فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایان نامه تأثیر مهاجرت اتباع افغانی در بزه کاری آنان در شهر مشهد

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه تأثیر مهاجرت اتباع افغانی در بزه کاری آنان در شهر مشهد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه تأثیر مهاجرت اتباع افغانی در بزه کاری آنان در شهر مشهد


پایان نامه تأثیر مهاجرت اتباع افغانی در بزه کاری آنان در شهر مشهد

تعداد صفحات :115

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست :

عنوان                                                                                                                                                                 صفحه

فصل اول کلیات                                                                                                                                                    2

1- 1 طرح مسأله                                                                                                                                    2

1- 2 سابقۀ پژوهش                                                                                                                                               4

1- 3 تعریف واژگان                                                                                                                                               5

1- 4 مفروض های این پژوهش                                                                                                             11

1- 5 روش تحقیق                                                                                                                                 13

1- 6 سازمان دهی تحقیق                                                                                                                    14

فصل دوم پناهندگی و مهاجرت اتباع افغانی به ایران                                                                                         15

2- 1 مراحل ورود پناهندگان و آوارگان افغانی                                                                                   16

2- 1- 1 علل ورود افاغنه به ایران ، قبل از انقلاب اسلامی                                                                16

2- 1- 2 علل ورود افاغنه به ایران ، بعد از انقلاب اسلامی                                                 18

2- 2 بررسی ورود و استقرار مهاجران افغانی در ایران                                                                       21

2- 3 وضعیت حقوقی ، اجتماعی و فرهنگی افاغنه در ایران                                                                              23

2- 4 پیامدهای حضور آوارگان افغانی در ایران                                                                                   24

2- 4- 1 پیامدهای سیاسی و امنیتی                                                                                    24

2- 4- 2 پیامدهای اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی                                                             25

2- 5 نتایج بین المللی ، ورود افاغنه به ایران و بررسی قوانین مختلف در این زمینه                       25

2- 5- 1 وظایف دولت ایران طبق کنوانسیون 1951 و پروتکل 1967                                             26

2- 5- 2 قوانین و مقررات داخلی ایران                                                                                               27

2- 5- 3 اصل ممنوعیت اعاده ، و وظایف دولت ایران                                                         27

2- 5- 4 حقوق پناهندگان ، مهاجرین و آوارگان افغانی در ایران                                      29

 

الف

2- 6 تکالیف پناهندگان افغانی نسبت به دولت ایران                                                                         30

 

 

فصل سوم مهاجرت و بزه کاری                                                                                                                             33

3- 1 بررسی پیامدهای مهاجرت، از نظر علوم مختلف انسانی :                                                          33

3- 1- 1 از نظر علوم اجتماعی و جامعه شناسی                                                                  35

3- 1- 2 از لحاظ علوم اقتصادی                                                                                          36

3- 1- 3 از دید علوم سیاسی و امنیتی                                                                                                37

3- 1- 4 پیامد های مهاجرت و علم حقوق                                                                           39

3- 1- 5 پیامدهای مهاجرت از لحاظ روان شناسی و تربیتی                                              40

3- 2 رابطۀ مهاجرت و بزه کاری                                                                                                           46

3- 2- 1 تأثیر مهاجرت در بروز چگونگی جرایم                                                                 48

3- 2- 2 تأثیر مهاجرت در بروز کمیّت جرایم                                                                      50

3- 3 موجبات بزه کاری اطفال ، محصلین ، نوجوانان و جوانان افغانی                                                                53

3- 4 موجبات بزه کاری زنان افاغنه                                                                                                     54

فصل چهارم روش تحقیق ، فرضیات و یافته ها                                                                                                 57

4- 1 روش تحقیق و نمونه گیری                                                                                                          57

4- 1- 1 فرضیات تحقیق                                                                                                      58

4- 1- 2 یافته ها                                                                                                                   59

4- 2 توصیف یک متغیری                                                                                                                     59

4- 2- 1 سن افراد مجرم                                                                                                      60

4- 2- 2 سن افراد غیر مجرم                                                                                                               61

4- 2- 3 وضعیت تأهل افراد مجرم                                                                                       62

4- 2- 4 وضعیت تأهل افراد غیر مجرم                                                                                               63

4- 2- 5 وضعیت اشتغال مجرمین مهاجر افغانی                                                                 64

4- 2- 6 وضعیت اشتغال غیر مجرمین                                                                                 65

 

ب

4- 2- 7 تحصیلات افراد مجرم                                                                                             66

4- 2- 8 تحصیلات افراد غیر مجرم                                                                                     67

4- 2- 9 نوع جرم ارتکابی                                                                                                    68

4- 2- 10 محل ارتکاب جرم                                                                                                                69

4- 2- 11 موقعیت و وضعیت پناهندگی مجرمین ( از حیث ورود به کشور )                     70

4- 2- 12 موقعیت و وضعیت پناهندگی غیر مجرمین                                                        71

4- 2- 13 علت مهاجرت مجرمین افغانی                                                                             72

4- 2- 14 علت مهاجرت افراد غیر مجرم                                                                            73

4- 2- 15 محل سکونت فعلی افراد مجرم تبعۀ افغان                                                        74

4- 2- 16 محل سکونت فعلی افراد غیر مجرم تبعۀ افغان                                                 75

4- 2- 17 محل سکونت والدین افراد مجرم                                                                        76

4- 2- 18 محا سکونت والدین افراد غیر مجرم                                                                  77

4- 2- 19 میزان درآمد مجرمین افغانی                                                                                               78

4- 2- 20 میزان درآمد افراد غیر مجرم افغانی                                                                  79

4- 3 تحلیل دو متغیری                                                                                                                        80

4- 3- 1 فرضیۀ اول                                                                                                              80

4- 3- 2 فرضیۀ دوم                                                                                                              80

4- 3- 3 فرضیۀ سوم                                                                                                             81

4- 3- 4 فرضیۀ چهارم                                                                                                          81

4- 3- 5 فرضیۀ پنجم                                                                                                            81

فصل پنجم پیش گیری و تقلیل مهاجرت و بزه کاری اتباع افغانی در مشهد                                                     84

5- 1 نام آواره ، به جای پناهنده و مهاجر                                                                                             84

5- 2 ترس و واهمۀ مردم از تبعۀ افغان                                                                                                                84

5- 3 طرد نمودن اجباری ، نه                                                                                                                86

5- 4 پیش گیری از بزه کاری                                                                                                                                88

5-5 تقلیل مجازات های تنبیهی و ترذیلی                                                                                          90

 

پ

 

منابع

1- منابع داخلی                                                                                                                                     92

2- منابع خارجی و یا ترجمه شده                                                                                                         93

3- جزوه ها ، مقالات ، پایان نامه ها و قوانین مرجوعی                                                                       94

فهرست جدول ها                                                                                                                                                   97          

فهرست نمودار ها                                                                                                                                                  98

