فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد افزایش خلاقیت و نو آوری دانش آموزان در مراکز آموزشی

اختصاصی از فی ژوو تحقیق در مورد افزایش خلاقیت و نو آوری دانش آموزان در مراکز آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد افزایش خلاقیت و نو آوری دانش آموزان در مراکز آموزشی


تحقیق در مورد افزایش خلاقیت و نو آوری دانش آموزان در مراکز آموزشی

لینک دانلود و پرداخت پایین مطلب

فرمت فایل:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:7

افزایش خلاقیت و نو آوری دانش آموزان در مراکز آموزشی

نویسنده : زارعیان جهرمی، حامده

چکیده

 

در این مقاله به خلاقیت و اهمیت آن در مراکز آموزشی و چگونگی مدیریت کردن آن اشاره می شود.

کلیدواژه : خلاقیت ؛ نوآوری ؛ مراکز آموزشی ؛ نیروی انسانی

1- مقدمه

 

هر سازمان مجموعه ای از عوامل انسانی ، ساختاری ، فنی ، تکنولوژی ، فرهنگی و سایر عناصر محیطی است که جهت تحقق هدفهای از پیش تعیین شده بصورت مشترک در تلاش و تعامل هستند. رشد سازمان و تداوم آن ، ارتباط نزدیکی با نیازها و خواسته های انسانی و چگونگی برآورده شدن آنها دارد . از وظایف مدیر است که ازمیان نیروهای انسانی ، گروهی توانا بسازد ، کارکنانی که بتوانند تصمیم بگیرند، راه حلهای تازه برای مسایل پیدا کنند، خلاقیت داشته باشند و در مقابل کار مسئول باشند.

 

پیشرفتهای روزافزون جوامع امروزی مرزهای سازمانی را برداشته و نوآوریها و خلاقیتها دیگر از بالا به پایین دیکته نمی شوند بلکه با طراحی ساختارهای نوین بر پایه همکاری و اشتراک، مشارکت به عنوان رایج ترین موضوع و لازمه کار با گروههای انسانی مطرح گردیده است.

 

با ورود به عرصه مدیریت نوین شاهد این واقعیت هستیم که تکنولوژی همه چیز را تحت تاثیر خود قرار داده است و نظام تعلیم و تربیت نیز از این امر مستثنی نمی باشد. نظام آموزشی کنونی تنها بر پایه تئوریات و نظریاتی است که دانش آموز با تلاش متعلم و پشتکار خویش آنها را خوب به اذهان می سپارد ولی آنگاه که پای عمل به میان می آید تربیتی صورت نگرفته و مهارتی کسب نشده است و از آنجایی که قالب بسیاری از کتابهای درسی و سایر مواد آموزشی با روشهای سنتی انجام پذیرفته سیستم آموزش و پرورش تا حصول نتایج، آرمان و اهداف مورد انتظار فاصله بسیار دارد . که این خود همانند دیگر سازمانهای سنتی مستلزم تغییرات سازمانی  اساسی و بنیادینی است که با برنامه ریزی، شناخت و آگاهی همراه باشد.

 

نیروی انسانی به عنوان محور تحول و عنصر اساسی هر سازمان که خود متأثر از اطلاعات و ار


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد افزایش خلاقیت و نو آوری دانش آموزان در مراکز آموزشی

پاورپوینت کامل با عنوان طراحی شبکه جمع آوری فاضلاب شهری در 154 اسلاید

اختصاصی از فی ژوو پاورپوینت کامل با عنوان طراحی شبکه جمع آوری فاضلاب شهری در 154 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت کامل با عنوان طراحی شبکه جمع آوری فاضلاب شهری در 154 اسلاید


پاورپوینت کامل با عنوان طراحی شبکه جمع آوری فاضلاب شهری در 154 اسلاید

 

 

 

 

 

پساب یا فاضلاب به بازمانده‌ها و دورریزی‌های عمدتاً مایع محلی، شهری یا صنعتی گفته می‌شود. شیوه گردآوری و دورریزی آن در هر منطقه، بسته به آگاهی محلی نسبت به محیط زیست فرق می‌کند. سیستم‌های فاضلاب برای جمع‌آوری آب‌های سطحی و یا فاضلاب‌های صنعتی در مجتمع‌های بزرگ صنعتی از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است، چون نفوذ سیالات به عمق خاک می‌تواند ضربه جبران ناپذیری را به پایه‌ها و تاسسیات زیر زمینی وارد نماید. فاضلاب شهری معمولاً فاضلاب ترکیبی یا فاضلاب بهداشتی را حمل کرده و آن را در یک تصفیه خانه، تصفیه می‌کند. فاضلاب تصفیه شده از طریق نهرهای فاضلاب تخلیه می‌شود. فاضلاب تولید شده در مناطقی که به سیستم‌های فاضلاب متمرکز دسترسی ندارند بر سیستم‌های فاضلاب در محل تکیه می‌کنند. این فاضلاب‌ها به طور معمول یک گندانبار، زه‌کشی تخلیهٔ فاضلاب و یک بخش اختیاری تصفیه در محل دارند.

