دانلود پایان نامه کارشناسی علوم اجتماعی -بررسی تفاوت رشد اجتماعی افراد فاقد مادر وافراد فاقد پدر

اختصاصی از فی ژوو دانلود پایان نامه کارشناسی علوم اجتماعی -بررسی تفاوت رشد اجتماعی افراد فاقد مادر وافراد فاقد پدر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه

جهت اخذ مدرک کارشناسی علوم اجتماعی

بررسی تفاوت  رشد اجتماعی افراد فاقد مادر وافراد  فاقد پدر

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

پژوهش حاضر با طرح این مسأله که عدم وجود پدر یا مادر تا چه حد بر قابلیتهای اجتماعی افراد موثر واقع می شود، هدف ذیل مورد نظر پژوهشگر بود: بررسی تأثیر عدم وجود پدر و یا مادر بر میزان قابلیتهای اجتماعی افراد.

به همین منظور در راستای هدف پژوهشگر فرضیه­ی زیر را مطرح می سازد.

1 – بین رشد اجتماعی افراد فاقد پدر و فاقد مادر تفاوت وجود دارد.

بدین منظور پژوهشگر به انتخاب جامعه آماری خود یعنی کودکانی که دارای خصوصیات مورد نظر از نظر فقدان مادر و یا پدر پرداخته است.

جامعه آماری مورد نظر شامل دانش آموزانی بود که با یکی از والدین خود زندگی می کنندو در حال حاضر در مقطع ابتدایی در کلاس چهارم و پنجم در سطح شهر تهران به تحصیل اشتغال دارند. جامعه فوق از مناطق مختلف شهر تهران انتخاب شده­اند که در سال تحصیلی 86 – 85 مشغول به تحصیل بوده­اند.

پژوهشگر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه­ای چندمرحله­ای بطور تصادفی ابتدا از بین دانش آموزان کودکانی که دارای یکی از والدین (پدر و یا مادر) بطور جداگانه­ای در هر گروه در مدارس مختلف دخترانه و پسرانه تعداد 100 نفر را انتخاب کرده است که 50 نفر آن کودکان فاقد مادر هستند (25 پسر و 25 دختر) و 50 نفر باقیمانده فاقد پدر هستند که 25 نفر آنها پسر و 25 نفر آنها دختر هستند.

ابزار مورد استفاده پژوهشگر، مقیاس رشد اجتماعی وایلند است که توسط آقای دکتر هادی بهرامی ترجمه شده است.

آنگاه برای جمع آوری اطلاعات، سوالهای مقیاس بصورت شفاهی از والدین و مربیان کودکان پرسیده شد و اطلاعات لازم جمع آوری شد، سپس برای تجزیه و تحلیل داده پژوهشگر علاوه بر استفاده از فنون آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار، و از فنون آمار استنباطی از جمله آزمون T مستقل استفاده کرده و نتیجه حاصل از این پژوهش این بود که؛

تفاوت به نفع گروه کودکان بدون مادر است یعنی این گروه دارای بهره اجتماعی بیشتری نسبت به گروه کودکان بدون پدر هستند.

محدودیتهای پژوهش

محدودیتهایی که پژوهشگر در مراحل مختلف پژوهش حاضر با آن روبرو بوده است به شرح ذیل است؛

1. عدم همکاری صمیمانه بعضی از مسؤولان اداره آموزش و پرورش شهر تهران.
2. عدم همکاری صحیح و مناسب بعضی از والدین دانش آموزان در پاسخگویی به سؤالات پژوهشگر.
3. عدم دسترسی به کودکانی که دارای ویژگی های گروه آزمودنی لازم، در این پژوهش.
4. کمبود مطالعات انجام شده در رابطه با کودکان فاقد پدر و یا مادر.

پیشنهادهای پژوهش

پژوهشگر با توجه به در نظر گرفتن نتایج حاصله از پژوهش و محدودیت های اجرایی موجود پیشنهادهای زیرا را ارائه نماید:

1. اجرای این پژوهش در سطح گسترده­ای در دیگر شهرستانها و در کل کشور.
2. اجرای این پژوهش در دیگر گروهها، مانند افرادی که فاقد برادر بوده و یا افرادی که فاقد خواهر بوده­اند، و تعیین تأثیر هر یک بر سطح رشد اجتماعی آنها.
3. ارائه نتایج پژوهشهای فوق و مشابه به مسوولان و برنامه ریزان تربیتی و آموزشی کشور، تا نسبت به نتایج فوق برنامه های مدون تری را ترتیب دهند.
4. آموزش کارشناسان و مرباین بر اساس نتایج حاصل از پژوهشهای فوق جهت افزایش کارآیی آنها

آگاهی از وجود تفاوتهای فردی بین انسانها چه کودکان، چه بزرگسالان به اندازه خلقت انسان قدمت دارد. زیرا انسانهای اولیه زمانی که در غارها یا جنگلهای زندگی می کردند، از متفاوت بودن یکدیگر آگاه بودند.