ضمایم

پرسش نامه ها

نامه معرفی به ادارات و سازمان ها

چکیده

قسمت عمده افغانستان امروزی ( منطقه هرات ولایت‌های قندهار، هزاره و ... ) در ادوار مختلف و تاریخی از دوره ایران باستان تا این دو صده اخیر تحت فرمانروایی ایرانیان اداره می شده است (به جزء 7 سال حکمرانی این قوم به سرکردگی محمود خان در خاک ایران،1722میلادی 22اکتبر) که در این میان عهدنامه پاریس مانند دیگر قردادهای ننگین دوران قجری، موجب پیوستن منطقه هرات به خاک آن سرزمین شده اگرچه این سرزمین سال‌های سال نتوانست استقلال را درکشور خود به معنای واقعی کلمه بشناسد و یا تحت استعمار انگلیس یا شوروی و بعد از آن با جنگ‌های داخلی نژادها، اقلیت ‌ها که با اشغال ایالات متحده همراه بود و مردم این سرزمین را مجبور به ترک وطن و پناهندگی به سایر کشورها نمود و از آن‌جا که مرزهای وسیع همجوار با ایران دارد مهاجرت بیشتر آنان درسه دهه اخیر به کشورمان علی الخصوص منطقه کلان شهر مشهد می‌باشد.

مهاجرت افاغنه به داخل کشور به صور مختلف است، پناهندگی دسته اقل به صورت قانونی بوده و گروه اکثر آنان به صورت غیر قانونی به مرزهای کشور داخل شده‌اند که از گروه اخیر به نام پدیده غیر مجازین نام برده شده است. به دلایل عمده‌ای بستر مناسبی برای بزهکاری را فراهم می‌نموده‌اند که از نوع بزهکاری ساده که مرتکب فاعل اصلی جرم، شریک یا معاون است و یا تبعه افغان از نوع بزهکاری‌هایی مرتکب می‌شود که به اهداف خاص و از پیش تعیین شده با گروه‌ها، جمعیت‌ها وتشکل‌هایی که بعضاً ایرانی یا خارجی‌اند و غالباً با حمایت کشور ثالثی که منافع فراوان می‌برد به بزهکاری های سازمان‌یافته مشهورند، دست می‌زند. که در این رساله سعی می شود با بسط موضوع از جمله بررسی بزهکاری‌های انجام شده توسط اتباع افغانی در سال‌های اخیر و در ثانی عوامل موثر در بازگشت مهاجرین و سیاستهای جمهوری اسلامی ایران و مقامات مسئول در خراسان رضوی نسبت به این افراد و آمار بزهکاری‌های اتباع افغانی در خاتمه با دامنه پیشگیری و راه‌حل‌هایی از مساله بحران بزهکاری در شهر مشهد امیدوارم بتوانم شایسته مطلوب را فراهم نموده باشم.

 

 

 

فصل اول کلیات

1-1 طرح مسئله

پدیده مهاجرت مردم افغانستان به کشورهای همسایه به ویژه ایران که یکی از اشکال مهاجرت بین‌المللی می‌باشد در سه دهه اخیر روند صعودی داشته است این نوع مهاجرت ازآن نظر که زاییده عوامل اجتماعی، سیاسی،و اقتصادی موثر می‌باشد قابل توجه است آغاز مشکلات و مسائل اجتماعی در افغانستان همزمان با فروپاشی ساخت سنتی ـ مبتنی بر سلطنت و رعایت قوم پشتون ـ و اعلام جمهوری در سال 1352 در این کشور است تجاوز شوروی به این کشور سبب شد اقوام مختلف مانند(هزاره‌ها، تاجیک، از بک، پشتون) هر یک به نوعی فریاد خود مختاری سر دهند و فرآیند جدایی گزینی خود را از سایر اقوام آغاز کنند . در نتیجه ساختی جدید و پراکنده از قدرت در افغانستان ایجاد شد که بر دامنه مشکلات این کشور افزود . رویاروئی‌ها و رقابت‌های قومی برای کسب قدرت در این کشور منجر به مهاجرت افراد زیادی از افغانستان به سوی کشورهای دیگر به‌ویژه ایران گردیده بعد فروپاشی شوروی سابق و کناره‌گیری این کشور از صحنه وقایع کشورهای همسایه اوضاع افغانستان رو به بهبودی نهاد .

اما دیری نپایید که تفوق طلبی‌های قومی و مذهبی همچنین قدرت‌ طلبی‌ها حزبی ا‌فراطی و در عقاید غیر اصلی به نام مذهب اسلام به نام طالبان این کشور را صحنه جنگ‌های خونین داخلی کرد یکی از پیامدهای مهم جنگ داخلی در افعانستان کوچ یا مهاجرت تعداد زیادی از مردم این کشور شد. و همچنین بعد از ورود ایالت‌متحده و اشغال نظامی توسط دولت مزبور امنیت به طور کامل رخت بست و مهاجرت بی رویه و فراوان‌تر گردید . با تشکیل دولت اتحاد ملی هر چند وضعیت آرام‌تر شده ولی بهتر نشده از آن‌جا که از جمله پیامدهای مهاجرت به کشوری که خود تازه از بستر بسیاری از مشکلات با بحران انقلاب و نیز شروع جنگ و بعد از آن مشکلات اقتصادی مهاجرت این گروه نیز موجب فقر بیشتر و سایر علل دیگر موجب بزهکاری اتباع افاغنه در ایران را بیشتر فراهم می‌کرد.

با توجه به عبور غیر قانونی اتباع افغانی به کشورمان در دهه‌های اخیر و با عنایت به این که این دسته از از آوارگان سال‌های سال در کشورمان ماندگار شده و اغلب با زنان تبعه کشور خودیا بیگانه و اکثر با زنان ایرانی ازدواج نموده‌اند و اقل زنان افغان با مردان ایرانی ازدواج و صاحب اولاد و خانواده شده‌اند و فرزندان آنان به گونه‌ای تبعه ایران نام گرفته‌اند . و اکثرا" از نظر اقتصادی فقیر و در منطقه‌های حاشیه شهرهای ایران زندگی می‌کنند که علل بعدی موجبات بزهکاری را فراهم نموده(محیطی ، اقتصادی) و مهاجرین اخیر اندکی که به صورت غیر قانونی داخل کشور سکونت گرفته‌اند ، بدون هیچ مدرک هویتی که در حال حاضر در بسیاری از مناطق شهر مشهد زندگی می‌کنند و به دلیل نبودن برج کنترل کننده‌ای بر آنان به علت نداشتن هیچ مدرک شناسایی آزاد در شهر سکونت دارند و به دلیل نداشتن مدارک هویتی اکثراً مرتکب بزهکاری‌های فراوان می‌شوند که بیشتر مقامات مسئول از این دسته از مهاجرین غیر قانونی ترس و واهمه دارند. زیرا دسته دیگر که به صورت قانونی با داشتن مدارک اقامتی چه موقت یاد دائم منسجم‌تر و در قالب یک مرجع هدایت شده‌ای قرر گرفته‌اند . با توجه به بروز بزهکاری افغان‌ها در سال‌های اخیر لااقل در نزد افکار عمومی اینجانب را مجاب کرد که رساله خود را در این رابطه بنویسیم که هدف اصلی این پژوهش پاسخ به این پرسش است که مهاجرت اتباع افغانی چه تاثیراتی در افزایش بزهکاری در شهر مشهد داشته است یا به عبارتی آیا اکثریت مهاجرین افغانی در مشهد مرتکب بزهکاری شده اند ؟ هدف دیگر این است که اتباع افغانی تحت چه عواملی دست به ارتکاب جرم زده و بیشتر چه نوع بزهکاری هایی انجام می دهند ؟ و در خاتمه راه‌های پیشگیری و تقلیل از مساله بحران‌زای مهاجرت افغان‌ها به داخل خاک کشور و پیامد های آن که مهمترین آن بزهکاری اتباع افاغنه چه می‌باشد؟

