فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلودمقاله تاریخچه پیدایش شهرداریها و ساختار مدیریت

اختصاصی از فی ژوو دانلودمقاله تاریخچه پیدایش شهرداریها و ساختار مدیریت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

مقدمه

 

درهر جامعه ای چه بزرگ و چه کوچک که قرار است در کنار هم زندگی نمایم ایجاب می نماید جهت خدمات وبهتر زیستن تحت هر عنوان وسیله ای یا دستگاهی یا سازمانی متشکل جهت این امر از طرف همان جامعه یا از طرف دستگاه حکومتی یا قوانین وصف شده که بتواند آرامش و آسایش دیگران را تامین نماید بوجود می آید .

 

شهر :
تاکنون تعریف جامعی برای شهر که در برگیرنده همه یا بیشتر ویژگیهای آریا شد بیان نشده است یا اگر هم بیان گردیده مورد خرده گیری جامعه شناسان شهری بوده است که جهت جلوگیری از اطاله کلام از ذکر تعاریفی که در فرهنگهای مختلف از شهر بعمل آمده خود داری میگردد.
بهر حال میتوان شهر را قطعه زمینی دانست که قسمتی از اجتماع بشری را در خود جای داده وهمانند ماشین عظیمی است که نیروهای گوناگونی آن را به فعالیت واداشته وبدان روح داده بنحویکه بعنوان واحدی اجتماعی – سیاسی واقتصادی با کار کرد عمومی غیر کشاورزی ( بازرگانی – صنعتی یاهر دو ) مطرح وبدلیل نقل وانتقال جمعیت مبادله وتبادل افکار واندیشه وایدها بین مردم شهر وروستا نشینان وتمرکز مراکز سیاسی واقتصادی مملکتی در شهرها زندگی مردم روستاها را بیش از حد تصور تحت تاثیر قرار میدهد که این خود بر اهمیت این واحد وطبعاً شهرداری بعنوان موسسه ای که اگر نگوئیم تمامی امور ، بخش مهمی از امور شهری را عهده دار است میافزاید.
در قانون تعاریف وضوابط تقسیمات کشوری مصوب 15 تیر 1362 مجلس شورای اسلامی شهر چنین تعریف شده است .
ماده 4 شهر محلی است با حدود قانونی که محدوده جغرافیایی بخش واقع شده واز نظر بافت ساختمانی ، اشتغال وسایر عوامل دارای سیمائی با ویژگیهای خاص خود بوده بطوریکه اکثریت ساکنان دائمی آن در مشاغل کسب ، تجارت صنعت ، کشاورزی ، خدمات وفعالیتهای اداری اشغال داشته ودر زمینه خدمات شهری از خود کفائی نسبی برخوردار وکانون مبادلات اجتماعی ، اقتصادی ، فرهنگی سیاسی حوزه جذب نفوذ پیرامون خود بوده وحداقل دارای ده هزار نفر جمعیت میباشد .

 

شهرداری وتاریخچه آن در ایران :
الف = شهرداری
تحولات اجتماعی ، تغییرات اجتماعی و پدیده های ناشی از پیشرفت تکنولوژی عصر جدید مسائل ومشکلات در زندگی شهری واداره امور شهر ایجاد کرده که شهر نشینان و مسئولان اداره شهرها را ناچار نموده که بیشتر وقت و فکر خود را جهت چاره جوئی وحل وفصل مسائل شهر وشهر نشینی صرف نماید . وهمانطور یکه قبلاً اشاره شد تمرکز مراکز سیاسی – اجتماعی – اداری واقتصادی در شهرها تبادلات تجاری وافکار واندیشه ها بین مردم شهر وروستا نشینان نیز موجب مزید علت گردیده تا موسستاتی جهت پیگیری مسائل شهری وارائه خدمات عمومی شهرها در نظر گرفته شوند که این موسسات همان شهرداریها میباشد که هم اکنون بیش از 80 سال از فعالیت شهرداریها در ایران میگذرد .

 

ب = تاریخچه شهرداریها ی ایران
1- اولین قانون شهرداری با عنوان : قانون بلدیه درتاریخ 30 ربیع الاخر سال 1325 هجری قمری مطابق با سال 1283 هجری شمسی در پنج فصل و 108 ماده به تصویت رسیده و میتوان گفت تا قبل از این تاریخ شهرداری به مفهوم امروزی درایران وجود نداشته است . طلیعه قانون مذکور چنین است .
مقصود اصلی تاسیس بلدیه حفظ شهرها وایفای حوائج اهالی شهر نشین است در آن زمان شهرداری موسوم به بلدیه وریاست آن بارئیس انجمن بلدیه وعنوان شهردار کلانتر بوده است .
2- در سال 1309 هجری شمسی به روز 130 اردیبهشت قانون مصوب سال 1325 هجری قمری ملغی جانشین آن قانون دیگری باهمان نام در 8 ماده وسه تبصره شده است وماده سوم آن چنین است :
اداره کردن امور بلدی هر محل در حدود وظایفی که نظامنامه مذکور در ماده 5 مقرر خواهد شد بر عهده انجمن واداره بلدی همان محل است .
3- در تاریخ 6 خردادماه سال 1309 هجری شمسی با تصویب نظامنامه بلدیه بر اساس ماده 5 قانون بلدیه مصوب 1309ریاست بلدیه از طرف وزارت داخله وزارت کشور معین و منصوب می گردد .
به نمایندگان انجمن بلدیه طبق مواد نظامنامه وکلای بلدی گفته می شود ودوره وکالت آ‎نها نیز در سال شمسی بوده است .
4- قانون تشکیل شهرداریها وانجمن شهرها وقصاب مصوب 4 مرداد ماه 1328 در 7 فصل و 50 ماده جایگزین قوانین سابق گردد .
طبق ماده 4 قانون مزبور انجمن شهر بمدت 4 سال وانتخاب شهردار طبق ماده 29 به این ترتیب بوده :
انجمن شهر با رای مخفی سه نفر برای ریاست شهرداری بوسیله فرماندار به وزارت کشور پیشنهاد میگردد ووزارت کشور برای یکی از آنان که صلاح میدانست حکم ریاست شهرداری صادر مینمود.
5- درتاریخ 11 آبان سال 1331 برطبق قانون اعطای اختیارات مصوب 30 مرداد 1331 قانون شهرداری با عنوان لایحه قانون شهرداری در 8 فصل و 90 ماده و 14 تبصره تصویب وابلاغ گردید طبق ماده 39 قانون مزبور انتخاب شهردار با انجمن شهر بوده که بمدت 2 سال منصوب میگشت وعمر هر انجمن شهر برابر ماده 3 قانون به مدت 4 سال بوده است .
6- در تاریخ 11 تیر سال 1334 هجری شمسی قانون شهرداری در 9 فصل و 95 ماده از تصویب کمیسیون مشترک مجلس گذشته وموقتاً تا تصویب نهائ قابل اجرا گردید.
محتوای قانون مصوب سال 1334 با قوانین سال 331 در اغلب موارد یکسان است در این قانون نیز مدت انجمن شهر چهار سال وانتخاب شهردار برابر ماده 50 با انجمن شهر بوده .
از تیر ماه سال 1334 تاکنون شهرداری بدفعات اصلاح گردیده وموادی بان الحاق شده است که در بحث قانون شهرداری آخرین اصلاحیه ها والحاقات در قانون شهرداری سال 1334 تلفیق والحاق گردیده است .
7- با عنایت به دستورات قرآن کریم «وامرهم شوری بینهم » « وشاورهم فی الامر »
برمبنای اصل های 7 و 100 لغایت 106 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران در تاریخ یکم آذر ماه سال 1361 قانون تشکیلات شوراهای اسلامی کشوری در 53 ماده و 26 تبصره از تصویب مجلس شورای اسلامی گذشت .
ازجمله وظایف شورای اسلامی شهر طبق ماده 35 وضع عوارض با تنفیدولی امر نظارت بر اجرای وظایف شهرداری میباشد .
8- با توجه به اینکه همزمان با پیروزی انقلاب اسلامی انجمن های شهر و منحل وبا تصویب قانون تشکیلات شوراهای اسلامی کشوری برابر بند 18 ماده 19 قانون اخیر الذکر نصب وعزل شهردار از وظایف واختیارات کلی شورای اسلامی شهر میباشد .

 

وظایف شهرداری :
آنچه مسلم است فلسفه وجودی شهرداریها ارائه خدمات بمردم شهرهاوفراهم نمودن وسائل ورفع احتیاجات عمومی به منظور رفا حال ساکنین شهرها میباشد .
اهم وظایف شهرداریها در ماده 55 قانون شهرداری تشریح گردیده لیکن قسمتی از وظایف شهرداریها بمرور زمان از آنها منتزع وبه سازمانهای دولتی واگذار گردیده که این موضوع مدنظر بوده وسعی شده از ذکر اینگونه وظایف خود داری شود .
1- ایجاد خیابانها و کوچه ها ومیدان ها وباغهای عمومی ومجاز آب و توسعه معابر درحدود قوانین موضوعه .
2- تنظیف ونگاهداری وتسطیع معابروانها وعمومی ومجاری آبرا وفاضلاب وتنقیه قنوات مربوطه شهر
3- اقدام در رفع سد معابر عمومی واشتغال پیاده روها وهر گونه استفاده از آنها و میدانها و پارکها و باغهای عمومی که برای کسب ویا هر عنوان دیگر مورد استفاده غیر قانونی قرار گرفته باشد .
شهرداری مکلف است در رفع موانع موجود و آزاد نمودن معابر واماکن مذکور فوق راساً اقدام نماید .
4- تهیه و توزیع آب مشرب شهرها و تعیین فرخ آب بها در شهرهائی که سازمانهای تابعه وزارت نیرو هنوز اداره آب آنها را زیر پوشش خود قرار نداده اند .
5- ایجاد غسالخانه های و گورستان و تهیه وسائل حمل اموات ومراقبت در اننظام امور آنها ،
6- احداث بناها و ساختمانهای مورد نیاز شهر از قبیل رختشویخانه،مستراح ، حمامهای عمومی ، میدان ها ، باغ کودکان کشتارگاه
، و ورزشگاه مطابق اصول صحیح وفنی .
7- ساختن خیابانها واسفالت کردن سواره روها و پیاده روهای معابر و کوچه های عمومی وساختن آنها رو جدولهای طرفین .
8- صدور پروانه برای کلیه ساختمانهائی که درشهر میشود همچنین تفکیک اراضی با توجه باصول وضوابط شهر سازی ونقشه جامع.
9- تهیه طرحهای اجرائی و تفصیلی شهر با توجه به اصول شهر سازی ونقشه جامع .
10- جلوگیری ا زایجاد وتاسیس اماکن که بنحوی از انحاء موجب بروز مزاحمت برای ساکنین یا مخالفت اصول بهداشت در شهر است .
11- اتخاذ تدابیر موثر واقدام لازم برای حفظ شهر از خطر سیل حریق و .. وهمچنین رفع خطر از بناهای شکسته وخطرناک واقع در معابر عمومی و کوچه ها وامثالهم .
12- جلوگیری ا زگدائی و جمع آوری متکدیان واعزام آنها با سازمانهای اردوی کار وجمع آوری و نگاهداری اطفال سر راهی .
13- وصول عوارض ودر آمدهای شهرداری طبق قوانین و مقررات موضوعه .
14- حفظ واداره کردن دارائیها منقول وغیر منقول متعلق به شهر واقامه دعوی بر علیه اشخاص و دفاع از دعاوی اشخاص علیه شهرداری .