اگر تاریخ را ورق بزنیم در هیچ دوره­ای نخواهیم دید که انسانها خواه به صورت رسمی و خواه بصورت غیررسمی، اعضا و جامعه خود را گروه بندی کنند و برای هر گروه ویژگی های خاصی را قائل شوند. حتی وقتی ادبیات کهن و غنی سرزمین خود را مرور می کنیم، آنها هر کاری را به کسی نمی دادند و از همه کس نیز انتظارات یکسانی نداشتند. (گنجی، 1369)

در عمل روان شناسی نیز اصل تفاوتهای فردی بعنوان یک اصل مهم، لازم و ارزش حیاتی دارد. البته هرچند تفاوتهای فردی در دوران گذشته مورد توجه بوده ولی تاریخ مطالعه علمی تفاوتهای فردی بسیار کوتاه است.(ساعتچی، 1363)

درمطالعه علمی تفاوتهای فردی مطالعه درباره­ی کودکان جایگاه ویژه­ای دارد، با کودکان عادی متفاوت هستند.

به زبان ساده تر چنین کودکانی دارای مسائل و برخوردار از استعدادهای ویژه­ای می باشند که در نحوه تفکر، دیدن، شنیدن، صحبت کردن، اجتماعی شدن و یا حرکات او تأثیر می گذارد (هالاهان، کافمن، ترجمه جوادیان، 1372)

بیان مسأله

آنچه که مسلم است کودکانی که فاقد پدر و مادر می باشند، به دلیل وجود این کمبود، خود را تا حدودی جدا از این دنیا می پندارند و خود را متعلق به دنیایی می دانند که ساخته و پرداخته دیگران است.

احساس حقارت، ضعف و سرافکندگی و اتکا به دیگران، جانشین روح سازنده، اراده قوی و اعتماد به نفس در آنها شده و موجبات تمایل آنان به دوری از افراد جامعه شده است. آنچه که مشهود است تأثیر این کمبود بر تواناییهای ادراکی کودکان است، پژوهش حاضر با این مسئله مواجه است که داشتن یکی از والدین و نوع جذبیت آن تا چه حد بر قابلیتهای اجتماعی افراد مؤثر واقع می شود.

خودآگاهی و رشد هیجانی و اجتماعی اولیه:

خودآگاهی خیلی زود بخش مهمی از زندگی هیجانی و اجتماعی کودکان می شود. خودآگاهی به اولین تلاشهای کودک برای پی بردن به دیدگاه دیگران نیز منجر می شود. برای مثال، خودآگاهی با پیدایی رفتار خود آگاهانه شدم و خجالت ارتباط دارد و با اولین نشانه های همدلی نیز همراه است.

توانایی پی بردن به حالت هیجانی دیگری و احساس کردن همراه با او، با پاسخ دادن هیجانی مانند او. برای مثال، کودکان نوپا آنچه را که خودشان تسلی بخش می دانند به دیگران می دهند – بغل کردن، اظهارات دلگرم کننده، عروسک و یا پتوی دلخواه، آنها در حال، در مورد اینکه دیگران را ناراحت کنند نیز آگاهی بیشتری نشان می دهند.

یک کودک 18 ماهه شنید که مادرش به کسی می گفت: «آنی خواهر کودک» واقعاً از عنکبوتها می ترسد. در واقع، مایک اسباب بازی عنکبوت برای او خریدیم که واقعاً از آن نفرت دارد، (دان، 1989، ص 157) . این کودک نوپا به طرف اتاق دوید تا عنکبوت را از جعبه اسباب بازی بردارد، بعد برگشت و آن را جلوی صورت آی تکان داد!

