استعداد های اهمیت آموزش و پرورش درخشان

اختصاصی از فی ژوو استعداد های اهمیت آموزش و پرورش درخشان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله استعداد های اهمیت آموزش و پرورش درخشان

نوع فایل : Word 

تعداد صفحات : 71

فهرست و پیشگفتار 

آموزش 1
اهمیت آموزش و پرورش 1
محتوای آموزش و پرورش 1
رده بندی مسائل آموزش و پرورش 2
اهداف در نظام آموزش و پرورش 3
اصول کلی و اصول برنامه ریزی آموزشی در دورة متوسطه 4
تعریف آموزش و پرورش دوره متوسطه 5
اهمیت آموزش و پرورش دوره متوسطه 6
ویژگیهای آموزش متوسطه 7
ویژگیهای دانش آموزان دوره متوسطه 7
تاریخچه ظهور و تکوین آموزش و پرورش دورة متوسطه 8
طرح جدید آموزش دورة متوسطه 10
دلایل اولویت اجرای طرح جدید متوسطه 11
اهداف دوره متوسطه 12
ساختار دوره های متوسطه، پیش دانشگاهی و کاردانی پیوسته 14
اهداف و سیاستهای کلی از پیدایش گروه استعدادهای درخشان در نظام آموزشی 16
ساختار آموزشی و تشکیلاتی دورة متوسطه استعدادهای درخشان ‌ 17
شیوه ها و روشهای مختلف آموزش و تدریس علوم 17
روش آموزشی تدریس به گروههای کوچک 19
انتخاب وضعیت فیزیکی در آموزش به شیوه گروههای کوچک 20
روش آموزش فردی 21
یادگیری به روش تحقیق یا اکتشاف آزاد 21
آموزش و یادگیری به روش اکتشاف هدایت شده 22
آموزش به روش اکتشاف هدایت شده 22
مزایای روش اکتشاف هدایت شده 23
تغییر انگیزه بیرونی دانش آموزان به انگیزه درونی 23
نبود بهترین راه آموزش علوم برای همه کودکان 24
روش پیشنهادی آموزش علوم برای گروه استعدادهای درخشان 24
تحقیق و پژوهش 26
ضرورت پژوهش 27
فوائد پژوهش 28
در جنبة اجتماعی 28
اهداف و مقاصد پژوهش 29
ضرورت امر پژوهش در توسعه علم 29
ضرورت امر پژوهش و تربیت پژوهشگر در سیستم آموزش فوق 29
تاثیر عواملی فیزیکی معماری بر عملکرد قرارگاههای تربیتی 31
(تاثیر عوامل معماری بر فضاهای آموزشی)
تاثیر عوامل فیزیکی – معماری در عملکرد قرارگاه‌های تربیتی 31
تاثیر (ساخت) یا (معماری) در عملکرد قرارگاه‌های تربیتی 31
تاثیر عوامل (فیزیکی ) در عملکرد قرارگاه های تربیتی 31
خصوصیت فیزیکی مدرسه 32
خصوصیت فیزیکی ساختمانهای مدارس 32
اندازه کلاسها و مدارس 33
ساختار و سازماندهی محیط مدرسه 34
مدرسه کوچک، مدرسه بزرگ ، تاثیر اندازه مدرسه 34
تاثیر اندازه مدرسه بر دانش‌آموزان 36
رنگ آمیزی مدرسه 42
رنگ آمیزی فضای داخلی کارگاه و هنرستانها‌ 43
تاثیر گروه سنی خاص و ویژگی های روحی و جسمی آنها و تاثیر آن بر معماری محیط آموزشی 45
مفهوم نوجوانی و جوانی و روانشناسی گروه مخاطب (14 تا 18 سال) 45
مفهوم نیاز و بررسی آن در جوانان 45
تقسیم بندی نیازها 46
نیازهای فیزیولوژیک 46
طبقه بندی نیازهای جوانان 47
تفاوت های رشدی و ساختاری در دخترها و پسرها در گروه سنی دبیرستان و کلاس درس مطلوب 48
تفاوت های رشدی و ساختاری 48
تفاوت های کارکردی:‌ 48
استدلال انتزاعی و عینی 49
یادگیری متفاوت در دخترها و پسرها 51
ویژگی های افراد سرآمد و تیزهوش و اقدامات و توصیه های آموزشی 52
علل سرآمدی 53
ویژگیهای روانی و عاطفی ‌ 54
اقدامات آموزشی 55
توصیه های آموزشی 56
تاثیر عوامل سازمانی و تغییرات آن بر فضاهای آموزش 59
ضوابط و معیارهای استاندارد طراحی فضاهای آموزشی 62
فضاهای مورد نیاز مدارس 63
فضاهای تحصیلی 64
کلاس آموزش دروس نظری (از لحاظ عملکرد ) 64
کلاس آموزش دروس تجربی 64
پاره ای از ویژگیهای خاص فضای تدریس ابتداییک 65
ویژگیهای کتابخانه 68