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  90  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلودمقاله تاریخچه پیدایش شهرداریها و ساختار مدیریت

دانلود مقاله پروژه سیستم جامع کارآمد بر مبنای معادله کلی سیستم اطلاعاتی کیفیت

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقاله پروژه سیستم جامع کارآمد بر مبنای معادله کلی سیستم اطلاعاتی کیفیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

چکیده
استقرار یک سیستم جامع کارآمد همیشه از دغدغه های اصلی مدیران شرکت های بزرگ بوده است.
اجرای موفقیت آمیز یک پروژه سیستم جامع در گرو عوامل گوناگونی است که فقدان هر یک می تواند نتایج نامطلوبی بر جای گذارد.
مدیران مالی سازمان،مدیریت پروژه،تیم پیاده سازی نرم افزار،تحلیل گران،مدیران میانی و کاربران از جمله عواملی هستند که در اجرای موفق یک پروژه سیستم جامع دخالت دارند.
یکی از عوامل شکست پروژه سیستم جامع،طولانی شدن زمان اجرای مراحل مختلف پروژه است.یکی از مشکلات اساسی سیستم های جامع،گستردگی سیستم از نظر جغرافیایی و عدم امکان اتصال دایمی بخش های مختلف شرکت با یکدیگر است.
استقرار سیستم جامع در یک شرکت یک طرح توسعه ای است که بسیار پیچیده و حساس انجام می گیرد.استقرار سیستم جامع در واقع یک فرآیند توسعه انسانی و نوعی اصلاحات است.
در این پروژه به معرفی این سیستم بر مبنای معادله کلی سیستم اطلاعاتی کیفیت که از حاصل جمع سیستم اطلاعاتی و مدیریت کیفیت جامع بدست می آید،نیازمندی ها و همین طور ارایه مدلی جهت شکست سیستم اطلاعاتی کیفیت پرداخته ایم.

 


عنوان
1.نگاهی به سیستم اطلاعاتی
مقدمه
اطلاعات در قرن حاضر
طراحی سیستم اطلاعاتی کیفیت بر چه مبنایی است؟
پروژه طراحی سیستم های اطلاعاتی از کجا و چگونه آغاز می شود؟
2.طراحی سیستم اطلاعاتی کیفیت
مقدمه
مراحل طراحی سیستم اطلاعاتی کیفیت
تطابق سیستم های اطلاعاتی در بهبود کیفیت محصولات و خدمات
تی کیو ام
نکاتی در باب رعایت مبانی تی کیوام در کیو آی اس
3.ارائه گزینه های تفکیک سیستم اطلاعاتی کیفیت
مقدمه
گزینه اول
زیرسیستم های سیستم کیفیت
4.توصیه هایی چند در روند اجرای عملی کیو آی اس
مقدمه
توصیه های عملی
نتیجه گیری
پیوست
نگاهی به سیستم های اطلاعاتی
1 – 1 مقدمه
(هر کس که کار می کند،باید آن را خوب انجام دهد.)
پیامبر (ص)
بدون مقدمه باید گفت که به باور ما،ریشه بسیاری از مشکلات و معضلات اجتماعی و اقتصادی جامعه در عدم اجرای جمله پیشوای مذهبی مان است.رهنمودی که اگر جامعه عمل می پوشید،بی شک امروز شاهد بسیاری از عقب افتادگی های علمی و صنعتی مان نبودیم.
در دنیای رقابتی امروز،اطلاعات مانند سرمایه و نیروی انسانی در شمار عوامل تولید و به عنوان مهمترین مزیت نسبی بنگاههای اقتصادی محسوب می شود.
استقرار یک سیستم جامع کارآمد همیشه از دغدغه های اصلی مدیران شرزکت های بزرگ بوده است.اجرای موفقیت آمیز یک پروژه سیستم جامع در گرو عوامل گوناگونی است که فقدان هر یک می تواند نتایج نامطلوبی بر جای گذارد.
مدیران مالی سازمان،مدیریت پروژه،تیم پیاده سازی نرم افزار،تحلیلگران،مدیران میانی و کاربران از جمله عواملی هستند که در اجرای موفق یک پروژه سیستم جامع دخالت دارند.
یکی از عوامل شکست پروژه سیستم جامع،طولانی شدن زمان اجرای مراحل مختلف پروژه است.یکی از مشکلات اساسی سیستم های جامع،گستردگی سیستم از نظر جغرافیایی و عدم امکان اتصال دایمی بخش های مختلف شرکت با یکدیگر است.
استقرار سیستم جامع در یک شرکت یک طرح توسعه ای است که بسیار پیچیده و حساس انجام می گیرد.استقرار سیستم جامع در واقع یک فرآیند توسعه انسانی و نوعی اصلاحات است.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2 – 1 اطلاعات در قرن حاضر
قطعاً می توان “اطلاعات” را کالای قرن آینده نامید.کالایی که انتخاب تکنولوژی جاده های بس سهل الوصول را برایش آماده ساخته است.
اطلاعات(پردازش شده و پردازش نشده)خونی است که در رگهای سازمان جاری است و سیستم اطلاعاتی وسیله ای برای به جریان انداختن این خون در رگهای سازمان است.
اطلاعات و تکنولوژی در یک چرخه رو به رشد یکدیگر را با اثر متقابل ارتقا می دهند و هر یک به رشد دیگری کمک می کنند.ولی در این میان سیستم هایی که حجم عظیم اطلاعات را سامان داده،آنها را در قالب تکنولوژی جای دهد،و امکان استفاده مؤثر از آنها را پدید آورد نقشی بس مهم دارد.این وظیفه را سیستم های اطلاعاتی بر عهده دارد.
هر چند در قیاس با روند رشد سر سام آور تکنولوژی و اطلاعات،در ابتدا سیستم های اطلاعاتی و علوم مرتبط با آن از چنین رشدی برخوردار نبوده است ولی در سالهای اخیر این علوم با شیبی فزاینده به چرخه سه گانه اطلاعات “تکنولوژی” و “سیستم های اطلاعاتی” پیوسته است.
علم توسعه سیستم ها،در روند پیشرفت خود و در جهت حرکت به سمت پایه های استوار و مبتنی بر علوم پایه و متناسب با تکنولوژی نوین به ارایه متدولوژی های توسعه سیستم پرداخته است.
متدلوژی های توسعه سیستم ابزارها و روش هایی را به منظور راهبری فرآیند توسعه سیستم های اطلاعاتی ارایه می دهد که پیدایش آنها به اواخر دهه 60 بر می گردد.یعنی زمانی که مفهوم چرخه زندگی توسعه سیستم مطرح شد.این مفهوم به توسعه دهندگان آن ابزاری برای کنترل سیستم ارایه کرد.اما کمک چندانی در جهت افزایش کارآیی و کیفیت فرآیند توسعه سیستم نکرد.در اواسط دهه 70 متدولوژی های ساخت یافته به منظور افزایش کارآیی در امر آنالیز و طراحی توسعه یافت.متدولوژی هایی از این دست عموماً بر عملیات سیستم تأکید داشت و تأکید کمتری بر مدلسازی داده ها و موجودیت هایی که سیستم در مورد آنها داده ذخیره می کند به عمل می آورد.
در اوایل دهه 80 مدلسازی داده ها به عنوان وظیفه ای اساسی در توسعه سیستم مطرح شد.و این امر منجر به توسعه متدولوژی های داده گرا نظیر مهندسی اطلاعات شد.متدولوژی های توسعه سیستم در آخرین گام به رویکرد موجودیت گرا روی آورده و این نگرش را در آنالیز و طراحی همپای برنامه نویسی به کار گرفتند.
روند رشد متدولوژوی های توسعه سیستم به صورت روزافزونی ادامه دارد.و امروزه با توجه به پیچیدگی و بزرگی سیستم ها نمی توان بدون کمک متدولوژی مناسب به آنالیز ،طراحی و اجرای سیستم های بزرگ،پیچیده و کارآمد امیدوار بود.
متأسفانه در کشور ما کمتر به این مقولات توجه شده است و هر چند حضور سیستم های اطلاعاتی در مؤسسات و سازمانها ملموس است ولی برخورد اصولی با فرآیند آنالیز،طراحی و اجرای چنین سیستم هایی کمتر به چشم می خورد.چنین فقدانی علاوه بر اتلاف سرمایه ها جوی بدبینانه نسبت به اصل وجودی این گونه سیستم ها پدید می آورد.می توان به جرأت اظهار داشت که برای موفقیت در طراحی سیستم هایی با کیفیت بالا و مطلوب باید بر متدولوژی مناسب برای توسعه و طراحی آنها متکی بود.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 – 1 برای طراحی سیستم اطلاعاتی چه باید کرد؟
پیش از بررسی هر سیستمی به منظور تهیه یک طرح کلی برای آن لازم است به مقوله تحلیل سیستم توجه شایانی شود.چرا که با تحلیل نیازهای سیستم می توان طرح کلی سیستم را بنا نهاد.
تجزیه و تحلیل سیستم ها کاربرد رویکرد سیستمی در طراحی سیستم های اطلاعاتی است.سایر علوم ممکن است برای تشریح پدیده هایی که با آن روبرو هستند از مفاهیم سیتسم ها استفاده نمایند.اما طرز تفکر سیستمی زیربنای فعالیت های تجزیه و تحلیل سیستم هاست.
نگرش سیستمی در سازمان:سازمانها سیستمهای پیچیده ای هستند که دارای زیر سیستم های به هم وابسته و متعامل اند که تغییرات در یک بخش باعث ایجاد تغییرات قابل پیش بینی و غیر قابل پیش بینی در سایر بخش های آن می شود.رویکرد سیستمی به سازمان به صورت یک کل و به اجزای ان در رابطه با نقشی که در عمل دارند،می نگردو این یکی از راههای منطقی بررسی سیستم ارتباطات درونی و یکپارچگی عملیات سازمان بخصوص در زمان معرفی یک سیستم جدید اطلاعاتی می باشد.
به طوری که در شکل صفحه پیشین می بینید اطلاعات از طرفی به عنوان بازخور مدیریت سازمان را از نتایج و عملکرد واحدها و زیر سیستم های مختلف آگاه می سازد و در اعمال کنترل فعالیت های این واحدها او را یاری می کند.
از طرف دیگر اطلاعات در ردیف منابع مهم سازمانی قرار دارد.همان طور که مدیریت منابع انسانی،مدیریت مالی،مدیریت تولید و نظایر آن در یک سازمان اهمیت دارند.مدیریت منابع اطلاعاتی نیز به دلیل اهمیت نقش آن در سازمان و پیشرفت های روز افزون تکنولوژی مربوطه از اهمیت و گستردگی خاصی برخوردار است.اطلاعات (پردازش شده و پردازش نشده) خونی است که در رگهای سازمان جاری است و سیستم اطلاعانی وسیله ای برای به جریان انداختن این خون در رگهای سازمان است.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


