عنوان اقدام پژوهی: بررسی مشکلات و ارائه راهکارهای تدریس درس زیست شناسی
مقدمه:
چند روش :
ازنیاز تا عمل:
سنجش عملکردی:
سنجش مشارکتی و گروهی:
سنجش با استفاده از تقلب:
سنجش به وسیله ی همکلاسی ها:
عملکرد :
جمع آوری اطلاعات در مورد موضوعات مرتبط با درس و مورد
بحث روز:
منابع:
نوع فایل:word
تعداد صفحه:6
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات ( IT ) اختلالات یادگیری سمانه ( دانش آموز پایه اول ابتدایی ) را حل کنم؟
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات:42
فهرست مطالب
مقدمه
اینترنت و سایر اشکال فناوری اطلاعات و ارتباطات ICT
معلم با استفاده از فناوری در کلاس درس می تواند این شرایط را فراهم کند:
توصیف وضعیت موجود
گردآوری اطلاعات(شواهد 1)
نارسایی های یادگیری
اختلال یادگیری (دیسلکسی) Dyslexia
چگونگی تشخیص اختلالات یادگیری
روش مشاهده
روش مصاحبه
روش استفاده از آزمون های روانی
انواع ناتوانی های یادگیری
راه های درمان اختلالات یادگیری
نقش تلویزیون در آموزش و یادگیری کودکان
نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاددهی و یادگیری
پیشینه پژوهش
اجرای راه حل
تمرین یک:
تمرین دوم:
تمرین سوم:
نقش لپ تاب در آموزش کودکان بر اساس گزارش سازمان ملل
چگونگی اجرای راه حل جدید، استفاده از لپ تاب
جمع آوری اطلاعات (شواهد2)
بررسی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و بخصوص سمانه با مقایسه نمرات آن ها قبل از اجرای اقدام و بعد از آن؛
جدول یک: میانگین نمرات هر دانش آموزان قبل از اجرای اقدام
جدول دو: میانگین نمرات هر دانش آموزان بعد از اجرای اقدام
نمودار دو: میانگین نمرات هر دانش آموزان بعد از اجرای اقدام
جدول سه: مقایسه میانگین نمرات کلاس قبل و بعد از اقدام
نمودار سه: مقایسه میانگین نمرات کلاس قبل و بعد از اقدام
بررسی عوامل رفتاری سمانه و اثر گذاری روش تدریس مبتنی بر IT در روحیات او؛
تجزیه و تحلیل نتایج
جدول چهار: مقایسه درصد پیشرفت نمرات دانش آموزان قبل و بعد از اقدام
نمودار چهار: مقایسه درصد پیشرفت نمرات دانش آموزان قبل و بعد از اقدام
ارزش یابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن
نتیجه گیری و پیشنهادات
منابع مورد استفاده:
چکیده
در این چند سال بعنوان معلم پایه اول ابتدایی با دانش آموزان دختر و پسر با ویژگی های رفتاری و اجتماعی متفاوت سر و کار داشتم. اما امسال یکی از دانش آموزان من به نام سمانه، با بقیه بچه هایی که تا به حال دیده بودم خیلی فرق داشت. او کودکی خجالتی، مضطرب و افسرده بود. آهسته و لرزان صحبت می کرد. با بقیه بچه ها دوست نمی شد و گوشه گیر بود. حتی قادر نبود که وسایل خود را از کیفش در آورد. کتابش را وارونه در دست می گرفت و هنگام تصویرخوانی از کتاب بخوانیم، می گفت: چیزی نمی بینم. در نوشتن نیز مشکل داشت و ساده ترین علائم کتاب بنویسیم را نمی توانست، بنویسد. او ریاضی را درک نمی کرد. به طور کلی او دچار اختلالات یادگیری یا دیسلکسی بود. در گوش دادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، استدلال کردن و درک کردن مشکل داشت. با بررسی هایی که انجام دادم از نظر فیزیکی و هوش کاملاً سالم و عادی بود ولی در یادگیری بسیار مشکل داشت. برای حل اختلالات یادگیری و رفتاری او نیاز به روش تدریس مناسب و خاص بود.
پس از مطالعه و بررسی فراوان، روش های ویژه ای را برای بهبود وضعیت او به کار بستم. راه حل های مختلف را آزمایش کردم. بهترین راه این بود که نوآوری های آموزشی را به کار ببرم و با استفاده از فناوری نو اختلالات یادگیری سمانه را حل کنم. بنابراین از روش IT استفاده کردم.