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

(فایل قابل ویرایش است )

تعداد صفحات : 77

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روان شناسی -بررسی رابطة بین منبع کنترل و رضایت‌زناشویی در زنان متأهل شاغل

اختصاصی از فی ژوو دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روان شناسی -بررسی رابطة بین منبع کنترل و رضایت‌زناشویی در زنان متأهل شاغل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه

جهت اخذ مدرک کارشناسی ارشد روان شناسی

بررسی رابطة بین منبع کنترل و رضایت‌زناشویی در زنان متأهل شاغل دبیرستانهای منطقه 3 آموزش و پرورش شهر تهران 

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

بیان مسئله

روابط میان افراد خانواده به سلامت محیط خانواده کمک می‌کند. تفاهم میان خانواده منجر به احساس رضایت‌مندی از زندگی زناشویی می‌شود، در غیر این صورت خانواده با مشکل موجه می‌شود. (بنی‌اسدی، 1375)

مسأله بررسی اسنادی علّی و ارتباط آن با رضایت زناشویی موضوع این پژوهش است، موضوع اسناد از زمان‌های بسیار قدیم و دهة 1960 نظر بسیاری از روانشناسان را به خود جلب کرده و این موضوع پژوهشهای گسترده‌ای را به خود اختصاص داده است. همچنین امروزه نه تنها در بررسی علمی رفتار بلکه در زندگی روزمره به طور مداوم، دانش‌پژوهان با پرسشهایی از قبیل انگیزه‌های اصلی کشش و کوشش آدمی چیستند؟ روبه‌رو هستند که پاسخ به این سؤال که آیا بین شیوه‌های اسنادی علّی و رضایت زناشویی رابطه وجود دارد یا نه؟ می‌توان گفت هر چند شواهد نشان می‌دهد که عوامل کلاسیک چهارگانه هایدر (1958) یعنی توانایی، کوشش، شانس، دشواری تکلیف جزء مکررترین تبیین‌های عرضه شده برای موفقیت در امر ازدواج و زناشویی می‌تواند باشد.

شیوه‌های اسناد در جنس مذکر و مؤنث دارای اهمیت بوده، این سؤال را در ذهن مطرح می‌کند که آیا بین آنها تفاوتی وجود دارد «براگنر و هوستون» (1993) از بررسی خود نتیجه گرفتند که پسران یک نوع اسناد را به کار می‌برند که باعث خودافزایی (خودتعالی) می‌شود در صورتی که دختران نوعی از اسناد را به کار می‌برند که باعث خودویران‌سازی می‌شود. (همان منبع)

با توجه به موارد فوق در این مطالعه در پی آن هستیم که مشخص سازیم آیا شیوه‌های اسنادی زوجین یعنی نسبت دادن علت شکست‌ها و موفقیت‌های خود به علل درونی ـ بیرونی ، با رضایت زناشویی آنان رابطه وجود دارد. به عبارت دیگر آیا بین سبک اسناد و رضایت زناشویی رابطه وجود دارد یا نه؟

اهمیت و ضرورت تحقیق

مشاوران و روانشناسان بر این نظرند که یکی از دلایل ایجاد مشکلات گوناگون در افراد (اعم از مشکلات زناشویی)، استفاده نادرست از شیوه‌های اسناد علّی است استفادة نادرست از شیوه‌های اسناد علّی منجر به ایجاد احساس عدم کفایت و کاهش عزّت‌نفس و در نتیجه کاهش عملکرد می‌گردد. علاوه بر این تحقیقات نشان می‌دهند که شیوه‌های اسناد علّی با متغیرهایی نظیر اضطراب ، افسردگی، استرس و دیگر نشانه‌های روان‌نژندی یا روان‌پریشی ارتباط دارد و با تعدیل و اصلاح این شیوه‌ها، سلامت روان و بهداشت روانی فرد در جامعه بهبود می‌یابد لذا شناسایی و بررسی شیوه‌های اسنادی علّی افراد در توصیف و چگونگی عملکرد آنها اهمیت بسزایی دارد. بررسی اسنادی علّی و ارتباط آن با میزان رضایت‌زناشویی موضوع اصلی این پژوهش است.

موضوع اسناد از دهة 1960 به بعد پژوهش‌های گسترده‌ای را به خود اختصاص داده است و اکثر پژوهشگران معتقدند افرادی که بدنبال کشف علل بازده رفتار خود می‌باشند نه فقط به عواقب رفتارهای خود حساس هستند بلکه دربارة علت این عواقب خاص نیز دست به جستجو می‌زنند. این جستجوگری در حیطة تحلیل‌های اسنادی است بنابراین مبحث اسناد به عنوان یکی از مقولات مهم روانشناسی تربیتی امروزه در بین روانشناسان جایگاه ویژه‌ای را به خود اختصاص داده است.