4 – 1 سیستم اطلاعاتی کیفیت بر چه اساسی باید طراحی شود؟
مهمترین مسأله ای که منجر به تصمیم گیری در مورد چگونگی طراحی می شود،نوع انتظاری است که از سیستم می رود.این انتظار پس از تحلیل نیازهای کاربران سیستم بدست می آید.منتها قبل از تبیین نیازهای سیستم،لازم است سیستم را بشناسیم و قبل از شناخت سیستم مورد نظر باید سیستم را و نیز روشهای طراحی سیستم اطلاعاتی را بشناسیم.
سیستم اطلاعاتی در یک سازمان را می توان از ابعاد مختلفی مورد بررسی قرار داد که اهم آنها عبارت است از:
1.سیستم های اطلاعاتی بر اساس وظایف مختلف سازمانی.
2.سیستم های اطلاعاتی بر اساس عملیات و ساختار مدیریتی سازمان.
3. سیستم های اطلاعاتی بر اساس صورت فیزیکی آن.
سیستم های اطلاعاتی بر اساس وظایف مختلف سازمانی:
سیستم های اطلاعاتی را می توان برحسب وظایف مختلف سازمانی که از آن استفاده می کنند تعریف نمود.استاندارد خاصی برای تعریف این وظایف وجود ندارد اما غالباً مؤسسه ها یا سازمان ها دارای وظایفی مثل امور مالی،نیرو انسانی،بازار یابی و فروش،تولید،تدارکات،سیستم اطلاعاتی و نظایر آن می باشند.گرچه ساختار سازمانی مؤسسه ممکن است بر مبنایی غیر از این وظایف مثلاً بر حسب نوع محصول یا پروژه شکل گرفته باشند.اما سیستم های اطلاعاتی به طور منطقی حول محور این وظایف می چرخد و در واقع تصویری از هر یک از این وظایف است.
ممکن است داده ها و اطلاعات یکسانی مورد استفاده چند وظیفه سازمانی قرار گیرد اما این وظایف از لحاظ فعالیت ها،عملیات و مسئولیت های سازمانی مجزا هستند.بنابراین برای هر یک از آنها یک سیستم اطلاعاتی مختص همان وظیفه در سازمان وجود دارد.مثلاُ سیستم اطلاعاتی فروش و بازاریابی،اطلاعات و داده های مربوط به فعالیت های فروش را جمع آوری و پردازش می کند و نتایج را به صورت گزارش های چاپی و تصویری در اختیار فروشندگان یا مدیریت فروش قرار می دهد.یا مثال دیگر سیستم اطلاعاتی پرسنلی اطلاعات و سوابق مربوط به نیروی انسانی سازمان را جمع آوری می کند.و پس از پردازش های لازم،گزارش ها و تحلیل های مربوط به نیروی انسانی را در اختیار کارکنان،مدیریت،امور پرسنلی و نظایر آن قرار می دهد.به این روش اصطلاحاً روش فرآیندی هم می گویند،که از قدرت بسزایی برخوردار است.
سیستم های اطلاعاتی بر اساس عملیات و ساختار مدیریتی سازمان:
در جریان انجام عملیات و فعالیت های مربوط به هر یک از وظایف سازمانی و تعامل آنها با یکدیگر،پیوسته اطلاعاتی خام وارد سازمان یا مؤسسه می شود.یا در داده ها و اطلاعات موجود تغییر داده می شود.جمع آوری،پردازش نگهداری سوابق،به روز رسانی انجام.تغییرات مورد لزوم در این سوابق،تهیه نتایج عملکردهای این وظایف و توزیع آن بین استفاده کنندگان مختلف بر عهده سیستم های اطلاعاتی و عملیاتی مؤسسه است.
از انواع سیستم های اطلاعاتی عملیاتی مؤسسه می توان کنترل عملیات در واحدهای خودکار صنعتی،واژه نگارها در سیستم های خودکار اداری و پردازش.تراکنش ها در سیستم های اطلاعاتی مؤسسه ها را نام برد.
سیستم پردازش تراکنش ها:
تراکنش ها وقایعی است که در اثر انجام عملیات و فعالیت های یک مؤسسه رخ می دهد.مانند انجام فروشها،خرید ها،پرداخت ها،صدور سند،برداشت از حساب بانکی و نظایر آن.مثلاُ وقتی مؤسسه کالایی به مشتری به صورت غیر نقدی می فروشد،داده هایی مربوط به مشتری انبار محصولی که به مشتری داده می شود،فروشنده و نظایر آن باید جمع آوری و پردازش شود.از طرفی این واقعه خود باعث رخداد تراکنش های دیگری نظیر بررسی اعتبار مشتری،صدور صورت حساب،تغییر در موجودی ها،افزایش در میزان حساب های دریافتنی و نظایر آن می شود،که البته هر یک به نوبه خود داده های بیشتری را تولید می کنند.
سیستم پردازش تراکنش ها سیستمی است که جمع آوری و پردازش این تراکنش ها را بر عهده دارد.و بر اساس داده های پردازش شده انواع محصولات اطلاعاتی مانند فرمها،لیست های در گردش داخلی سیستم گزارش ها و لیست های چاپی و تصویری تهیه می کند.و به عنوان مبنایی برای تهیه گزارش های بعدی برای مدیریت سازمان مورد استفاده قرار می گیرد.شکل زیرین نقش سیستم پردازش تراکنش ها را در سازمان و مؤسسه نشان می دهد.
برای مدیریت سازمان به طور کلاسیک وظایفی بر شمرده شده است که اهم آن برنامه ریزی،کنترل و اساساً تصمیم گیری است.
همچنین مدیریت سازمان برای انجام وظایف محوله به صورت هرمی تشبیه می شود که از سه لایه عمده مدیریت سطوح بالا،سطوح میانی و سطوح پایین تشکیل شده است.برحسب این که مدیریت در کدام یک از لایه های مذکور قرار گرفته است برنامه ریزی کنترل و تصمیم گیری متفاوتی دارد.
به طوری که در سطوح بالا،برنامه ریزی ها استراتژیک و بلند مدت،در سطوح میانی،تاکتیکی و میان مدت و در سطوح پایین،کوتاه مدت و مربوط به فعالیت های جاری و روزمره است.
برعکس وظیفه کنترل در سطوح بالا،کلی و شامل عملکرد تمامی واحدها و وظایف مختلف سازمانی به صورت کلی است.
در سطوح میانی،شامل کنترل مدیریت و عملکرد واحدهای تحت مسئولیت هر مدیریت است و سرانجام در سطوح پایین کنترل ها تفضیلی و شامل عملیات روزمره جاری تحت مسئولیت هر مدیر است.
شکل زیر ابعاد کنترل و برنامه ریزی در سطوح مختلف مدیریت را نشان می دهد.

 

 

 

 

 

تصمیم گیری در سطوح پایین،مکرر،روزمره و دارای ساختاری مشخص است.که از قبل قابل پیش بینی و برنامه ریزی است.این گونه تصمیمات بطور عمده بر اساس حقایق داده ها و اطلاعات موجود در سازمان صورت می گیرد و کمتر به قضاوت شخصی نیاز دارد زیرا مسأله دارای پارامترها و راه حل های مشخص است.
سیستم گزارش مدیریت
سیستم گزارش های مدیریت یا آنچه که بطور کلاسیک به نام سیستم های اطلاعاتی مدیریت نامیده می شود.گزارش هذای چاپی یا تصویری را در اختیار مدیریت قرار می دهد که نوع و فرمت آنها از قبل قابل پیش بینی است.
گزارش های مذکور به صورت ادواری یا بر حسب تقاضا و شرایط هاص تهیه می شود.مثلاً یک مدیر فروش می تواند:
1.در محل کار خود و با استفاده از یک کامپیوتر شخصی برحسب ضرورت و بلافاصله،اطلاعاتی راجع به وضعیت فروش محصول خاصی کسب کند.
2.گزارش های تحلیلی که وضعیت فروشها را برحسب نوع محصول،منطقه فروشو فروشندگان و نظایر آن ارزیابی می کند،دریافت کند.
اکثر اطلاعات مورد نیاز در این سیستم،بر اساس اطلاعات سیستم پردازش تراکنش هاست،و حاصل از عملیات مؤسسه و با استفاده از پایگاه داده های آن است.
سیستم اطلاعاتی پشتیبان تصمیم گیری:
این نوع سیستم که ادامه یا مکمل سیستم اطلاعاتی مدیریت است از مدل های تصمیم گیری و پایگاه داده هایی خاص برای تهیه اطلاعات در جهت پشتیبانی از تصمیمات نیمه ساخته یا ساخت نیافته،استفاده می کند.
سیستم اطلاعاتی مدیریت سطوح بالا:
چون مدیریت سطوح بالا اطلاعاتی برای برنامه ریزی استراتژیک و کنترل کلی مؤسسه نیاز دارد،این سیستم طوری طراحی می شود که مدیریت سازمان بتواند به سهولت و با سرعت به اطلاعات منتخب و مورد نیاز ر مورد عوامل کلیدی سازمان،دست یابد.
این عمل با استفاده از پایگاه داده های داخلی و خارجی مؤسسه،و به صورت ترکیبی از سیستم گزارش های مدیریت و سیستم اطلاعاتی پشتیبان تصمیم گیری انجام می شود.شکل زیر تکمیل شده شکل قبلی است.
- پردازش تراکنش ها
- ابقا و به روز رسانی فایل ها
- تهیه گزارش های مختلف
- پردازش سیستم ها
پردازش تراکنش ها:همان طور که در بحث سیستم های اطلاعاتی عملیات گفته شد سیستم اطلاعاتی تراکنش ها و رویدادهایی را که حاصل انجام عملیات مؤسسه است پردازش می کند که در شکل پایین صفحه قابل مشاهده است.

