پایان نامه رشته روانشناسی بررسی رابطه پرخاشگری و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نهاوند

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه رشته روانشناسی بررسی رابطه پرخاشگری و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نهاوند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته  روانشناسی بررسی رابطه پرخاشگری و پیشرفت تحصیلی در بین  دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نهاوند با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 40

چکیده 

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه پرخاشگری والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نهاوند است که فرضیه های عنوان شده عبارتند از اینکه بین پرخاشگری والدین و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد و همین طور بین پرخاشگری دانش آموزان ضعیف و دانش آموزان ممتاز تفاوت وجود دارد و همین بین پرخاشگری مقاطع دوم و چهارو سوم و پنجم و ششم   و ششم تفاوت وجود دارد که جامعه مورد مطالعه عبارتند از دانش آموزان مقطع ابتدایی است که 90 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و جهت سنجش فرضیه ها از روش آماری t متغییر مستقل و ضریب بهم بستگی استفاده گردیده که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین پرخاشگری والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابه معنی داری وجود دارد و همین طور بین پرخاشگری دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی تفاوت وجود ندارد.

مقدمه 

هر کودکی وقتی بداند که والدین او به آنچه می گویند عمل می کنند بهتر رفتار خواهد کرد . رفتار به خصوصی که انجام آن مجاز نیست باید با ترتیب به خصوصی دنبال شود مقررات شما باید روشن و فهم آنها ساده باشد .در این صورت کودک شما می داند که توقعات شما چیست و چه مقرر شده است شما تا به حال روی مقررات اولیه مصمم شده اید و آنها را با سادگی و واقع بینی با طفل خود در میان گذاشته اید . قانون تازه ای در خانه مقرر شده است از حالا به بعد تو اجازه نداری که کسی را کتک بزنی و اگر این کار را تکرار کنی با حبس شدن در اتاقت مجازات خواهی شد که پرخاشگری یکی از پدیده های مهم روانی – اجتماعی است که قسمت اعظم تاریخ مدون انسان پیرامون آن رقم خورده است . برخی سپده دم تاریخ را با بیان قتل  هابیل آلوده به پرخاشگری و خشونت می دانند . کواکسلی بر اساس پژوهشهای انجام شده خود می نویسد : از 5600 سال قبل تا امروز بشر فقط 292 سال در صلح و صفا گذرانیده و بقیه را در جنگ و ستیز بوده است . پرخاشگری را رفتاری تعریف کرده اند که هدف آن صدمه زدن به خود یادگیری باشد آنچه در این تعریف حائز اهمیت است ، قصد و نیت رفتار کننده است : یعنی آسیب رسانیدن تصادفی به شخص دیگر پرخاشگری نیست مثلاً اگر توپ فوتبال سهواً به بازیکن دیگر اصابت کند ، پرخاشگری نیست اما اگر فردی مخصوصاً بازیکنان را با پا بزند، هل بدهد ، تنه بزند و یا فحاشی کند ، پرخاشگری است . قدیمی ترین علت شناخته شده برای پرخاشگری حول محور این نظریه می چرخد که انساتها از نظر ماهیت زیست شناختی برای پرخاشگر برنامه ریزی شده اند و نخستین و معروفترین نظریه در این باره مربوط به زیگموند فروید را می توان نام برد فروید کلیه اعمال آدمی را با دو غریزه  زندگی و مرگ تحلیل می کند و می گوید غریزه مرگ هم باید به شکلی تخلیه شود

پایان نامه روانشناسی رابطه شیوه‌های فرزند پروری با رشد اجتماعی کودکان مدارس

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه روانشناسی رابطه شیوه‌های فرزند پروری با رشد اجتماعی کودکان مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه آماده 

دانلودپایان نامه روانشناسی رابطه شیوه‌های فرزند پروری با رشد اجتماعی کودکان مدارس بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات85

چکیده :

در پژوهش‌ حاضر به بررسی رابطه شیوه‌های فرزند پروری با رشد اجتماعی کودکان مدارس پرداخته شده است . در پژوهش تعداد 60 نفر به عنوان گروه نمونه به شکل انتخاب در دسترس از دبستان های تهران انتخاب شده است.  برای سنجش روش فرزند پروری از آزمون بامریند و برای سنجش رشد اجتماعی کودکان از آزمون وایلند استفاده گردیده است و بدین منظور هر دو آزمون توسط والدین پاسخ داده شده است و داده های آماری بدست آمده توسط روش‌های آماری توصیفی و استنباطی محاسبه گردیده است .  نتایج پژوهش حاکی از آن است که در بین سه سبک فرزند پروری ( مستبدانه ، سهل گیرانه ، آزاد منشانه ) فقط بین سبک فرزند پروری آزاد منشانه با رشد اجتماعی ارتباط معناداری وجود دارد . به این معنا که انتخاب سبک فرزند پروری آزاد منشانه از سوی والدین به افزایش رشد اجتماعی کودکان منجر می شود .

مقدمه : 

خانواده پایه و اساس اجتماع وسلول سازنده‌ی زندگی و حیات بشری است و در وسیع‌ترین مفهوم کلمه ، خاستگاه اصلی اعضای خویش و پناهگاه آن است . پناهگاهی که نخستین تجربه‌ی انسان برای « اجتماعی زیستن » در آن صورت می گیرد . از خانواده است که فرد بر می‌خیزد و به خانواده است که فرد روی می آورد ، تا در آنجا با گروهی که با یکدیگر پیوندی نزدیک و صمیمی دارد آرام گیرد .  خانواده از مهم‌ترین و کهن‌ترین واحدهای اجتماعی است که بر نهادی به نام ازدواج بنا نهاده شده است  ( جامعه شناسی مفاهیم کلیدی ، قنادان ، مطیع ، 1383) . شیوه‌های تربیتی ،کنترل و اداره‌ی کودکان توسط والدین ، بدون شک یکی از مهمترین عوامل به وجود آمدن مشکلات رفتاری کودکان است . اغلب والدین اطلاعات و آشنایی کافی در زمینه‌ی شیوه‌ی برخورد و تربیت فرزندان خود را ندارند و این امر هم به علت فقر فرهنگی و تربیتی والدین ، سرپرستی ناقص یکی از والدین ، نابسامانی‌های خانوادگی یا دعوا و جدایی والدین است .  کودکان در جریان اجتماعی شدن مهر و صحبت ، فداکاری و گذشت ، خشم و نفرت ، حسادت و شک و کینه‌توزی را در کنار والدین و خواهران و برادران خود تجربه می‌کنند . خانواده آن قدر به هم وابسته‌اند که هر نوع مشکل یا مساله یک عضو خانواده به طور مستقیم بر زندگی سایر اعضاء تاثیر می‌گذارد . روان شناسان سالهاست با ابداع روش‌های ویژه کوشیده‌اند تاثیر خانواده را بر چگونگی رشد شخصیت روشن کنند ( احدی ، جمهوری ، 1380) . در ابتدا ، نوزاد ،‌موجودی است ناتوان متکی به دیگران و این والدین هستند که باید نیازها و احتیاجات جسمی و روانی او را تأمین کنند . اما با رشد و نمو جسمی ،ذهنی و روانی کودک آرام آرام روند دلبستگی و وابستگی خود را تغییر می‌دهد و به جای دیگران فقط به خودش متکی می شود  ( سیف نراقی ، نادری ، 1380) .

