پدیده بود. از طریق این دو مرحله بود که تئوری های رشد یافته و مفهوم گسترده شغلی و چهارچوب های فرضی دیگر یکپارچه شدند. (مازلاک، شافلی 1994)

 1-مرحله اولیه یا پیشگام:

اولین مقالات درباره فرسودگی شغلی در نیمه دهه 1970 در امریکا نوشته شد. مشخصه عمده این مقالات فراهم ساختن توصیف ابتدائی درباره پدیده فرسودگی شغلی بود و نام آنرا برای اولین بار عنوان کردند. و مقالات نوشته شده بر پایه تجربیات افرادی که در حرفه های خدمات اجتماعی و مراقبتهای بهداشتی کار می کردند بود. فرویدنبرگر (1975) به عنوان یک روانپزشک مشاهده کرد بسیاری از داوطلبانی که با او در یک مرکز بهداشت روانی کار می کنند یک حالت تحلیل هیجانی و از دست دادن تعهد و انگیزه را تجربه می کنند. عموما این فرایند در مدت یکسال ایجاد می شود و همراه با نشانه های مختلف جسمی و روانی بود. (مازلاک و شافلی 1994) برای مطرح ساختن این حالت بخصوص تحلیل روانی فرویدنبرگر واژه ای را که در اصطلاح محاوره ای عوام به تاثیرات سوء مصرف مواد اشاره داشت به کار برد .واژه "فرسودگی". مازلاک (1976) به عنوان یک روانشناس اجتماعی طی مصاحبه های که با تعداد زیادی از کارکنان خدمات انسانی در مورد استرسهای عاطفی مربوط به شغلشان انجام داد کشف کرد که استراتژیهای سازگاری کاربرد مهمی برای هویت شغلی افراد و رفتار مربوط به شغل دارد. (مازلاک 2004)

در مرحله اولیه تحقیق فرسودگی شغلی خصوصیات بارزی که مقالات اولیه را تحت تاثیر قرار می داد ابعاد روانشناسی اجتماعی و بالینی فرسودگی شغلی بود. از لحاظ روانشناسی بالینی تمرکز بر علائم فرسودگی شغلی و بر موضوعات بهداشت روانی است. از لحاظ اجتماعی تمرکز بر ارتباط تامین‌کننده خدمات و دریافت کننده خدمات و به موقعیت کاری حرفه های خدماتی است. و بسیاری از این تحقیقات ابتدائی دارای خصوصیات کیفی و توصیفی بودند و از تکنیک های مثل مصاحبه، مطالعه موردی، مشاهده در محل استفاده می گردید.

[1]-Grenn's 1961 novel

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های نگرش‌ها و انتظارات جنسی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی ژوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های نگرش‌ها و انتظارات جنسی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• تاریخچه نگرش نسبت به تمایلات و رفتارهای جنسی انسان
• نظریات روان­شناسان و روان­پزشکان مشهور در مورد انگیزه جنسی انسان
• تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه زیگموند فروید
• تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه آدلر
• تمایلات و رفتارهای جنسی آزادیدگاه مزلو
• عوامل روانی جنسی
• انتظارات زناشویی
• شکل‌گیری انتظارات زناشویی
• انتظارات غیرواقع‌بینانه، انتظارات واقع‌بینانه
• تأثیر انتظارات مثبت در زندگی زناشویی
• انتظارات مثبت زناشویی و عملکرد روابط
• شرایط تأیید انتظارات
• اسنادهای مثبت و منفی
• نگرش‌های زناشویی
• عوامل موثر بر نگرش‌های زناشویی
• تعریف آموزش جنسی
• عوامل موثر بر رفتار جنسی
• مفهوم تربیت جنسی
• اهداف تربیت جنسی
• پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی زوجین در داخل کشور
• پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی در خارج کشور
• جلسات آموزش بهبود نگرش ها و انتظارات جنسی 

مشخصات فایل:

