فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن.

اختصاصی از فی ژوو دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن.


دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن.

درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن

تعداد صفحات:27

فرمت فایل:ورد

 

 

 

 

 

 

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.


مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن.

دانلود فایل درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن

اختصاصی از فی ژوو دانلود فایل درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن


دانلود فایل درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن

درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن

تعداد صفحات:27

فرمت فایل:ورد

 

 

 

 

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.


مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود فایل درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن

تجزیه و تحلیل تقریب دیفرانسیلی قانون SPT در زمان بندی تک ماشین با محدودیت قابل دسترس

اختصاصی از فی ژوو تجزیه و تحلیل تقریب دیفرانسیلی قانون SPT در زمان بندی تک ماشین با محدودیت قابل دسترس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

7 صفحه pdf

چکیده مقاله:

در این مقاله، زمان تکمیل کل کارها را در مسئله زمانبندی تک ماشین با محدودیت یک فاصله غیرقابل دسترس ثابت حداقل می کند. هدف از این امر، به دست آوردن یک تقریب دیفرانسیلی با استفاده از مقایسه مسئله زمان بندی شده براساس قانون SPT یل حل بهینه و بدترین حل است. تجزیه و تحلیل قانون SPT نشان می دهد که این قانون یک تقریب دیفرانسیلی در حالت کلی ارائه نمی دهد. براین اساس، در این مقاله با انجام اصلاح جزئی از این قانون یک تقریب با نسبت دیفرانسیلی (فرمول در متن اصلی مقاله) به دست آمده است.


دانلود با لینک مستقیم


تجزیه و تحلیل تقریب دیفرانسیلی قانون SPT در زمان بندی تک ماشین با محدودیت قابل دسترس

دانلود مقاله برآورد پتانسیل‌های صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقاله برآورد پتانسیل‌های صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله برآورد پتانسیل‌های صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim


دانلود مقاله برآورد پتانسیل‌های صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim

 

مشخصات این فایل
عنوان: برآورد پتانسیل‌های صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 38

این مقاله درمورد برآورد پتانسیل‌های صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim است.

خلاصه آنچه در مقاله برآورد پتانسیل‌های صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim می خوانید :

گروه دوم، نوشیدنی‌ها و دخانیات (تنباکو)
طی دوره 98-1994 سالانه معادل 5/4 میلیون دلار محصولات این گروه از ایران صادر شده است که بدین ترتیب سهم ایران از کل صادرات جهانی این اقلام حدود 009/0 درصد بوده است.این درحالی است که در دوره مذکور سالانه 6/501 میلیون دلار از این محصولات به کشور کره وارد شده است. آمار ITC و گمرک ایران حاکی از آن است که تاکنون صادراتی از این نوع از ایران به کره صورت نگرفته است.
مدل شبیه‌سازی شده برای پتانسیل صادراتی ایران در زمینه نوشیدنی‌ها و تنباکو به شکل زیر ظاهر شده است :
 
خلاصه نتایج مدل براوردی به شرح زیر است :
1-  کشش تقاضای صادراتی طرف‌های تجاری ایران برای محصولات این گروه در ارتباط با اندازه اقتصاد آنها مثبت ولی کمتر از یک است.
2- کشش درآمدی تقاضای صادراتی طرف‌های تجاری ایران برای محصولات این گروه منفی و بیشتر از واحد است. بدین معنی که این محصولات به‌عنوان کالاهای ضروری که از کشش درآمدی منفی برخوردار هستند,‌با افزایش درآمد مصرف کنندگان در بازارهای صادراتی با کاهش تقاضا مواجه می‌شوند. به عبارت دیگر این محصولات عمدتاً مورد تقاضای کشورهای با درآمد پایین بوده و با بالا رفتن درآمد سرانه کشورها تقاضای صادراتی آنها برای محصولات مورد نظر کاهش می‌یابد.
3- کشش تعرفه‌ای صادرات ایران در این محصولات نیز طبق انتظار منفی و بیشتر از واحد است، بدین معنی که موانع تجاری کشورهای طرف تجاری مانع از صادرات این محصولات شده است.
4- موافقتنامه‌های تجاری و عضویت کشورها در ECO یا OIC اثر مثبتی بر واردات این محصولات از ایران توسط طرف‌های تجاری داشته است.
5- در مجموع پتانسیل صادراتی ایران به کره‌جنوبی در زمینه نوشیدنی‌ها و تنباکو، باتوجه به مدل شبیه‌سازی شده برای تقاضای صادراتی کشورهای طرف تجاری ایران و نیز ساختار عوامل اقتصادی – تجاری کشور مذکور معادل 164 هزار دلار براورد شده است. پس یکی دیگر از زمینه‌های گسترش روابط تجاری دو کشور از حیث صادرات ایران، امکان سنجی صدور محصولات این گروه به کشور کره می‌باشد. ضمن اینکه این گروه صادرات نوشیدنی‌ها را نیز در بر می گیرد‏، که چنانکه می دانیم ایران از مزیت نسبی بالقوه و درمواردی آشکار شده در این زمینه برخوردار می باشد و در سالهای اخیر نیز صادرات نوشیدنی‌ها(بویژه صادرات انواع آبمیوه، به دلیل امتیازات خاص نظیر طعم و مزه طبیعی و ... ) روبه رشد بوده است.

4-3. گروه سوم، مواد خام غیر خوراکی
طی دوره 98-1994 سالانه معادل 6/339 میلیون دلار از این محصولات به خارج از کشور صادر شده است که بدین ترتیب سهم ایران از کل صادرات جهانی این اقلام حدود 2/0 درصد بوده است. همچنین در دوره مشابه سالانه 1611 هزار دلار مواد خام غیرخوراکی از ایران به کره صادر شده است، که این رقم حدود 47/0 درصد از صادرات محصولات مورد نظر از ایران و نیز حدود 016/0 درصد از کل واردات کره در این زمینه را تشکیل داده است .
مدل براوردی برای پتانسیل صادراتی ایران در گروه مواد خام غیرخوراکی به شکل زیر می‌باشد:
1- صادرات این محصولات از ایران دارای کشش مثبت و بزرگتر از یک در برابر اندازه اقتصادی کشورهای طرف تجاری ایران بوده است. به عبارت دیگر با افزایش اندازه اقتصاد کشورهای طرف تجاری تقاضای آنها برای صادرات این محصولات از ایران به نسبتی بیشتر افزایش می‌یابد.
2- ظاهراً صادرات این محصولات از ایران حساسیتی در مقابل موانع تجاری طرف‌های تجاری نشان نمی دهد. بدین معنی که صادرات این اقلام از ایران عمدتاً به کشورهایی صورت گرفته است که میانگین تعرفه آنها بالاتر بوده است. البته نبایستی فراموش کرد که این اقلام عمدتاً کالای اولیه و واسطه‌ای سایر صنایع کشورهای واردکننده بوده، و لذا تعرفه وارداتی آنها معمولاً در مقایسه با متوسط تعرفه‌های کشور وارد کننده بسیار پایین‌تر میباشد.
3- در مجموع پتانسیل صادراتی ایران به کره در زمینه مواد خام غیر خوراکی معادل 7635 هزار دلار براورد شده است که در مقایسه با رقم تحقق یافته صادرات ایران به کره در دوره مشابه(1611 هزار دلار) حدود 7/4 برابر می‌باشد. از آنجا که کشور کره در صنایع چرمی، نظیر کفش و کیف و .... از توانمندی‌های تولیدی و صادراتی بالایی برخوردار می‌باشد, لذا امکان توسعه صادرات این محصولات تا مرز رقم براوردی وجود دارد. هرچند مناسب‌تر است که این محصولات ابتدا در داخل کشور فراوری شده و سپس محصولات ساخته شده از این مواد صادر گردد. در این ارتباط می‌توان با استفاده از فناوری تولیدی کره‌جنوبی از راه سرمایه گذاری مشترک و انتقال فناوری به توسعه صنایع صادراتی مرتبط اقدام نمود.

در سال 1379 معادل 2050 هزار دلار از محصولات این گروه به کشور کره صادر شده است که در مقایسه با رقم مشابه در دوره 98-1994 حاکی از رشد قابل ملاحظه صادرات این محصولات به کره و حتی به مقداری بیشتر از پتانسیل براوردی در آن دوره می‌باشد. صادرات ایران به کره در این گروه عبارتند از :
ـ پوست خام گوسفندی                      321436 دلار
ـ چرم و پوست‌های موکنده گاوی و اسبی             3370      دلار
ـ پوست موکنده گوسفندی ـ آماده             1725692 دلار
5-3. نفت و فرآورده‌های نفتی
باتوجه به اینکه خارج از بحث صادرات غیرنفتی می‌باشد، ‌به نتایج آماری و جداول اکتفا می‌کنیم.
6-3. روغن و چربی حیوانی و گیاهی
از آنجا که کشور ایران واردکننده این محصولات بوده و از توانمندی‌های تولیدی و پتانسیل صادراتی محدود(در حد صفر) در این زمینه برخوردار است, ‌لذا امکان‌سنجی توسعه صادرات آن منتفی می‌باشد, ضمن اینکه در سالهای گذشته صادرات محسوسی در این اقلام به ثبت نرسیده است.

7-3. فرآورده‌ها و مواد شیمیایی
طی دوره 98-1994 سالانه معادل 8/186 میلیون دلار انواع فرآورده‌های شیمیایی از ایران صادر شده است که این رقم حدود 04/0 درصد از کل صادرات جهانی مواد و فرآورده‌های شیمیایی جهان می‌باشد. همچنین در دوره مشابه سالانه 33367 هزار دلار از این محصولات به کشور کره صادر شده است. این رقم حدود 8/17 درصد از کل صادرات محصولات مذکور از ایران را تشکیل داده و حاکی از سهم 28/0 درصدی از کل واردات مواد و فرآورده‌های شیمیایی کره می‌باشد.
مدل براوردی برای پتانسیل صادراتی ایران در گروه مواد و فرآورده‌های شیمیایی براساس ساختار اقتصادی – تجاری کشورهای طرف تجاری به شکل زیر می‌باشد:
1- کشش تقاضای صادراتی طرف‌های تجاری ایران برای مواد و فرآورده‌های شیمیایی ایران نسبت به‌اندازه اقتصادی کشورها مثبت ولی کمتر از یک می‌باشد. با بزرگترشدن اندازه اقتصاد کشورها و رشد اقتصادی آنها تقاضای طرف‌های تجاری برای صادرات مواد و فرآورده‌های شیمیایی از ایران افزایش می‌یابد ولی به نسبتی کمتر از رشد GDP.
2- کشش درآمدی تقاضای صادراتی طرف‌های تجاری ایران برای صادرات مواد و فرآورده‌های شیمیایی آن منفی و کمتر از یک می‌باشد. کشورهایی که از درآمد اقتصادی بالاتر برخوردار می‌باشند، تقاضای آنها برای صادرات مواد و فرآورده‌های شیمیایی از ایران کاهش نشان می‌دهد. شاید علت اصلی این امر گرایش کشورهای صنعتی به واردات این محصولات از کشورهای رقیب، بدلیل عدم توان رقابتی محصولات رقبا از نظر قیمت و کیفیت باشد.

بخشی از فهرست مطالب مقاله برآورد پتانسیل‌های صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim

چکیده
مقدمه
مبانی نظری و متدولوژی تحقیق
ساختار مدل  TradeSim  
نتایج مدل‌های براوردی
1-3.  پتانسیل صادراتی ایران به کره‌جنوبی؛ کل صادرات(نفتی و غیرنفتی)
2-3.  پتانسیل صادراتی ایران به کره‌جنوبی در زمینه محصولات غذایی و حیوانات زنده
گروه دوم، نوشیدنی‌ها و دخانیات (تنباکو)
گروه سوم، مواد خام غیر خوراکی
نفت و فرآورده‌های نفتی
6-3. روغن و چربی حیوانی و گیاهی
7-3. فرآورده‌ها و مواد شیمیایی
. محصولات صنعتی کارخانه‌ای
9-3. ماشین آلات و وسایط حمل و نقل
10-3.  کالاهای صنعتی ساخته شده(مرکب)
جمع‌بندی و ملاحظات
منابع


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله برآورد پتانسیل‌های صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim

دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی درس تقریب زدن

اختصاصی از فی ژوو دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی درس تقریب زدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی درس تقریب زدن


دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی   درس تقریب زدن

دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی درس تقریب زدن کامل و آماده بافرمت ورد قابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

  کامل و آماده بافرمت ورد قابل ویرایش تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی درس تقریب زدن