پساب یا گندآب زیر مجموعه‌ای از فاضلاب است که از مدفوع و ادرار تشکیل شده است اما اغلب به معنی هر نوع فاضلابی استفاده می‌شود. فاضلاب، شامل محصولات خانگی، شهری یا زباله‌های مایع صنعتی است که معمولاً از طریق یک لوله یا فاضلاب (بهداشتی یا ترکیبی) و گاهی اوقات در یک مخزن فاضلاب دفع می‌شود.

خوردگی، زنگ زدگی و آلودگی خاک از مهمترین دلایل جمع‌آوری آب و فاضلابهای صنعتی است. لوله و اتصالات پلی اتیلن با خواص ضدخوردگی و مقاومت در برابر انواع مواد شیمیائی راه حل مناسبی برای جمع‌آوری و انتقال سیالات فاضلابی است. سیستم فاضلاب یک زیر ساخت شامل لوله‌ها، پمپ‌ها، غربال و کانال‌ها و... می‌باشد، که برای انتقال فاضلاب از منشأ خود به نقطه‌ای برای تصفیه یا دفع نهایی استفاده می‌شود. به غیر از گندانبار که تصفیه را در محل انجام می‌دهند، انواع دیگری از تصفیه فاضلاب نیز وجود دارد. مجرای فاضلاب، سامانه جا به جایی زیرزمینی پساب و فاضلاب برای دفع بهداشتی و ایمن یا تصفیه است.

 

دفع فاضلاب

 
آبراه فاضلاب صنعتی با PH خنثی در حال تخلیه؛ عکس از پرو

در بعضی از مناطق شهری، فاضلاب‌های بهداشتی و فاضلابی که از خیابان‌ها به دلیل بارش باران و یا طوفان‌ها جاری می‌شود جداگانه منتقل می‌شوند. دسترسی به هر کدام از اینها از یک منهول امکان‌پذیر است. در طول بارش‌های شدید ممکن است فاضلاب‌های بهداشتی سرریز کنند و به محیط زیست جاری شوند. این مورد می‌تواند تهدید جدی برای بهداشت عمومی و محیط زیست باشد.

فاضلاب‌ها می‌توانند مستقیماً به داخل یک حوزه آبریز بزرگ با تصفیهٔ کم یا بدون تصفیه وارد شوند. فاضلاب بدون تصفیه می‌تواند تأثیر جدی روی کیفیت محیط زیست و سلامت مردم بگذارد. بیمارگرها می‌توانند باعث بسیاری از بیماری‌ها شوند. مواد شیمیایی حتی در مقدار کم نیز خطراتی جدی ایجاد می‌کنند و در دراز مدت در بافت‌های بدن انسان و حیوانات تجمع می‌یابند.

فهرست مطالب:

تعاریف فاضلاب

ناخالصی های فاضلاب

تقسیم بندی انواع فاضلاب

فاضلاب های صنعتی

انواع فاضلاب از نظر تخلیه

تعریف شبکه جمع آوری فاضلاب

اجزا شبکه جمع آوری فاضلاب

انواع شبکه جمع آوری فاضلاب

شبکه های مجزا

شبکه های مرکب

شبکه های نیمه مرکب

انتخاب نوع مناسب شبکه

دلایل عدم استفاده از شبکه مرکب

مراحل مختلف مدیریت پروژه فاضلاب

فاز اول اجرای شبکه

فاز دوم طراحی

فاز اجرا و ساخت

فاز بهره برداری و نگهداری

دوره طرح

پارامترهای موثر بر دوره طرح

نقشه های مورد نیاز برای طراحی شبکه

اطلاعات جمعیتی گذشته

افزایش جمعیت

نکات پیش بینی جمعیت

روش های پیش بینی جمعیت

تراکم جمعیت

تقسیم بندی شهر از نظر تراکم

محاسبه تراکم جمعیت

فاضلاب شهری

فاضلاب خانگی

محاسبه سرانه تولید فاضلاب

محاسبه سرانه مصرف آب

فاضلاب اماکن عمومی و تجاری

فاضلاب صنعتی

و...