با تلاش فراوان توانستم به نتیجه مطلوب برسم. به طوری که پیشرفت سمانه بسیار چشمگیر بود. او نه تنها در درس ریاضی و بخوانیم پیشرفت بسیار زیادی داشت بلکه مشکلات رفتاری او نیز به کلی رفع گردید و همانند سایر دانش آموزان در فعالیت های کلاسی شرکت می کرد.
نتیجه ای که در نهایت به دست آمد این بود که: توانستم اختلالات یادگیری (دیسلکسی ) سمانه را با کمک تدریس مبتنی بر IT حل کنم و از او دانش آموزی فعال و علاقمند بسازم. علاوه بر آن پیشرفت تحصیلی و علاقمندی سایر دانش آموزان نیز با این روش میسر شد و کلاسی سرشار از شادی و نشاط مهیا نمودم. موفقیت تحصیلی، علاقمندی و سرزندگی سمانه و سایر دانش آموزان نشان دهنده موفق بودن این طرح می باشد.
دانلود اقدام پژوهی چگونه با روش های نوین تدریس رفتارهای نامناسب دانش آموزان را تغییر دادم .
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 24
فهرست:
چکیده
توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله:
گردآوری اطلاعات شواهد 1 :
نظر خواهی کتبی:
نظر خواهی شفاهی:
مشاهده:
انتخاب راه جدید موقتی
شناسایی، توجه و استفاده از مهارت ها و علایق فردی دانش آموزان
ارزشیابی آغازین :
ارزشیابی پایانی :
آموزش مهارت های مطالعه و راهبردهای یادگیری :
پنجره ی آزاد کلاس
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن :
گردآوری اطلاعات (شواهد 2)
ارزش یابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن.
نتیجه گیری
پیشنهاد ها
منابع و مأخذ
چکیده
دانش آموزان امروزی دنبال چیزهای نو هستند و همگی نیاز به توجه دارند. وقتی به افکار، علایق، مهارت ها، مشکلات پنهان به عبارت دیگر بهداشت روانی دانش آموزی توجه نمی شود، انگیزه ی تفکر و یادگیری را از دست می دهد. بنابراین با رعایت اصول اساسی بهداشت روانی، ایجاد جوی امن و به دور از هر گونه استرس، روش های تدریس، مدیریت کلاس و نوع تکالیف ارائه شده، باید طوری طراحی شوند که همگی از هر نوع شایستگی مورد توجه قرار گیرند.
پژوهش حاضر مربوط به تغییر رفتارهای نامطلوب دانش آموزان سال سوم راهنمایی مدرسه ... می باشد که با استفاده از روش های نوین تدریس: همیاری، رویدادی، ساخت گرایی، ایجاد انگیزش و ...می باشد .
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین ساعت درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 27
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
بیان مساله وتوصیف وضعیت موجود:
شیوه گرد آوری اطلاعات (شواهد 1 )
تجزیه وتحلیل داده ها
نظرات همکاران:
نظرات دانش آموزان :
اجرای راه حل جدید :
روش تدریس :
ارزشیابی
اولین ازرشیابی کلاس:
گرد آوری اطلاعات (شواهد 2 )
ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی :
نتیجه گیری :
پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا:
کلام آخر :
منابع قابل استفاده :
چکیده یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است ،آن است که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش رو پیشنهاد می کنند. ازجمله ،موضوعاتی که مطرح می شود مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست. این گونه معلمان از برنامه ها ووسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود مبادرت به ساختن ابزارها ووسایل کمک آموزشی می نمایند.چنین معلمانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین بهره برداری ها را بنمایند. با توجه به مطالب ذکر شده بنده نیز برای علاقه مند نمودن دانش آموزان سال دوم وسوم دبیرستان به درس جغرافیا 1و2 سعی نموده ام که از روش سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس خارج شده واز وسایل کمک آموزشی وتدوین نرم افزار جغرافیا به صورت powerpoint و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی استفاده نموده وکلاس فعال وبا نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل ورغبت بیشتری در کلاس درس حاضر شوند.
پاورپوینت تدریس املای اول ابتدایی
این فایل جهت راهنمایی تدریس معلمان اول ابتدایی طراحی و تهیه شده است