-1-1 اهمیت آموزش و پرورش:
تمدن امروزه وجوه متفاوتی دارد. دگرگونی تکنیک زندگی مرتبا بر وسعت و تنوع نیازها می‌افزاید و بهره‌مندی انسانها را از مهارتها و تواناییهای جدید ایجاب می‌کند. در اثر این تحول تدریجی چه بسا هدفهای تربیتی که روزی بعنوان مقاصد تجملی مطرح بوده اند و اکنون یک نیاز اجتناب ناپذیر عمومی جلوه می‌کنند. روشن است که کسب مهارت برای مقابله با نیازهای متنوع و پیچیده زندگی و کسب اهلیت برای استفاده از تکنیک نوع و کاربرد ابزار جدید. خود مستلزم توسل جستن به تربیت عمدی است . آن بربیت عمدی ای که برای زندگی در جاهله امروز با ابعاد وسیع نیازهای روزمره‌اش توانایی لازم فراهم آورد و افراد را برای مقابله با ضرورتهای روزمره زندگی آماده کند. این ضرورت نشانه بارز آموزش و پرورش است ولویت آن را نسبت به دیگر فعالیت‌ها توجیه می‌کند.
در جامعه امروز ا«وزش و پرورش تنها وسیله دسترسی به تکنیک قویتر و توسعه و پیشرفت بیشتر است رقابت دامنه داریکه باری استفاده از تکنیکهای جدید و تامین شرایط بهتر زیست و بین ملل مختلف جهان وجود دارد ، انگیزه تلاش و کوشش وسیعی است که برای بنیادگذاری نظام جامعتر و سود بخشتر آموزشی اعمال می شود و خود از اهمیت این بخش از فعالیت های اجتماعی متاثر است دگرگونیهای روزمره و سریع زندگی انسان نیز نیاز به ترتبیت و کسب آمادگی برای قبول تحول در ابعاد گوناگون حیات انسانی را به خوبی توجیه می‌کنند. دگرگونیهای که اجتناب ناپذیرند و تنها تربیت و تعلیم صحیح مقابله متعادل و مطلوب با آنها را امکان پذیر می‌سازد...

دفترچه آزمون ورودی دوره دکتری(1394-1393) استعداد تحصیلی و زبان انگلیسی کلیه رشته های گروه علوم انسانی

اختصاصی از فی ژوو دفترچه آزمون ورودی دوره دکتری(1394-1393) استعداد تحصیلی و زبان انگلیسی کلیه رشته های گروه علوم انسانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آزمون ورودی

دوره های دکتری( نیمه متمرکز) داخل

سال 1393

کلیه رشته های امتحانی گروه آزمایشی علوم انسانی 

(استعداد تحصیلی -زبان انگلیسی -عمومی) 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش با موضوع استعداد خستگی شغلی

اختصاصی از فی ژوو مبانی نظری و پیشینه پژوهش با موضوع استعداد خستگی شغلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری و پیشینه پژوهش با موضوع استعداد خستگی شغلی

توضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو مقاله

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع :    انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل word  در39 صفحه و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

استعداد خستگی شغلی

ریشه لغوی خستگی

از زمان‌های دور (دوره­ی کلاسیک) در مورد خستگی مطالبی به جا مانده است که شرح مفصل آن به قرن چهارم میلادی برمی­گردد (هیلی، 1984). امّا، تا اواسط قرن هجدهم میلادی تعریفی از واژه‌ی خستگی در زبان انگلیسی وجود نداشت و ریشه­ی آن هم مشخصاً معلوم نبود (هیلی، 1984؛کوهن،1976). محققان می‌گویند ریشه‌ی لغت خستگی بسته به اینکه معنای اصلی آن به جنبه‌های جسمی یا روحی اشاره کند، متفاوت است. در میان معادل‌های واژه­ی خستگی جسمی می‌توان به لغات "دلگیر کننده، "کسالت آورنده"، "محزون" اشاره کرد، در حالی که معادلهای روحی آن شامل واژه‌های"ملال آور"،  "یکنواخت" و واژه‌ی فرانسوی (Ennui)  است (هیلی، 1984؛ کوهن، 1976؛ اوکانر، 1967).

در سایر زبانها معانی دیگری از خستگی که ناشی از نحوه‌ی کاربرد این اصطلاح است را می‌توان پیدا کرد. برای مثال در زبان آلمانی، لغت"Lany Wiele"که حاکی از "گذر کند زمان" است معنی خستگی را می‌دهد. در زبان عبری، لغت "Lashemn"به معنای "آرزوی چیزی را کردن" و همچنین" اندوه ناشی از بیکاری" معادل واژه‌ی خستگی است. معنی اصلی واژه­ی خستگی در زبان اسلاوی" Kuka"است که به معنای "تکرار و یکنواختی" است (واف، 1979). نهایتاً ساندبرگ و استات (1992) معادل‌های دیگر واژه‌ی خستگی (خسته کننده) را از زبان‌های ژاپنی، چینی (ماندارین) وکره‌ای که تأکید بر مفاهیم "جالب نبودن"و یا "بیکار بودن" است راگزارش کرده‌اند. برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد ریشه‌ی لغت خستگی می‌توان به نوشته‌های آسمان (1979) و واف (1979) مراجعه کرد. کاربردهای ادبی واژه‌ی خستگی را همچنین در آثار هیلی(1984)، کلاپ (1986)، کوهن (1976)، اسپکز (1995) می‌توان یافت.