 

 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت کامل با عنوان طراحی شبکه جمع آوری فاضلاب شهری در 154 اسلاید

دانلود مقاله کامل درباره فن آوری استخراج معدن

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقاله کامل درباره فن آوری استخراج معدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله کامل درباره فن آوری استخراج معدن


دانلود مقاله کامل درباره فن آوری استخراج معدن

 

 

 

 

 

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :25

 

بخشی از متن مقاله

مقدمه:

در کشور نروژ راه حلهای فن آوری ابتدایی همیشه برای حداقل رساندن و کنترل‌رهایی از آلودگیها در اثر معادن غیر قابل استعمال سولفید وسیله‌ای ارجح بوده است. این برآورد و ارزیابیها شامل راه حلهای متنوع، رسوبات زیرآب، جبران گذشته و بهره وری از بخش کثیر آبهای طبیعی می باشد. معیار اصلی این قبیل راه حلها، علاوه بر تاثیر کم و هزینه نگهداری، همیشه مورد استفاده بوده. به طبیعی واکنشهای موادشیمیایی زمینی به منظور نزدیک آمدن هرچه ممکن به یک وضعیت ثابت شیمیایی رخ می دهند.  به هرحال، پیچیدگی  سیستم معمولاً پیش بینی نتیجه درست از یک راه حل مشخص را مشکل می سازد و باعث تعجب بسیاری خواهد شد. تاکنون بعضی وقتها، ترجیحات بار راه حلهای فن آوری  و مقدماتی جدید اقداماتی انجام می شد که مجبور به بهبود بخشیدن و رفع عیوب می بود. این برگه توصیف به جد و جهد می کند. مثال خوبی از یک راه حل مبنی بر بهره‌گیری به طور طبیعی از فعل و انفعالات موادشیمیایی زمین در معدن غیر مستعملkken L در نروژ مرکزی کشف شده (که در فهرست شماره یک مشخص است) جائیکه یک معدن همچون یک “ گیاه درمانی   “   به منظور جابجایی مس از گنداب سطح اسیدی استعمال شده است. همچنین در بخشهای بعدی به تفضیل شرح داده خواهد شد که تاکنون اقدامات چاره ساز در معدنkken L انجام شده و یک موفقیت بزرگ در نظر گفته شده. به هر حال در طی دوسال اخیر صادرات مس اضافه اتفاق افتاده و پیشرفت آینده نیز نامعلوم است. در برابر اطلاعات صدوراخیر مس ازمعدن kken L ، هیئت مدیرة استخراج معدن نروژیها اقدام به یک تحقیق کرده‌اند، در مورد راه حلهای کم هزینه‌ای که می تواند به کار گرفته شود که آیا این موقعیت تا از دست دادن کیفیت طول می‌کشد؟

یک نکتة جالبی وجود دارد که آن تلقین آب معدنی با آب طبیعی می باشد که به منظور جابجایی مس از راه خنثی سازی و روچگالش نسبی، ترکیبات غیرآلی بوجود می‌آورد. هدف، جابجایی مس محلول بودن هیچ ابزار آهنی می باشد، بنابراین اجتناب از مسائل مربوط به مهار ته نشین کردن مقادیر زیاد مس، رسوب آهن را آلوده می‌کند.

این مسئله بوسیلة واگشایی خیلی کم نیروی آهنی موجب شده است. در یک سیستم آهن در ابتدا همچون نیروی آهنی معرفی شدهی بنابراین حالتی برای آب معدنی شده، بنابراین حالتی برای آب معدنی در kken L می باشد، آن مقدار از اکسیداسیون ترکیب آهنیش به طور تصاعدی افزایش خواهد یافت. با افزایش PH  آنهم یکبار PH  از PHA  فراتر می رود. (1970 stumm  و Singer) لذا، اختلاف سطح و فشار (پتانسیل) انتقال چگالش، در مقایسه با رسوب هیدورکسید در حقیقتی قرار می گیرد که بازدارش در یک پایین تر قابل ملاحظه ای می تواند نایل شده باشد. با وجود تحقیق قبلی (Kliev ، 2001 ، kleiv و Sandvid ، 2002) Foreserite olivine (Sio4 Mg2) مانند یک مادة معدنی پرآیته دیده شده، همچنین آن هم یک عامل خنثی سازی و هم یک عامل رونشین را با شباهت بسیرای برای مس برقرار میکند. در قست 201 بیان می کند که فقدان کلسیم در Olivene تقریبا سودمند است. بعلاوه، عملکرد مستقل مس رونشستی از مرحلة سیالی که بنابر چگالی نسبتا زیاد forsterite (یعنی m3 /g  303) مفید خواهد بود را آلوده می کند.بنابر، یک پیامد، این تحقیق توسط هیئت مدیرة استخراج معدن کشور نروژ به منظور ارزیابی امکان یک راه حل مبنی بر Olivne Forstenite شروع شده است. این ورق آزمایشات اولیه و مراکز فعالیت روی پنانسیل شیمیایی را تعریف می کند.

