جغرافیا از رنسانس تا قرن 18 میلادی :
در این دوره یک نهضت علمی ادبی که عمدتا بر احیای میراث فرهنگی یونانی –رومی استوار بود اغاز شد واز میان موضوعات جغرافیایی مورد اهتمام متفکران این دوره بیشتر موضوعات زیر بوده است :
1 – پراکندگی خشکی ها و ابها در سطح زمین
2 – رابطه انسان و طبیعت
3 – ثبت نتایج اکتشافات بزرگ بر روی نقشه ها
به نظر جغرافیدانان تقسیم زمین به خشکی و اب مسئله مهمی است که ...
دانلود مقاله لاتین ترجمه شده رشته جغرافیا
عداد صفحه انگلیسی: 12
تعداد صفحات ترجمه شده:27
سال نشر: 2013
عنوان انگلیسی:
Present and future climate resources for various types of in the Bay of Palma, Spain tourism
عنوان فارسی:
منابع جوی حال حاضر و آینده برای انواع مختلف گردشگری در خلیج پالها، اسپانیا
چکیده
خلیج پالها در مانورکا یک ناحیه جذاب برای تعطیلات ساحلی در اروپاست. این ناحیه بر اساس مدل گردشگری انبوه وابسته به فصول قرار دارد و هزینه های محیطی بالایی در پی دارد.فعالان اصلی گردشگری اخیراً دست به اجرای اقدامات مکمل زده اند تا بدون در نظر گرفتن شرایط جوی باعث کاهش وابستگی سفر به یک فصل خاص شوند. اما آب و هوا همواره عاملی کلیدی یا حتی محدود کننده در بسیاری گردشگری ها بوده است. ارزیابی شرایط حاضر و بررس شرایط احتمالی آینده جهت انجام این فعالیت ها در این حوزه اولویت دارد. در این راستا، شاخص آب و هوا برای گردشگری(CIT) که در ابتدا برای تخمین منابع جوی در گردشگری ساحلی ایجاد شد، تغییراتی یافته تا بیشتر متوجه گردشگری دوچرخه سواری و فرهنگی، فوتبال، گولف، قایق رانی موتوری، کشتی رانی و هاکی شود. منابع جوی را از داده های هواشناسی منطقه ای که تحت سناریوی A1B فعالیت دارند انجام شد. جهت دستیابی به CIT های مناسب از طریق این شاخص های محلی، یک سری انطباقات آماری هم انجام دادیم. ظرفیتهای جوی حال حاضر در خلیج پالlا باعث می شود که همه اقدامات مورد نظر را آنجا بطور رضایتمندانه ای اجرا کنیم. با این حال شرایط مساعد در دورۀ اوج که در بهار و تابستان بالاتر می رود، را کمتر در نظر می گیریم. یعنی می توان گفت باید تغییرات جوی به تسریع بی تعادلی موجود بین پراکندگی فصلی شرایط جوی ایده آل با سطوح بالای مسافرتها بیانجامد. با داشتن چنین اطلاعاتی،سیاست گذاران و مسئولین گردشگری منطقه ای قادر به پاسخگویی بهتر به چالشهای سازگاری محلی به این تغییرات جوی خواهند بود.
واژگان کلیدی: شاخصهای جوی برای گردشگری، وابستگی فصلی، تغییرات جوی، مدل سازی منطقه ای، تطبیق آماری، شاخص محلی
فرمت فایل : word (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 21 صفحه
معرفی
استان گیلان درحدود 14709 کیلومترمربع مساحت وحدود نفر جمعیت دارد
استان گیلان از شمال به قسمتی از مرز کشورجمهوری آذربایجان و به دریای مازندران واز مشرق به استان مازندران واز جنوب به استان های قزوین وزنجان وازمغرب به استان آذربایجان شرقی محدود می باشد.
مرکزاستان گیلان شهررشت وشهرستانهای تابعه آن عبارتند از:
رشت – بندرانزلی – لاهیجان – رودسر- طوالش – فومن – لنگرود – صومعه سرا – آستارا – ورودبار – املش – آستانه اشرقیه ودیگرشهرها از جمله ماسوله – کلاچای – چابکسروغیره می باشد.
درگیلان بادهای مرطوب درزمستان از شمال غربی دربهار از شرق ودرتابستان وپائیز از مغرب می وزد بههمین جهت گیلان مرطوبترین منطقه سواحل جنوبی بحرخزراست وجمع باران سالانه آن به حداکثر 2089 میلیمتر می رسد.