در این پژوهش ابتدا بررسی جنبه‌های مهاجرت از نظر علوم مختلف انسانی ضمن این‌که رابطه مهاجرت و بزهکاری می‌پردازیم به پدیده مهاجرت خارجی پیامدهای مهاجرت افاغنه به ایران و نتایج بین المللی ورود افاعنه به ایران، بررسی قوانین مختلف در این زمینه، با تحقیق در خصوص بزهکاری‌های انجام شده توسط اتباع افغانی در مشهد، کمیت بزهکاری ونوع بزهکاری‌های انجام شده توسط اتباع افغانی، جرایم صورت گرفته با چه کیفیت‌های انجام شده علل و موجبات بزهکاری دسته‌بندی جرایم شرایط و کیفیت بزهکاری و نیز راههای پیشگیری و تقلیل از مساله بحران‌زای مهاجرت افغان‌ها به داخل کشور علی‌الخصوص به مشهد و اینکه چه نوع بزهکاری‌هایی به وفور دیده می شود؟ بزهکاری ساده یا اعتیادی و یا بزهکاری‌های سازمان‌یافته یا دائم که بیشتر به چشم می‌آید یا بزهکاری که معمول‌تر است از نوع عمومی یا اختصاصی است خواهم پرداخت .

 

 

1- 2 سابقه پژوهش

سابقه پژوهش در رابطه با موضوع مورد بحث را می‌توان به دو بخش تقسیم کرد اول سابقه تحقیق در حوزه ورود غیر قانونی اتباع افغانی در ایران و نتایج بین المللی ورود افاغنه و بررسی بزهکاری‌های انجام شده توسط انان در مشهد به طور عام و سیاست جنایی ایران در قبال این بحران با ذکر راهکارهای پیشگیری و تقلیل از آن به طور خاص که در فصل سوم این پژوهش به این مقوله‌ها توجه شده است . سابقه تحقیق مهاجرت افاغنه به مشهد پیامدهای مهاجرت که در رابطه با مورد اخیر باید گفت علی رغم این‌که دو کشور ایران و افغانستان همسایه یکدیگرند و مرزهای مشترک و طولانی با هم دارندو اشتراکات تاریخی و فرهنگی آن‌ها را به هم پیوند داده است با این همه در ایران شناخت کافی نسبت به مسائل و شرایط سیاسی اجتماعی وجود ندارد و تلاش های انجام گرفته برای تعیین این شرایط نیز بسیار محدود بوده است. با مشکلات موجود جنگ‌های داخلی و نیز مهاجرت دو میلیون مهاجر افغانی زمینه ارتباط نزدیک بین دو کشور را به وجود نیاورد. و به این دلیل که اغلب قشر فقیر و تحصیل نکرده به ایران روی آورند.و اغلب تحصیل کرده ها و متخصصین افغانی در اثر مواجه با شرایط دشوار در ایران به خصوص بیکاری و عدم بهره‌گیری از تخصص آنان به سمت دیگر کشورها روی آوردند وقوع انقلاب در ایران با اشغال افغانستان توسط شوروی سابق ، شروع جنگ‌های داخلی ، سقوط شوروی ظهور مسائل دینی و مذهبی(طالبان) و ائتلاف ضد طالبان ، پیامدهای امنیتی سیاسی ظهور طالبان بر ایران و سقوط آنان با حمله نظامی آمریکا هیچ موقع مهاجرت بی رویه مردمان این سرزمین مخصوصاً قشر ضعیف و بی‌پول که فقط می توانستند از سرزم

دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه تأثیر مهاجرت اتباع افغانی در بزه کاری آنان در شهر مشهد

دانلود کارآموزی پتروشیمی بوعلی پدیده جذب در برج ها

اختصاصی از فی ژوو دانلود کارآموزی پتروشیمی بوعلی پدیده جذب در برج ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کارآموزی پتروشیمی بوعلی پدیده جذب در برج ها


دانلود کارآموزی پتروشیمی بوعلی پدیده جذب در برج ها

تعداد صفحات : 74  فرمت فایل: word(قابل ویرایش)   فهرست مطالب:

 

بخش اول

 

مقدمه ای بر زئولیتها وچگونگی تشکیل آنها                                                                  6

 

هدف فرآیند برج جذب                                                                                        8

 

بخش دوم:

 

مشخصات جاذب و چگونگی عملکرد آن                                                                      9

 

عوامل شناسایی یک غربال مولکولی مناسب                                                                 11     

 

آلاینده های جاذب                                                                                              12

 

مشخصات حلال                                                                                                 15

 

تئوری شبیه سازی بستر متحرک                                                                                      17

 

مشکلات بستر متحرک                                                                                         20

 

جداسازی،توسط جذب جریانهای متقابل                                                                      20

 

حرکت شبیه سازی شده بسترها                                                                               22

 

متغیرهای عملیاتی                                                                                              28

 

محاسبه خلوص purity                                                                                       29    

 

محاسبه بازیافت Recovery                                                                                 29

 

پارامترهای غیر وابسته                                                                                          31

 

دبی نواحی و جریانات                                                                                          32     

 

اثرات جریان نواحی                                                                                             34

 

نرخ متوسط گردش                                                                                             41

 

محاسبه Switching Time                                                                                 43

 

مقدار آب غربال ملکولی                                                                                        45

 

بخش سوم :

 

تشریح کلی فر آیند شامل : ورودی ،خروجی،نقاط کنترلی                                                  48

 

آنالایزرها و چگونگی عملکرد                                                                                   51

 

بخش چهارم :

 

ساختمان برج جذب                                                                                            55

 

بخش پنجم :

 

دستور العمل :    

 

توقف اظطراری واحد                                                                                            62

 

     توقف نرمال واحد                                                                                          64     

 