2) دورنما

olivine – عامل رونشست و خنثی کردن

ساختار کریستال (بلور) olivine   (Sio4  Fel2  و mg) متشکل از چهار وجه SioA A به طور منفی، پرت و مکلف می باشد که یکدیگر را توسط کاتیون (یونهای دارای بار مثبت) حاوی دولانس هم عرض  octahedrally  نگه می دارد. فقدان ارتباط قوی پاوندهای Si – O – Si بین SiO4  مجزای چهاروجهی باعث می‌شود Olivine  سریعتر فرسایش مادة معدنی سیلیکات شود. وارفتگی وزوال Olivine توسط تعدادی از محققان ابه نامهایSanemaasaetal  درسال 1972، luce etal در سال 1972، Lasage ، Blum درسال 1988 ، Herketal در سال 1989، Wogelius، Walther  درسال 1991، 1992) مورد پژوهش واقع شده و یک مروری به ادبیات موجود توسط Jonckbloedt در سال 1988 شده است کسی که انحلال olivine را درون اسید سولفوریک در درجه حرارتی بالابر بررسی کرد. Jinckbloedt  در تحقیقش از منیزیم فراوان بنابر Alsolivin در نروژ استفاده می کندو بیشترین تحقیقات از بکارگیری olivin های منیزیم طبیعی یا Forsterite مصونوعی انجام شده اند. واکنش مکانیسم در اکثر این تحققات نشان می دهد ک عملکرد تساوی زیر می تواند گویا باشد.

Mg 2 SiO A + AH+  → 2 Mg2 + Si (oH) A

طی حل در اسید، یونهای Mg2+  توسط یونهای هیدروژن، منومرهای Si (oH)A  قابل انعطاف و یونهای Mg2+  در محلول جایگزین می شوند. این واکنش در یک  کاهش بسیار خاصیت اسیدی نتیجه می دهد. اکثر پژوهشگران یک وضع کنایی تقریبا 505 برای یون هیدروژن گزارش داده اند. یعنی لگاریتم میزان افزایش متناسب با PH 505 2001 و Rimstidt و Rosso  می باشد. وابستگی شدید PH  اینگونه معنی می دهد که Forsterite از وجود یک ماده معدنی کمابیش به یک اده معدنی زود فرسوده درون یک ردیف PH نسبتا محدود می آید. استفاده از حداکثر ظرفیت olivine به منظور سولفوریک خنثی توسط محققین متعددی توصیف شده به نامهای Schuiling  از سال 1986 تا 1998، Jonckbloete در سال 1998 ، Kleivetal در سال2001، Herbert و morales در سال 2001، Thorhill و Kleiv در سال (2002) به واسطة حل پذیری بسار بالای سولفات منیزیم، کاربرد olivin به مدنند یک عامل خنثی و یابی طرف درون رسوبات حجیم سولفات نتیجه نخواهد داد.

بهرحال این میتواند معضل باشد زمانیکه مصرف کربنات کلسیم مانند یونهای کلسیم از تلقیق مواد معدنی با یونهای سولفات به منظور ترکیب سنگ گچ فروشویی می کند (فروشویی یعنی عملی برای جدا کردن مواد معدنی).

به منظور ترکیب سنگ گچ فروشویی می کند (فروشویی یعنی عملی برای جدا کردن مواد معدنی).

Kliev در سال 2001 نشان داد که olivine  Forsterite یک رونشست مس از نوع خوب است و روچگالش مناسب ترین حوزة درونی طبیعت است (یعنی Chemisorption) همینطور برای اکثر سیستمهای شامل یونهای فلزی دارای دووالانس در حضور یک سطح سیلیکات، گرایش مس به رونشین شدن به olivine با افزایش PH افزوده خواهد شد.

در تحقیق سابق کاربرد غلظت مس و بخشهای محلول / جامد شبیه به توضیحاتی است که در این ورق آمده است.

محققینی چون Kleiv و Sandvik در سال 2002 پی بردند که در چگالش اطراف PH4  حائز اهمیت می باشد و در سراسر PH 6  به 100 درصد رسید.

202 معدن kken L

معدن kkex  L  از کار افتاده در نروژ مرکزی تقریبا 50 کیلومتری  جنوب غربی تروندهمی که در تصویر شماره یک نمایان است باشد. نهشت و رسوب معدن
kken L ، در اصل شامل 30 میلیون تن سنگ عدن با پیویت (سولفید آهن F 2­ S 2  ) ، چالکوپیریت و اسفالریت مانند ترکیبات عمدة سنگ معدن می باشد. رسون معدن kken L بزرگترین رسوب پرحجم سولفیدی است که تا به حال درنروژ یافت شده.