درگیلان حدود سی وهشت رودخانه بزرگ وکوچک وجود دارد که مهمترین آن عبارتند از : سفید رود – پلرود – شلمان رود – ماسال – گرگانرود – وشفا رود است.
محصولات کشاورزی استان گیلان عبارتند از: 1- غلات ( گندم – جو – برنج – ارزن – ذرت ) 2- حبوبات ( لوبیا – نخود – لپه – عدس – ماش – باقلا و...)
3- گیاهان صنعتی ( توتون – تنباکو – آفتابگردان – کرچک – کنجد – بادام زمینی – شاهدانه و....) 4- محصولات جالیزی ( هندوانه – خربزه – خیار...)
5- سبزیجات ( سیب زمینی – پیاز – گوجه فرنگی – جعفری – تره – کلم – شلغم- هویج – کاهو ....) 6- گیاهان علوفه ای 7- میوه ها ( مرکبات – انجیر- انگور – انار – گردو – زیتون – چای – توت – شاه توت – فندق ) از مهمترین محصولات : برنج – چای – مرکبات می باشد.
انواع ماهی : سفید – سوف – ماش – کفال – سیس – کپور – اسپلا – اردک ماهی- ماهی سیم – ماهی لای – آزاد – کیلکا – کلمه – فیل ماهی – تاسماهی و...
صنایع دستی گیلان : اغلب صنعتگران کشاورزان هستند که عبارتند از: نازک کاری چوب – قلابدوزی وبامبو – محصولات دستی چوبی بصورت ظروف سالاد خوری – گلدان – نمک پاش – سینی – کاسه وبشقاب – مجسمه – جاسیگاری و... ساخته می شود که بیشتراز چوبهای راش – شمشاد – افرا – گردو – زیتون – توسگا – وانجیر مورد استفاده قرارمی گیرد.
زبان : گیلکی را زبان شناسان جزو گروه زبانهای شما غربی ایرانی یا گروه زبانهای ایرانی – لهجه های مرکزی ایران وبخشی از لهجه های فارسی وارموری ( افغانستان وپاکستان ) و پراچی ( درتاجیکستان وافغانستان وهندوستان )
لهجه (گویش) گیلانیان امروز گیلکی است این گویش درغرب وشرق وحوزه های مرکزی گیلان متفاوت است وبا هم اختلاف دارد. بنحویکه حتی فهمش برای ساکنان شهرستانی نزدیک وهمجوار خالی از دشواری نیست بسیاری از واژه های مستعمل امروز براثر اختلاط وآمیزش با واژه های فارسی تغییریافته سبب متروک شدن واژه های قدیمی شده است.
نمونه سوال جغرافیا دهم انسانی
شامل 2 نوع نمونه متفاوت
بسیارجامع وعالی
جغرافیا از ابتدا یعنی از زمان آراتستون به عنوان « علم زمین » تعریف شده است « شکوهی 1375»
به عبارت دیگر موضوع جغرافیا زمین است . زمین جغرافیایی با تمام پدیده ها و عوارض موجود در آن معنی دارد . به این جهت در بیش تر موارد به عنوان مکان یا فضای جغرافیایی نامیده میشود. از این نظر ، مفاهیمی مانند فضا ، مکان ، ناحیه ، از مفاهیم اصلی جغرافیامحسوب می شوند . البته در طول تاریخ تکاملی علم جغرافیا به همت تغییر نیازهای انسان و تکامل ابزار و روش های تحقیق نوع برداشت و نگرش نسبت به « جغرافیا ، علم زمین » تغییر و یا به عبارت دیگر تکامل یافته است .
هدف جغرافیا
هدف جغرافیا از مطالعه زمین ، کشف نظم موجود در آرایش پدیده ها و فعالیت فرآیندهای روی آن است ( جیمز 1977) برای نمونه ، جغرافیدان می خواهد بداند که جنگل های دامنه های شمالی البرز چگونه و با چه نظمی و براساس کدام قانون روییده اند . جغرافیدان پی از کشف قانون آن را به صورت بسیار ساده و اغلب با زبان ریاضی بیان می کند و براساس این قانون پدیده مورد نظر را تبیین می کند.