 

اجزای فیزیکی شرح
سخت افزارها سخت افزار به کامپیوتر و تجهیزات وابسته به آن اشاره می کند که شامل:
1.دستگاههای ورودی اطلاعات
2.دستگاههای خروجی اطلاعات
3.دستگاههای جانبی(برای ذخیره داده ها و برنامه ها)
4.پردازنده مرکزی
5.وسایل ارتباط از راه دور
نرم افزارها که به طور کلی شامل دستورهایی است که عملیات سخت افزارها را هدایت می کند.این نرم افزارها بطور عمده شامل:
1.نرم افزارهای عمومی اجرایی مانند سیستم عامل
2.نرم افزارهای مربوط به مدل های تجزیه و تحلیل و تصمیم گیری
3.نرم افزارهایی که برای کاربردهای مختلف طراحی می شود.
پایگاه داده ها و فایل ها پایگاه داده ها،حاوی تمام داده هایی است که بوسیله نرم افزارهای کاربردی استفاده می شود و توسط وسایل کامپیوتری مثل نوار دیسکت و مستندات آن نشان داده می شود.
رویه ها و دستورالعمل ها رویه ها و دستورالعمل ها که به صورت راهنماها و کتابچه های دستورالعمل ها مورد استفاده قرار می گیرد و به صورت های زیر تجلی می کند.
1.دستورالعمل ها برای استفاده کنندگان سیستم
2.دستورالعمل ها برای آماده سازی ورود اطلاعات به کامپیوتر
3.دستورالعمل ها برای پرسنل اجرایی
پرسنل اجرایی این افراد شامل کارکنان اجرایی مانند اپراتورها،برنامه نویسان،تحلیل گران،مدیران سیستم اطلاعاتی و نظایر آن می باشند.
ابقا و به روز رسانی فایل ها:
در حین عملیات پردازشی فوق علاوه بر استفاده ای که از داده ها و اطلاعات موجود در فایل های اصلی یا پایگاه داده ها می شود،هر گونه تغییرات در محتویات فایل ها نیز باید به طور مرتب در آنها ثبت شود و به روز درآید تا معرف آخرین و درست ترین اطلاعات باشد.
5 – 1 پروژه طراحی سیستم های اطلاعاتی از کجا و چگونه آغاز می شود؟
قبل از اینکه به تشریح مراحل مختلف چرخه تکاملی بپردازیم،ببینیم درخواست برای انجام یک پروژه طراحی سیستم از کجا برمی خیزد.معمولاً بیشترین درخواست از طرف استفاده کنندگان سیستم که به فعالیت های مؤسسه نزدیکتر هستند،و با مسائل،مشکلات و نارسایی های سیستم آشنایی بیشتری دارند،داده می شود.تحلیل گران یک مؤسسه در واحدهایی مانند سیستم ها و روش ها،خدمات سیستم ها،و نظایر آن کار می کنند.و معمولاً بدنبال روشهایی بهتر برای سیستم های جاری مؤسسه هستند.و نیز از درخواست کنندگان پروژه های طراحی سیستم هستند.علاوه بر آن برنامه ریزی های بلند و میان مدتی که مؤسسه یا سازمان برای بهبود کلی سیستم های موجود خود دارد،می تواند منشأ درخواست سیستم های جدید باشد.
معمولاً عامل ایجاد چنین درخواست هایی وجود یک مسأله،تن دادن به یک اجبار و الزام قانونی،یا به دست آوردن امکان بهتر برای پاسخگویی و جذب مشتری بیشتر است.مثلاً طولانی بودن عملیات رسیدگی به سفارشات مشتریان و وقت گیر بودن آن یک مسأله است.تهیه گزارش های مالی یا نگهداری سوابق خاص از طرف یک مؤسسه برای پاسخگویی به مراجع دولتی مانند اداره مالیاتها،بازرسان قانونی و… یک الزام قانونی است.اغلب مسایل و فرصت های زیادی وجود دارد که هر یک می تواند منشأ یک سیستم اطلاعاتی جدید قرار گیرد.موارد زیر نمونه ای از این مسائل می باشند:
- نیاز به بهبود عملکردها
- نیاز به بهبود یا کنترل اطلاعات یا داده ها
- نیاز به صرفه جویی بیشتر یا کنترل هزینه ها
- نیاز به بهبود کنترل و امنیت اطلاعات
- نیاز به بهبود کارآیی افراد یا ماشین ها
- نیاز به بهبود خدمات ارایه شده به مشتریان،شرکا،کارکنان و نظایر آن.
- چرخه تکاملی چیست و چه نقشی در طراحی سیستم های اطلاعاتی ایفا می کند؟
- چرخه تکاملی کلیه فعالیت هایی را که در یک پروژه طراحی سیستم های اطلاعاتی باید انجام گیرد را در سطوح مختلفی به نام مراحل،فعالیت ها و وظایف سازماندهی می کند.
مراحل از فعالیت های مختلفی تشکیل می شود و هر یک از فعالیتها نیز به نوبه خود شامل وظایف متعددی است.فعالیت های تشکیل دهنده یک مرحله معمولاً پروژه را به نقطه ای می رساند که مستلزم بررسی های مدیریت و تصمیم گیری مبنی بر ادامه یا عدم ادامه پروژه است.مثلاً مرحله تجزیه و تحلیل یا شناخت سیستم،مرحله طراحی و مرحله اجرای سیستم.تعیین مراحل مختلف پروژه برای آن است که از طرفی مدیریت وسیله ای برای ارزیابی به موفع فعالیت های پروژه در دست داشته باشد.و از طرف دیگر مطمئن باشد که از پشتیبانی های مدیریت مؤسس یا سازمان مورد مطالعه از لحاظ نیروی انسانی بودجه و سایر موارد مورد نیاز در مراحل مختلف برخوردار است.

 

 

 

 

 

 

 

امروزه بسیاری از تحلیل گران بر سر مفهوم چرخه تکاملی توافق دارند.امام بر سر مجموعه فعالیت هایی که در آن باید انجام گیرد،توافق ندارند و هر یک با استفاده از متدولوژی خود چرخه تکاملی خاص خود را ارایه می دهد.وحتی بین متدولوژی های مشابه نیز (مثلاً ساخت یافته)،مؤسسه ها بر حسب تجربه و ترجیح خود گروه بندی های مختلفی از فعالیت ها ارائه می دهند.مثلاً جدول الف،ب و ج هر سه با استفاده از متدولوژی ساخت یافته،سه گروه بندی مختلف از فعالیت های مراحل چرخه تکاملی ارایه می دهد.این گروه بندی های گرچه به ظاهر متفاوت به نظر می رسد،اما از نظر ماهیت در مجموع مشابه است.
یک فعالیت مجموعه وظایف (به طور منطقی) به هم وابسته ای است که پس از تکمیل آنها،هدف آن فعالیت تأمین می شود.
مثلاً فعالیت مطالعه مقدماتی شامل وظایفی تعیین و تعریف مسأله،تعیین محدوده مطالعه است.معمولاً هر فعالیت یک محصول نهایی دارد که نتایج آن فعالیت را ارائه می دهد.
نکته مهم در یک پروژه سیستم های اطلاعاتی این است که مدیر پروژه و اعضای گروه تصویر و ایده روشنی از اهداف هر فعالیت و محصول نهایی که انتظار می رود،از آن فعالیت به دست آید،داشته باشند.به عبارت دیگر باید بدانند که:
- چرا این فعالیت انجام می شود؟
- چه چیزی قرار است انجام شود؟
- چه باید تهیه و تولید شود؟
مراحل چرخه تکاملی ساخت یافته:
چرخه تکاملی ساخت یافته چرخه ای است که از ابزار و تکنیک های ساخت یافته،برای انجام مراحل تجزیه و تحلیل،طراحی و اجرای سیستم استفاده می کند.به دلیل وجود گروه بندی های مختلف و با توجه به اینکه علی رغم این تنوع گروه بندی ها،ماهیت فعالیت ها مشابه است،ناگزیر به انتخاب یک نوع از روشها هستیم.در جداول این صفحه و صفحه بعد نمونه ای از این روشها را می بینیم.

 

 

 

 

 

 

 

- مطالعه مقدماتی
1.بررسی اولیه
2.مطالعه امکان سنجی
- تجزیه و تحلیل تفضیلی و طراحی کلی
3.بررسی تفضیلی سیستم موجود
4.تشخیص نیازهای سیستم جدید
5.طراحی کلی سیستم جدید
6.برنامه ریزی برای مرحله بعد
- طراحی تفضیلی و اجرای سیستم
7.طراحی فیزیکی سیستم از لحاظ درون داده ها،برون داده ها و فایل ها.
8.تعیین برنامه و مشخصات تست سیستم
9.برنامه نویسی و تست
10.آموزش استفاده کنندگان سیستم
11.تست پذیرش سیستم
- استقرار و نصب سیستم IV مرحله
12.تبدیل فایل ها
13.استقرار و نصب سیستم

 


مرحله I - تجزیه و تحلیل سیستم
1.مطالعه مقدماتی
2.مطالعه تفضیلی
3.تشخیص نیازهای سیستم جدید
4.گزینش مناسب ترین راه حل
مرحله II – طراحی سیستم
5.طراحی
6.درخواست برای دریافت پیشنهاد مربوط به سخت افزار/نرم افزار کامپیوتر.
مرحله III – اجرا و استقرار سیستم
7.برنامه نویسیس و تست سیستم
8.آموزش و استقرار سیستم
مرحله IV – پشتیبانی و بهبود سیستم

 

 

 

 

 

 

 