استخراج معدن kken  L  در سال 1654 آغاز شده زمانیکه قطعات سنگ معدن (کانه) برای وسعت مس بهره برداری می شد. اواخر،ؤ هم پیریت و هم روی (فلز سفید مایل به آبی) فرآورده های ارزشمند و گرانبهای شدند.

از سال 1974 چگالشهای مس و روی توسط فرایند گزینش تولید شدند.

در اواخر هفتاد سال 1970 سنگ معدن در قسمت شرقی معدن ذخیره می شد و نیز معدن و النبرگ معرفی می شده که سنگ عدن بیشتر یا کمتری مصرف شده است. تولید در قسمت غربی معدن، که معدن آستروپ نامیده می‌شود تا سال 1987 ادادمه داشت تا هنگامیکه عملکردهای استخراج نفت سرانجا به انتها رسید.

به جر دورة 1983 تا 1992 آب معدنی همیشه منبع عمدة  آلودگی معدنی kken  L  (Arnesen ، سال  1999) بوده است در اصل، آن مستقیما به مستقیم آب محلی معرفش شده است. بنابراین سبب یک تأثیر منفی مهم در چگونگی و کیفیت آب رودخانه Orkla می‌شود. از سال 1952 یک کانال ارتباطی چوبی در امتداد سی‌کیلومتر به جهت انتقال آب معدنی به فجور در او رنکنجر کشیده شده است. در ابتدا آن دورن یک دستگاه رسوبگر سولفاید عمل شد، اما از سال 1962 به موضوع پالایش نشده فجور معرفی شده. تا اواخر دهة 70 سال 1970، m3  000 و 6000 – 500 (یعنی نزدیک به PH2) آب معدنی اسیدی بسیار هر ساله تولید می‌شد. معمولاً حاوی 1/500 میلی گرم مس می شد. (1999 0 Arnesen) بیش از 90 درصد از‌ آب معدنی معدن kkex  L از معدن Wallenbery سرچشمه می گیرد. در سال 1983 معدن والنبرگ دو از معدن استروپ با در پوشهای بتونی و ترک به طغیان تعیین می‌شود. طی گذشت چهارسال کارکرد، آب معدنی از معدن آستروپ به معدن والنبرگ روانه شد. این موجب یک حالت موقتی و زودگذر درصد ور آب معدنی از معدن kken  L که به مدت 9 سال جدیدترین بود می‌شود.  در سال 1992 حداکثر ظرفیت ذخیره سازی معدن والنبرگ مورد تحقیق واقع گرفت و آب عدنی یکبار دیگر از این معدن بیرون فرستاده شد و معروف به گیرنده ذخیره سازی معدن والنبرگ مورد تحقیق واقع گرفت و‌تاب معدنی یکبار دیگر از این معدن بیرون فرستاده شد و معروف به گیرنده محلی شده سپس پی برده شد که افزایش دورة اقامت PH آب و به طور تقریبی PH­  2  به PH 6  تغییر یافته بود.

این تغییر توسط یک کاهش شگرفت در غلظت مس تقریبا از 2500 یک میلی گرم را توأم می شد. بهره برداری از فرآیندهای موادشیمیایی زمینی در معدن والنبرگ اتفاق می افتد، فضولات معدن اسید از صخره های مخروب و در هم کوبیده بیرون می آیند و دیگر صنایع صوری تا سال  1992 گردآوری شده اند و او به معدنی در میان قسمت شرقی تصویر شماره یک معرفی شده.

این زهاب تقریبا شامل m3  000 و 200 هرساله و معمولاً حاوی دوبیست میلی گرم /1 مس می باشد. عاقبت زمانیکه آب از بدنة معدن والبنرگ (چنانچه در فهرست شماره یک بیانگر است) روانه و به بیرون فرستاده می‌شود و غلظت و چگالی مس در ردیف 5 – 1 50 میلی گرم /1 می باشد. (Arnesen در سال 1999 چنین تحقیق کرد.)

