مجموعه ی کل سوالات دروس آزمون جامع تورلیدری

اختصاصی از فی ژوو مجموعه ی کل سوالات دروس آزمون جامع تورلیدری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مجموعه ی نفیس  46 فایلی شامل سوالات کل دروس  آزمون جامع تورلیدری می باشد که شامل 918 سوال و 243 صفحه است دروس زیر را شامل می شود:

سوالات آشنایی با میراث فرهنگی -11 فایل و 220 سوال-49 صفحه-سوالات آشنایی با میراث آزمون های تورلیدری خرداد 89 و آذر 89 و خرداد 90 و آذر 91 و خرداد 92 و آذر 92 و خرداد 93 و آذر 93 و مرداد 94 و بهمن 94 و مرداد 95 با پاسخ  از کتاب آشنایی با میراث فرهنگی نوشته ی فائق توحیدی و کتاب آشنایی با صنایع دستی ایران از حسین یاوری

سوالات شناخت اماکن تاریخی -10 فایل و 200 سوال-44 صفحه-سوالات شناخت اماکن تاریخی آزمون های جامع تورلیدری خرداد 89 و آذر 89 و خرداد 90 و آذر 91 و خرداد 92 و آذر 92 و خرداد 93 و مرداد 94 و بهمن 94 و مرداد 95 با پاسخ از کتاب تاریخ فرهنگ ایران نوشته ی دکتر رضا نوری شادمهانی

سوالات درس فرهنگ و اقوام -9 فایل و 179 سوال-44 صفحه-سوالات درس آشنایی با فرهنگ و اقوام  آزمون های جامع تورلیدری خرداد 89 و آذر 89 و خرداد 90 و آذر 91 و  خرداد 92 و آذر 92 و مرداد 94 و بهمن 94 و مرداد 95 با پاسخ از کتاب شناخت فرهنگ و اقوام  ایران زمین نوشته ی حمید عامریان

سوالات زبان تخصصی -3 فایل و 60 سوال-16 صفحه-سوالات درس زبان تخصصی آزمون جامع تور لیدری مرداد 94 و بهمن 94 و مرداد 95 با پاسخ و ترجمه ی کامل خط به خط و کلمه به کلمه از کتاب English for Iranian Tourist Guides  نوشته ی کوروش اسفندیار

سوالات شناخت صنعت -3 فایل و 60 سوال-20 صفحه-سوالات درس شناخت صنعت آزمون جامع تورلیدری مرداد 94 و بهمن 94 و مرداد 95 با پاسخ تشریحی  از کتاب درآمدی بر صنعت گردشگری نوشته ی مرتضی بذرافشان

سوالات درس معماری -3 فایل و 60 سوال-27 صفحه-سوالات درس معماری ایران و جهان آزمون جامع تور لیدری مرداد 94 و بهمن 94 و مرداد 95 با پاسخ از کتاب معماری ایران و جهان در سپهر فرهنگ ایران از دکتر رضا نوری شادمهانی

سوالات درس جغرافی -3 فایل و 60 سوال-17 صفحه-سوالات درس جغرافیای جهانگردی ایران  و نقشه خوانی آزمون های جامع تورلیدری مرداد 94 و بهمن 94 و مرداد 95 با پاسخ از کتاب مقدمه ای بر جغرافیای جهانگردی ایران تالیف دکتر اسماعیل قادری و از کتاب نقشه خوانی و GPS در گردشگری از محمد براتی و رسول عسگری و کتاب نقشه خوانی از فاروق مظلومی

سوالات درس اکوتوریسم -4 فایل و 79 سوال-26 صفحه-سوالات درس مبانی اکوتوریسم  مربوط به آزمون های جامع  آذر 93 و مرداد 94 و بهمن 94 و مرداد 95 با پاسخ از کتاب مبانی اکوتوریسم راهکاری برای حفاظت از منابع طبیعی نوشته ی افسانه احسانی

در واقع به جای این که تک تک فایل سوالات این سایت را به صورت جداگانه خریداری نمایید و 8 مرتبه وارد درگاه بانک شوید فقط یک بار و یکجا پرداخت می نمایید و به این صورت هم در وقت خود صرفه جویی می کنید و هم از درصد تخفیف تعلق گرفته به این محصول استفاده می نمایید.