 

خلاقیت

اختصاصی از فی ژوو خلاقیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

از دیدگاه روانشناسی خلاقیت ذاتی نیست بلکه قوه خلاقه از کودکی در اکثر افراد وجود دارد . خانواده ، جامعه و آموزش و پرورش هر کدام بسته به سهم خود باعث شکوفا شدن آن می شوند. در خانواده والدین می توانند با در اختیار قراردادن فرصت های لازم به کودکان محیطی با اطمینان خاطر و آرامش روانی کافی برای آنها ایجاد کنند و اعتماد به نفس آنان را بالا ببرند. بر اساس تحقیقات مشخص شده است که اوج خلاقیت در دوران کودکی است پس والدین باید مانع از سئوال کردن ، کنجکاوی کودکان نشوند و آنان را تحقیر و تمسخر نکنند چرا که باعث افت این استعداد در آنان می شود. نقش معلم در پرورش خلاقیت بسیار حائز اهمیت است اگر دانش آموزی جواب سئوال را مانند جواب معلم یا کتاب ندهد و از نیروی ذهن خود کمک بگیرد این خود یک خلاقیت است و معلم نباید پرخاشگری بکند.

این فایل دارای 19 صفحه می باشد.

مبانی نظری مدیریت استعداد

اختصاصی از فی ژوو مبانی نظری مدیریت استعداد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری و پیشینه مدیریت استعداد

این فایل حاوی 20 صفحه از ادبیات مربوط به متغیر مدیریت استعداد می باشد و مربوط به فصل 2 یک پایان نامه کارشناسی ارشد است. فرمت فایل doc و قابل ویرایش می باشد. علاوه بر ادبیات و مبانی نظری، پیشینه پژوهش نیز آمده است. ضمنا منابع به صورت کامل در انتهای متن آورده شده است.

مقدمه:

امروزه سازمانها بخوبی دریافته اند که به منظور موفقیت در اقتصاد پیچیده جهانی و نیز ماندگاری در محیط رقابتی کسب و کار، به داشتن بهترین استعدادها نیاز دارند. همزمان با درک نیاز به استخدام ، توسعه و نگهداشت استعدادها‌‌، سازمانها دریافته‌اندکه استعدادها منابعی بحرانی هستند که برای دستیابی به بهترین نتیجه‌ها نیازمند مدیریت می باشند. در گذشته مدیریت استعداد  به عنوان یک مسئولیت جنبی به بخش پرسنلی محول شده بود، در حالی ‌که امروزه مدیریت استعداد به عنوان یک وظیفه سازمانی که مسئولیت آن به عهده تمام بخش هاست، بسیار جدی تر مورد توجه قرار گرفته است. بی شک عصر حاضر، عصر سازمانهاست و متولیان این سازمانها، انسانها هستند؛ انسانهایی که خود به واسطه در اختیار داشتن عظیم ترین منبع قدرت؛ یعنی تفکر، می توانند موجبات تعالی، حرکت و رشد سازمانها را پدید آورند. در سالهای اخیر، در سازمانهای ایرانی، مبحث پرورش و توسعه نیروی انسانی در قالبهای گوناگونی، نظیر: شناسایی و پرورش استعدادها، جانشین پروری ، مدیران آینده ، مدیران سایه و .... مورد توجه قرار گرفته است. اما کماکان با وضعیت مطلوب در این زمینه فاصله قابل توجهی وجود دارد. در همین راستا انجام مطالعات و پژوهشهای گوناگون برای الگوبرداری و بکارگیری تجربه‌های موفق سازمانهای توسعه یافته، از اهمیت بسزایی برخوردار است (Ronnlund, 2009, 43).

عناوین فصل:

مدیریت استعداد

مقدمه

تعریف استعداد و مدیریت استعداد

شایسته سالاری

شایسته سالاری در کشور های مختلف

سنگاپور

فنلاند

فرانسه

کروه جنوبی

ژاپن

اهمیت مدیریت استعداد

عوامل راهبردی زمینه ساز مدیریت استعداد

راهبرد سازمان

نقش و حمایت مدیران

فرهنگ سازمانی

مدیریت منابع انسانی راهبردی

قوانین و مقررات دولتی

مولفه های مدیریت استعداد

جذب استعدادها

ارزیابی

اموزش و توسعه

بازیابی

پیشینه تحقیق

تحقیقات داخلی

تحقیقات خارجی

منابع فارسی

منابع انگلیسی

فرمت فایل: doc و قابل ویرایش

ضمناً پرسشنامه سنجش سیستم مدیریت استعداد از لیست پرسشنامه های آماده قابل دانلود می باشد.

لینک دانلود دانلود مبانی نظری مدیریت استعداد