با این نکته که حجم و مقدار زیاد آهن درون آب معدنی خارج شده، موجودات که در ترکیب آهنی آن رخ می دهند. طغیان معدن والنبرگ و عملکرد معدن مانند یک گیاه معالج مواد شیمیائی زمین برای زهکشی در محمولة مس ناب از معدن kkex  L به تقلیل 95 درصد کشیده شده است. (تحقیق Versex (و Arnesen در سال 2001 می‌باشد) و معیار راه حل، یک موفقیت شگرف در نظر گرفته شده، به هر حال، در پاییز سال 2001 کیفیت آب معدنی خروجی شروع به تغییر کرد و قسمتهای متفاوت PH را پایین آورد و نه غلظت بالای مس در طی دوسال اخیر مشاهده شده بود (هیئت مدیرة استخراج معدن کشور نروژ به طور شخصی و گروهی)

اگرچه افزایش غلظت مس به حد mgll 1405 می رسد، دور از مقایسه شگرف با غلظت سابق سال 1983 می باشد. آن می تواند منجر به یک تخطی و تخلف از محدودة اعلایی آب برای گیرندة محلی مشخص توسط توانایی کنترل آلودگی نروژ بشود.

مواد معدنی و روشها

301 روشهای همگانی

سابق تمام ظروف شیشه‌ای، بطریها و قوطیها کاملا با مادة زدایش گر تمیز می شوند، قبل از ترک این روش و سایل را در ده درصد اسید نیتریک (جوهر شوره) (HNO 3 ) به مدت بیست و چهارساعت خیس می کردند. در آخر، آن وسایل چندبار با آب شستشو داده می شوند. توجه زیادی در سراسر تحقیق برای به حداقل رساندن خطر آلودگی شده بود.

همة‌اندازه گیری‌های PH  از کاربرد یک meter PH 744 metrohm با یک برق الکترود مدغم انجام شده اند:

این ابزار قبلا هر سری از اندازه گیریهای کاربرد مناسب محلولها ضربه گیر metrohm درجه بندی شده است.


همه معرف های بکاررفته در این  تحقیق از تحلیل گران با تجربة سابق بودند. فقط آب beionised را برای رقیق سازی و وارفتگی به کار می بردند.

302: محلول ساختگی آب معدنی

برای حتمی کردن حداکثر کنترل سیستم تصمیم گرفته می وشد که تجربیات و آزمایشا با کاردیک محلول ساختگی نسبتا ساد را به جای نمونه های آب معدنی واقعی از معدن kkex    L اجرا کنند. این ترکیب ازمحلول ساختگی آب معدنی انتخاب شد تا PH و چگالی های فلز درون آب معدنی تولید در معدن kkex x   L  را طی شدت پخش آلودگیها از معدن، نمایان سازد. مبنی بر اطلاعاتی از جانب هیئت مدیرة استخراج معدن نروژ. محلول ساختگی طرح شده شامل mg/1  15 مس، mg/1 50 روی و 005 میلی متر اسید سولفوریک می باشد که منجر به یک PH  نزدیک ب 3 می‌شود. بعلاوه، آنه آهنین شامل یک چگالی متغیر گسترده از صفر به پانصد میلی‌گرم /1 با 250 میلی گرم/ انمایانگر حدبالای آلودگی می باشد. کاربرد محلول ابتدای آب معدنی ساختگی در ترکیب آزمایشات خنثی سازی و روچگالش توسط رقیق سازی یک فلز اسیدی شامل محلول همیشگی توسط یک فاکتور صد می باشد، فراهم می‌شود.

این محلول متداول توسط مس آبکی و سولفاتهای روی درون اسید سولفوریک (به ترتیب این فرمول 7H2O . ZxSOA و CuSo A) تهیه شده بود. ممانعت از اکسیدشدن آهن آهنین طی ذخیره سازی، باعث می‌شود که آهن ضمیمه محلول همیشگی نشود. در عوض در قسمت 304 نیز بیان می‌شود که قبل از شروع هر آزمایشی بلافاصله آهن آهن‌زاد به محلول آب معدنی ساختگی اضافه شود.

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

/images/spilit.png

دانلود فایل 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کامل درباره فن آوری استخراج معدن

پاورپوینت درباره روشهای جمع آوری داده ها

اختصاصی از فی ژوو پاورپوینت درباره روشهای جمع آوری داده ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درباره روشهای جمع آوری داده ها


پاورپوینت درباره روشهای جمع آوری داده ها

فرمت فایل :power point    ( قابل ویرایش)   تعداد اسلاید:28  اسلاید

                             روشهای جمع آوری داده ها :

تکنیکهای جمع آوری داده ها به ما اجازه می دهند تا بطور سیستمتیک اطلاعات مربوط به اهداف مطالعه ( مردم، اهداف ، پدیده ها) و شرایطی که آنها رخ داده اند ، جمع آوری گردد.