این فایل ها با صرف وقت و زحمت  فراوان و هزینه ی زیادی  تهیه گردیده. لطفا آن را با دیگران به

اشتراک نگذارید. به اشتراک گذاشتن مطالب و فایل ها به هرصورتی چه به صورت ایمیل، پرینت،

کپی و چه در شبکه های اجتماعی،  گروه ها و کانال ها بدون اجازه ی صاحب این سایت است و اشکال

شرعی  و پیگرد قانونی دارد.

مقاله آمار دانش آموزان مرتبط با دروس تفهیمی و دروس حفظی

اختصاصی از فی ژوو مقاله آمار دانش آموزان مرتبط با دروس تفهیمی و دروس حفظی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 36 صفحه می باشد.

خلاصه

دانش آموزان معتقداند کسانی که در دروس تفهیمی موفق هستند در دروس حفظی نیز موفق خواهند بود در این پروژه سوالی که مورد بررسی قرار گرفت این بود که آیا ارتباطی بین دروس تفهیمی و دروس حفظی وجود دارد؟جامعه آماری در این پروژه تمام دانش آموزانی بودند که با دروس تفهیمی و دروس حفظی سرو کار داشتند.نمونه آماری در این پروژه،دانش آموزانی بودند که از طریق اعداد تصادفی از بین دانش آموزان مدارس شهرستان قوچان انتخاب شدند.سپس با استفاده محاسبات آماری بر روی پرسشنامه ای که توسط دانش آموزان پر شده بود این پروژه انجام شد.نتیجه تحقیق نشان داد که ارتباط محسوسی بین دروس حفظی و دروس تفهیمی وجود دارد.

مقدمه

اگر بخواهیم کلیه دروس را تقسیم نماییم، می توانیم آنها را به دو دسته ی حفظی و تفهیمی تقسیم کنیم در دسته دروس حفظی می توان زبان وادبیات فارسی، تاریخ،جغرافیا،تعلیمات دینی،علوم اجتماعی و عربی را نام برد .برای گروه تفهیمی نیز می توان دروس ریاضیات ، فیزیک ، شیمی ، زبان خارجه و... را نام برد . دروس زبان و ادبیات فارسی را نمی توان به طور کامل در گروه دروس حفظی جای داد.چون اولاً ما این درس را از ابتدای مدرسه رفتن یعنی از کلاس اول دبستان تا آخر تحصیلات در میان دروسمان داریم و دوماً آنکه ما خودمان فارسی زبان وایرانی هستیم و این درس ، زبان خودمان است . پس جایز نیست که بگوییم ادبیات جزو دروس حفظی است .هر گروه حفظی و تفهیمی سختی ها  و آسانی های خاص  خود را دارد . مثلا در گروه حفظی حجم اعظم دروس یا اینکه مجبوریم دروس را در طول سال چندین بار مطالعه کنیم از مشکلات آن باشد ولی در گروه مفهمومی شاید دروس حجم زیادی نداشته باشند وخوبی دیگر این دروس این است  که اگر یک بار درس را یاد گرفتی ، دیگر لازم نیست که آنرا خیلی خواند و برای امتحان ، کافیست یک یاد آوری کوچک شود . ولی همین که بتواینم یک بار درس را فرا گیریم خود مشکل بزرگی است که باز این  مشکل در دروس حفظی دیده نمی شود .همه در امتحانات معمولا در دروس تفهیمی اضطراب بیشتری دارند . وبه نظرشان دروس حفظی خیلی راحت تر می آید . هدف این تحقیق بررسی میزان موفقیت در میان دروس حفظی وتفهیمی است .

تحقیق در مورد بررسی ارتباط طولی دروس عربی در دوره های تحصیلی دبیرستان و تأثیر آن در موفقیت دانش‌آموزان

اختصاصی از فی ژوو تحقیق در مورد بررسی ارتباط طولی دروس عربی در دوره های تحصیلی دبیرستان و تأثیر آن در موفقیت دانش‌آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه19

« مقدمه »

از آنجایی که سرشت و طبیعت آدمی تنها از طریق آموزش می‌تواند شکل مطلوب خویش را بپذیرد تحلیل و بررسی ارتباط محتوای آموزشی در سطوح مختلف حائز اهمیت بوده و بکارگیری آن از طرف برنامه ریزان و طراحان متون درسی مفید و مؤثر است.

مطالب موجود در هر مقطع آموزش حامل پیامی است که مخاطبان آن دانش‌اموزان وخوانندگان آن هستند. لذا زبان حال کاملاً ویژه بوده و اختصاص به گروه خاصی از افراد جامعه یعنی دانش‌آموزان دارد. بنابراین تصمیم‌گیری در این رابطه باید بر پایه عقل و درایت باشد تا نتیجه‌ای فرح بخش و موفقیت‌آمیز داشته باشد. و استفاده از تجارب در ادوار مختلف آموزشی است. آن دسته های از افعالی که صفات دقت ظرافت و همسانی با نیازهای افراد، نظم و برنامه‌ریزی ( ارتباط میان اطلاعات ) ( شبکه سازی اطلاعات )  و موضوعات داده شده بهره مند باشد، سرانجامی موفق و پایانی رضایت بخش برخوردار است، و کمتر به سرازیری انزوا ختم می‌گردد. این اصل مربوط به شیوه حقیقت یابی درکنه امور است.

لذا می‌توانیم با استفاده از افراد شاخصی که در هر دوره ای از زمان وجود داردند از نظر درک و دریافت مطالب و مسائل از دیگران برترند پیش بینی وقایع و تصمیمات در امور را بهتر به هدف برسانیم، تا از طریق کشف دانش نو نه تنها از نادانی و سرگردانی خود بکاهیم، بلکه ما را در پیش‌بینی های مستدل تر، چیره تر و در انجام امور مجهزتر و در دریافت موارد و شیوه های جدید با کیفیت بهتر و موفق تر

تحقیق درس زبان خارجی پودمان دروس عمومی ( در مورد فقر در جهان در جوامع بشری به فارسی ترجمه کنید )

اختصاصی از فی ژوو تحقیق درس زبان خارجی پودمان دروس عمومی ( در مورد فقر در جهان در جوامع بشری به فارسی ترجمه کنید ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

IMPLICATIONS FOR THE ENVIRONMENT, WORLD PEACE, WORLD POVERTY AND THE HUMAN FUTURE

by Dr. Steven Greer, MD.

March 2001.

For most people, the question of whether or not we are alone in the universe is a mere philosophical musing — something of academic interest but of no practical importance. Even evidence that we are currentlybeing visited by non-human advanced life forms seems to many to be an irrelevancy in a world of global warming, crushing poverty and the threat of war. In the face of real challenges to the long-term human future, the questionof UFOs, extraterrestrials and secret government projects is a mere sideshow,right? Wrong — catastrophically wrong.

پاورپوینت مشاوره تخصصی دروس اختصاصی تجربی

اختصاصی از فی ژوو پاورپوینت مشاوره تخصصی دروس اختصاصی تجربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت کامل راهنمایی دروس تخصصی تجربی 

79 اسلاید زیبا

شمال :

روش مطالعه کامل دروس

بیان مباحث راحت ومهم درس ریاضی

بیان کامل فصل های مرتبط باهم کتاب زیست دوم سوم وپیش

نکات شیمی 

روش مطالعه فزیک 

بررسی درس زمین شناسی 

بررسی عکس هاونمودارها درزمین شناسی  وشیمی 

بودجه بندی کامل 

امار وارقام کنکورگذشته 

ظرایب ورشته های مرتبط بان 

معرفی رشته ها تاپ تجربی ورتبه لازم برای قبولی ان

معرفی کتاب کمک اموزشی  برای هرسطج 

قابل استفاده معلمان ومشاوران ودانش اموزان کنکوری  وپشت کنکوری