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات:47

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

تاریخچه نگرش نسبت به تمایلات و رفتارهای جنسی انسان

در طول تاریخ، انسان، حداقل به منظور بقای نسل، ملزم و نیازمند به نزدیک و آمیزش جنسی بوده است. در اعصار گذشته، بشر به جای آنکه اطلاعات در مورد احساسات، تمایلات و رفتارهای جنسی خود را از علم و دانش به دست اورد، تنها تخیل، خرافه، ادبیات و نصایح مذهبی تحریف شده­ی الهی و غیرالهی بهره می­گرفت. بدین سان جنسیت و تمایلات جنسی از معمولی­ ترین مجهولات عام و خاص و بزرگ­ترین تعارض بشر، بوده است. با ظهور اسلام، دیدگاه مبتنی بر وحی آسمانی، نسبت به تمایلات جنسی انسان به­ طور کلی دگرگون شد. در نظام خانواده در چهارچوب ازدواج ارضای غریزه فطری و الهی جنسی، نه تنها مجاز، بلکه مستحب و گاه واجب شمرده شده و به زن و مرد هر دو، اجازه و امکان تمتع و تفرج از این غریزه فطری و الهی و ارضای این نیاز عینی و واقعی روانی به دو شکل ازدواج دائم و موقت، داده شده است، که به بهترین نحو انسان را از تعارضات اساسی و عقده­ های پایدار زمینه ساز بیماری ها و اختلالات روانی، ایمن و مصون نگاه داشته، سلامت فرد و جامعه را تضمین می­نماید. به ­طور کلی تمایلات و رفتارهای جنسی همواره از دیدگاه علوم مختلف مانند پزشکی، فیزیولوژی، روان­شناسی، مردم ­شناسی، جامعه­ شناسی و مذهب ­شناسی مورد بحث بوده است. اولین کتابی که مورد مطالعه علمی تمایلات و رفتارهای جنسی به چاپ رسید کتاب «آسیب‌های روانی جنسی» تالیف ریچارد ون کرانت ابینگ، روان پزشک آلمانی (1965-1886) بود. از دیگر پیشگامان مطالعه رفتار جنسی، هاولاک الیس[1] و زیگموند فروید[2] (1939-1886) را می­توان نام برد. الیس یک پزشک و روان­شناس بود که شرح مطالعاتش را در 7 کتاب به نام «روان­شناسی جنسی» در سالهای 1897 تا 1928، منتشر کرد. امروزه میل جنسی و سکس وسیله­ای است در خدمت تولید مثل نبوده بلکه بیشتر در جهت کسب اوج لذت جنسی و روانی و به عنوان یک بازی مفرح، مشروع و آرام­بخش تعریف می­شوند.

هر چند سکس مفهومی بین­ المللی و جهانی است، اما به هیچ عنوان تفسیری واحد و تعبیری مطلق ندارد. واقعیت آن است که سکس و تمایلات جنسی تعابیری مشخص و تفاسیری خصوصی دارند، که همین تعابیر و تفاسیر منحصر به فرد نیز، در یک فرد ثابت، می­تواند از زمانی به زمان دیگر، ولو با اندک فاصله، متغیر، متنوع و گاه متفاوت و حتی متضاد باشند. این تعابیر و تفاسیر در قالب های جهان شمول، از پیش تعیین شده و بدون تغییر نمی­ گنجد (اوحدی، 1380).

[1]- Allis

[2]- Frud

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های افسردگی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی ژوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های افسردگی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

•  افسردگی
• تاریخچه افسردگی
• افسردگی چیست
• تفاوت بین اندوه سالم و افسردگی چیست
• تعریف افسردگی
• دیدگاه‌های نظری درباره افسردگی
• دیدگاه زیست شناختی
• سبب شناسی افسردگی
• دیدگاه روان شناختی
• دیدگاه رفتاری
• دیدگاه انسان‌گرایی
• درمان افسردگی
• درمان مبتنی بر نظریه‌های زیست شناختی
• درمان مبتنی بر نظریه‌های روان پویایی
• درمان مبتنی بر نظریه‌های شناختی و رفتاری
• درمان مبتنی بر گروه درمانی
• تحقیقات داخلی
• تحقیقات خارجی

مشخصات فایل:

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات:51

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

2-1- افسردگی :

2-1-1 بزرگسالی در مردها شروع می شود و بعداً به افسردگی رجعتی[1] معروف شد . نقش بزرگ کراپلین تلاش وی در جهت بنیانگذاری نظام طبقه بندی در برگیرنده اکثر اختلالاتی بود که مستلزم بستری شدن و درمان هستند . و بین دو اختلال بسیار حاد و تحلیل برنده به نامهای زوال عقل پیشرس و روانپزشکی شیدایی – افسردگی تمیز قائل شده و عقیده داشت که آنها ، بیماریهای خاص با علل عضوی خاص هستند .
( ساراسون ، 1375).