1-استفاده از اطلاعات در دسترس :

  

 معمولا مقدارزیادی از داده ها هستند که همین الان توسط دیگران جمع آوری می شوند که شاید نیازی به تحلیل یا انتشار هم ندارند.توجه به این منابع و فراوری این اطلاعات شروع خوبی در هر برنامه جمع آوری داده ها هست.

توجه:

به منظوراخذ داده ها از منابع در دسترس محقق ناچار خواهد شد ابزاری نظیر چک

لیست یا برگه جمع آوری تهیه نماید.در طراحی چنین ابزاری مسئله مهم توجه دقیق به منبع مستنداتی است که داده ها از آن

 استخراج می شوند.برای مثال درسیستم اطلاعات سلامت برگه گردآوری اطلاعات باید به گونه ای طراحی شود که اقلام

داده ها به گونه ای منتقل شوند که در مستندات آمده اند. این روش هم از اتلاف زمان پیشکیری می کندو هم خطا را کاهش می دهد.  

 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درباره روشهای جمع آوری داده ها

مقاله در مورد مطالعه وبسترسازی نظام آموزشی مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا)

اختصاصی از فی ژوو مقاله در مورد مطالعه وبسترسازی نظام آموزشی مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در مورد مطالعه وبسترسازی نظام آموزشی مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا)


مقاله در مورد مطالعه وبسترسازی نظام آموزشی مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا)

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه26

 

بخشی از فهرست مطالب

فهرست.. 2

 

1- چکیده :‌ موضوع سند و معرفی بخشهای اصلی.. 3

 

بخش اول :‌ معرفی طرح.. 4

 

2- مقدمه : ضرورت و موضوع طرح.. 5

 

3- اهداف طرح.. 5

 

4- نکات محوری طرح.. 6

 

5- معرفی ابعاد و پروژه های اصلی طرح.. 8

 

5-1- پروژه 1- مطالعه ابعاد نظری نظام آموزشی مبتنی بر فاوا (مدل نظام برتر).. 9

 

5-2- پروژه 2- ایجاد دانشکده نیمه مجازی آموزش مبتنی بر فاوا و مهندسی آموزش.. 10

 

5-3 - پروژه 3- مطالعه و طراحی معماری نظام آموزشی کشور مبتنی بر فاوا   12

 

5-4 - پروژه 4- مطالعه، طراحی، پیاده سازی بستره و پشتیبانی از معماری فنی سیستمهای آموزش مبتنی بر رایانه.. 13

 

5-5- پروژه 5- ایجاد یک گروه مدرسه آموزشی نیمه مجازی (مدرسه آزمایشگاهی).. 14

 

5-6- پروژه 6- فرهنگ سازی و فراهم سازی بستره فرهنگی برای نظام آموزش مبتنی بر فاوا.. 15

 

6- توصیف خروجی کل طرح.. 16

 

7- سوابق حرکتهای انجام شده در این زمینه توسط مجری طرح   17

 

بخش دوم : معرفی پروژه فاز صفر.. 18

 

8- اهداف پروژه فاز صفر.. 19

 

9- توصیف پروژه فاز صفر و شرح و خروجی فعالیت ها.. 19

 

9-1- فعالیت تدوین طرح کلی.. 19

 

9-2- فعالیت تبیین پروژه ابعاد نظری.. 20

 

9-3- فعالیت تبیین پروژه معماری نظام آموزشی.. 20

 

9-4- فعالیت تبیین پروژه بستره فنی.. 21

 

9-5- فعالیت تبیین پروژه مجموعه آموزشی.. 21

 

9-6- فعالیت تبیین پروژه دانشکده.. 22

 

9-7- فعالیت تبیین پروژه فرهنگ سازی.. 22

 

10- تخمین زمان و منابع.. 23

 

11- سوابق مجری.. 23

 


 

 1- چکیده :‌ موضوع سند و معرفی بخشهای اصلی

این سند حاوی اطلاعات لازم برای شناخت کلی طرح "مطالعه و بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فاوا" و اختصاصا شناخت فعالیتهای لازم برای انجام پروژه فاز صفر این طرح است؛ به گونه ای که چگونگی انجام، منابع (هزینه و زمان) و مراحل انجام پروژه فاز صفر مذکور قابل تشخیص و تخمین باشد.

 

سند در دو بخش اصلی تنظیم شده است. در بخش اول این سند ابتدا موضوع و صورت عمومی کل طرح تبیین می‌شود. سپس در بخش دوم، برای آنکه برنامه‌ریزی و طراحی تفصیلی طرح میسر و ممکن باشد، انجام این مهم در پروژه فاز صفر طرح پیش‌بینی و تبیین می‌گردد. در این بخش، صورت، مراحل، منابع و خروجیهای پروژه فاز صفر تبیین می‌شود.