فهرست مطالب
عنوان                   صفحه
 چکیده .............. ..............................1
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه ........ ............... .......................3
طرح مسئله ........... ........ ......................4
ضرورت و اهمیت پژوهش ..... ......................5
 اهداف پژوهش ........... ............................6
 پرسش‌های پژوهش .. .....................................7
فرضیه های پژوهش .... .......................... ...........8
متغیرهای پژوهش .............. ............. ................8
تعاریف پژوهش ............ ........................8
فصل دوم: رشد اجتماعی
مقدمه  ......................................................13
الف ) رشد اجتماعی  .................................14
رشد اجتماعی در دوران های مختلف .. ..............................15
رشد اجتماعی در دوره‌ی پیش دبستانی  ...............................21
رشد اجتماعی در دبستان  ....................................25
رشد اجتماعی در نوجوانی  .....................................26
اهداف رشد اجتماعی  ....................................29
نظریه یادگیری اجتماعی بندورا ...................... ......................31
مطالعات عروسک بوبو ...................... .........................32
تاریخچه‌ی فرزند پروری .... ... ..........................35
شیوه مقتدرانه ................. . ................................36
 شیوه سهل انگاری......... .............................. 37
شیوه خودکامه ............... ...........................38
الگوی جدید فرزند پروری بام مریند ............ ..................41
نظریه‌های مربوط به شیوه‌ی فرزند پروری ................................................................................43
 پژوهش‌های انجام شده در خارج و داخل کشور .........................................................................46
فصل سوم :روش پژوهش
مقدمه ... .... ...........................51
 جامعه آماری پژوهش ...... ..............................51
نمونه و روش نمونه‌گیری ............. .....................51
ابزار پژوهش ........ ....................................................52
الف) مقیاس شیوه‌های فرزند پروری .......... .........................52
روایی ......... ...........................................53
پایایی ............ ...................................................53
تهیه نسخه فارسی ........... ............................................54
نمره گذاری ........... ......................................................55
مقیاس رشد اجتماعی وایلند.......... ....................55
پایایی  ...............................................57
اعتبار  ..........................................................58
روش جمع آوری داده‌ها  ........................58
روش آماری  ..........................................59
فرمول ضریب هم بستگی پیرسون . .............................59
تحلیل داده‌ها  ...............................................60
فصل چهارم : بررسی کمی اطلاعات آماری
 مقدمه  ........................................................62
بخش اول : توصیف نمرات به دست آمده از آزمون‌های رشد اجتماعی
وایلند و روش فرزند پروری باوم مریند ...................................................................................63
1- نتایج بدست آمده از روش فرزند پروری ...............................................................................65
2- داده های آماری مربوط به آزمون رشد اجتماعی وایلند ............................................................65
3- داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری سهل گیرانه ................................................66
4- داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری مستبدانه ....................................................68
5-داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری آزاد منشانه .................................................70
 بخش دوم : بررسی فرضیه‌های پژوهش ........ ...............................72
1- بررسی فرضیه اول پژوهش ............ ...............................73
2- بررسی فرضیه دوم پژوهش .................... ............................74
3- بررسی فرضیه سوم پژوهش ................. .........................75
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری ........ ....................................................78
محدودیت‌های پژوهش ........... .................................79
پیشنهادها ........... ........................................80
فصل ششم .......... .............................81
خلاصه پژوهش ...... .................................82
 فهرست منابع . ...........................85

پایان نامه ارشد رشته فیزیک مورفولوژی، بررسی خواص الکتریکی - اپتیکی برمو ایندیوم فتالوسیانین و بررسی خواص حسگری گاز اکسیژن

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه ارشد رشته فیزیک مورفولوژی، بررسی خواص الکتریکی - اپتیکی برمو ایندیوم فتالوسیانین و بررسی خواص حسگری گاز اکسیژن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه آماده

دانلودپایان نامه ارشد رشته فیزیک مورفولوژی، بررسی خواص الکتریکی - اپتیکی برمو ایندیوم فتالوسیانین و بررسی خواص حسگری گاز اکسیژن بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات85

چکیده

در این پژوهش، خواص الکتریکی - اپتیکی برموایندیوم فتالوسیانین و به کارگیری آن به عنوان حسگر گازی مورد مطالعه قرار می گیرد. لایه های نازک فتالوسیانین برموایندیوم به روش پرتو الکترونی بین الکترودهای آلومینیوم به صورت ساندویچی تهیه شد. مورفولوژی نمونه ها توسط میکروسکوپ الکترونی ( SEM ) مورد تحقیق قرار گرفت و نانوساختار بودن سطح لایه مشاهده شد.   با افزایش دما جریان به صورت غیر خطی ( غیر اهمیک) افزایش می یابد. مقدار انرژی فعال سازی از وابستگی رسانندگی به دما محاسبه گردید.  مقدار گاف نواری اپتیکی برموایندیوم فتالوسیانین به کمک طیف جذبی محاسبه گردید. قطعه ساخته شده می تواند به عنوان حسگر گازی و همچنین به عنوان سلول خورشیدی ( با توجه به گاف نواری اپتیکی پهن 3.27 الکترون ولت) مورد استفاده قرار گیرد.   آنالیز های I-V نشان می دهند که در دماهای بالا و در حضور گاز اکسیژن با افزایش ولتاژ، جریان برای نمونه با لایه نشانی  nm80 فتالوسیانین ، افزایش می یابد و نمونه لایه نشانی شده، در دمای اتاق مناسب ترین نمونه برای حسگری گاز  می باشد. 

  مقدمه

در شروع قرن بیست و یکم، با انقلاب تازه ای در الکترونیک مواجه هستیم که این امر ناشی از توسعه و ادارک طبقه جدیدی از مواد هست که عموما به نیمه رساناهای آلی معروفند. با اختراع ترانزیستور در اواسط قرن اخیر، نیمه رساناهای غیر آلی همچون سیلیسیوم و ژرمانیوم نقش عمده ای را به عنوان مواد پر کاربرد در الکترونیک بر عهده داشتند. در همان سال ها، تغییر قطعات الکترونیکی (که بیشتر به صورت لوله های خلا بودند) با قطعات جدید حالت جامد نقطه عطفی در پیشرفت بود، بطوریکه در اواخر قرن بیستم این پیشرفت منجر به پیدایش نیمه رساناهای میکروالکترونیک  گردید. به یقین می توان گفت نیمه رساناهای آلی ماده جدیدی نیستند. اولین مطالعه بر روی این مواد در مورد رسانندگی نوری و تاریکی بلور آنتراسن   به اوایل قرن بیستم بر می گردد. ]1[ بعد از آن با کشف الکترولومینسانس  در سال 1960، بلور های مولکولی مورد بررسی تعداد زیادی از محققان قرار گرفت. این تحقیقات میتواند پایه ی فرایند های درگیر در گذار نوری و انتقال حامل های بار در این مواد باشد. ]2-3[ با وجود این، علی رغم همه اصول جدیدی که در نیمه رساناهای آلی همچون دیود های الکترولومینسانس به کار گرفته می شود اما کارکرد آنها در علوم تصویر شبیه به همان هایی است که در ابزار آلات تصویری امروزی استفاده می شود. ]4[ اساسی ترین مشکلی که استفاده از آن ها را اکنون محدود می کند، کارکرد در ولتاژ های بالاست که این به خاطر به کار گیری مواد بلوری در ضخامت های میکرو متر تا میلی متر است. در سال 1970 با سنتز   موفقیت آمیز پلیمر های مخلوط  و کنترل آلاییده گی  آن ها ، گروه دیگری از نیمه رسانا های آلی بنیان گذاری شد ]5[ که منجر به جایزه نوبل در شیمی در سال 2000 گردید. این پلیمر های رسانا به همراه نیمه رساناهای آلی ( پلیمر های مولکولی آلاییده) نقطه آغازی برای کاربرد در الکترونیک آلی به عنوان لایه های رسانش ]6[ گردید. استفاده از مواد نیمه رسانای غیر آلاییده تا سال 1980 ادامه داشت و این بیشتر به خاطر اثر فتوولتایی  کافی آنها در نیمه رساناهای آلی نا همگن  نوع n و نوع p بود. اصلی ترین انگیزه برای استفاده از نیمه رسانا های آلی با اثبات کارایی عظیم این مواد در دیود های الکترولومینسانس بود که به صورت لایه های نازک به روش تبخیر در خلا ساخته شد. ]7[ تلاش های زیادی در آزمایشگاه های دانشگاهی و صنعتی در طی 15 سال اخیر صورت گرفت، عمده این تلاش ها کار بر روی دیود های نوری آلی بود که منجر به ساخت اولین نمایشگرOLED  شد. ]8[ از دیگر کابرد های نیمه رسانا های آلی می توان به حسگر های گازی ]9[، سلول های خورشیدی ]10 [و ترازیستور های اثر میدانی آلی ]11[ اشاره کرد. 1-2  مواد  همانطور که در بالا اشاره شد، دو گروه از مواد نیمه رسانای آلی وجود دارد: موادی با وزن مولکولی پایین و پلیمر ها. در حالت کلی هر دوی این مواد به صورت سیستم های الکترونی   می باشند که از طریق هیبریداسیون  اوربیتال های   اتم های کربن در این مولکول ها به وجود می آیند(شکل 1 را ببینید).

 فهرست مطالب
عنوان                                                                                                                صفحه                                                                                                                                                                                                                                      
فصل اول:  نیمه رسانا ها و لایه های نازک
1-1مقدمه    1
2-1مواد     2
1-3 خواص اساسی نیمه رساناهای آلی     4
1-4 رابطه نوار انرژی    6
1-5 ساختار قطعات و خواص آنها    10
1-6 لایه های نازک    10
1-6-1 مفهوم لایه های نازک    11
1-6-2 خواص لایه های نازک    12
1-6-3 خواص الکتریکی    12
1-6-4 خواص نوری    13
فصل دوم:  فتالوسیانین و حسگر
2-1 مقدمه    15
2-2 ویژگی های فتالوسیانین    15
2-3 کاربرد های ترکیبات فتا لوسیانین در صنعت    16
2-4 تعریف حسگر و کاربرد های آن    17
2-5 خصوصیت حسگر ها    18
2-6 حسگر های گازی    19
2-7 حسگر گازی فتالوسیانین    19
فصل سوم:  دستگاه های اندازه گیری
3-1 مقدمه    22
3-2 روش های تبخیر     22
3-2-1 گرم کردن مقاومتی مستقیم    22
3-2-2 گرم کردن مقاومتی غیر مستقیم :(سیستم تبخیر حرارتی)    22
3-2-3 گرم کردن بوسیله باریکه الکترونی (سیستم تبخیربا باریکه الکترونی و رسوب فیزیکی بخار با باریکه الکترون    24
3-3 سیستم های خلاء    26
3-4 تبخیر در خلاء    27
3-4-1 مبانی فیزیکی    27
3-4-2 روش های تجربی    28
3-5 قسمت های اصلی دستگاه لایه نشانی در خلاء    28
6-3  طریقه ی استفاده از دستگاه لایه نشانی آزمایشگاه ماده چگال    38
3-7 زیر لایه ها و خواص آنها    40
3-8 پراش اشعه ایکس و تکنیک های XRD    41
3-8-1 روش لاوه (Laue method)    42
3-8-2 روش کریستال چرخان (Rotating crystal)    43
3-8 -3 روش پودری     41
3-8-1 روش لاوه (Laue method)    42
3-9 میکروسکوپ الکترونی روبشی و تعیین مورفولوژی    46

 فصل چهارم : مراحل ساخت نمونه و آنالیز داده ها
4-1 مراحل ساخت نمونه های برم ایندیوم فتالوسیانین    49
4-1-1 آماده سازی زیر لایه    49
4-1-2 لایه نشانی برم ایندیوم فتالوسیانین در خلاء    50
4-1-3 ساخت قطعات    52
4-2بررسی ریخت شناسی و ساختاری ماده    55
4-3 اندازه گیری بر روی طیف جذبی لایه های نازک UV.VISIBLE    64
4-4  خواص الکتریکی DC    67
4-4-1 خواص الکتریکی قطعه Al/BrInPc/Al    67
4-4-2 وابستگی رسانندگی به دما و اندازه گیری انرژی فعالسازی    76
4-5 بررسی نمونه ها در حضور گاز اکسیژن    78
4-6 نمودار های پاسخ –ولتاژ(sensitivity)    81
نتیجه گیری    84
پیشنهادات    85
منابع    86

پایان نامه رشته روانشناسی جامعه آماری دانشجویان رشته معماری

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه رشته روانشناسی جامعه آماری دانشجویان رشته معماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی جامعه آماری دانشجویان رشته معماری با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات  100

مقدمه

جامعه آماری:مجموعه ای از افراد جامعه را که یک یا چند صفت مشترک داشته باشند جامعه آماری می گویند جامعه آماری ما در این تحقیق دانشجویان رشته معماری دانشگاه آزاد ابهر است. - نمونه آماری:مجموعه ای از افراد هستند که از جامعه ای انتخاب می شوند.نموه باید معرف کل باشد نمونه آماری در این تحقیق تعدادی از دانشجویان رشته معماری دانشگاه آزاد ابهر است.

فهرست مطالب:
عنوان                                        صفحه
چکیده
فصل اول(کلیات پژهش)
مقدمه................................................................................................2
بیان مسأله..........................................................................................4
سؤال تحقیق........................................................................................6
اهمیت و ضرورت تحقیق........................................................................7
اهداف تحقیق.......................................................................................9
فرضیه های تحقیق................................................................................10
تعریف نظری اصطلاحات.........................................................................11
تعریف عملیاتی اصطلاحات....................................................................13
فصل دوم (ادبیات و پیشینة تحقیق )
تعریف شخصیت...................................................................................15
تاریخچة شخصیت................................................................................. 17
نظریه های صفات..................................................................................20
ریشه یابی مدل پنج عاملی(The Big Five Model)............................... 25
برونگرایی و درونگرایی از دیدگاه یونگ..................................................... 32
کارکردهای روانشناختی........................................................................... 33
هشت نسخ روانشناسی یونگ.................................................................. 34
ابعاد شخصیت از نظر آیزنگ ..................................................................37
رابطة بین درونگرایی و برونگرایی............................................................. 39
یافته های آیزنگ در زمینة مقایسة درونگرایان و برونگرایان از نظر ژنتیکی... 40
اساس نوروفیزیولوژیک شخصیت از دیدگاه آیزنگ....................................... 41
رنگ چیست؟...................................................................................... 44
تأثیر روانشناختی رنگها......................................................................... 46
رنگهای سرد و گرم ...............................................................................48
هشت رنگ اصلی................................................................................. 49
مفاهیم رنگها..................................................................................... 52
عوامل مؤثر در انتخاب رنگ ها.............................................................  57
فصل سوم
حجم نمونه...................................................................................... 59
ابزار پژوهش...................................................................................... 60
روش پژوهش......................................................................................62
روش جمع آوری اطلاعات ها ...............................................................63
فصل چهارم
جامعه آماری.................................................................................. 65
نمونه آماری.................................................................................. 65
برآورد حجم نمونه............................................................................. 65
روش و ابزار گردآوری داده ها................................................................. 66
روشهای نمونه گیری........................................................................ 66
آزمون t با نمونه های مستقل......................................................... 67
محاسبه میزان اثر آماری برای یک آزمون t با نمونه های مستقل........ 68
توزیع نرمال................................................................................... 71
نتایج آزمون برای فرض اول............................................................ 72
نتایج آزمون برای فرض دوم............................................................ 75
جدول داده های فرض اول.............................................................. 77
جداول تجزیه و تحلیل فرض اول.................................................... 78
نمودار پراکندگی فرض اول............................................................. 79
نمودار احتمال نرمال فرض اول..................................................... 80
نمودار هیستوگرام فرض اول......................................................... 82
نمودار دایره ای فرض اول.............................................................. 83
جدول داده های فرض دوم............................................................... 84
جداول تجزیه و تحلیل فرض دوم .................................................85
نمودار احتمال نرمال فرض دوم.................................................. 86
نمودار پراکندگی فرض دوم......................................................... 87
نمودار هیستوگرام فرض دوم.......................................................89
نمودار دایره ای فرض دوم........................................................... 90

فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری.................................................................... 92
محدودیت های تحقیق.................................................................93
پیشنهادات تحقیق.....................................................................94
منابع و مآخذ............................................................................ 96
پیوست ها................................................................................ 99

پایان نامه رشته کامپیوتر مقدمه‌ای بر شبکه‌های نظیر به نظیر

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه رشته کامپیوتر مقدمه‌ای بر شبکه‌های نظیر به نظیر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه آماده 

دانلودپایان نامه رشته کامپیوتر مقدمه‌ای بر شبکه‌های  نظیر به نظیربافرمت ورد وقابل ویرایش

چکیده

نظیر به نظیر به هر ارتباط چندگانه، خودگردان   دستگاه‌ها که به صورت یکسان عمل می‌کنند اطلاق می‌شود. یک شبکه نظیر به نظیر نوعی شبکه است که در آن ایستگاه‌های کاری هم به صورت یک مشتری (تقاضا کننده داده) ، هم به صورت سرور (عرضه کننده داده) و هم به صورت یک خدمتگزار   (عرضه کننده و تقاضا کننده داده) می‌توانند عمل کنند. در شبکه‌های نظیر به نظیر کامپیوترهای موجود در شبکه دارای وظایف و مسئولیتهای معادل و مشابه هستند. به طور مثال کامپیوتر A می‌تواند درخواست یک فایل را از کامپیوتر B نماید. در این وضعیت، کامپیوتر A به عنوان یک سرویس گیرنده ایفای وظیفه نموده و کامپیوتر B به عنوان یک سرویس دهنده رفتار می‌نماید. در ادامه فعالیت، کامپیوترهای A,B می‌توانند دارای وظایف معکوسی نسبت به وضعیت قبل داشته باشند.  (تاریخچه نرم‌افزارهای نظیر به نظیر معمولاً با ارجاع به Napster آغاز می‌شود. Napster مثال معروفی از یک ارتباط یک به یک و یک به چند قدرتمند است که می‌تواند انتظار را ازتکنولوژی کامپیوتری  تحقق بخشد. اگر چه ، اگر کمی به عقب باز گردیم، پیامهای فوری (instant message) تجسم ابتدایی نظیر به نظیر بودند. این پیامها نوع متفاوتی از ارتباط را نشان می‌دهند که تلفیقی از نامه دست‌نویس و تلفن است با افزایش ضرورت تماسهای سریع تلفن و گسترش استفاده از پست الکترونیکی، پیامهای فوری چشم‌انداز اینترنت را تغییر دادند.  عضویت درشبکه نظیر به نظیر ، به صورتadhoc و پویا است و تنها نیاز به ایجاد یک مکانیسم و ساختار برای مدیریت و سازماندهی نظیرها است تا در این شبکه‌ها بتوان یک تعاون و همکاری مفید را بین کاربران به وجود آورد.  تکنولوژی نظیر به نظیر، توانایی اشتراک منابع و سرویسهای کامپیوتر شامل اطلاعات ، فایلها، سیکلهای پردازش و ذخایر، باتبادل مستقیم بین سیستمها (بدون استفاده از سرورهای مرکزی) را دارد. تکنولوژی نظیر به نظیر به کاربرانشان اجازه استخراج منابع کم‌مصرف و بیهوده که در هر یک از ایستگاه‌های کاری نگهداری می‌شوند رامی‌دهد. در این نوع شبکه، هر یک از کاربران کنترل منابع خود رابر عهده داشته و می‌توانند به منظوربه اشتراک گذاشتن فایلهای خاص با سایر کاربران، خود رأساً تصمیم‌گیری نمایند. همچنین ممکن است کاربران به منظور دستیابی به منابع اشتراکی، سایر کاربران را ملزم به درج رمز عبور نمایند. با توجه به اینکه تمامی تصمیمات فوق توسط هر یک از کاربران و به صورت جداگانه اتخاذ می‌گردد، عملاً یک نقطه مرکزی برای کنترل  و یا مدیریت شبکه وجود نخواهد داشت.