روش کار جغرافیا
روش کار جغرافیا همانند همه علوم است . جغرافیدانان نیز همانند دیگر دانش مندان مشاهده می کنند مشاهدات خود را تنظیم می کند با روش های مناسب پردازش می کند و در نهایت استدلال و تبیین می کند . جغرافیدانان ، مشاهده گران ماهری هستند. آن ها در همه حالات در هواپیما ، در اتوبوس ، در منزل ، در خیابان و... مشاهده و حقیقت های جغرافیایی را جمع آوری می کنند. مشاهده جغرافیایی شامل جمع آوری اطلاعات از روی زمین ، از روی عکس های هوایی و ماهواره ای ، سالنامه های اطلاعاتی ، کتاب ها و ... می باشد . هر مشاهده جغرافیا یک حقیقت است . مشاهده همه حقیقت های جغرفیایی ممکن نیست . چون به سرمایه ، وقت و نیروی زیادی نیاز دارد .
به این جهت جغرافیدان داده های مورد نیاز خود را از طریق نمونه برداری تهیه می کند
اهمیت کاربرد فنآوری اطلاعات در آموزش
فرزندانتان را با آداب زمانه ای که در آن زندگی می کنند تربیت کنید .
« حضرت علی علیه السلام »
آیا مدارس امروز، دانش آموزان را برای دنیای متحول فردا آماده می کنند ؟
پیشرفت سریع علوم ، فناوری و گسترش روزافزون آن در کلیه شئونات زندگی انسان ، ضرورت های فراوانی را در ایجاد تحول بنیادی در نظام برنامه ریزی درسی و آموزشی کشور ایجاب می کند. این ضرورت در یک پرسش خلاصه می شود : آیا مدارس امروز ، دانش آموزان را برای دنیای متحول فردا آماده می کنند؟
ظهور فناوری جدید اطلاعات و نفوذ و گسترش آن در ابعاد گوناگون زندگی ، موجب بروز تحول شگرفی شده که از آن به منزله « انقلاب اطلاعات » یاد می شود. سرعت و وسعت تحولات در زمینه پیشرفت فناوری و دانش بشری ، ضرورت آماده سازی نسل امروز را که رهبران آینده خواهند بود و کنترل جامعه بشری را به دست خواهند گرفت ، روشن می کند. از آن جا که سرعت تحولات در عرصه رسانه ها و فناوری آموزشی در چند سال گذشته با هیچ یک از زمینه های آموزشی قابل مقایسه نیست ، شایسته است که آموزش و پرورش ، به مثابه یکی از مهمترین متولیان تعلیم و تربیت ، راهبردهای لازم را در زمینه فناوری اطلاع رسانی و ارتباطی مدنظر قرار دهد و استفاده از آن را به مثابه مهمترین ابزار کمک آموزشی در نظر بگیرد.
فناوری چیست ؟
فناوری کلمه مبهمی است که تعاریف متعددی از آن شده است . در این جا به دو نمونه از تعاریف ارائه شده اشاره می کنیم :
* فناوری زمینه ای عقلانی است که برای کسب اطمینان از مهار کردن طبیعت فیزیکی به وسیله انسان از طریق کاربرد قوانین علمی شناخته شده طراحی شده است ( سیمون ، 1983 )
* فناوری در معنای ذاتی و تجربی خود اساساً به سیستم هایی گفته می شود که گروه های کوچکی که از نظر فنی(تکنیکی) بسیار مهارت دارند دارای سلسله مراتب سازمان یافته ای هستند،برای کنترل منطقی گروه های بزرگ انسانی،وقایع و حوادث و ماشین آلات ابداع می کنند ( مک درموتن ، 981 ) .
با توجه به تعاریف مذکور مشخص می شود که فناوری یک جزء اساسی فعالیت های همه افراد انسانی است . بنابراین ، بحث از داشتن یا نداشتن فناوری مطرح نیست ، بلکه نقش فناوری در فعالیت های انسانی مورد بحث است .
فناوری آموزشی
فناوری آموزشی همواره زمینه ای پویا و در حال رشد و تکوین بوده است ولی تعریف مشخص از آن ارائه نشده است نمونه هایی از تعاریف ارائه شده به قرار زیر است :
« تکنولوژی آموزشی عبارت است از نظریه پردازی و طراحی ، تدوین ، بهره گیری ، مدیریت و ارزشیابی فرایندها و منابع برای یادگیری » .
شامل 73 اسلاید powerpoint