     راه اندازی نرمال واحد                                                                                               66

 

   بررسی عوامل Off Spec شدن محصول                                                                68

 

توضیح قسمتی از این متن:

پارازایلین

 

زئولیتها     zeolites :

 

زئولیتها ساختمانهای کریستالی متخلخل از آلومینیوسیلیکات هستند که اسکلت آنها از - Alچهار وجهی تشکیل شده است که با ترکیب منظمی با اشتراک اتمهای اکسیژن به یکدیگر وصل شده اند. از آنجا که هر اتم اکسیژن بین دو اتمAl و Siچهار وجهی به اشتراک قرار می گیرد، ترکیب موازنه ای هر واحد چهار وجهی می باشد. این نحوه وصل شدن ساختمانهای چهار وجهی شبکه کریستالی را فراهم می نماید که درون آن حفره های باز به اندازه ‌، حدود ابعاد ملکولی ایجاد می شود. که در این حفرها ملکولها می توانند نفوذ کنند به همین دلیل که در کریستال بوجود آمده، اندازه حفره ها یکسان است.

 

جهت تصور بهتر اسکلت بندی های ساختمانهای زئولیتی بهتر است که ترکیب آرایش واحدهای ثا نوی که از چهار وجهی های ساخته می شوند ملاحظه گردد.

 

 

 

Fig 1                                                  

 

در شکل فوق هر نقطه راس معرف موقعیت اتمSi یا یک اتم Al می باشددر حالیکه خطوط ، معرف ، قطر تقریبی اتمهای اکسیژن یا یونهایی هستند که به مراتب بزرگتر از اتمهای Si وAl چهار وجهی می باشد. هر اتم آلومینیوم یک بار منفی در ساختمان اسکلتی بوجود می آورد که با کاتیون قابل مبادله بالانس گردد.

 

کاتیونهای مبادله شده در نقاط مناسبی روی ساختمان اسکلتی زئولیت اسکان می یابند و این کاتیونها و موقعیت آنها نقش خیلی مهمی در خواص جذب پذیری زئولیتها ایفا می کنند و تعویض این کاتیونها به روش مبادله یونی کار برجسته ای است که در اصلاح خواص جذبی زئولیتها انجام می شود.

 

نسبت در زئولیتها هرگز از یک کمتر نبوده ولی حد بالای آن هنوز معلوم نگردیده و گزارشهایی تا حد بینهایت برای این نسبت منتشر شده است که مربوط به زئولیت سیلیکاتی است.

 

خواص جذبی زئولیتها با یک حالت گذاری سیستماتیک بین میل به جذب آب و سایر ملکولهای قطبی ( برای زئولیتهای غنی از آلومینیوم ) تا بی اثر بودن، دربرابر آب و میل به جذب پارافین های نرمال ( برای زئولیتهای حاوی سلیس با درصد بالا ) تغییر می نماید. با انتخاب ساختمان اسکلت بندی مناسب، انتخاب مناسب و انتخاب کاتیون مناسب جاذبهایی با خواص مختلف میتوان تهیه کرد. به عبارت دیگر خواص جذبی مناسب را میتوان با انتخاب شرایط مناسب برای زئولیتها فراهم نمود. با انتخاب کاتیون مناسب امکان جدا سازی بین دو نوع ملکول که هر دو بطور یکنواخت جذب زئولیت می شوند را میتوان فراهم نمود.

 

بعضی زئولیتهای مهم بر حسب نوع ساختمان اسکلتی خود و نوع کاتیون موجود در آنها به نامهای اختصاری نامگذاری می شوند. مانند 13x,10x,a، خاصیت غربال ملکولی و بالتبع سنتیک جذب در زئولیتها بیشتر به قطر آزاد کانالهای بین کریستالی آنها دارد. نفوذ درون حفره ای و نیز انتخاب پذیری سنتیکی در شرایط جدی خواص غربال ملکولی بوسیله قطر حفره های درون کریستالی تعیین می گردد.

 

در مورد sodali قطر کانالها بوسیله پنجره هایی با شش اتم اکسیژن محدود می شود که قطر تقریبی آن 2.8Å است. این حفره ها آنقدر کوچک هستند که فقط ملکولهایی نظیر آب و امکان نفوذ به داخل آن را دارند. زئولیتهایی مثل نوع   Erionte A وChabazit قطر حفره ها بوسیله حلقه هشت اتمی از اکسیژن با قطر 4.2Å محدود می شود. و در مورد زئولیتهایی مثل Modenite X,Y این حلقه ها 12 اتمی و قطر تقریبی 7-7.4Å می باشد زئولیت نوع Pentosil که شاملZSMS و ZSM-11 و سیلیکات است دارای قطر حفره ای 5.7Å بوده و حلقه آن از 10 اتم اکسیژن تشکیل شده است. با توجه به ارتعاش اتم اکسیژن و همچنین اتم نفوذ کننده عملاً ملکولهایی با قطر سنتیکی بیشتر از حد معمول قطر حفره قابل نفوذ هستند بر این اساس ملکولهایی با قطر 4.5Å و6Å و8.5Å می توانند به حلقه های 12,10,8 اتمی نفوذ نمایند.

 

هدف فرآیند برج جذب :

 

برای جداسازی با خلوص 99.8 از برش ( آروماتیکی ) طراحی شده است که بر اساس تکنولوژی حذب می باشد و در نهایت

 

( پارازایلن ) تولیدی، که به عنوان خوراک واحد فیبرهای پلی استری ، بطری های پلاستیکی و فیلم عکاسی و ... است.

 

فرآیند جذب شبیه سازی شده جریان متقابل از جاذب جامد در حلال عمل می کند، در این فرآیند فاز جامد ثابت بوده و فاز مایع از درون بسترها عبور می کند، این جریان متقابل بوسیله قطع و وصل متناوب از یک بستر به بستر بعدی شبیه سازی شده است که این بستر ها در درون برجهای جذب می باشند و نقاط تزریق و بیرون آوردن مواد و محصولات بصورت متناوب در آنها می باشد.

 

برجهای جذب بصورت پر از مایع و با دمای معینی عمل می کنند. در جریان خروجی از برجهای جذب با عنوان فاز اکسترکت (Extract ) شامل ( پارازایلین ) با خلوص بالا و رافینت (Raffinet ) شامل بسیار کم خارج می شود. رافینت با حلال (Desorbent ) رقیق شده که با توجه به بالا بودن نقطه جوش حلال نسبت به زایلین میتوان حلال را در برج تقطیر از سایر زایلین ها جدا نمود و به قسمت جذب برگرداند. برای رسیدن به خلوص بالای یک قسمت از جریان اکسترکت به عنوان Back Wash به برجهای جذب برگردد و همچنین لوله های داخلی یا By Pass نمودن مایع در هر بستر به بستر بعدی به صورت قرینه Flush می شوند.