محیط روانی خانواده را می‌توان خمیرمایة هیجانی آن دانست که هر یک از افراد خانواده در آن سهمی داشته و تحت تأثیر آن قرار می‌گیرند. همچنین خانواده به عنوان اولین پایگاه تربیت فرزندان نقش مهمی را ایفا می‌کند. بنابراین خانواده وجه سالم آن جهت تربیت این نیرو از اهمیت زیادی برخوردار است.(صدق‌پور، 1373)

با توجه به اهمیتی که جوامع امروزی برای تداوم و بقای خانواده و سلامت و بهداشت روانی اعضاء آن قائل است، بررسی و تحقیق بر روی عواملی که سلامت خانواده، رضایت‌زناشویی را تهدید می‌کند، کاملاً لازم و ضروری به نظر می‌رسد. از جمله عواملی که رضایت زناشویی را تحت تأثیر قرار می‌دهد اسناد علّی  (درونی و بیرونی) است که این امر خود بر اهمیت موضوع و ضرورت مطالعة آن می‌افزاید و لذا مطالعة رابطة بین اسناد علّی (درونی و بیرونی) از اهمیت بالایی برخوردار است.

هدف تحقیق

در پژوهش حاضر سعی بر این است تا رابطة بین منبع کنترل و رضایت‌زناشویی در زنان متأهل شاغل که در دبیرستانهای منطقه 3 آموزش و پرورش شهر تهران در سال 1385 مشغول تدریس هستند مورد بررسی قرار گیرد و مشخص شود که آیا زنانی که دارای منبع کنترل درونی هستند و معتقدند که سازندگان اصلی زندگی خود هستند رضایت زناشویی بیشتری دارند یا زنانی که دارای منبع کنترل بیرونی هستند و معتقدند که هیچ نقشی در زندگی خود ندارند و موفقیت و عدم موفقیت خود را به تقدیر یا شانس یا عوامل خارجی نسبت می‌دهند بنابراین پژوهش حاضر اهداف ویژة زیر را دنبال می‌کند:

• بررسی میزان رضایت زناشوی در معلمین زن متأهل دبیرستانهای منطقة 3 آموزش پرورش شهر تهران در سال 1385
• بررسی نوع منبع کنترل در معلمین زن متأهل دبیرستانهای منطقة 3 آموزش و پرورش در سال 1385
• بررسی ارتباط بین منبع کنترل و میزان رضایت زناشویی در معلمین زن متأهل دبیرستانهای منطقه 3 آموزش و پرورش شهر تهران سال 1385

سؤالات تحقیق

• میزان رضایت زناشویی در معلمین زن متأهل دبیرستانهای منطقه 3 آموزش و پرورش شهر تهران در سال 1385 به چه میزان است؟
• منبع کنترل در معلمین زن متأهل دبیرستانهای منطقه 3 آموزش و پرورش شهر تهران در سال 1385 چیست؟

3- آیا نوع منبع کنترل افراد بر روی میزان رضایت زناشویی آنها تأثیر معناداری می‌گذارد؟

فرضیة تحقیق

میزان رضایت زناشویی در زنانی که منبع کنترل درونی دارند بیشتر از زنانی است که منبع کنترل بیرونی دارند.

موضوع تحقیق

بررسی رابطة بین منبع کنترل (بیرونی ـ درونی) با رضایت زناشویی در معلمین زن متأهل دبیرستانهای منطقه 3 آموزش و پرورش شهر تهران در سال 1385

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

(فایل قابل ویرایش است )

تعداد صفحات : 196

دانلودپایان نامه کارشناسی ارشدجغرافیا - بررسی تغییرات اقلیمی در خراسان رضوی

اختصاصی از فی ژوو دانلودپایان نامه کارشناسی ارشدجغرافیا - بررسی تغییرات اقلیمی در خراسان رضوی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانشکده ادبیات و علوم انسانی  گروه جغرافیا

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد ( M.A )

گرایش :جغرافیای طبیعی ، اقلیم شناسی در برنامه ریزی محیطی

عنوان :

بررسی تغییرات اقلیمی در خراسان رضوی

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

فهرست عناوین

عنوان                                                                                               صفحه

چکیده .............................................................................................. 1

