دانشکده پزشکی مشهد

اختصاصی از فی ژوو دانشکده پزشکی مشهد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اولین پیشنهاد راه اندازی دانشگاه در مشهد در سال 1313 ارایه شده است. در حدود دهه 1320 در محل قبلی ساختمان دانشکده پزشکی(واقع در خیابان دانشگاه روبروی سازمان مرکزی)، مدرسه ای به نام دبستان همت قرار داشت که پس از چندی به آموزشگاه عالی بهداشت تبدیل شد. ابتدا آموزشگاه عالی بهداری در مشهد تاسیس گردید و سپس دانشکده پزشکی مشهد، در دوم آذر ماه سال 1328 توسط مرحوم دکتر زنگنه، وزیر فرهنگ آن زمان رسماً افتتاح شد و با 61 دانشجو، یک نفر دانشیار و هفت معلم حق التدریس و با بودجه اولیه یکصد هزار تومان آغاز به کار کرد. اولین رئیس دانشکده پزشکی مشهد مرحوم دکتر حسین سامی راد بود. پس از دایر شدن دانشکده ادبیات مشهد، به استناد قانون تأسیس دانشگاهها درشهرستانها مبنی بر این که با تشکیل دو دانشکده می توان آن مرکز علمی را دانشگاه نامید، تاسیس دانشگاه مشهد در سال 1335 تحقق پذیرفت.

این فایل دارای 24 صفحه می باشد.

تحقیق در موردطب دانشکده طب

اختصاصی از فی ژوو تحقیق در موردطب دانشکده طب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:18

فکر تاسیس دانشگاه از سال 1307 شمسی و در زمان وزارت معارف سید محمد تدین  به وجود آمد ولی چون وسائل این کار به هیچ کیفیتی فراهم نبود ناچار اجرای آن به تاخیر افتاد

با این توضیح که در  اسفند ماه سال 1305 هجری شمسی در مذاکرات قبل از دستور مجلس شورای ملی ( دکتر سنگ  ) درباره « ونیوتیه  » از وزیر معارف پرسید که آیا اقدام شده یا نه و اضافه کرد به واسطه نداشتن ونیوتیه  است که محصل به اروپا می رود .

نخستین قسمتی که از دانشگاه تهران ساخته شد . بنای تشریح نعش یا دستگاه ابن سینا بود . این بنا روز یکشنبه سوم تیرماه 1313 طی مراسمی که با حضور محمد علی فروغی ، ذکاء الملک نخست وزیر و کفیل وزارت معارف و هیئت شورای دانشکده طب انجام شد ، شروع و در اوایل بهمن ماه 1313 حاضر و روز 15 بهمن آن سال به تشریفات رسمی از طرف رضا شاه افتتاح و چند روز بعد در آن دستگاه برای دانشجویان طب ، تعلیم تشریح نعش آغاز گردید ، روز 15 بهمن علاوه بر افتتاح دستگاه تشریح مراسم نصب لوح تاریخی ساختمان دانشگاه تهران به دست شاه وقت انجام یافت .

تاسیس دانشکده طب

معرفی تعدادی از اولین پزشکان :

- دکتر اسماعیل خوان مرزبان « مودب السلطنه »

دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی :

مقدمه ای درباره بیمارستان بنت الهدی :

خدمات پاراکلینیکی :

فصل دوم :

ارائه فعالیتهای انجام شده در طول کارآموزی :

جزئیات فرمهای ارائه شده :

د- پس از تنظیم اسناد و صدور حواله جهت دریافت وجه از مدیریت امور مالی ثبت زیر انجام می گیرد .

- تشریح ارتباط بین سنجشهای مختلف کارآمومزی و توزیع فرمها :

 فرم اعلام درآمدهای ماهانه به واحد بودجه و درآمد دانشکده :

- فرم درخواست وجه از خزانه :

- تعداد نسخ لازم در هر بخش :

دانلود تحقیق ممیزی مصرف انرژی در دانشکده فنی تربت حیدریه

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق ممیزی مصرف انرژی در دانشکده فنی تربت حیدریه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فصل از مقرار ساختمان ضوابط طرح، محاسبه و اجرای عایق کاری حرارتی و سیستم های تاسیساتی گرمایی، سرمایی، تهویه مطبوع،تهویه تامین آب گرم و روشنایی الکتریکی در ساختمانها را تعیین می کند و شامل دو روش کارکردی( روش الف) و روش تجویزی ( روش ب) است.
در روش الف ضریب انتقال حرارت طرح ساختمان محاسبه گردیده، با ضرایب انتقال حرارت مرجع مربوط به طراحی مورد نظر مقایسه می شود. همچنین، اصول کلی ضروری در مورد سیستم های طراحی شده، جهت به حداقل رسانیدن بیان، می گردد.
در روش ب، راه حل های فنی مختلف برای تعیین طراحی قسمت های مختلف تشکیل دهنده پوسته خارجی ساختمان ارائه می گردد.
این روش فقط در موارد زیر قابل اعمال است:
-    خانه های ویلایی و واحدهای واقع در آپارتمان های مسکونی با مجموع زیر بنایی کمتر از 1000 متر مربع
-    تمام ساختمانهای گروه 3 از نظر میزان صرفه جویی در انرژی .
تعاریف:
احداث
بر پا کردن ساختمان در روی زمن خالی.
اینرسی حرارتی
قابلیت کلی پوسته خارجی و دیوارهای داخلی در ذخیره کردن انرژی ( با جذب آن) و بازپس دادن آن ( در صورت لزوم) برای به حداقل رسانیدن نوسان های دما و بارگرمایی- سرمایی در فضاهای کنترل شده ساختمان. گروه بندی اینرسی حرارتی کلی ساختمان با استفاده از جرم سطحی مفید ساختمان صورت می گیرد.
بازسازی
دوباره سازی بخشهای عمده ای از ساختمان که در اثر سانحه یا فرسودگی آسیب دیده اند.
باز شو
کلیه سطوح در پوسته خارجی ساختمان که برای ایجاد دسترسی، تامین روشنایی، دید به خارج، خروج گاز حاصل از سوخت، تهویه و تعویض هوا ایجاد می گردند. ( مثل انواع درها، دریچه ها، پنجره ها، نماهای شیشه ای، نورگیرها، هواکش ها، دودکش ها و ....).
بام تخت
پوشش  نهایی هر قسمت از ساختمان که شیبی کمتر یا مساوی 10 درجه نسبت به سطح افقی دارد. بامهای تخت بخشی از پوسته خارجی ساختمان محسوب می شوند.
بام شیب دار
پوشش نهایی ساختمان که شیبی بیشتر از 10 درجه و کمتر از 60 درجه نسبت به سطح افقی دارد. در بالای سقف شیب دار فضای خارج و در زیر آن فضای کنترل شده یا کنترل نشده قرار دارد. در صورتی که فضای زیرین کنترل شده باشد، بام شیب دار بخشی از پوسته خارجی ساختمان محسوب می شوند.
برچسب انرژی
برچسبی که توسط مقامات ذیصلاح بر روی تولیدات صنعتی مورد استفاده در ساختمان نصب می شود تا حد کیفیت محصولات از بعد مصرف انرژی مشخص گردد.
پایانه حرارتی
بخشی از یک سیستم مرکزی سرمایی یا گرمایی که در آخر مدار قرار دارد و انرژی منتقل شده توسط مدار توزیع را به فضا یا فضاهای کنترل شده انتقال می دهد ( مانند رادیاتور).
پل حرارتی
نقاطی از ساختمان که به علت عدم تداوم و یکپارچگی عایق حرارت پوسته خارجی ساختمان باعث افزایش میزان انتقال حرارت می گردند.

کلیات1
دامنه کاربرد1
تعاریف:2
مقررات کلی طراحی و اجرا15
مدارک مورد نیاز جهت اخذ پروانه ساختمان15
گواهی صلاحیت مهندس یا شرکت طراح15
چک لیست انرژی15
نقشه های ساختمان16
مشخصات فیزیک مصالح و سیتم های عایق حرارت مورد استفاده در ساخت اجزای پوسته خارجی ساختمان17
مشخصات فنی سیستم های تاسیسات گرمایی، سرمایی، تهویه، تهویه مطبوع، تامین آب گرم مصرفی و روشنایی مورد استفاده در ساختمان ها18
عوامل ویژه اصلی19
گونه بندی کاربرد ساختمان19
گونه بندی جغرافیایی نیاز  انرژی گرمایی – سرمایی سالانه ساختمان20
گونه بندی سطح زیر بنای مفید ساختمان20
گونه بندی شهر محل استقرار ساختمان20
گروه بندی ساختمانها از نظر میزان صرفه جویی در مصرف انرژی21
عوامل ویژه فرعی21
گونه بندی از نظر شرایط بهره گیری از انرژی خورشیدی22
گونه بندی از نظر نوع انرژی مصرفی22
گونه بندی از نظر استفاده از سیستم های نوین تهویه23
گونه بندی از نظر نسبت سطح پوسته خارجی نور گذر ساختمان به سطح زیر بنای مفید آن23
گونه بندی ساختمان ها با کاربری غیر مسکونی24
روشهای طراحی25
پوسته خارجی ساختمان26
روش الف – روش کارکردی26
محاسبه ضریب انتقال حرارت طرح و کنترل مشخصات پوسته خارجی ساختمان28
ضرایب انتقال حرارت مرجع برای عناصر ساختمانی پوسته خارجی29
روش ب – روش تجویزی33
راه حل های فنی در شرایط استاندارد عوامل ویژه فرعی طرح33
راه حل های فنی برای شرایط غیر استاندارد عوامل ویژه فرعی طرح36
بهره گیری از انرژی خورشیدی36
استفاده از انرژی برقی36
امکان کاهش سطوح جدارده های نورگذر36
استفاده از سیستم های نوین تهویه37
توصیه ها در زمینه طراحی ساختمان37
جهت گیری ساختمان38
حجم کلی و فرم ساختمان39
جانمایی فضاهای داخلی39
جدارهای نورگذر40
سایبان ها40
اینرسی حرارتی44
تاسیسات مکانیکی46
کنترل و برنتامه ریزی سیستم گرمایی46
کنترل و برنامه ریزی سیستم سرمایش50
کنترل و برنامه ریزی سیستم تهویه و تعویض هوا53
ضوابط کلی53
ملاحظات ویژه در مورد کیفیت درزبندی بازشوها55
تامین آب گرم مصرفی56
سیستم های انفرادی56
سیستم های مشترک برای چندین فضا57

شامل 70 صفحه فایل word

تحقیق در مورد استقرار نظام 5S در دانشکده فنی و مهندسی

اختصاصی از فی ژوو تحقیق در مورد استقرار نظام 5S در دانشکده فنی و مهندسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه14

فهرست مطالب

کلاس ها :

ساعات آموزش

نصب برد و ویترین :

استقرار نظام SS در دانشکده فنی و مهندسی

استقرار نظام 5S در دانشکده فنی و مهندسی

مقدمه :

نظم و ترتیب اصل اول رسیدن به هر هدفی و تسهیل در پروسه رسیدن به هدف است . در این مقاله مطالبی ذکر شده است که ما را در جهت ساختن محیطی منظم و کارآمد در دانشکده  فنی سوق می دهد .

 تهیهء مکانی با قابلیت های زیر جهت اسقرار متمرکز گروه ( اعم از ریاست ، معاونان ، اتاق ملاقات اساتید ، اتاق بایگانی ، ...)

که فضایی لازم (این لازم به منزله کافی بودن نیست ) عبارتند از :

اتاق ریاست : که فضایی پیشنهادی 18-24 متر مربع می باشد .

که می بایست پشت در اتاق ساعت حضور در گروه بررسی کارها جهت اطلاع دانشجویان و مراجعان.

اتاق معاونان : با در نظر گرفتن دو معاون ، و اختصاص میز کار و فایل های مربوطه ، و همچنین فضایی کافی برای حضور مراجعین ، فضای پیشنهادی 24 متر مربع می باشد.

اتاق ملاقات اساتید : با در نظر گرفتن این موضوع  که در هر ساعت آموزش، 4کلاس دائرباشد، پس بعد اتمام کلاس 4 استاد به اتاق مراجه می کنند و احتمالا ً 4 استاد هم آماده حضور درکلاس می باشند (با در نظر گرفتن 15 دقیقه زمان حد

پایان نامه ی رشته معماری با موضوع دانشکده معماری. doc

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه ی رشته معماری با موضوع دانشکده معماری. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 115 صفحه

مقدمه:

تعلیمات آکادمیک نقش بسیار مهمی را در رشد صنعتی اقتصادی وفرهنگی جامعه ایفا می‌کند. تمامی کشورهای در حال توسعه ذخیره عظیمی از نیروهای انسانی دارند که به منظور موثر واقع شدن در امر توسعه، این گروه از جمعیت باید مهارتهای لازم را فرا می‌گیرند در غیر اینصورت این نیروی بالقوه نه تنها نقش مؤثر خود را در توسعه و پیشرفت ایفا نمی‌نماید بلکه خود بر مسائل و مشکلات می‌افزاید. ارائه الگوی مناسب جهت ساماندهی قصایی دانشکدة معماری به منظور بالا بردن سطح مهارت و تربیت کارشناسان با تخصصهای لازم برای تبدیل نیرو بالقوه جامعه بالفعل و در نتیجه گامی بزرگ در جهت رشد صنعتی اقتصادی و فرهنگی جامعه است که جزوة حاضر مطالعاتی است در جهت رسیدن به این امر.

پیشگفتار:

به نام یگانه معمار هستی که با دمیدن روح آفرینندة خویش در کالبد انسان، او را جانشین خود بر روی زمین قرار داد. همانگونه که خداوند با دمیدن روح خود در جسم بی جان آدمی را می‌آفریند. انسان نیز در مقام جانشین وی با دمیدن روح خلاقة خود در کالبد مواد خام و بی جان به آنها زندگی می‌بخشد و بدین سان هنر از انسان زاییده می‌شود. آفرینش چشمة جوشان هنرهاست و آثار بزرگ هنری در پرتو نور آفرینشگری خالقان خودپا به عرصه وجود نهاده‌اند.

فهرست مطالب:

فصل اول : شناخت مسائل و نکات مربوط به ساختمان‌های دانشگاهی

ویژگی‌های عمومی پردیس دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی 

آرایش وسازماندهی فضائی جزء بناها 

اصول و ضوابط طراحی و فضاهای دانشکده‌ای 

فصل دوم : استانداردها (ابعاد و فضاهای مورد نیاز)

پلکان 

راهروها و مسیرهای شیب دار

دربها 

کیفیت هوا 

راندمان دید

روشنایی مصنوعی 

رنگ

طرح و بافت 

نویز (اغتشاش صوتی) وآکوستیک 

حساسیت نسبت به ارتعاشات 

مسیرهای پیاده رو

دسترسی و مسیر گردش یا سیرکولاسیون 

تئاترها و سالن‌های سخنرانی

شکل اساسی 

سالن‌های سخنرانی : صندلی‌ها

سالن‌های سخنرانی : مقررات آتش نشانی 

آکوستیک

فصل سوم : شرح برنامه دانشکده معماری

آشنایی با رشته‌های آموزشی دانشکده 

دوره کارشناسی معماری 

دوره کارشناسی ارشد معماری 

فصل چهارم : بررسی نمونه‌های مشابه

یوگینا آفتاندلیانس 

دانشکده هنرهای زیبا

دانشکده معماری اپورتو

دپارتمان زمین شناسی، دانشکده آویرو، پرتغال 

کلاس بلوک ، دانشگاه آلیکان

دانشکده حقوق، دانشگاه جیرونا 

کالج آموزشی معلمان

فصل پنجم : شناخت بستر طرح

محدوده سایت

فصل ششم : اقلیم

روشهای دستیابی به اهداف عمده طراحی اقلیمی 

نیازهای حرارتی و فضاهای داخلی ساختمان

فصل هفتم : معرفی پروژه 

برنامه فیزیکی 

طراحی (معماری، سازه، تأسیسات)  

معماری 

سازه 

تأسیسات 

اسناد و مدارک 

منابع و مآخذ

منابع و مآخذ:

فضاهای آموزشی ، قواعد و معیارها / علیرضا شجاعی

اصول ومعیارهای طراحی فضاهای آموزش و پرورش / بهرام قاضی زاده

مرکز تحقیقات ساختمان و مسکن / پژوهشگر: مهندس مرتضی کسمایی / پهنه بندی اقلیمی ایران مسکن و محیط‌های مسکونی / سازمان چاپ و انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی / پاییز 72

کسمائی مرتضی، ویراستة‌محمد احمدی نژاد / اقلیم و معماری / نشر خاک / پائیز 1382

نکاتی در زمینه ضوابط ساختمانی دانشگاهی / گروه بررسی کالبدی مرکز برنامه ریزی آموزشی وزارت فرهنگ و آموزش عالی .

معماری و شهرسازی / دوره سوم / شماره 15 / مهر و آبان1379

طراحی ساختمان های دانشگاهی: فضاهای کارآمد و ابعاد استاندارد / مترجم، احمد سالک جورابچی.

معمار / شماره 21 / تابستان1381

• Time saver standards for building types/ fourth edition / joseph De chiare
• Alvaro size / phitip jadido. Koin: Taschen, 1999.
• Aldo Van Eyck works/ compilatia by Vincent ligtelijin- Basel : Birkhavser, 1999.
• Education and culture/ Arian Mostae di- Barcelona
• University Architecture / Brian Edwards – London /2000
• The architect's Handbook / Quentin Pickand
• Techniques and Architecture / 439/ 1998.
• www. Carmalage. Com/ spain – contemporary – architecture . htm.