2-1-2- افسردگی چیست ؟

شاید بهتر باشد به جای آن ، بگوئیم که افسردگی دقیقاً چه نیست ؟ افسردگی فقط احساس موقتی (گرفتگی و اندوه ) یا ( دلتنگی ) نیست . افسردگی حالتی ورای غمگین بودن یا اندوه شدید بر اثر فقدان یک عزیز است . غمگین بودن و سوگواری ، واکنش هایی طبیعی و موقتی در مقابل تنش های زندگی هستند . این نوع از خلق ها در مدت زمانی نسبتاً کوتاه برطرف می شوند و فرد مجدداً وضعیت طبیعی خود را باز می یابد . در مقابل ، افسردگی ، ماه ها یا حتی سال ها فرد را گرفتار می کند . بیماری های افسردگی بر احساسات ، افکار و سلامت جسمانی فرد تأثیر می گذارند . (سالمانز[2]، 1382).

افسردگی برای هرکس معنایی دارد . افسردگی می تواند یک نشانه[3] ( مانند وقتی که کسی می گوید: احساس افسردگی می کنم ) ، یا یک علامت[4] (وقتی که کسی میگوید : او افسرده به نظر می رسد ) و یا یک اختلال قابل تشخیص باشد . وقتی که بیماری را افسردگی تشخیص می دهیم ، منظورمان اختلالی است با دوام کافی و نشانه ها و علاماتی ویژه که بر عملکرد شخص تأثیر نامطلوب می گذارد .

افسردگی نیازمند درمان، بر زمینه های زیر اثر میگذارد :

• خلق و خوی یا «روحیه»
• اندیشه «شناخت»
• عملکرد جسمانی
• رفتار (جفرسون[5] ، 1383)

عموماً بیمارانی که دچار افسردگی شده اند از داشتن احساس شدید غم ، یاس و ناامیدی همچنین تجربه و مشکلات در درک ، شناخت ، رفتار و عمل خبر می دهند . فهرست های متعددی برای تعیین افسردگی مورد استفاده قرار گرفته اند . ظهور تغییرات در مقوله های شخصیتی ، راههای دسترسی واگرا برای تعیین افسردگی (اختلال در مقابل راههای دسترسی سطح علایم بیماری ) و سیستم های چند گانه طبقه بندی ([6]DSM) هرکدام در مورد تعریف مجزای افسردگی توضیحاتی می دهند . به جرأت می‌توان گفت که افسردگی اختلال نامتجانس ترکیب شده چندین زیر مجموعه را با هم پوشی معیار تشخیص نشان می دهد . (ال . شیر[7]، 2000) .

بطور کلی می توان گفت افسردگی ، در هر شکل آن ، شیوۀ دید فرد از خود ، دیگران و از دنیا را تحریف می کند . تفاوت مهم بین غمگینی و افسردگی ، اثری است که بر عزت نفس فرد وارد می شود . افرادی که افسردگی دارند ، مجبور هستند با افکار منفی راجع به خود ، زندگی و آینده همیشه دست و پنجه نرم کنند . به مرور این حالات دوام بیشتری خواهند یافت و بدون درمان ، کمتر احتمال خواهد داشت که فرد بهبود یابد و در عوض عملکرد عادی در محیط کار و موقعیت های اجتماعی را مختل خواهد کرد . با این حال افسردگی به راحتی قابل درمان است و پزشکان می توانند در بیشتر از 80 درصد بیماران ، نشانه‌های افسردگی را از بین ببرند .(انجمن پزشکی امریکا ، 1378).