مرحله I – تجزیه و تحلیل سیستم
1.تعریف مسأله
2.تهیه برنامه زمان بندی مطالعه
3.جمع آوری اطلاعات در مورد سیستم مورد مطالعه
4.بررسی تعامل بین سیستم مورد مطالعه و سایر سیستم ها
5.شناخت سیستم موجود
مرحله II – تجزیه و تحلیل تفضیلی و طراحی سیستم
6.تعیین نیازهای سیستم جدید
7.طراحی سیستم جدید
8.طراحی کنترل های سیستم
9.بررسی هزینه – منافع سیستم جدید
10.فروش (ارایه) سیستم
مرحله III - استقرار و اجرای سیستم
11.برنامه نویسی
12.تست سیستم
13.اجرای سیستم
در اینجا نمونه جدول دوم را انتخاب کرده و مرحله به مرحله گام های آن را شرح می دهیم.(با توجه به این مطلب که):
مطالعه مقدماتی:
مطالعه مقدماتی که به اسامی مختلفی نامیده می شود،نقطه شروع مرحله تجزیه و تحلیل سیستم است.
این فعالیت راهی برای شروع بررسی هایی در زمینه هایی است که هدف آنها این است که آیا مسأله یا درخواست ارایه شده،ارزش دنبال کردن و سرمایه گذاری را دارد یا نه؟و اگر جواب مثبت است با چه هزینه و در چه مدت؟
کاری که در این مرحله انجام می شود،تا حدی کلی است و به اندازه ای است که بتوان بر سر مسأله و آنچه درخواست شده است،به توافق رسید.پرسشهایی که در این مرحله باید پاسخ داده شود این است که:
مسأله چیست؟
چه کاری می توان برای رفع یا حل آن انجام داد؟و چگونه؟
سیستم جدید بر چه کسانی تأثیر می گذارد؟
برای این مطالعه که معمولاً بین دو روز تا چند هفته بسته به حجم و نوع پروژه طول می کشد،تحلیل گر پس از گفتگو با مدیران سطوح بالا و اجرایی مربوطه که مسأله را طرح کرده اند.همچنین مطالعه هر گونه اسناد و مدارک موجود در حول و حوش مسأله و حوزه درگیر آن،مشاهده سیستم در عمل،مصاحبه با کارکنان عملیاتی و نظایر آن به ارزیابی اطلاعات جمع آوری شده می پردازد تا مسأله شناخته شده و ابعاد آن مشخص شود.نتایج بررسی درخواست ها،پیشنهاد یکی از راه حلهای زیر است.
بهتر است در این مقطع کاری انجام نشود.
درخواست ها با انجام پاره ای تغییرات در سیستم موجود انجام می شود.
استفاده کننده می تواند با استفاده از نرم افزارها،سخت افزارها و خدمات مرکز کامپیوتر مؤسسه،درخواست خود را عملی سازد.
درخواست ممکن است به طراحی یک سیستم جدید یا انجام تغییرات عمده در سیستم موجود منجز شود.در صورتی که این راه حل مورد تأیید قرار گیرد،ممکن است پیشنهاد یک مطالعه امکان سنجی را به همراه داشته باشد.که در این صورت باید برآوردی از برنامه زمانی و نیازهای آن مطالعه ارایه شود.
در صورتی که راه حل های دوم و سوم تأیید شود،امکان سنجی لازم نیست،بلکه باید هزینه،مدت زمان و نیروی انسانی لازم برای انجام مرحله بعد مشخص شود.
مسلم است که این فعالیت مانند اکثر فعالیت های چرخه تکاملی،فعالیتی مشترک بین تحلیل گر مدیریت مؤسسه و استفاده کننده سیستم است و بدون کار مشترک این سه گروه نه تنها این فعالیت،بلکه سایر فعالیت های چرخه تکاملی ساخت یافته نیز،موفق نخواهد بود.با توجه به اهداف این فعالیت و نتایجی که از آن انتظار می رود،می توان برای آن وظایف عمده زیر را برشمرد.
1.بررسی اولیه
2.مطالعه امکان سنجی
3.تعیین برنامه زمان بندی پروژه
بررسی اولیه:بررسی اولیه شامل مجموعه وظایفی است که برای شناخت مسأله،تعیین ابعد،ارایه راه حل هایی برای رفع آن و … صورت می گیرد.
مجموعه وظایف عبارتند از:
- تشخیص و تعریف مسأله
- تعیین محدوده مطالعه
- تعیین اهداف پروژه
- تعیین محدودیت های پروژه
- ارایه راه حل های ممکن و ارزیابی آنها
تشخیص و تعریف مسأله:
واژه مسأله عبارت از مشکلی است که به منظور بررسی یا یافتن راه حل مطرح می شود.اغلب اوقات مؤسسه ها و سازمان ها زمانی در می یابند مسأله دارند که مشکلاتی برای آنها ایجاد می شود.آنچه اغلب اوقات تصور می شود مسأله است،فقط نشانه ها و عوارض آن است.نه خود مسأله.نشانه ها یا عوارض شرایط یا وضعیت های قابل توجهی است که در اثر وجود مسأله بروز می کند و معمولاً بتدریج و در طول زمان خود را نشان می دهد.برای موفقیت در یک پروژه تحلیل گر باید بتواند بین مسأله و نشانه آن تفاوت قایل شود.ضرب المثلی هست که می گوید شناخت مسأله 50 درصد حل آن است.
تعیین محدوده مطالعه:
محدوده مطالعه،دامنه مطالعه را نشان می دهد،به عبارتی نقطه شروع و خاتمه مطالعه را نشان می دهد.محدوده مطالعه گاه فقط بخشی از فعالیت های مؤسسه یا سازمان را در بر می گیرد.و زمانی کل فعالیت های آن را البته در این صورت پروژه باید به بخش های قابل کنترل و کوچکتری تقسیم شود.و به طور منطقی از فعالیت های فروش و تولید شروع شده و سپس کلیه فعالیت های دیگر را در بر گیرد.همچنین نیازهای اطلاعاتی سطوح مختلف مدیریت را باید در نظر گیرد.
گهگاه دامنه مطالبه بنا به دلایلی مثل زمان،کمبود منابع مالی و… محدود می شود.مثلاً چنانچه موضوع بررسی سیستم کیفیت باشد خود بخود سایر سیستم ها ا محدوده مطالعه خارج می شود.گرچه ارتباطات این سیستم با سایر سیتسم ها محفوظ می ماند.
برای تعیین محدوده سیستم در یک بررسی کلی،می توان به کمک استفاده کنندگان،نمودار سطح صفر سیستم که شامل درون داده ها و برون داده های مهم،و نیز نشان دهنده ارتباطات سیستم مورد مطالعه با سایر سیتسم های مؤسسه یا سازمان و عناصر خارج از آن است،را ترسیم کرد.اگر در مورد وظایفی که درون محدوده سیستم قرار می گیرد شک داشته باشیم،می توان لیستی از آنها تهیه کرد.
تعیین اهداف پروژه:
اهداف پروژه به مسأله سیستم اشاره می کند و در واقع دلایلی است که پروژه برای رسیدن به آن،آغاز شده است.
طراح سیستم در بررسی های خود به زودی (و بتدریج) خواهد فهمید که استفاده کنندگان سیستم چه می خواهند.یعنی سیستم جدید یا بهبود یافته باید قادر باشد که چه کند.این نیازها،اهداف پروژه را تشکیل می دهد.
با تعیین اهداف،چهارچوب فعالیت های طراح سیستم و نیز محدودیت های موجود در کار پروژه،مشخص می شود.
تعیین اهداف فعالیتی مشترک بین طراح سیستم و مدیریت مؤسسه است.به طوری که مدیریت خطوط کلی اهداف را تعیین می کند و تحلیلگر آن را تعیین و تبیین می کند.
تعیین محدودیت های پروژه
محدودیت های پروژه،عوامل و شرایطی است که با توجه به آنها،اهداف پروژه باید دنبال شود.از جمله آنها می توان به محدودیت های زمانی اشاره کرد.تدوین و تبیین این گونه محدودیت ها به خصوص به عنوان معیاری برای ارزیابی عملی بودن یک پروژه در مطالعات امکان سنجی،بسیار موثر است.
ارایه راه حل های ممکن و ارزیابی آنها:
در صورتی که نتیجه شناخت مسأله،تعیین محدوده،اهداف پروژه و محدودیت های آن نشان دهد که باید سیستم جدیدی طراحی شود،قدم بعدی تعیین یک یا دو راه حل مناسب اما کلی،برای حل مسأله و احیاناً نیاز به بررسی در مطالعه امکان سنجی است.در شرح هر یک از این راه حل ها،وظایف یا پردازش هایی که باید مورد مطالعه بیشتری قرار گیرد،به خصوص در مورد اصلاح یا تغییر سیستم جدید و همچنین پیشنهادهای اولیه در مورد کامپیوتری کردن آنها باید نشان داده شود.
پس از تعیین یک یا دو راه حل کلی،ارزیابی اولیه ای،با توجه به آنچه برای سازمان ی مؤسسه اهمیت دارد،مثلاً هزینه یا زمان پاسخگویی سیستم و غیره،از این راه حل ها صورت می گیرد.
تهیه گزارش شناخت مسأله:
همان طور که پیش از این گفتیم هر یک از فعالیت های چرخه،محصول نهایی مشخصی دارد که حاصل انجام وظایف مختلف آن است.این محصولات نهایی به نوبه خود،روی هم انباشته شده و مستندات سیستم را تشکیل می دهد.محصولات نهایی هر فعالیت مبنایی برای تصمیم گیری مدیریت مؤسسه است.
محصول نهایی بررسی اولیه،گزارشی است حاوی پیشنهاد تحلیلگر به مدیریت مؤسسه،و باید حداقل موارد زیر را در بر داشته باشد.
بیان مسأله:
ارایه یک نمودار سطح صفر سیستم که نشان دهنده درک مقدماتی از محدوده سیستم،درون داده ها،و برون داده های مهم آن است.
پیش بینی کلی هزینه ها و منافعی که ممکن است،در اثر اجرای سیستم پیشنهادی ایجاد شود.
در ارتباط با درخواست سیستم،باید پیشنهادی مشتمل بر نیاز به ادامه یا توقف پروژه یا اصطلاح سیستم موجود داده شود.
چنانچه پیشنهاد،طراحی سیستم جدید باشد،و در صورت نیاز به انجام یک مطالعه امکان سنجی،گزارش بررسی اولیه باید شامل تخمینی از زمان و منابع مالی مورد نیاز برای انجام مطالعه امکان سنجی باشد.در صورت عدم نیاز به مطالعه،امکان سنجی،این گزارش باید هزینه و برنامه فعالیت بعد،یعنی مطالعه تفضیلی را نشان دهد.
مطالعه امکان سنجی:
در صورتی که نتایج بررسی اولیه،طراحی یک سیستم جدید را پیشنهاد کند،ممکن است مدیریت مؤسسه به تشخیص خود یا به پیشنهاد گزارش بررسی اولیه،قبل از تعهد به اجرای پروژه طراحی سیستم جدید،انجام یک مطالعه امکان سنجی را برای ارزیابی عملی بودن آن از جهات مختلف لازم بداند.این مطالعه تصویری از حجم کار،مدت زمان و هزینه آن به دست می دهد.
هدف یک مطالعه امکان سنجی،ارزیابی عملی بودن یک یا چند راه حل پیشنهادی،بررسی هزینه های تقریبی،و منابع لازم برای آن و ارایه یک راه حل نهایی برای یک سیستم جدید است.