فصل اول : کلیات طرح

1-1- مقدمه ........................................................................................ 3

1-1-1- کلیات و تعاریف ........................................................................ 3

1-1-2- بیان ضرورت و انگیزه انتخاب موضوع ........................................... 6

1-1-3- سوالات تحقیق .......................................................................... 7

1-1-4- اهداف تحقیق ........................................................................... 8

1-1-5- مشکلات تحقیق ........................................................................ 8

فصل دوم : مطالعات نظری

2-1- پیشینه تحقیق .............................................................................. 11

2-1-1- بررسی تغییر اقلیم در سطوح جهانی و منطقه ای ................................ 12

2-1-2- بررسی تغییر اقلیم در ایران ......................................................... 14

2-2- مبانی نظری تحقیق ...................................................................... 17

2-3- تغییر اقلیم ................................................................................. 19

2-3-1- علل تغییرات اقلیم ..................................................................... 21

2-3-2- تغییرات کنونی اقلیم .................................................................. 24

2-3-3- عوامل مشخص کننده تغییرات اقلیمی .............................................. 26

2-3-3-1- دما ................................................................................... 26

2-3-3-2- بارش ................................................................................ 28

2-3-3-3- تغییرات در پدیده های اقلیمی .................................................... 29

2-3-3-4- ترکیبات جو و ارتباط آن با تغییر اقلیم .......................................... 31

2-3-3-5- باد .................................................................................... 35

2-3-3-6- یخبندان .............................................................................. 36

2-3-3-7- تابش   ............................................................................... 36

فصل سوم : جغرافیای منطقه

3-1- موقعیت و وسعت ......................................................................... 39

3-2- توپوگرافی ................................................................................. 40

3-2-1- ناهمواری های شمالی ................................................................ 42

3-2-2- ناهمواریهای مرکزی ................................................................. 43

3-2-3- ناهمواریهای جنوبی .................................................................. 44

3-3-ریخت شناسی .............................................................................. 44

3-4- پوشش گیاهی.............................................................................. 46

3-5- اقلیم ........................................................................................ 46

3-5-1- عوامل موثر در اقلیم استان خراسان رضوی ...................................... 48

3-5-1-1- عوامل محلی ........................................................................ 48

3-5-1-2- عوامل منطقه ای ................................................................... 50

3-6- جریانهای آب و هوایی استان خراسان رضوی ...................................... 51

3-6-1- کم فشار مدیترانه ای .................................................................. 52

3-6-2- جریانهای شمال و شمال غربی ...................................................... 53

3-6-3- جریانهای هوایی بیابانی .............................................................. 53

3-7- بارش ...................................................................................... 54

3-7-1- رابطه بارندگی با ارتفاع ،  طول و عرض جغرافیایی ........................... 58

3-8- دما .......................................................................................... 58

فصل چهارم : روش کار و تجزیه و تحلیل

4-1- روش کار .................................................................................. 64

4-1-1- جمع آوری داده ها .................................................................... 64

4-1-2- آزمون همگنی ......................................................................... 65

4-1-3- آزمون بازسازی داده ها .............................................................. 66

4-1-4- آزمونهای آماری و بررسی سریهای زمانی ........................................ 67

4-1-4-1- آزمون رتبه ای من کندال ( mann - kendall ) ............................ 68

4-1-4-2- تصادفی و غیر تصادفی بودن داده ها ( آماره t ) .............................. 69

4-1-5- آزمون نوع و زمان تغییر ............................................................ 70

4-1-6- مراحل انجام آزمون من کندال ....................................................... 70

4-2- شرح و تفسیر تعیین آماره t کندال ..................................................... 73

4-2-1- متوسط حداقل دما ( سالیانه - فصلی - ماهانه ) ................................... 73

4-2-2- متوسط حداکثر دما ( سالیانه - فصلی - ماهانه ) .................................. 74

4-2-3- بارش ( سالیانه - فصلی - ماهانه ) ................................................. 75

4-3- ترسیم نموداری u و u' از آزمون من - کندال ....................................... 81

4-3-1- خلاصه نتایج آزمون من - کندال ................................................... 111

4-3-2- نوع تغییر و زمان تغییر ............................................................ 116

4-3-2-1تغییرات سریهای زمانی حداکثروحداقل درجه حرارت و بارندگی (سالانه و فصلی) 116

4-3-2-2- تغییرات سریهای زمانی حداکثر و حداقل درجه حرارت و بارندگی ( ماهانه )          117

4-3-3- تعیین میزان و سطح معنی داری تغییرات ........................................ 118

4-3-3-1- تغییرات سریهای زمانی حداکثر و حداقل درجه حرارت ( سالیانه و فصلی ) 124

4-3-3-2- تغییرات سریهای زمانی بارش ( سالیانه و فصلی ) .......................... 125

4-3-3-3- تغییرات سریهای زمانی حداکثر و حداقل درجه حرارت ( ماهانه ) ....... 125

4-3-3-4- تغییرات سریهای زمانی بارش ( ماهانه ) ..................................... 127

فصل پنجم : نتایج و پیشنهادات

5-1- خلاصه بحث و نتایج ................................................................... 130

5-2- پیشنهادات ................................................................................ 134

فهرست منابع و ماخذ ........................................................................... 137

چکیده انگلیسی

فهرست جداول

2-1 جدول  تغییرات گازهای گلخانه ای بعد از سال 1750 .............................. 25

4-1 جدول  مشخصات ایستگاهها.............................................................. 64

4-2 جدول  مراحل انجام آزمون من - کندال ................................................ 72

4-3 جدول  نتایج آزمون تصادفی بودن من - کندل ( میانگین حداقل درجه حرارت فصلی و سالیانه ایستگاهها ) 76

4-4 جدول  نتایج آزمون تصادفی بودن من - کندال ( میانگین حداقل درجه حرارت ماهیانه ایستگاهها ) 77

4-5 جدول  نتایج آزمون تصادفی بودن من - کندال ( میانگین حداکثر درجه حرارت فصلی و سالیانه ایستگاهها ) ...................................................................................................... 78

4-6 جدول  نتایج آزمون تصادفی بودن من - کندال ( میانگین حداکثر درجه حرارت ماهانه ایستگاهها ) 78

4-7 جدول  نتایج آزمون تصادفی بودن من - کندال ( مجموع بارش فصلی و سالیانه
ایستگاهها ) ....................................................................................... 79

4-8 جدول  نتایج آزمون تصادفی بودن من - کندال ( مجموع بارش ماهانه ایستگاهها ) 80

4-9 جدول  خلاصه نتایج آزمون من - کندال ( سریهای سالیانه سالیانه و فصلی حداقل و حداکثر درجه حرارت و بارندگی ) ........................................................................................ 112

4-10 جدول  خلاصه نتایج آزمون من - کندال ( متوسط درجه حرارت حداقل ، ماهانه )          113

4-11 جدول  خلاصه نتایج آزمون من - کندال ( متوسط درجه حرارت حداکثر ، ماهانه )         114

4-12 جدول  خلاصه نتایج آزمون من - کندال ( بارش ماهانه ) ........................ 115

4-13 جدول  معادلات رگرسیون خطی تغییرات دما ( متوسط حداکثر و متوسط حداقل ) و بارش
( سریهای سالانه و فصلی ) ................................................................... 120

4-14 جدول  معادلات رگرسیون خطی تغییرات دما ( متوسط حداکثر و متوسط حداقل ( سریهای ماهانه )         122

4-15 جدول  معادلات رگرسیون خطی تغییرات بارش ( سریهای ماهانه ) ........... 123

فهرست شکلها

1-1 شکل  نمودار نرخ افزایش تمرکز دی اکسید کربن در جو بر اساس اندازه گیری ایستگاه مانالوا      5

3-1 شکل  نقشه سیاسی استان خراسان رضوی ............................................ 40

3-2 شکل  نقشه توپوگرافی استان خراسان رضوی ........................................ 42

3-3 شکل  نقشه تقسیمات آب و هوایی و انواع توده هوا در استان خراسان رضوی .. 47

3-4 شکل  نقشه نقاط هم باران در استان خراسان رضوی ................................ 57

3-5 شکل  نقشه نقاط هم دما در استان خراسان رضوی ................................... 60

4-1 شکل  نمودارهای سالیانه و فصلی ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه مشهد....... 82

4-2 شکل  نمودارهای سالیانه و فصلی ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه تربت حیدریه 84

4-3 شکل  نمودارهای سالیانه و فصلی ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه سبزوار.... 86

4-4 شکل  نمودارهای سالیانه و فصلی ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه قوچان...... 88

4-5 شکل  نمودارهای سالیانه و فصلی ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه سرخس.... 90

4-6 شکل  نمودارهای ماهانه ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه مشهد.................. 91

4-7 شکل  نمودارهای ماهانه ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه تربت حیدریه........ 95

4-8 شکل  نمودارهای ماهانه ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه سبزوار .............. 98

4-9 شکل  نمودارهای ماهانه ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه قوچان................ 102

4-10 شکل  نمودارهای ماهانه ( دما ) آزمون من - کندال ایستگاه سرخس............ 103

4-11 شکل  نمودارهای سالیانه و فصلی ( بارش ) آزمون من - کندال در ایستگاههای
متفاوت............................................................................................ 105

4-12 شکل  نمودارهای ماهانه ( بارش ) آزمون من - کندال ایستگاه مشهد............ 106

4-13 شکل  نمودارهای ماهانه ( بارش ) آزمون من - کندال ایستگاه تربت حیدریه . 107

4-14 شکل  نمودارهای ماهانه ( بارش ) آزمون - من کندال ایستگاه سبزوار ........ 108

4-15 شکل  نمودار ماهانه ( بارش ) آزمون من - کندال ایستگاه قوچان و سرخس... 109

 

 

چکیده

هدف از این تحقیق بررسی تغییرات و روند میانگین دراز مدت سالیانه ،  فصلی و ماهانه دمای حداکثر ،  دمای حداقل و بارش از طریق روشهای آماری سری زمانی و گرافیکی با استفاده از آزمون من کندال است. در این تحقیق 5 ایستگاه سینوپتیکی در استان خراسان رضوی مورد بررسی قرار گرفت. سری های همگون بوسیله rans test تصحیح و شناسایی گردید . آزمون تصادفی بودن داده ها از طریق من کندال ( mann - kendall ) صورت گرفت . سری هایی که تغییرات و روند قابل توجهی در سطح اطمینان 5% = نشان دادند ،  با استفاده از آزمون u و u' من کندال ،  شکل تغییر ( کاهشی یا افزایشی ) نوع تغییر ( ناگهانی یا روند ) و زمان تغییر تعیین شد سپس با استفاده از معادله رگرسیون خطی و ضریب همبستگی ،  میزان تغییرات هر سری در طول دوره آماری و تحلیل ارتباط هر متغیر با زمان بدست آمد در نهایت به جهت آشکارسازی معناداری نتایج در صورت نرمال بودن داده ها از آزمونهای پارامتریک T-Test و F و در صورت نرمال نبودن آنها از آزمونهای ناپارامتریک من ویتنی و کروسکال والیس استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان می دهد که در سریهای سالیانه و فصلی دما در همه ایستگاهها روند گرمایشی در فصول تابستان ،  پائیز و زمستان مشاهده می شود همچنین در داده های حداکثر دما شکل غالب با افزایش درجه حرارت فصل پائیز
( بجز تربت حیدریه ) می باشد در سری های ماهانه سری حداقل دما تمامی ایستگاهها دارای سیر صعودی می باشد و نیز سری حداکثر دما ( بجز تربت حیدریه ) نرخ افزایشی دما را نشان می د هد ( تغییر محل ایستگاه ) . نرخ افزایشی حداقل دما بارزتر از نرخ افزایشی حداکثر آن است و می تواند به عنوان نمایه ای از تغییر اقلیم در استان باشد.  

در سری های بارش روندهای افزایشی در فصل تابستان و اوایل پائیز مشاهده می شود که بیانگر افزایش بارش های تابستانه و تغییر الگوی بارش است. اگرچه روندهای افزایشی در بارش از سطح معنادار قابل قبولی برخوردار نیست اما نشانگر تغییر رژیم بارش به سمت بارش های مونسونی می باشد.

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

(فایل قابل ویرایش است )

تعداد صفحات : 132

پروژه و تمرین های درس ذخیره سازی کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات

اختصاصی از فی ژوو پروژه و تمرین های درس ذخیره سازی کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه و تمرین های درس ذخیره سازی کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات

ترجمه مقاله درس ذخیره سازی کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات

به همراه منابع و اسلاید ارایه

بیش از 26 صفحه دکیومنت با فرمت ورد

سورس پروژه به زبان سی رید سولومون Reed Solomon

سورس تمرین  به زبان سی Service_time

نگاهی بر حافظه های مبتنی بر MEMS، موارد تحقیقاتی و مسائل جاری

An Overview on MEMS-based Storage, Its Research Issues and Open Problems

فهرست مطالب

عنوان                                       صفحه

چکیده

1

1. مقدمه

2

1. مبانی ذخیره سازی مبتنی بر MEMS

3

       2،1. عملیات عمومی خواندن / نوشتن

3

       2،2. طرح بندی داده ها

4

       2،3. نقاط قوت و ضعف

5

1. 3. تحقیقات کنونی

7

      3،1. سطح دستگاه

7

             3،1،1. جایگذاری پویای داده

8

             3،1،2. مدل سازی وسیله

8

3،1،3. بقای انرژی

10

3،2 سطح طراحی

10

3،3. سطح سیستمی

13

3،3،1. برنامه ریزی I/O

13

3،3،2. حفاظت برق

13

3،3،3. مقاومت در برابر خرابی

14

3،4. سطح کاربردی

14

1. بحث درباره مسائل جاری

16

4،1. انجام واکشی از پیش

16

4،2. دسترسی معکوس

17

4،3. مقاومت در برابر خرابی

17

4،4. مدل سازی مصرف برق

18

4،5. بررسی مجدد برخی تکنیک های بهینه سازی دیسک

18

1. 5. نتیجه‌گیری

19

فهرست مراجع

20

       

چکیده

فن آوری های جدید ذخیره سازی بر اساس سیستم های میکروالکترومکانیکی (MEMS) به عنوان مکملی بر حافظه سلسله مراتبی در حال ظهور است. این مطالعه تحقیقات اخیر در مورد یکپارچه سازی این فناوری جدید را به سیستم های کامپیوتری از چهار سطح دستگاه، معماری، سیستم و نرم افزار بررسی می کند. علاوه بر این، چند موضوع تحقیق بالقوه در ذخیره سازی MEMS شناخته شده است که شامل موارد زیر است: (1) بهره برداری از نوکهای غیرفعال خواندن / نوشتن برای انجام واکشی اولیه، (2) دسترسی بازگشتی برای ثبت زمان جستجو، (3) طراحی تحمل خطا در داخل دستگاه های ذخیره سازی، (4) مدل سازی مصرف انرژی، (5) بازنگری در الگوریتم های بهینه سازی موجود دیسک نوع I / O.

کلید واژه: حافظه[1]، سیستم های میکرو الکترو مکانیکی [2].

1.    مقدمه

در حالی که بیش از 30 سال است که استفاده از دیسک های مغناطیسی برای ذخیره سازی ثانویه به صورت روی خط غالب است، عملکرد سیستم کامپیوتر به خاطر افزایش شکاف بین RAM و دیسک در زمان تاخیر[3]، پهنای باند[4] و هزینه مشکل ساز شده است.

افزایش این شکاف RAM به دیسک، در نرخ برآورد 50٪ در هر سال تخمین زده شده است[[i]]، در درجه اول از ویژگی های فیزیکی هارد دیسک مانند محدودیت سرعت چرخش دیسک ، چگالی بیت[5] (که توسط اثر پارامغناطیسی محدود است [2] [3]) و فن آوری خواندن و نوشتن هد ناشی شده است. برای غلبه بر این محدودیت ها، محققان در دانشگاه و صنعت در حال توسعه دستگاه های ذخیره سازی جدید هستند، که در این میان دستگاه های ذخیره سازی بر اساس MEMS (سیستم های میکرو الکترومکانیکی) [4] [5] [6] بهترین بوده است. وظیفه دانشمندان و مهندسین کامپیوتر ادغام این دستگاه های جدید به حافظه سلسله مراتبی و بهینه سازی کارکرد آن ها برای برنامه های کاربردی است. مشکل اصلی تفاوت بین دستگاه های ذخیره سازی MEMS و دیسک هاست.

[1] Storage

[2] Micro Electro Mechanical System

[3] Latency

[4] Band width

[5] bit density

سوالات کنکور سراسری کارشناسی ارشد به دکتری رشته شیمی (5 سال )

اختصاصی از فی ژوو سوالات کنکور سراسری کارشناسی ارشد به دکتری رشته شیمی (5 سال ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل سوالات در قالب 5 PDF بوده و  شامل 5  نمونه سوال کنکور (دفترچه سوالات) کنکور سراسری کارشناسی ارشد به دکتری رشته شیمی که هر نمونه مربوط به یک سال از سال 1391 تا سال 1395 همراه با پاسخنامه سه نمونه از این سوالات میباشد که به صورت یک مجموعه گردآوری شده است.