[1] -Involutional Melancholia

[2] -Salmans

[3] -Symptom

[4] -Sign

[5] -Jeferson

[6] -Diagnostic and Statistical Manual

[7] -L.Sher

[1] -King Saul

[2] -Cornelius Celsus

[3] -Alexander of Tralles

[4] -Maimonides

[5] -Bonet

[6] -Folie Circulaire

[7] -Folie a Aouble Forme

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های پیشرفت تحصیلی (فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی ژوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های پیشرفت تحصیلی (فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• تعاریف پیشرفت تحصیلی
• معیارهای پیشرفت تحصیلی
• عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی
• انگیزه و اثر آن بر پیشرفت تحصیلی

• طبقه اجتماعی و اقتصادی خانواده و اثر آن بر پیشرفت تحصیلی

• خانواده و پیشرفت تحصیلی
• سایر عوامی موثر بر پیشرفت تحصیلی
• شواهد تجربی در رابطه با متغیرهای پژوهش در داخل ایران

• شواهد تجربی در رابطه با متغیرهای پژوهش در خارج از ایران

مشخات فایل:

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 20

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

 تعاریف پیشرفت تحصیلی 

پیشرفت تحصیلی به عنوان یکی از شاخص های پیشرفت در نظام آموزش و پرورش مفهوم انجام تکا لیف و موفقیت دانش آموزان در گذراندن دروس یک پایه تحصیلی مشخص یا موفقیت دانش آموزان در امر یادگیری مطلب درسی است. وجه اختلاف آن افت تحصیلی است که یکی از معضلات نظام آموزش می باشد.که به شیوه های گوناگون ، از جمله عدم موفقیت دانش آموزان در دستیابی به اهداف مقاطع تحصیلی مربوطه ،مردودی و تکرار پایه های تحصیلی به ترک تحصیل زود رس و بیکاری و بلاتکلیفی خود را نشان می دهد (پور شافعی ،1370).

ابراهیم زاده، (1388؛ به نقل از پالسون[1] 1994) می گوید «پیشرفت تحصیلی به جلوه ای از جایگاه تحصیلی دانش آموزان اشاره دارد که این جلوه، بیانگر نمره ای برای یک دوره، میانگین نمرات در دوره ای که مربوط به یک موضوع یا میانگین نمرات دوره های مختلف می باشد. برای پیشرفت تحصیلی می توان ملاک های گوناگونی در نظر گرفت که مشهورترین آن میانگین نمرات کلاس می باشد».

دودانگه (1376) پیشرفت تحصیلی را موفقیت دانش آموزان در یک یا چند موضوع درس معرفی می کند. چنین موفقیت های توسط آزمون های میزان شده تحصیلی، اندازه گیری می شود.

همچنین این مفهوم بر پیشرفت در کلاس درس آن طور که در کار مدرسه ارزیابی بشود دلالت دارد.

اتکینسون[2] و همکاران (1989؛ به نقل از براهنی 1381) می گوید که پیشرفت تحصیلی، توانایی آموخته شده یا اکتسابی مانند پیشرفت حاصل در درس به صورت مثال علوم می باشد.

ابراهیم زاده(1388؛ به نقل از شعاری نژاد 1375) پیشرفت تحصیلی را معلومات یا مهارت های اکتسابی عمومی یا حضوری در موضوعات درسی که معمولا به وسیله آزمایش ها یا نشانه هایی و یا هر دو تعریف می کنند، اندازه گیری می شود.

ابراهیم زاده، (1388) نیل به اهداف آموزشی را معمولا با اصطلاح پیشرفت تحصیلی بیان می کند که اصطلاح مناسبی به نظر می رسد چرا که معیار پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ،نمراتی است که آنها از آزمون های معلم ساخته اخذ می کنند.

2-21- معیارهای پیشرفت تحصیلی

 پیشرفت تحصیلی از راههای مختلف و با معیارهای متفاوت مشخص می شود .یکی از این معیارها معدل دانش آموزان در یک نیم سال تحصیلی و محاسبه معدل دانش آموزان در یک سال تحصیلی است .معیار دیگر مشخص نمودن پیشرفت تحصیلی ، محاسبه نمرات دانش آموزان در یک درس است، شیوه دیگر استفاده از مجموع نمرات دروس یک سال می باشد و معیار دیگر تشخیص پیشرفت تحصیلی ،در طی چند سال و یا یک دوره تحصیلی است (دودانگه 1376).

ریس (1374) معتقد است:

اگر یک نفر از یک دوره تحصیلی ، با میانگین از یک گروه از دروس مختلف در حیطه موضوعی خاص یا میانگین از دوره های مختلف تحصیلی ملاکی برای پیشرفت تحصیلی باشد، این ملاک ها مسائل و مشکلات تشخیص را به دنبال خواهد داشت .به طور مثال، کاربرد یک نمره واحد از یک دوره تحصیل

1- Palson

1- Atkinson