 

در نهایت به منظور جدا نمودن ترکیبات سنگین از حلال گردشی، یک بخش از آن جهت خالص سازی به برج Rerun ارسال می شود و ترکیباتی که خطی شده اند را جدا سازی می کند و نا گفته نماند که برای جلوگیری از تخریب غربال ملکولی، خوراک در واحد بالا دستی، از راکتور Clay عبور داده می شود، که ترکیبات الفینی و دی الفینی آنها جدا شوند.

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود کارآموزی پتروشیمی بوعلی پدیده جذب در برج ها

پایان نامه بد حجابی

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه بد حجابی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه بد حجابی


پایان نامه بد حجابی

تعداد صفحات :221

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه

 

ریشه بیشتر انحرافات دینی و اخلاقی نسل جوان را در لابلای افکار و عقاید آنان باید جستجو کرد . فکر این نسل از نظر مذهبی آن چنان که باید راهنمایی نشده است و از این نظر فوق‌العاده نیازمند هستند و این راهنمایی باید با زبان و منطق همراه باشد .

چرا که هر کسی احساس می‌کند این نسل آنقدر ها هم لجوج نیست و آمادگی زیادی برای دریافت حقایق دارد و هدف از انتخاب این عنوان «‌ریشه‌های بدحجابی زنان » این است که احساس شد ، گذشته از انحرافات عملی فراوانی که در زمینه حجاب بوجود آمده این مسئله و سایر مسائل مربوط به زن ، وسیله‌ای شده در دست یک عده افراد ناپاک و مزدورصفت که از این طریق علیه دین مقدس اسلام جار و جنجال تبلیغاتی راه‌ بیندازند .

بدیهی است که با شرایط موجود این جوان از جنبة‌ مذهبی به قدر کافی راهنمایی نشده و این تبلیغات آثار شوم بر روحیة جوانان می‌گذارد . با بررسی این طرح امید است تأثیر فراوانی بر روی عقاید و افکار جوانان بگذارد و حتی بعضی از بانوان به اصطلاح متجدد عملاً در وضع خود تجدید نظر نمایند .

بدون شک پدیده « برهنگی » بیماری عصر ماست و دیر یا زود این پدیده بعنوان یک بیماری شناخته خواهد شد . فرضاً ما کورکورانه از غرب تقلید کنیم باید ببینیم که کار برهنگی در غرب به کجا رسیده و فریاد چه کسانی را بلند کرده است ، بعداً تقلید از غرب را ادامه بدهیم .

نامه چارلی چاپلین یکی از هنرپیشگان معروف جهان به دخترش پس از اینکه به دخترش اجازه می‌دهد فقط به خاطر هنر می‌توان لخت و عریان به روی صحنه رفت و تاکید می‌کند این لختی فقط روی صحنه و برای ضرورت هنر می‌باشد . می‌نویسد : برهنگی بیماری برهنگی عصر ماست ، اما به گمان من تن عریان تو باید از آن کسی باشد که روح عریانش را دوست داری ، بد نیست بدانی که دوران پوشیدگی تو را ده سال پیر نمی‌کند . بهر حال امیدوارم تو آخرین کسی باشی که از تبعة غریزه لختی بشوی »

لزوم پوشیدگی زن در برابر مرد بیگانه یکی از مسایل مهم اسلامی است و در قرآن کریم در سوره نور به آن اشاره شده و از مفاد آیات چنان فهمیده می‌شود که « هر مسلمان ، چه مرد و زن ، باید از چشم‌چرانی ، نظربازی اجتناب کند و مرد و زن باید پاکدامن باشند و زنان باید پوشش خود را بر دیگران آشکار نکنند و درصدد تحریک و جلب توجه مردان نباشند » .

پوشیدن زن خود را از مرد بیگانه و رعایت لزوم حریم میان مردان و زنان اجنبی و عدم جواز خلوت میان مرد و زن بیگانه بیان شده است .

با توجه به اینکه مردم کمتر به این موضوعات اهمیت می‌دهند ولی با معضلاتی که در جامعه با آن روبرو هستیم باید به دنبال کشف علت باشیم که چرا اینگونه مفاسد رخ می‌دهد و با بررسی و تحقیق می‌فهمیم که علتهای گوناگون در کار است که «‌ بدحجابی و بی‌حجابی » روحیه افراد تأثیر منفی و مخرب می‌گذارد .

با توجه به موانعی که در ادامه راه بود گاهی دچار تردید می‌شدم اما دریافتم که بخاطر تازگی موضوع ارزش تحقیق در این باره چند برابر است . چرا که به عوامل و ریشه‌های معضلات آگاهی می‌یابم و حداقل توان خویش را در رفع این   معضلات می‌آزمایم .

این طرح در 3 بخش ارائه می‌شود که بخش اول در مورد حجاب بعنوان یک پوشش برای فرد می‌باشد تا جلو هر گونه فساد گرفته شود ،‌می‌باشد . این حجاب و پوشش ، از ابتدای اسلام بوده و برای سلامتی و حفظ خانواده ، بهداشت روانی در جامعه و پیشرفت علمی در ترقیات فکری و حفظ حریم زن و مرد و پیشرفت کارهای اقتصادی می‌باشد « چرا حجاب بعنوان یک پوشش است و از نظر اسلام تا چه حدی شخص باید رعایت حجاب نماید » .

جایگاه زن در جامعه کجاست و حجاب چقدر جلونظر بازی را می گیرد و حجاب چرا برای زن بعنوان یک الگو می باشد.

بخش دوم در مورد بی‌حجابی که نداشتن روسری و چادر و امثال آن است .

این بی‌حجابی در ایران از زمان رضاخان شروع شد ، بی‌حجابی که باعث بی‌بند و باری و فساد و طلاق و ترویج و فرهنگ برهنگی شد .

راه‌های مبارزه با عوامل بی‌حجابی و بدحجابی

تقویت ایمان و اعتقاد و احیاء ارزشهای اسلامی و شناسایی الگوهای والا و ... می‌باشد و پیامدهای بی‌حجابی که از نظر عقیدتی ، فرهنگی ، اجتماعی ، اقتصادی مورد تحقیق قرار گرفت .

بخش سوم در مورد بد‌حجابی که به پوشش غیر صحیح از چادر گفته می‌شود که باعث شده محیط زندگی اجتماعی را آنقدر ناامن سازد که به دختران ما تجاوز و زنان ما را اغفال می‌کنند با بررسی منشاء حرکتهای بدحجابی که اثرپذیری از تبلیغات کشورهای غربی و گرایش به اشراف نمایی با انواع بدحجابیها و برخی عقده‌ای می‌باشند و بدحجابی را برای گشودن عقده‌هایشان انتخاب کرده‌اند برخی بر اساس رفتارهای خانواده واطرافیان ، رفت و آمدها ، تبلیغات سوء . گرفتار بدحجابی شده اند و ریشة اصلی بدحجابی عبارتند از مدگرایی ، غریزه جنسی ، هوسرانی ، تقلید ، کمبود شخصیت غرب زدگی ، خودنمایی ، آزادی زن در روابط و ... و علتهای دیگری نیز هست که باعث بدحجابی شده است از قبیل: 1-عدم هماهنگی بین ارگانهای تبلیغی ، تشکیل احزاب و گروهکهای منافقین و ... و اینکه اشخاص چه انگیزه‌ای از استفاده ناصحیح از حجاب دارند و آفتهایی که این معضل را بر روی فرد و جامعه داشته و راه‌های مبارزه با عوامل و ریشه‌های بدحجابی بیان شده و نتیجه و تأثیری که بر روی افراد گذاشته مورد تحقیق قرار گرفت .