 

تذکر : به جهت اختصار در ادامه طرح به جای عبارت"طرح مطالعه و بستر سازی نظام آموزشی مبتنی بر فاوا" از واژه "طرح" بصورت مخفف استفاده خواهد شد. نیز واژه های "پروژه" مخفف "پروژه فاز صفر"، "سازمان" مخفف "سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی"‌، بکار می روند.


 

 

 

2- مقدمه : ضرورت و موضوع طرح

در سالهای اخیر، توسعه و تحولات سریعی در دانش و فن‌آوری زمینه های مختلف بخصوص فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا)، رخ داده است. یکی از این زمینه ها، بکارگیری فاوا در فراروند آموزش و پرورش و شکل گیری نظام آموزشی در بستره فاوا است. بستره فاوا بتدریج منجر به تحولات عمیقی در نظام آموزشی می شود.

 

تحولی که بتدریج و هوشمندانه در حال شکل گیری در نظام آموزشی است، بسیار عمیق‌تر از آن است که تصور می‌شود. در درون و بیرون نظام آموزشی کهنه و رنگ و رو رفته امروزی، واکنشهای زنجیره‌ای پراکنده‌ای در حال شکل گیری است که دامنه فعالیت هر یک بتدریج گسترش یافته و با همگرا شدن و به هم پیوستن آنها، احتمالا در فاصله‌ای نه چندان دور، بنیادهای نظام آموزشی جدیدی بنا خواهد شد که با تحولات سریع و عمیق اطراف سازگاری بسیار زیادتری خواهد داشت. برخلاف تصور بسیاری از مدافعان نظام کهنه کنونی، نظام آینده نه تنها از ابعاد شکلی و ابزاری متفاوت بوده، بلکه این تفاوت ماهوی خواهد بود. نظام برتر آینده تنها به استفاده از سیستمهای رایانه‌ای توسط فراگیران و کلاسهای مجازی و نظایر آن محدود نمی‌شود. بلکه مفاهیمی چون فراگیر، مدرک تحصیلی، آموزش، کار، کلاس، تحصیل و نظایر آن،‌ نسبت به معنای امروزی آنها دچار تحول خواهند شد.

 

حرکت نظام آموزشی برای استفاده وسیع از فن آوری اطلاعات و ارتباطات، چه به عنوان محمل و ابزار کمکی و چه به عنوان مبنای سازماندهی و فعالیت نظام، مستلزم بستر سازی وسیع و گسترده ای است. این بستر سازی چه از بعد نظری و چه از بعد فن آوری و ملزومات عملی و اجرائی، پیشنیاز هر حرکت حساب شده و اندیشمندانه در این زمینه است. هر چند که حرکتهای مختلف و متعددی در این زمینه انجام شده و می شود، اما به نظر می رسد که انجام حرکتهای دیگری نیز در این زمینه ضروری باشد؛ حتی اگر این حرکتها به نحوی با فعالیتهای جاری و سابق موازی باشد. پرداخته شدن به وجوه مختلف و لحاظ نمودن ابعاد و نگرش از دیدگاههای متفاوت، در طرحهای مختلف و حتی موازی، و چالش ایجاد شده بین محصولات این طرحها، می تواند به پخته تر شدن محصول نهائی یعنی نظام آموزشی کمک کند.

3- اهداف طرح

  • هدف آرمانی : انجام حرکتی برای بستر سازی شکل گیری نظام آموزشی مبتنی بر فاوا.
  • هدف عملیاتی : ارائه یک مدل نمونه، با توجه به تحولی که در مفاهیم و بسترهای نظری نظام آموزشی در حال شکل گیری است.
  • نظام آموزشی آینده در پارادایم متفاوتی در حال شکل گیری است. بسیاری از مفاهیم، بنیانهای نظری، اصول و قواعد این پارادایم با پارادیم جاری که نظام آموزشی در آن قرار دارد متفاوت است. لذا فقط شکل دادن به یک زیر ساخت فنی یا ایجاد چند ابزار کافی نیست. بلکه ایجاد بنیانهای نظری، معماری نظام آموزشی در پارادایم جدید،‌ و فرهنگ سازی و تربیت نیروی انسانی در حوزه پارادایم جدید، به عنوان ملزومات کار تلقی می‌شوند. نقص در هر یک از این ابعاد، منجر به عدم امکان شکل گیری طرح در پارادایم جدید و غیر عملیاتی شدن آن و یا ارائه تصویر ناقصی از پارادایم جدید خواهد شد.
  • این طرح مبتنی بر یک گام مقدماتی ارائه و

دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد مطالعه وبسترسازی نظام آموزشی مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا)