دانلود پاورپوینت (اسلاید) یادگیری فردی

اختصاصی از فی ژوو دانلود پاورپوینت (اسلاید) یادگیری فردی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان: دانلود پاورپوینت (اسلاید) یادگیری فردی

دسته: مدیریت (مدیریت رفتار سازمانی- مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته)

فرمت: پاورپوینت(Powerpoint)

تعداد اسلاید: 25 اسلاید

این فایل با فرمت پاورپوینت در تعداد 25 اسلاید زیبا و کامل در زمینه " یادگیری فردی " بوده که می تواند به عنوان سمینار(کنفرانس) در کلاس برای درسهای مدیریت رفتار سازمانی و مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر است:

عوامل تشکیل دهنده رفتار سازمانی

یادگیری

تعریف یادگیری

فرایند یادگیری

مکاتب یادگیری

نظریه شرطی سازی کلاسیک-پاولف

نظریه شرطی سازی عامل-اسکینر د

نظریه یادگیری اجتماعی-بندورا

انواع تقویت

تقویت مثبت

تقویت منفی

تنبیه

خاموش سازی

مکتب شناختی یادگیری

کاربرد یادگیری در مدیریت رفتار سازمانی

نتیجه گیری

منابع

پایان نامه کارشناسی ارشد مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه کارشناسی ارشد مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق 

مقدمه

محیط پیرامون ما با وجود افراد، اشیاء و رویدادهای متعدد ومتنوع بسیار پیچیده است بعلاوه کنش متقابل وتغییرات مداوم موجود در عوامل مختلف پیچیدگی فزاینده‌ای را بر زندگی انسان تحمیل می‌کند. و انسان برای مقابله با این همه تغییرات بدنبال یافتن راه‌حلهای مناسب برای سازگاری است.

بررسی اثر تشویق بر یادگیری در دانش آموزان پایه پنجم و ششم دبستان سمیه - فرمت ورد - 75 صفحه

اختصاصی از فی ژوو بررسی اثر تشویق بر یادگیری در دانش آموزان پایه پنجم و ششم دبستان سمیه - فرمت ورد - 75 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

<!-- [if gte mso 9]>

Normal
0




false
false
false

EN-US
X-NONE
AR-SA
























<![endif]--><!-- [if gte mso 9]>











































































































































<![endif]--><!-- [if gte mso 10]>

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:Arial;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

<![endif]-->

عنوان                                                                                                           صفحه

چکیده.......................................................................................................................... 1

فصل اول- کلیات تحقیق

مقدمه........................................................................................................................... 3

بیان مسئله...................................................................................................................... 5

هدف تحقیق................................................................................................................. 5

ضرورت تحقیق............................................................................................................. 5

فرضیه ها ...................................................................................................................... 6

تعریف واژه ها واصطلاحات............................................................................................ 6

فصل دوم- پیشینیه تحقیق

مقدمه........................................................................................................................... 9

ایجاد شوق ودلبستگی به علم دانش شاگردان..................................................................... 9

مواسات ودلسوزی معلم نسبت به شاگردان......................................................................... 9

فروتنی ونرمش نسبت به دانش آموزان............................................................................... 10

تشویق شاگردان به اشتغالات علمی وتحریص بر تکرار دروس............................................. 11

رعایت مساوات در توجه ومحبت به شاگردان .................................................................... 12

تعریف تشویق................................................................................................................ 13

شرایط در تشویق............................................................................................................ 13

اصول تشویق................................................................................................................. 14

محاسن تشویق............................................................................................................... 15

اثرات نامطلوب عادت به تشویق....................................................................................... 15

انواع تقویت پیاپی (برنامه های تقویت )............................................................................. 16

نظریه رفتار گرایی.......................................................................................................... 20

مفاهیم نظری عمده در نظریه های نژادیک........................................................................ 20

قوانین ثراندایک............................................................................................................. 23

نظریه ی بی . ف . اسکینر............................................................................................... 24

تعیین وضع فعلی رفتار و رسم خط پایه.............................................................................. 25
شرطی شدن نوع S  و R ............................................................................................... 26

نظریه بازتابی (نظریه ی شرطی سازی کلاسیک پاولف ) تداعی گرایی................................. 26

خلاصه ی دیدگاه پاولف درباره ی کارکرد مغز................................................................ 27

تفاوت شرطی سازی کلاسیک با شرطی سازی وسیله ای.................................................... 27

شباهت سازی کلاسیک با شرطی سازی وسیله ای.............................................................. 28

نظریه ی پیاژه................................................................................................................ 29

تعریف یادگیری شناختی................................................................................................ 30

مراحل یادگیری از راه مشاهده......................................................................................... 32

فواید استفاده از یادگیری مشاهده ای در آموزش................................................................ 32

روشهای کلی آموزشی، مراحل آموزشی........................................................................... 33

انواع یادگیری از دیدگاه گانیه......................................................................................... 34

انواع بازده های یادگیری طبق تقسیم بندی گانیه................................................................. 37

نکاتی پیرامون انگیزش دانش آموزان................................................................................ 38

مفهوم انگیزش پیشرفت................................................................................................... 39

انگیزش درونی.............................................................................................................. 40  
تشویق دانش آموزان بی علاقه وسهل انگار........................................................................ 41

فصل سوم –روش پژوهش

موضوع تحقیق .............................................................................................................. 44

هدف وضرورت طرح..................................................................................................... 44

فرضیه ها....................................................................................................................... 44

تعریف عملیاتی ............................................................................................................. 44

معرفی ابزارهای اندازه گیری ........................................................................................... 45

جامعه آماری................................................................................................................. 45

شیوه تحلیل اطلاعات...................................................................................................... 45

روش آماری.................................................................................................................. 45

مراحل اجرا................................................................................................................... 46

فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ها

آمار توصیفی................................................................................................................. 48

آمار استباطی................................................................................................................. 56

آزمون فرضیه 1.............................................................................................................. 56

آزمون فرضیه 2.............................................................................................................. 57

آزمون فرضیه 3.............................................................................................................. 59

فصل پنجم – نتیجه گیری

موضوع تحقیق............................................................................................................... 62

فرضیه های و توضیح آنها............................................................................................... 62

بحث و نتیجه گیری........................................................................................................ 66

پیشنهادات..................................................................................................................... 69

محدودیت های این پژوهش............................................................................................ 70

منابع و مأخذ................................................................................................................ 71

ضمائم........................................................................................................................ 72       

یک مدل شبکه پتری تصادفی تطبیقی مبتنی بر اتوماتاهای یادگیری و کاربردهای آن درتخصیص منابع در شبکه های گرید

اختصاصی از فی ژوو یک مدل شبکه پتری تصادفی تطبیقی مبتنی بر اتوماتاهای یادگیری و کاربردهای آن درتخصیص منابع در شبکه های گرید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شبکه­ های­ پتری تصادفی­ وسیله‌ای برای مطالعه سیستم‌ها می‌باشند. تئوری شبکه پتری تصادفی­ اجازه می‌دهد که یک سیستم بتواند بوسیله آن بصورت یک مدل ریاضی مدل­ شود. از رفتار پویا و ساختار سیستم مدل شده توسط آنالیز شبکه پتری تصادفی­­، اطلاعات بسیار مفیدی اتخاذ می‌گردد که این اطلاعات می‌تواند جهت ارزشیابی­، حدسهای برای­ ایجاد، بهبود یا تغییرات در سیستم استفاده شود. شبکه­های پتری تصادفی برای آنالیز سیستم­هایی گسترده کاربرد بسزایی دارند. یکی از مشکلات شبکه پتری تصادفی عدم تطبیق پذیری آن­ها می­باشد و بهمین دلیل در شبکه­های پتری تصادفی امکان دسترسی به ­اطلاعات قبلی وجود ندارد. اگر در هر زمان بیش از یک گذار فعال باشد، هر کدام می­توانند به‌عنوان شلیک بعدی محسوب ‌شوند. این ویژگی شبکه پتری حقیقتی را تداعی می‌کند که چنانچه چندین واقعه همزمان اتفاق افتد و وقوع رویدادها یکسان نباشد، هریک از رویدادها می‌تواند رخ دهد و وقوع رویدادها در طول زمان، تغییر نمی­کند و این برخلاف دنیای واقعی و پویا می­باشد، و شبیه سازی مشابه اجرای برنامه اصلی است، هدف آنست که از مدل شبیه سازی­شده برای بررسی عملکرد سیستم استفاده شود و بدین­وسیله مشکلات و نقاط ضعف مدل مشخص می­گردد ولی ابزار شبکه پتری تصادفی به تنهایی نمی­تواند در جهت بهبود و رفع مشکلات کاری انجام دهد و وضعیت بهینه بعدی را نمی­توان پیشگویی نمود. در این پایان‌نامه، هدف ما ایجاد یک شبکه پتری تصادفی تطبیقی مبتنی بر اتوماتای یادگیر و کاربرد آن در تخصیص منابع در گرید های محاسباتی و اقتصادی می باشد. شبکه پتری تصادفی تطبیقی از طریق اطلاعات بدست آمده از حالات قبلی سیستم و واکنش­های محیط پویا، حالت بهینه بعدی را پیشگویی نموده و وضعیت جاری سیستم را بروز و احتمال وقوع رویدادها را در طول زمان تغییر می­دهد و باعث می­شود رویداد­ها بر اساس احتمال وقوعشان فعال ­شوند. بروز شدن وضعیت­های سیستم بر اساس واکنش محیط پویا کمک شایانی در یادگیری و آموزش شبکه­های پتری می­کند در اینجا، تطبیقی بودن شبکه های پتری در کاربردهای مختلف مورد بررسی قرار گرفته اند. در این پروژه از ابزار شبیه­سازی SPNP برای شبیه­سازی شبکه پتری تصادفی استفاده می­گردد. در ادامه،­ کاربرد مدل تطبیقی پیشنهاد شده در قسمت اول، در گرید محاسباتی مورد مطالعه و بررسی قرار می­گیرد. در این بررسی ایده ای اکتشافی با توجه به الگوریتم های زمانبندی در گریدهای محاسباتی پیشنهاد می شود و نتایج آن با روشهای Min.min و Max.min مقایسه شده است. در قسمت دوم تخصیص منابع در گرید اقتصادی با توجه به الگوریتم هوشند اتوماتای یادگیر در حالتهای مختلف مورد بررسی قرار می گیرد. برای این منظور در گرید اقتصادی از مدل تطبیقی ارائه شده برای تخصیص بهینه منابع در گرید با توجه به معیار زمان استفاده می­گردد. در اینجا با در نظر گرفتن مستقل بودن کارهای تخصیص یافته به منابع و تخصیص یکباره و یک مرحله ای ایده ای بر اساس اتوماتای یادگیر ارائه شده و با ایده های قبلی که توسط آقایان بویا و مهدوی فر ارائه شده اند بررسی شده است. الگوریتم پیشنهادی ALATO که براساس اتوماتای یادگیر ارائه شده است نسبت به الگوریتم های مشابه مدت زمان کمتری را صرف جستجو و تخصیص منابع در گرید اقتصادی می کند.

کلمات کلیدی: شبکه پتری تصادفی، تطبیقی بودن، گرید محاسباتی، زمانبندی، اتوماتای یادگیر، بهینه‌سازی زمان

فهرست مطالب

فصل اول.. 2

1-1- مقدمه. 2

1-2- ساختار پایان نامه.. 3

فصل دوم: کارهای پیشین... 6

2-1- مقدمه. 6

2-2- شبکه‌های پتری تصادفی... 6

2-2-1- تکنیکهای تحلیل در شبکه پتری تصادفی.. 10

2-2-1-1-  درخت دسترسی.. 10

2-2-1-1-1-      محدودیتهای درخت دسترسی.. 13

2-2-1-2-  معادلات ماتریس.... 13

2-2-2- بهبود کارایی در شبکه پتری تصادفی.. 14

2-2-2-1-  شاخص‌های کارایی.. 15

2-2-3- بهبود کارائی در شبکه‌های پتری تصادفی عمومی.. 16

2-2-3-1-  ساختار شبکه پتری تصادفی عمومی.. 17

2-2-3-2-  توزیع عمومی تعداد دفعات فعال شدن.. 21

2-2-3-3-  روابط با مدل‌های دیگر. 22

2-2-3-4-  تجزیه ساختاری شبکه‌های پتری تصادفی.. 24

2-2-4- خلاصه و نتیجه گیری.. 25

2-3-اتوماتای یادگیر. 27

2-3-1- مقدمه. 27

2-3-2- تاریخچه‌ی اتوماتای یادگیر. 28

2-3-3- اتوماتای یادگیر تصادفی (SLA). 29

2-3-3-1-  اتوماتای تصادفی.. 30

2-3-3-2-  محیط... 30

2-3-4- الگوریتم‌های یادگیری.. 32

2-3-4-1-  الگوریتم‌های یادگیری استاندارد. 32

2-3-4-2-  الگوریتم‌های یادگیری مدل S. 34

2-3-4-2-1-      الگوریتم ............... 35

2-3-4-2-2-      الگوریتم ................. 35

2-3-4-2-3-      الگوریتم ................. 36

2-3-5- الگوریتم‌های یادگیری با ساختار ثابت... 36

2-3-5-1-  اتوماتای دو حالته ......... 36

2-3-5-2-  توسعه‌های اتوماتای دوحالته .......... 38

2-3-5-3-  اتوماتای حافظه‌دار با دو عمل ............ 38

2-3-5-4-  اتوماتای کرینسکی .......... 40

2-3-5-5-  اتوماتای کرایلوف ........... 41

2-3-5-6-  اتوماتای ........... 41

2-3-5-7-  اتوماتای مهاجرت اشیاء. 41

2-3-6- بازی‌های اتوماتا 42

2-3-7- خلاصه و نتیجه‌گیری.. 43

2-4- گریدهای محاسباتی.. 44

2-4-1- مقدمه. 44

2-4-2- طبقه‌بندی سیستم‌های گرید.. 46

2-4-3- توانمندی‌های گرید محاسباتی.. 47

2-4-3-1-  بهره برداری از منابع بدون استفاده. 48

2-4-3-2-  موازی­سازی پردازنده­ها 49

2-4-3-3-  برنامه‌های کاربردی.. 50

2-4-3-4-  منابع مجازی و سازمانهای مجازی برای ایجاد همکاری.. 50

2-4-3-5-  دسترسی به منابع اضافی.. 51

2-4-4- ..................................................................................................................................... مدیریت منابع در گرید.. 52

2-4-4-1-  تعاریف و نیازمندی‌ها 52

2-4-4-2-  مدل انتزاعی سیستم مدیریت منبع.. 53

2-4-4-3-  سازماندهی ماشین.. 55

2-4-4-4-  منابع.. 55

2-4-4-5-  زمانبندی.. 57

2-4-5- خلاصه و نتیجه‌گیری.. 60

فصل سوم: شبکه پتری تصادفی تطابقی... 62

3-1- مقدمه  62

3-2- کارهای انجام شده در یادگیری شبکه پتری.. 63

3-2-1- ........................................................................................................................................... ویژگی های تطابقی.. 65

3-2-2- Fusion Hybrid. 66

3-2-3- Combination Hybrid. 77

3-3- خلاصه و نتیجه گیری.. 82

فصل چهارم: کاربرد شبکه پتری تصادفی در گرید محاسباتی... 84

4-1- مقدمه  84

4-2- مرور اجمالی بر گرید محاسباتی.. 84

4-3- کارهای مرتبط در زمانبندی گرید محاسباتی به کمک شبکه پتری.. 85

4-4- ایده پیشنهادی (HSPN). 86

4-5- شبیه سازی ایده پیشنهادی.. 91

4-6- خلاصه و نتیجه گیری و کارهای آینده. 97

فصل پنجم: پیاده سازی شبکه پتری تصادفی تطابقی در گرید اقتصادی... 99

5-1- مروری بر الگوریتم های موجود و الگوریتم پیشنهادی.. 99

5-1-1- مراحل مشترک الگوریتم‌ها 100

5-2-2- الگوریتم BTO و الگوریتم ABTO.. 100

5-1-3- ................................................................................................................................................ الگوریتم EBTO.. 105

5-1-4- ............................................................................................................................................. الگوریتم AEBTO.. 106

5-1-5- ................................................................................................................................................ الگوریتم LATO.. 108

5-1-6- ..................................................................................................................... الگوریتم مینیمم هزینه محاسبات... 111

5-1-7- ............................................................................................................................ الگوریتم پیشنهادی ALATO.. 111

5-2- شبیه سازی الگوریتم ها 116

5-2-1- ................................................................................................................................................................ مقدمه. 116

5-2-2- مدل شبکه پتری تصادفی تطابقی در محیط گرید.. 117

5-2-3- پیاده سازی الگوریتم ها 121

5-2-4- محیط گرید.. 122

5-2-5- مدل کاربر. 122

5-2-6- مدل برنامه. 123

5-2-7- مدل منابع.. 124

5-2-8- شبیه سازی زمان.. 127

5-2-8-1-  بهینه سازی زمان در یک هزینه و زمان معین(حالت اول). 128

5-2-8-1-1        مدل P-LRP 128

5-2-8-1-2        مدل S-LRP 130

5-2-8-1-3        مدل S-LRI 131

5-2-8-1-4        مدل S-LReP 132

5-2-8-2-  بهینه سازی زمان در زمان معین با بودجه‌های مختلف (حالت دوم). 133

5-2-8-3-  بهینه‌سازی زمان در ناهمگونی‌های مختلف(حالت سوم). 139

5-3- خلاصه و نتیجه گیری.. 144

فصل ششم: نتیجه‌گیری و پیشنهادها. 146

فصل هفتم : پیوست ها. 149

7-1- واژه نامه ها 149

7-2- مروری بر نرم افزار SPNP. 155

7-2-1- راه اندازی در ویندوز XP. 155

7-2-2- فایلهای خروجی در SPNP. 155

7-2-3- ........................................................................................................................................................ زبان CSPL.. 156

7-2-4- ................................................................................................................................. طراحی در نرم افزار SPNP. 160

7-3- کدها... 164

7-3-1- ................................................................................................................................................ کد الگوریتم اول.. 164

7-3-1-1-  قسمت اصلی کد الگوریتم Min.min. 164

7-3-1-2-  قسمت اصلی کدMax.Min و الگوریتم HSPN.. 166

7-4- کد الگوریتم دوم و شبیه سازی آن در SPNP. 167

7-4-1- کد نزولی کردن کارها و کد تخصیص کارها در میان افزار. 167

7-4-2- کد الگوریتم های گرید اقتصادی در CSPL.. 170

7-4-3- الگوریتم زمانبندی و تخصیص کارها به منابع مختلف... 173

مراجع 179

اقدام پژوهی چگونه توانستم علاقه مندی به یادگیری درس زیست شناسی را ،در دانش آموزان سال اول متوسطه افزایش دهم.

اختصاصی از فی ژوو اقدام پژوهی چگونه توانستم علاقه مندی به یادگیری درس زیست شناسی را ،در دانش آموزان سال اول متوسطه افزایش دهم. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

20 صفحه فرمت ورد