 

-تعریف حجاب

 

حجاب از نظر لغوی به معنای پوشش ، پرده ، حاجب ، روپوش ، چادر و روبند[1] .

 

و آن پوششی حجاب نامیده می شود که از طریق پشت پرده واقع شدن صورت می‌گیرد و معنای دیگر : آن چه که با آن چیزی بپوشانند و چیزی که مانع بین دو چیز دیگر باشد و در اصطلاح اسلامی ، نوعی از پوشش است که در محیطی که نامحرم وجود دارد بدن را بپوشاند به جز بعضی از قسمتها .

 

2-تاریخچه حجاب

 

تاریخ تاریک است نمی توان در حقیقت مبداء و آغازی برای حجاب زن آن چنان که امروزه تصور می‌شود بدست آورد . زیرا همه ملل زنان خود را از حفظ طغیان شهوات مردان دیگر به صورتی پوشانده‌اند و تاریخ زن در جهان و مظهران در ملل که تمایل کیفیت پوشش زن در قدیم‌الایام است . تمام پدران زنان خود را از دید نامحرمان محجوب داشته‌اند تا موجب تهییج و تحریک شهوت نشود و این از غیرت و عصمت فطری مرد است . برخی دیگر هم مسئله حجاب را بر اساس فلسفة اقتصاد و مسایل اجتماعی و کسب و کار وجدانیات و نفسانیات نام برده‌اند باز هم خالی از قضاوت دربارة شهوت‌انگیز بودن بی‌حجابی نبوده است[2] .

 

حجاب چرا

 

1-حجاب باعث بقاء و سلامت حیات خانواده می‌باشد .

 

زنانی که خواهان حفظ عصمت خویش می‌باشند و از حریم حجاب بعنوان دژ امنیت زن پاسداری می‌کنند ، لازم و واجب است که بیش از همه طبقات اجتماعی با کسانی که با یکی از مقدس‌ترین ارزشهای اجتماعی زنان مبارزه می‌کنند و آرامش روانی و عرضی آنها را در جامعه به مخاطره می‌اندازند ، مقابلة جدی و گسترده نمایند و به دیگر زنان بدحجاب که بدون توجه به حساسیت شدید روحی مردان نسبت به اندام زن ، از حجاب شرعی خود استفاده مناسب نمی‌کنند و با مردم کوچه و بازار برخوردی عادی و صمیمانه می‌نمایند ، بفهمانند که رعایت دقیق حجاب به مصلحت خود آنها و تک‌تک افراد جامعه است و مهم‌ترین عاملی است که می تواند سلامت زن را در جامعه و خانواده تامین نماید و راه نفوذ نظرهای پلید و مسموم بیگانگان را به حریم عفت آنان ببندد .

 

به شرط آنکه زنان محجوبه و صالحه خود نیز عملاً الگوی دیگران باشند و حجاب ظاهری خود را با عفت باطنی همراه سازند زیرا همانطوریکه حجاب کامل ظاهری ، امنیت خارجی زن و سلامت روانی مردان جامعه را تأمین می کند ، عفت باطن نیز تضمین کننده سلامت و امنیت حجاب ظاهری می‌باشد ؛ لذا همواره با رعایت شرایط باطنی حجاب باید از لباسهایی استفاده کرد که فاقد رنگهای پرزرق و برق و جالب توجه باشد .

 

چادر مشکی که انتخاب عمومی زنان ، مسلمان اکثرا ممالک اسلامی است اگر چه از حیث رنگ و ظاهر دلپذیر نیست ولی از نظر تأثیر قابل توجهی که در تخفیف تحریکات جنسی مردان دارد می‌تواند یکی از بهترین نوع حجاب باشد .چادر مشکی که بدن زن را بطور یک سطح و یکنواخت بپوشاند تأثیر معجزه‌آسایی در تخفیف نظرهای مردان داشته و می‌تواند مانع بزرگی در مقابل آنها باشد . اگر زنان محجوب تمام شرایط حجاب را رعایت نمایند بر وقارشان افزوده می‌شود وحتی مردان لاابالی هم در برابر آنها به شدت مراقب رفتار و برخوردهای خود می‌باشند و دست و پای خود را بیشتر جمع می‌کنند بطوریکه کسی جرأت نمی‌کند مزاحمتی برای آنان بوجود آوردتا چه رسد به اینکه مورد سوءظن یا سوءقصدقرار بگیرند[3].

 

بنا به فرمایش رسول اکرم (صلی الله علیه و آله)

 

« انما مثل المرأه الصالحه مثل الغراب الاعصم الذی لایکاد یقدر علیه »

 

«‌مثل زن باعفت ، صالح ، محجوب مثل کلاغ اعصم است که کسی را قدرت دسترسی به آن نیست »

 

ب : حجاب برای بهداشت روانی جامعه لازم است

 

چرا که عدم رعایت پوشش نه تنها مردان را دچار مشکلات روانی ساخته . بلکه دل و ذهن شخص را از مسیر صحیح کار منحرف ساخته و جوانان اجتماع را نسبت به زن بی‌اعتماد کرده است . مخصوصاً اگر زنان بی‌حجاب در خانواده شأن یک جوان باشد مثلاً برادری داشته باشند یا باید روح غیرت و عفت دوستی را به تدریج در او از بین ببرند و یا اینکه روح انتقام‌جویی و کینه را نسبت به مردمی که به نظاره اندام بزک کرده ناموس وی (خواهرش یا دخترش) می‌پردازند در او بوجود می‌آورد و لذا دست به انتقامگیری و اقداماتی فاجعه‌انگیز می‌زند پس با بوجود آوردن یک جامعه سالم و داشتن بهداشت روانی صحیح می‌توان از حجاب برای پیشبرد اهداف استفاده کرد .

 

ج حجاب برای حفظ جان زن لازم است .

 

بی حجابی گذشته از اینکه زن را در معرض نگاه ها و تعرضات بیگانگان قرار می‌دهد چه بسا موجب خطرات جانی برای آنها می‌شود اغلب زنانی که کشته شده یا خودکشی می‌کنند معمولاً کسانی هستند که مراقب رفتار و حرکات و حالات حجاب خویش نبوده‌اند پس در نتیجه زن با حفظ حجاب خویش می‌تواند جان خویش را از چشم چرانیهای مردان نجات دهد[4] .

 

د : حجاب برای پیشرفت علمی و ترقیات فکری جامعه لازم است .

 

عدم تأمین صحیح و به موقع غریزه جنسی در مردان بزرگترین مشکل روانی بوده و مانع تفکر و خلاقیت می‌باشد . در نتیجه هر چه مناظر شهوت‌انگیز در جامعه بیشتر باشد به همان میزان مشکلات روانی و عقب‌ماندگی فکری و فرهنگی بیشتر خواهد بود . عدم رعایت حجاب و پوشش صحیح نه تنها خود و خانواده را آلوده می‌کند بلکه بر سرنوشت یک کشور هم تأثیر می‌گذارد پس حجاب باعث پیشرفت علمی جامعه می‌باشد و زمانیکه از طرف پوشش خود در آسایش باشی بهتر می‌توانی فکر کنی و تصمیم بگیری که می‌خواهی در چه زمینه‌ای مشغول به تحصیل و کار باشی و پیشرفت خود را به راحتی می‌توان با دارا بودن حجاب صحیح تضمین کرد .

 


[1] -حسن ، عمید ؛ « فرهنگ لغت عمید » ، ج اول ، حرف ج .

[2] -فیلروزه ، امیرگواهی ، « حقیقت و واقعیت زن در اسلام » ، ستاد ناحیه مقاومت بسیج خواهران (جزوه)

[3] -سیدمجتبی ، هاشمی و کارندی ، « روانکاوی زن » جلد اول ، صص 212-210 .

[4] -ستار ، هدایت خواه ، « زیور عفاف » ، صص اول ، صص 200-197.



دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه بد حجابی

پایان نامه مدیریت آموزشی - مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه مدیریت آموزشی - مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه مدیریت آموزشی - مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق


پایان نامه مدیریت آموزشی - مقایسه راهبردهای یادگیری  دانش آموزان موفق وناموفق

تعداد صفحات :120

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست                                                                                                                       

فصل اول

مقدمه..................................................................................................................... 2

بیان مسأله............................................................................................................. 3

اهمیت و ضرورت پژوهش.................................................................................... 7

اهداف پژوهش....................................................................................................... 9

گزاره‌های تحقیق (سؤال‌ها / فرضیه‌ها)................................................................. 10

معرفی نوع متغیرها و تعاریف عملیاتی.................................................................. 10

 

فصل دوم

مقدمه..................................................................................................................... 15

یادگیری از دیدگاه روانشناسی رفتارگرا.............................................................. 16

یادگیری از دیدگاه روانشناسی شناختی................................................................ 18

نظریه رشدشناختی پیاژه....................................................................................... 20

نظریه یادگیری گشتالت......................................................................................... 22

نظریه یادگیری معنی‌دار کلامی............................................................................. 23

نظریه پردازش اطلاعات........................................................................................ 26

راه‌بردهای شناختی - فراشناختی......................................................................... 30

راهبردهای تکرار در تکالیف ساده یادگیری........................................................ 33

راهبرد مرور ذهنی در تکالیف پیچیده یادگیری..................................................... 34

راهبرد بسط دهی در تکالیف پایه.......................................................................... 36

راهبرد بسط دهی در تکالیف پیچیده...................................................................... 37

راهبرد سازماندهی در تکالیف پایه........................................................................ 38

راهبرد سازماندهی در تکالیف پیچیده یادگیری..................................................... 39

فراشناخت.............................................................................................................. 40

معلمان کارآمد....................................................................................................... 46

پرورش مهارت‌های فکری..................................................................................... 47

پرورش مهارت‌های حل مسئله.............................................................................. 48

مهارتهای تدریس................................................................................................... 52

دستورالعمل‌های قبل از مطالعه............................................................................. 57

دستورالعمل‌های بعد از مطالعه............................................................................. 60

دستورالعمل‌های جهت گسترش حافظه................................................................. 61

دستورالعمل‌های بهسازی حافظه.......................................................................... 63

ادبیات پژوهش موجود در موضوع مورد مطالعه................................................. 65

فصل سوم

1-3- روش تحقیق................................................................................................ 74

2-3- جامعة مورد مطالعه.................................................................................... 75

1-3-3- نمونه مورد مطالعه و روش نمونه‌گیری................................................. 75

2-3-2- ملاک انتخاب نمونه................................................................................. 76

4-3- ابزار پژوهش............................................................................................... 76

1-4-3- معرفی ابزار............................................................................................ 76

2-4-3- اعتبار آزمون.......................................................................................... 78

5-3- روش نمره‌گذاری........................................................................................ 78

6-3- روش تجزیه و تحلیل آماری....................................................................... 79

فصل چهارم

میزان درآمد خانواده............................................................................................. 81

میزان تحصیلات پدر آزمودنیها............................................................................. 82

میزان تحصیلات مادر آزمودنیها........................................................................... 83

شغل پدر................................................................................................................ 84

شغل مادر.............................................................................................................. 85

توزیع فراوانی دانش‌آموزان برحسب موفقیت تحصیلی......................................... 85

میانگین انحراف استاندارد راهبردهای یادگیری در دو گروه موق و ناموفق....... 87

بخش استنباطی...................................................................................................... 88

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در رشته ریاضی فیزیک با درس حسابان      89

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در رشته ریاضی فیزیک با درس فیزیک        91

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم تجربی با نمره درس شیمی     92

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم تجربی با نمره درس زیست‌شناسی     93

رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم انسانی با درس جامعه‌شناسی  95

نوع راهبردهای یادگیری که دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته ریاضی بکار می‌برند چیست؟ 98

نوع راهبردهای یادگیری که دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته علوم تجربی بکار می‌برند چیست؟     99

تحلیل ممیز............................................................................................................. 100

نوع راهبردهای یادگیری که دانش‌آموزان موفق و ناموفق در رشته علوم انسانی به کار می‌برند چیست؟  101

تحلیل ممیز............................................................................................................. 101

فصل پنجم

بحث و نتیجه‌گیری................................................................................................. 104

محدویت‌ها............................................................................................................. 112

پیشنهادها............................................................................................................... 113

منابع فارسی.......................................................................................................... 114

منابع انگلیسی......................................................................................................... 117

 

مقدمه

محیط پیرامون ما با وجود افراد، اشیاء و رویدادهای متعدد ومتنوع بسیار پیچیده است بعلاوه کنش متقابل وتغییرات مداوم موجود در عوامل مختلف پیچیدگی فزاینده‌ای را بر زندگی انسان تحمیل می‌کند. و انسان برای مقابله با این همه تغییرات بدنبال یافتن راه‌حلهای مناسب برای سازگاری است.

از آنجائیکه منابع خطر و ارضاء نیاز ما نیز پیوسته در حال تغییرند. لازمة زندگی پویایی در سازگاری ارگانیسم با محیط است. و فرایندهای یادگیری پویایی لازم برای ارگانیسم را فراهم می‌کند تا بتواند با شرایط محیطی گوناگون به زندگی خود ادامه دهد. یعنی علاوه براینکه محرکهای مختلف مثبت، منفی یا خنثی را بشناسد. رفتارهای مناسب مقابل هر کدام از محرکها را یاد بگیرد واین یادگیری به طرق مختلف از ابتدای زندی نوع بشر صورت گرفته است اما امروزه با تکامل زندگی بشر یادگیری عمومی و کسب دانش از طریق آموزش بخش مهمی از اطلاعات لازم برای سازگاری را در اختیار قرار می‌دهد. (السون[1] و هرگنهان[2]،1997)

حجم اطلاعات از هر نوع که باشد،چنان رو به افزایش است که هر فرد در هر شغل و مقامی برای رفع نیازهای فردی و شغلی خود نیاز به مطالعه و صرف وقت زیاد برای آن دارد. به این ترتیب مطالعه وسیلة ارتقاء نوع بشر و ابزار انتقال علم ودانش است. ولی متأسفانه در جامعة ما هنوز فرهنگ مطالعه به عنوان یک نیاز واقعی برای مردم به حساب نمی‌آید. و حتی دانش‌آموزان ودانشجویان ما نیز که مطالعه جزء اصلی و حرفه وزندگی آنهاست درست مطالعه نمی‌کنند. روش مطالعه فعال را نمی‌دانند، کند می‌خوانند، به اندازه کافی مطالب را درک نمی‌کنند، به خوبی به یاد نمی‌آورند. نمی‌دانند چه بخوانند؟ چگونه بخوانند؟ و چگونه به خاطر بسپارند؟ از همه بدتر نمی‌دانند که بد می‌خوانند و اینهمه باعث گریز از مطالعه و عدم یادگیری مناسب از آن است.

  بیان مسئله

وقتی دانش‌آموزان تحت آموزش رسمی قرار می‌گیرند. پاسخهای متفاوتی نسبت به محرکهای محیطی از جمله فرایندهای یاددهی یادگیری از خود بروز می‌دهند. برای درک تفاوتهای دانش‌آموزان در آموزش یکسان لازم است ویژگیهای ورودی یادگیرندگان مورد مطالعه قرار بگیرد. ویژگیهای عاطفی، فیزیولوژیکی و شناختی یادگیرندگان در نحوه واکنش آنها بر محرکها تأثیر دارد وشیوه‌های یادگیری[3] از جمله این ویژگیهاست. و از موضوعاتی است که در دهه‌های اخیر به خصوص توسط نظریه‌پردازان شناختی مورد توجه واقع شده است.

امروزه نظریه‌های شناختی در یادگیری، به دنبال تبیین فعالیتهای پیچیده شناختی مانند درک مطلب، یادآوری وراهبردهای یادگیری هستند تا بدینوسیله بتوانند به سوالهایی مانند اینکه چگونه یادگیری اتفاق می‌افتد؟ چگونه می‌توانیم درباره نحوه یادگیری خودآگاهی داشته باشیم؟ و چگونه مطالب آموخته شده در حافظه نگهداری می‌شوند پاسخ گویند.

یکی از دیدگاههایی که زیر بنای نظریات شناختی است رویکرد پردازش اطلاعات است. در این رویکرد به تبیین فرایندهای ذهنی اثر گذار از لحظه ورود اطلاعات تا یادآوری آنها پرداخته می‌شود. بدین ترتیب که ابتدا محرکهای محیطی (دروندادها) برارگانیزم (گیرنده‌های حسی) اثر می‌گذارند. سپس برای مدتی بسیار کوتاه (یک ثانیه) در حافظه حسی ذخیره می‌شود. بخشی که مورد توجه قرار می‌گیرند وارد حافظه کوتاه مدت می‌شوند و بقیه از بین می‌روند. اطلاعات وارد شده به حافظه کوتاه مدت با استفاده از راهبردهای یادگیری مانند مرور ذهنی[4]، بسط دهی[5]، وسازماندهی[6] برای ثبتی پایدار به حافظه بلندمدت انتقال می‌یابند و در آنجا به صورت مقدارهای سازمان یافته برای تمام عمر باقی می‌مانند این نظام پردازش شامل دوبعد سخت افزار و نرم افزار است. ساختارهای حافظه حسی، کوتاه مدت و بلندمدت سخت افزارهای ذهن را تشکیل می‌دهند. که فطری بوده و در همه افراد یکسان است. و فرایندهایی مانند مرور وبسط‌دهی معادل نرم‌افزار هستند که افراد در چگونگی استفاده از آنها متفاوتند وبهره‌گیری از آنها اکتسابی می‌باشد. (اتکینسون[7] و شفرین[8]،1968)

همانطور که گفته شد برای ثبت اطلاعات در حافظه بلندمدت از راهبردهای متنوعی استفاده می‌شود. این راهبردها بر دونوعند: الف- راهبردهای آموزشی ب- راهبردهای یادگیری (شکل 1-1)

  • راهبردهای آموزشی: راهبردهایی که معلم برای ارائه یک مطلب در زمان خاص از آموزش بهره می‌گیرد.
  • راهبردهای یادگیری: راهبردهایی که دانش‌آموز به طور فعال هنگام یادگیری به کار می‌بندد مانند مرور ذهنی، بسط‌دهی، سازمان‌دهی، پیش‌بینی موارد ارائه شده نظارت فعال بر یادگیری خود

درحالیکه در آموزش معلم محور، یادگیری بر مربی و روشهای آموزشی اومتمرکز است با تبیین موجود در رویکرد شناختی مبتنی بر پردازش اطلاعات، تمرکز اصلی بر فراگیر و نحوة یادگیری اوست. واو را یک پردازشگر فعال می بیند ونه یک ثبت‌کننده منفعل اطلاعات. و این جاست که روش مطالعه،توانایی بهره گیری از مطالب، علاقمندی، هوش وحافظه یادگیرنده درگیر می‌شود.

  • دانش معلم
  • عملکرد معلم در خلال آموزش و چگونگی ارائه اطلاعات
  • دانش فعلی یادگیرنده
  • رفتارهای یادگیری و شناختی
  • فرایندهای شناختی درونی در خلال یادگیری
  • اکتساب دانش در خلال راهبردهای یادگیری و آموزشی
  • رفتار ونتایج اندوزش و پردازش اطلاعات

[1] - Olson, M.H

[2] - Hergenhan, B.R

[3] - Learning Strategies

[4] - Rehersal Strategy

[5] - Elaboration Strategy

[6] - Organizational Strategy

[7] - Atkinson, R.C.

[8] - Shiffrin, R.M.


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه مدیریت آموزشی - مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق