مقاطع فراخوانی ایتبس ( طبق تعریف ایینامه جدید و حالت حدی )
این مقاطع همان مقاطع ایتبس هستند با این تفاوت که با توجه به تغییر که ایینامه این مقاطع در حالت پلاستیک تعریف و سازه با توجه به تغییر اییناهمه هم اقتصادی تر و سبک تر طراحی میشوند
مقاطع عبارتند از : مقاطع دستک ها و بادبند ها + مقاطع ساختمان ها + تیر ورق ها
بهترین ها برای رشته عمران
یک پلان کامل و فاز دو و کاملا اجرا شده و طبق استانداردهای شهرداری طراحی شده است .
پروژه متره و برآورد ساختمان بتنی, ریز متره ساختمان بتنی, ریز مالی ساختمان بتنی
پلان مسکونی ۲۸۰ متری طبق استانداردهای شهرداری| 0.59 مگابایت | فرمت DWG
این پرسش نامه محقق ساخته و بر مبنای ویژگی های مدل ارزیابی عملکرد 2+2 طراحی شده است.
مدل ارزیابی عملکرد 2+2، یک سیستم نوین ارزیابی عملکرد است که بر اساس آن، عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه بمنظور حمایت از اصلاحات اساسی آموزشی از طریق مشاهدات مکرر و متناوب کلاس درس توسط دانشجویان، همکاران و روسای آنها ارزیابی می گردد. مدل ارزیابی عملکرد 2+2 مستلزم این است که هر کدام از این افراد دو مورد نقد و دو مورد پیشنهاد در هر بار مشاهده کلاس درس در راستای بهبود کلاس لیست نمایند. فراوانی و تکرار مشاهده، بخش اساسی و جدایی ناپذیر این مدل است که بازخورد مداوم در فواصل زمانی منظم ارائه می دهد و درنتیجه موجب تسریع بالندگی حرفه ای می گردد. حوزه هایی که مدل ارزیابی عملکرد 2+2 بر آن ها تاکید و تمرکز می کند عبارتند از: دانش محتوا، مدیریت کلاس، رفتار حرفه ای، و روابط بین فردی (لینینگر، 2006).
این پرسش نامه از 18 گویه تشکیل شده که در هر گویه نظر اعضای هیات علمی درمورد ارزیابی عملکرد آنان توسط سه گروه از افراد (دانشجویان، اساتید همکار و روسای بخش) پرسیده شده است. بدین ترتیب می توان گفت که هر گویه نیز از سه قسمت تشکیل شده است.
این پرسش نامه به گونه ای طراحی شده است که نظر اعضای هیات علمی را هم درمورد فایده و هم درمورد قابلیت اجرایی مدل ارزیابی عملکرد 2+2 جویا می شود. به عبارت دیگر، در این پرسش نامه دیدگاه اعضای هیات علمی درمورد فایده و قابلیت اجرایی هر یک از گویه ها پرسیده شده است.
پس به طور خلاصه می توان چنین بیان کرد که این پرسش نامه از 18 گویه سه قسمتی تشکیل یافته که هر یک از گویه ها نیز از نظر دو بعد فایده و قابلیت اجرایی مورد پرسش قرار گرفته اند. گویه ها به صورت پنج گزینه ای از نوع لیکرت (از بسیار زیاد تا بسیار کم) طراحی شده اند.
شایان ذکر است که گویه های این پرسش نامه چهار حوزه دانش محتوا، رفتار حرفه ای، مدیریت کلاس و روابط بین فردی را – که در واقع حوزه های اصلی مدل ارزیابی عملکرد 2+2 می باشند – پوشش می دهد؛ به گونه ای که گویه های اول و دوم مربوط به حوزه دانش محتوا؛ گویه های سوم، چهارم، پنجم، ششم، هفتم، نهم، دوازدهم، چهاردهم و پانزدهم مربوط به حوزه رفتار حرفه ای؛ گویه های هشتم، دهم و سیزدهم مربوط به حوزه مدیریت کلاس و گویه های یازدهم، شانزدهم، هفدهم و هجدهم مربوط به حوزه روابط بین فردی می باشند.
در واقع می توان گفت که در این پرسش نامه دیدگاه اعضای هیات علمی درمورد دو بعد فایده و قابلیت اجرایی ارزیابی عملکرد آنان توسط سه گروه از افراد (دانشجویان، اساتید همکار و روسای بخش)، در چهار حوزه دانش محتوا، رفتار حرفه ای، مدیریت کلاس و روابط بین فردی مورد سنجش قرار گرفته است که در حقیقت همان ویژگی های اساسی مدل ارزیابی عملکرد 2+2 را تشکیل می دهند.
اطلاعات جمعیت شناختی از قبیل جنسیت، گروه آموزشی، مرتبه علمی و سابقه خدمت اساتید نیز در پرسش نامه مطرح گردیده است.
همچنین، برای محاسبه روایی پرسش نامه از دو روش اعتبار صوری و تحلیل گویه، و برای محاسبه پایایی آن از روش آلفای کرونباخ استفاده گردیده است واعداد بدست آمده امر نشان دهنده روایی و پایایی نسبتا بالای پرسش نامه می باشد.