در این فعالیت علاوه بر مدل فیزیکی سطح صفر،مدل فیزیکی و منطقی سیستم در سطوح بالا را نیز باید ارایه داد و در واقع اساس تغییر از مدل فیزیکی به منطقی در اینجا صورت می گیرد.
محصول فرآیند امکان سنجی،گزارشی است که باید در بر گیرندة موارد زیر باشد:
- تعریف مسأله و محدوده مطالعه،با ارایه نمودار سطح صفر سیستم.
- شرح مختصری راجع به سیستم با ارایه نمودار جریان داده سطح یک سیستم.
- شرح کلی یک یا چند راه حل پیشنهادی.
- بررسی های امکان سنجی در مورد سیستم های پیشنهادی.
- برنامه زمان بندی کلی پروژه(در صورت تأیید به ادامه آن).
تعیین برنامه زمان بندی پروژه:
این برنامه تصویر روشنی از کلیه مسأله،اهداف پروژه،و احتمالاً نتایج امکان سنجی را به عنوان راهنمای برنامه ریزی فعالیت های بدست می دهد.
این برنامه،شامل کار هر مرحله،تاریخ شروع و خاتمه آن،نیروی انسانی،و مهارت مورد نیاز،آموزش،برنامه نویس،تست برنامه،مدت زمان لازم برای تهیه و نصب تجهیزات سیستم،تهیه فایل ها،فرم ها و تبدیل فعالیت ها است.با یک برنامه زمان بندی مناسب و واقع بینانه،مسئول پروژه در هر زما قادر است که وضعیت پروژه را از لحاظ تأخیر،یا بهنگام بودن آن،و نیز مخارج هر مقطع را،پاسخگو باشد.
البته این برنامه زمانبندی در عمل بصورت گزارش های ادواری از وضعیت پرژه،علل کندی،و تأخیر در انجام فعالیت ها،وجود مشکلات و سایر اطلاعات لازم،تهیه و به مدیریت ارایه می شود.
مطالعه تفضیلی:
شرح فعالیت:
پس از اتمام فعالیت های بررسی اولیه و مطاله امکان سنجی و در صورت تأیید مدیریت مؤسسه مبنی بر ادامه پروژه و طراحی سیستم اطلاعاتی جدید،فعالیت مطالعه تفضیلی سیستم موجود آغاز می شود.هدف مطالعه تفضیلی،شناخت و درک عمیق اهداف،مقاصد و وظایف سیستم مورد مطالعه است.
عملیاتی که در مطالعه تفضیلی صورت می گیرد مانند مطالعه مقدماتی است و تنها تفاوت آن در میزان درک لازم و وقتی است که صرف مطالعه می شود.به عبارت دیگر مطالعه مقدماتی،بررسی اولیه و اجمالی از سیستم و مسأله آن است،در حالی که مطالعه تفضیلی،بررسی دقیق و طولانی آن است.
تحلیلگر در خلال مطالعه تفضیلی به علل کندی کارها،دوباره کاری ها،تنگناهای موجود در سیستم،وجود داده ها و اطلاعات اضافی در واحدها به دلیل عدم اعتماد افراد به سیستم موجود،وجود یا عدم وجود کنترل های داخلی،و نظایر آن پی می برد.تنها پس از چنین شناختی است که او می تواند نقاط حیاتی ای را که باید در طراحی سیستم به عنوان یک گلوگاه مهم در نظر داشته و بدان توجه کرد،مشخص نماید.
در پایان این فعالیت،اعضای گروه باید درک عمیقی از وجوه منطقی سیستم یافته باشند و همه چیز را در مورد سیستم موجود بدانند.چرا که در طراحی سیستم جدید،وجوه منطقی سیستم یکسان مانده و فقط وجوه فیزیکی آن است که تغییر می کند.
وظایف عمده در مطالعه تفضیلی:
مطالعه تفضیلی با مروری بر محصول نهایی بررسی اولیه،و مطالعه امکان سنجی آغاز می شود.و به منظور درک عمیق سیستم موجود،وظایف عمده زیر در این فعالیت صورت می گیرد.
- جمع آوری گسترده اطلاعات
- تحلیل داده های جمع آوری شده
- مدلسازی از سیستم
- ارزیابی مجدد محدوده سیستم و بررسی های امکان سنجی
جمع آوری گسترده اطلاعات شامل کلیه نیازهایی است که باید در طراحی سیستم جدید گنجانده شود.این نیازها می توانند تمام یا بخشی از خصوصیات منطقی سیستم یا نیازهای ابراز شده توسط استفاده کنندگان و مدیریت سیستم باشد.در هر صورت برای شناخت این نیازها لازم است اطلاعات گسترده ای جمع آوری شود.به همین منظور لازم است،فهرستی از آنچه تحلیلگر برای کسب چنین شناختی نیاز دارد،وجود داشته باشد.
اطلاعات لازم برای درک سیستم،و در نتیجه شناخت نیازهای آتی سیستم،دو دسته است.دسته اول اطلاعات کلی در مورد مؤسسه،و دسته دوم اطلاعات خاص در خصوص سیستم و اجزای آن.
اطلاعات دسته اول،دورنمای مؤسسه،فعالیت آن در محیط و اثرات آن بر سیستم را نشان می دهد.و دسته دوم اطلاعات مربوط به اجزاء و عملکرد سیستم است.
به خاطر داشته باشید که نیاز به اطلاعات فوق،حاصل فعالیت مطالعه تفضیلی نیست،بلکه در مطالعات مقدماتی نیز مورد استفاده قرار می گیرد.فقط حجم،عمق و زمان صرف شده برای جمع آوری آنها،متفاوت است.
اطلاعات کلی در مورد مؤسسه:
اطلاعات کلی شامل سوابق،ساختار و نمودار سازمانی،اهداف،سیاست ها،برنامه های گذشته و آینده مؤسسه و نظایر آن است.در جمع آوری این گونه اطلاعات،بر صنعتی که مؤسسه به آن اشتغال دارد،بازار،رقبا،نحوه توزیع محصولات،محدودیت ها،قوانین دولتی حاکم بر صنعت مذکور و مؤسسه تأکید بسیاری می شود.گزارش های سالانه مؤسسه،مؤثرترین روش بیانگر کننده اطلاعات فوق،روند رشد مؤسسه و به تبع آن هر یک از فعالیت های مؤسسه از جمله سیستم است.
اطلاعات خاص در خصوص اجزای سیستم مورد مطالعه:
1.نیازهای اساسی سیستم
2.نیازهای استفاده کنندگان سیستم
3.نیازهای حاصل از ارتباط و تعامل بین سیستم و سایر سیستم ها
نیازهای اساسی سیستم:
19.درون داده ها
2.برون داده ها
3.پردازش ها(عملیات)،روش ها،رویه ها و سیاست های حاکم بر عملیات
4.فایل ها و ذخایر اطلاعاتی (دستی و کامپیوتری)
5.سخت افزارها و نرم افزارهای موجود
6.کنترل های داخلی
7.سایر اطلاعات نظیر حجم و تناوب انجام عملیات
درون داده ها:
بررسی درون داده های سیستم،یا به عبارت دیگر اطلاعات ورودی آن نحوه تغذیه و نوع اطلاعات مورد نیاز سیستم را مشخص می کند.طراح باید از وجود هر گونه فرم ها،اسناد و اطلاعاتی که سیستم مورد مطالعه از سایر زیر سیستم های مؤسسه یا خارج از آن دریافت می کند،مطلع شود.ماهیت و هدف هر یک از فرم ها،محتویات آن،تهیه کننده اولیه آن،محلهایی که فرم از آن عبور می کند و تکمیل می شود،تعداد نسخ،نحوه توزیع آن و مسایل مربوط به دقت و صحت و استفاده کننده هر یک باید مورد توجه و بررسی قرار گیرد.
برون داده ها:
برون داده های یک زیر سیستم و درون داده های زیر سیستم دیگر سیستم کلی را تشکیل می دهند.به همین جهت تحلیلگر باید کلیه برون داده های سیستم اعم از کامپیوتری یا دستی را بدقت بررسی کند تا چگونگی تأمین نیازهای سیستم توسط این برون داده ها را دریابد.
در مورد برون داده های سیستم باید به موارد زیر توجه کرد:
چه نوع اطلاعاتی مورد نیاز است؟چرا؟
چه کسی به آن نیاز دارد؟چه موقع و در کجا؟
عملیات،رویه ها،و سیاست ها عملیاتی
عملیات سیستم و رویه های آن،نحوه تبدیل درون داده ها به برون داده ها و مراحل انجام آن را مشخص می کند.و این خود دلیل خوبی برای مطالعه آنهاست.طرح سؤالات زیر می توانند به شناخت عملیات و مراحل انجام آن کمک کند.
هدف از عملیات این سیستم چیست؟
طی چه مراحلی انجام می شود؟
هر یک از عملیات سیستم در کجا و توسط چه کسی انجام می شود؟
چه کسی از اطلاعات حاصل از آن استفاده می کند؟
پاسخ به پرسشهای فوق،علاوه بر درک سریع و نسبتاً جامعی از سیستم،شرح عملیات آن را نیز فراهم می کند.حتماً متوجه شده اید که با پاسخ دادن به هر یک از سؤالات فوق،درک وسیعی از سیستم حاصل می شود.هیمن طور سیاست های عملیاتی که از اهداف مؤسسه و مدیریت سرچشمه می گیرد و بر عملیات سیستم حاکم است،برای یافتن ناهماهنگی ها و مشکلات آن باید بررسی و مطالعه شود.
فایل ها و ذخایر اطلاعاتی(دستی و کامپیوتری):
شناسایی اطلاعات ذخیره شده در سیستم،از لحاظ محتوا،تعداد،اندازه،حجم و تناوب استفاده از آنها از اهمیت خاصی برخوردار است.
بنابراین محتویات کلیه فایل های سیستم موجود باید با ذکر نام و مشخصات ساختار آن ثبت شود.و از لحاظ صحت،دقت و وجود داده های تکراری و زاید مورد بررسی و توجه قرار گیرد.
سخت افزارها و نرم افزارهای موجود:
ممکن است لازم باشد به دستور مدیریت،طراحی سیستم جدید در چهارچوب امکانات نرم افزاری سیستم موجود انجام شود.در این صورت شناسایی این امکانات ضروری است.
2.سرپرستان و رؤسای قسمت ها:
علاوه بر کارکنان خدماتی،سه سطح مدیریت در یک مؤسسه وجود دارد که پایین ترین سطح آن،سرپرستان و رؤسای قسمت ها و واحداست.مسئولیت این افراد کنترل نتایج فعالیت های روزانه و حداکثر هفتگی است.بنابراین افراد مذکور از اطلاعات تفضیلی روزانه،که حاصل تکمیل فعالیت ها و وظایف افراد تحت سرپرستی آنهاست،استفاده می کنند.طراح سیستم در بررسی نیازهای این گروه باید فعالیت هایی را که روزانه توسط این افراد سرپرستی می شود به خوبی شناخته و راههای ارزیابی نحوه عملکرد و بهبود این فعالیت ها را دریابد.
3.مدیران سطوح میانی:
مدیریت سطوح میانی با برنامه ریزی،سازماندهی،کنترل و تصمیم گیری های کوتاه مدت مؤسسه سر و کار دارد.مثلاً تهیه بودجه،تصمیم گیری در مورد مسایل پرسنلی،بهبود محصولات و نظایر آن از زمره فعالیت های این گروه است.به تبع نوع مسئولیت و فعالیت ها،این گروه به اطلاعات مشروحه روزانه نیازی ندارند.بلکه نیازمند اطلاعات مربوط به نتایج عملیات بویژه ماهانه یا ادواری هستند.و به خصو

دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله پروژه سیستم جامع کارآمد بر مبنای معادله کلی سیستم اطلاعاتی کیفیت

دانلود مقاله مدار شبیه سازی شده

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقاله مدار شبیه سازی شده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

دراین پروژه با نحوه شبیه سازی المانهای منطقی توسط کامپیوتر و استاندارد RS232 می شوید.در این مدار نیازی به منبع تغذیه یا باطری ندارید.
قطعات مورد نیاز
1. کابل RS232
2. 1 عدد LED
3. 2 کلید 1 حالته
4. برد بورد
5. سیم تلفنی
6. محیط برنامه نویسی ویژوآل بیسیک
کابل RS232
در این نوع از استاندارد ارسال ودریافت از طریق کامپیوتر، پین 5 زمین یا گراند است.در این استاندارد تنها سه پین خروجی وجود دارند.این سه پین عبارتند از DTR پین 4،TXD پین 3 ،RTS پین 7 به شکل پینها واسامی آنها در زیر توجه کنید.

 

 

 

نحوه بستن مدار
اگر به کابل RS232 که تهیه کرده اید به خوبی نگاه کنید.، متوجه یک سری شماره از 1 تا 9 روی سوکت آن می شوید.، این شماره ها در واقع همان شماره پینهای مربوط به ارسال و دریافت هستند.،در این مدار ما به 5 پین احتیاج داریم .،پینهای 4و5و6و7و8 پین 4 DTR ،پین 5 GND ،پین 6 DSR،پین 7 RTS ،پین 8 CTS،پین 5 در واقع زمین ما در ارسال ودریافت استانداردRS232 است که می بایست منفی LED را بر روی برد بورد به آن وصل کنید.،می توانید زمین این کابل را به منفی LED بر روی بردهای سوراخدار مسی لحیم کنید.وکل مدار خود را بر روی برد های سوراخدار مسی به جای برد بورد پیاده سازی کنید.از سیمهای تلفنی که در اختیار دارید حدود 5 تکه 5سانتی متری ببرید.حال با استفاده از هویه و سیم قلعی که تهیه کرده اید این سیمها را به پینهای سوکت RS232 که مشخص شده است.، لحیم کنید . در هنگام لحیم کردن به شماره پینها دقت کنید و برای اینکه بعدا مشکلی پیش نیاید بهتر است برای هر پین یک سیم رنگی مجزا در نظر بگیرید.،شماره هر پین در کنار آن بر روی سوکت نوشته شده است.حال DTR را که پین 4 است.را به مثبت LED وRTS را که پین 7 میباشد.، را به سر یکی از کلیدهای دوحالته بر روی برد بورد وصل کنید. و سر دیگر این کلید را به پین 6 وصل کنید..یک سر کلید دیگر را به پین 8 یا CTS وصل کنید.مانند حالت قبل سر دیگر این کلید را به پین 6 وصل کنید.

 

نقشه مدار
به نقشه مدار در شکل زیر توجه کنید.،زمانیکه کلید اول بسته می شود.،CTS حاوی ولتاژ می شود.و زمانیکه کلید دوم بسته می شود.DSR حاوی ولتاژ می شود.بر اساس برنامه ای که به زبان ویژوآل بیسیک نوشته شده.با توجه به ولتاژ دار شدن این دو پین DTR حاوی ولتاژ می شود.ودر واقع بر اساس نوع گیت LED روشن وخاموش می شود.

 


برنامه ویژوال بیسیک
این برنامه به زبان ویژوال بیسیک نوشته شده.در ابتدای برنامه متغییر logic معرفی شده است.سپس در قسمت load شدن برنامه باز بودن یا نبودن پورت دوم سریال کامپیوتر بررسی می شود به طور مثال اگر به این پورت وسیله ا ی مثل موس(mouse) وصل باشد.عبارت داخل message box که بیان می کند پورت آزاد نیست بر روی صفحه نمایش یا مانیتور آشکار می شود.در خطوط بعدی پین RTS و متغییر logic با مقدار یک بار گذاری می شوند.در ادامه دستور closecom را می بینید.به محض اینکه شما برنامه را ببندید.،پورت سریال شماره 2 نیز بسته می شود.این به این خاطر است که پورت 2 برای همیشه باز نماند.،خطوط بعدی برنامه به OPTION های XOR ، NOR ، AND ، NAND ، OR اشاره شده است.
در انتهای برنامه مقادیر CTS ,DSR که توسط RTS بارگذاری می شوند.در داخل دو متغییر A,B قرار می گیرند.نتیجه در پین DTR بارگذاری می شود.نتیجه بارگذاری شده در DTR باعث روشن و خاموش شدن LED می شود.
1:
2: Dim Logic
3: Private Sub Form_Load()
4: If OPENCOM("COM2:9600,N,8,1") = 0 Then MsgBox "COM2 not free"
5: RTS 1
6: Logic = 1
7: End Sub
8:
9: Private Sub Form_Unload(Cancel As Integer)
10: CLOSECOM
11: End Sub
12:
13: Private Sub Option1_Click()
14: Logic = 1
15: Label3.Caption = "AND"
16: End Sub
17:
18: Private Sub Option2_Click()
19: Logic = 2
20: Label3.Caption = "OR"
21: End Sub
22:
23: Private Sub Option3_Click()
24: Logic = 3
25: Label3.Caption = "NAND"
26: End Sub

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   10 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله مدار شبیه سازی شده

دانلودمقاله چگونه می توانم دانش آموزان را به درس شیمی علاقمند کنم

اختصاصی از فی ژوو دانلودمقاله چگونه می توانم دانش آموزان را به درس شیمی علاقمند کنم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 


در گذشته به نظر می رسید که وظیفه آموزش و پرورش، تولید عده ای فارغ التحصیل است که فقط بتوانند امرار معاش کنند، اما در قرن جدید آموزش و پرورش این مرحله را پشت سر گذاشته و دیگر این هدف برای آموزش و پرورش کافی نیست. امروزه به نظر می رسد، سر لوحه آموزش و پرورش آماده کردن دانش آموزان برای یک زندگی خلاقانه و انسانی است. در واقع آموزشی تفکر صحیح و نتیجه گیری درست برای حل مشکلات در آینده.
یک از مشکلاتی که در مدارس، جلوه بیشتری دارد، عدم آشنایی نظام آموزش و پرورش ما با اولویت های دانش آموزان است. با توجه به تغییرات موجود در جامعه، اولویت دانش آموزان در طیف زمان تغییر می کند. بعنوان مثال، اگر در گذشته آموزش بصورت مکتب خانه ای و با چوب و ترکه امکان پذیر بود، امروزه با تغییراتی که در دانش آموزان رخ داده است و دیگر این روش جوابگو نیست و برای پر کردن خلاء بین دانش آموز و معلمان باید به دنبال روشهای دیگری در آموزش باشیم.
شاید یکی از بزرگترین مشکلاتی که در دوره دبیرستان در آموزش دانش آموزان وجود دارد، عدم اظهار علاقه و نبود انگیزه کافی برای آموزش می باشد که در چند سال اخیر نمود و جلوه بیشتری پیدا کرده است. اعتقاد بر این است که یادگیری ارثی است و برای به تحرک درآوردن این ارث باید انگیزه وجود داشته باشد. از عواملی که در یادگیری تأثیر داند می توان به انتخاب اشاره کرد. شخص آنچه را که می خواهد یاد بگیرد انتخاب می کند.
شما نمی توانید او را به اجبار وادار به یادگیری کنید باید شرایطی فراهم کنید تا فرد به یادگیری مصمم شود. عامل دوم خانواده است. ما ظاهراً در کلاس با تعدادی کودک که از نظر سن و سال و فیزیک بدنی شبیه هم هستند سر و کار داریم، اما هر کودک دنیایی درونی و ویژه دارد. که این دنیا در خانواده او شکل گرفته است.
اگر معلم در کلاس بتواند چشم و گوش دانش آموز را در اختیار بگیرد، به راحتی می تواند محتوای مدنظر خود را آموزش دهد.
عامل سوم، رفتار معلم در کلاس است، تن صدا، حالات صورت، ارتباطات انسانی و دوست داشتن دانش آموز می تواند در یادگیری او نقش اساسی داشته باشد.
در این اقدام پژوهی سعی شده است تا عوامل مؤثر بر یادگیری و چگونگی علاقه مند ردن دانش آموزان به یادگیری درش شیمی مورد بررسی قرار گیرد.

 

بیان مسأله و توصیف وضع موجود :
اینجانب دبیر شیمی دبیرستانهای شهرستانی ابهر با 14 سال سابقه تدریس در پایه های اول و دوم و سوم دبیرستان می باشم که در سال تحصیلی 89 – 88 در دبیرستان شبانه روزی 15 خرداد شریف آباد شهرستان ابهر مشغول به تدریس در پایه های اول، دوم تجربی و سوم و پیش دانشگاهی تجربی هستم. اکثر دانش آموزان این دبیرستان روستایی بوده و بصورت شبانه روزی از روز شنبه تا روز چهارشنبه دو صدمه حضور دارند و تعداد کمی از آنها از شریف آباد هستند. بنابراین حدود 60% از والدین، کم سواد می باشند و حتی سواد خواندن و نوشتن ندارند. پس از گذشت حدود 2 ماه از سال تحصیلی متوجه شدم دانش آموزان پایه های مختلف، علاقه ای به درس شیمی از خود نشان نمی دهند به عبارت دیگر در کلاس شیمی، بسیار خموده و ساکت بوده و دروس مختلف شیمی را فقط از روی اجبار و برای گرفتن نمره قبولی مطالعه می کنند و اطلاعات آنها در جد کتب درسی می باشد. به عبارت دیگر متوجه عدم شادابی و نشاط در کلاس و عدم علاقه برای مطالعه درس شیمی در کلاس شدم. گاهی حتی دانش آموزان خواستار عدم ادامه درس و پایان کلاس قبل از موعد مقرر می شدند.
گردآوری شواهد 1 ) تجزیه و تحلیل داده ها :
برای گردآوری شواهد علاوه بر روش مشاهده و ثبت رفتار دانش آموزان، از روش مصاحبه و نیز بررسی نمرات کلاسی دانش آموزان استفاده کردم.
در مشاهدات خود متوجه کم حوصلگی و شاداب نبودن دانش آموزان در کلاس شدم. با مصاحبه ای که با 10 نفر از دانش آموزان از پایه های مختلف تحصیلی انجام دادم متوجه شدم که 7 نفر از آنها به درس شیمی علاقه ای ندارند که علت آن را اغلب مشکل بودن درس، غیر ملموس بودن درس و تکرار مطالب سالهای گذشته ذکر کردند. و نیز اظهار می کردند که ما کاربرد دروس آموخته شده را در زندگی خود نمی دانیم.
مسأله را با مدیر و مشاور مدرسه در میان گذاشتم. به کمک مشاور محترم مدرسه به 29 نفر دانش آموز دوره پیش دانشگاهی دبیرستان، پرسشنامه ای مبنی بر شغل در رشته تحصیلی مورد علاقه خود در آینده دادیم که فقط 5 نفر از آنها یعنی کمتر از 20 درصد علاقمندی خود را برای ادامه تحصیل در رشته شیمی ابراز کرده بودند.
با بررسی نمرات ماهانه دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم متوجه شدم در پایه اول 65% از دانش آموزان، در پایه ی دوم 30 درصد و در پایه ی سوم 20% از دانش آموزان در درس شیمی نمره ی زیر 15 گرفته اند که نشان از ضعف دانش آموزان در آموختن درس شیمی می باشد.
از آنجائیکه دانش آموزان ین مدرسه اغلب روستایی بوده و دسترسی کافی به منابع اطلاعاتی مانند انواع شبکه های تلویزیونی، روزنامه ها، مجلات، اینترنت و ... ندارند لذا شناخت آنها از رشته های مختلف تحصیلی و کاربرد علوم مختلف در جامعه بسیار محدود می باشد لذا طبیعی است که انگیزه کافی برای ادامه تحصیل در رشته خاصی ندارند. به عبارت دیگر اغلب آنها امکان ادامه تحصیل تا سطوح بالا را پیدا نخواهند کرد و لذا انگیزه ای برای درس خواندن و کسب نمرات خوب از خود نشان نمی دهند. بنابراین می توان با تغییر نگرش آنها و ایجاد انگیزه و علاقه توجه آنها را به یادگیری بیشتر جلب نمود.
از آنجائیکه علم شیمی، یک علم تجربی است و با تجربه و آزمایش بدست می آید لذا طبیعی است تدریس آن مانند علوم انسانی، ممکن نخواهد بود. شاید نحوه تدریس ناصحیح و ملموس نبودن مطالب مورد تدریس باعث بی علاقگی دانش آموزان به این علم شده باشد.

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله    9صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلودمقاله چگونه می توانم دانش آموزان را به درس شیمی علاقمند کنم

دانلودمقاله توسعه پایدار

اختصاصی از فی ژوو دانلودمقاله توسعه پایدار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

 

 

مقدمه

 

در سالهای اخیر ، به دنبال صنعتی شدن سریع بسیاری از اقتصادهای توسعه یافته، توجه زیادی به کاستی های محیط زیست محیطی شده است و دولتها در سرتاسر دنیا شروع به اعمال قوانین حفاظت از محیط زیست کرده اند. اگر چه از دیدگاه صرف اقتصادی و بدون در نظر گرفتن پاره ای عوامل جنبی ، صنعت و فعالیتهای صنعتی با اختصاص سهم عمده ای از درآمد ملی و جذب درصد زیادی از نیروی انسانی فعال جامعه ، پایه و اهرم اصلی و اساسی رشد و تاوسعه کشورها شناخته شده و حتی به عنوان شاخص عمده میزان توسعه یافتگی به شمار می رود؛ اما از نقطه نظر پایداری و پویایی ، منافع چنین توسعه ای که ماهیتاً حاصل عدم توجه به جنبه های زیست محیطی بهره برداری از منابع و حفاظت از طبیعت می باشد ، در دراز مدت توجیه پذیر نمی باشد ؛ چرا که به لحاظ زیست محیطی ، پیامدها و اثرات تخریبی فعالیتهای صنعتی در نهایت به صورت تضییع بهداشت و سلامتی ، نقصان روحیه کار افراد و مهمتر از همه کاهش تدریجی یا یکباره کیفیت زیستی جوامع و سکونت گاهها ظاهر می گردد. این امر به صورت هزینه های اضافی – علاوه بر هزینه های ظاهری و ملموس – بر دوش جامعه سنگینی می کند.
به این ترتیب مشخص گردیده است موفقیت در میل به هدف رشد و توسعه اقتصادی یا اجتماعی پایدار و پویا نیازمند ایجاد مصالحه و سازشی مناسب و شایسته بین اهداف دوگانه: رشد اقتصادی و حفاظت از محیط زیست می باشد و این موضوعی است که برخی از کشورهای توسعه یافته با درک واقعی آن ، راه مطلوب را یافته و به پیشرفتهای قابل توجهی دست یافته اند. طی دهه اخیر تقریباً تنها راه حل شناخته شده و پذیرفته شده توسط بسیاری از صنایع برای حل مسئله آلودگی ، وارد کردن عنصر کنترل آلودگی ها در نظام مدیریتی پروژه ها و طرحها و استفاده از روشها و تکنولوژی های تصفیه مواد زاید در خروجی فرآیند و چرخه های تولیدی بوده است.
اما با ورود مفهوم کیفیت و بهره وری در تولید محصولات ، روش مذکور جاذبه خود را برای سیاست گذاران و تصمیم گیرندگان به تدریج به تدریج از دست داده است ؛ چرا که در بسیاری از مواقع استفاده از چنین روشهایی به دلیل وجود نارسایی هایی در قبول، انتخاب، فراهم سازی، سازگاری و کاربرد تکنولوژی ها از طرف صاحبان واحدهای تولیدی و صنعتی به ویژه در کشورهای در حال توسعه، همواره به عنوان هزینه های اضافی که موجب کاهش قدرت رقابت بین موسسات مختلف می شود، تلقی گردیده است. در سالهای اخیر با معرفی مفهومی جدید به نام "بهره وری سبز"و" تولید پاک تر" و یا ترکیب اهداف، سیاستها و راهبردهای زیست محیطی و صنعتی، راهکار تازه ای چیش روی واحدها و موسسات تولیدی و صنعتی گذارده شده است. راهبرد اخیر به دلیل نقش عمده ای که در افزایش کیفیت و کمیت تولیدات از طریق افزایش و بهره وری فرآیند تولید از یک طرف و ارتقا و بهبود کیفیت محیط زیست از طریق کاهش آلودگی ها از مبدا و در تمام مسیر فرآیند تولید از سوی دیگر داشته و تاثیرات ملموس آن عملاً در بسیاری از موارد به تجربه ثابت گردیده است ، به عنوان راهکاری بهینه مورد پذیرش و استفاده بسیاری از کشورهای توسعه یافته صنعتی و برخی از کشورهای در حال توسعه قرار گرفته است.

 

تعریف توسعه پایدار
توسعه پایدار عبارتست از از توسعه ای که نیازهای نسل امروز را بدون آنکه توانایی نسل آینده را به مخاطره اندازد، تامین کند. همچنین توسعه پایدار به معنی استفاده از کالاها و خدمات به منظور ارضای نیازهای اساسی انسان و ارتقای کیفیت زندگی می باشد.
(green Productivity For Managers 2003)
در واقع بحث توسعه پایدار، توسعه همه جانبه اقتصادی، اجتماعی، سیاسی ، فرهنگی و تکنولوژیکی را در یک جامعه با توجه به پایداری منابع و حفظ منابع برای نسلهای بعد در نظر می گیرد.
تاریخچه مربوط به بحث توسعه پایدار
بحث توسعه پایدار به مفهوم توسعه همه جانبه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جوامع انسانی با حداقل پیامدها و تاثیرات منفی و مخرب بر محیط زیست، از زمان تشکیل کنفرانس سران زمین در سال 1992 به طور جدی محور اصلی مباحثات را تشکیل داده است. ضرورت حفاظت از منابع، استفاده کارآمد و بهینه از سرزمین و منابع آن و اتخاذ سیاستها و عملکردهای هماهنگ با ملاحظات زیست محیطی ، امروزه در سراسر جهان امری شناخته شده می باشد؛ به طوری که دولتها عموماً جهت اعمال کنترل جدی بر اثرات زیست محیطی ناشی از بهره برداری بی رویه از اکو سیستم ها ، قوانین و روشهای مختلفی را ارائه و بسط می دهند؛ اما وقتی از دید جوامع تجاری و صنعتی به قضیه نگاه می شود، بسیاری از افراد هنوز درک درست و کاملی از مفهوم توسعه پایدار ندارند. در نظر این افراد "توسعه پایدار" نوعی مصالحه و سازش اجباری بین توسعه و حفاظت از محیط به شمار می رود که در این میان به حفاظت بهای زیادی داده نمی شود. اتخاذ چنین نگرش قدیمی از جانب بسیاری از تجار و صاحبان صنایع بر پایه این فرض استوار است که مسئله "حفاظت از محیط زیست" و "بهره وری" همواره در نوعی ارتباط تناقضی آشکار قرار دارند که در نهایت با یک گزینش تقابلی بایستی یکی به نفع دیگری کنار رود. در نظر این گروه، اولین مسئولیت هر سازمانی افزایش سود و درآمد از طریق افزایش تولید با حداقل هزینه است و تنها پس از افزایش سود به سطح مطلوب و تا حدودی ارضا کننده است که ممکن است ملاحظات زیست محیطی مطرح گردیده و انگیزه های مورد نیاز برای پرداختن به چنین مسایلی نیز در افراد ایجاد گردد.
در اواخر دهه های 1940 و 1950 که اولین جنبش های بهره وری در اروپای غربی و سپس در ژاپن آغاز گردید، دو مفهوم کیفیت و بهره وری در مقابل یکدیگر فرض می شوند. در آن زمان که حتی نیازهای ضروری زندگی روزانه دچار کمبودهای شدیدی بود، فرض عمده و پذیرفته شضده این بود که اگر بخواهیم بهره وبری- به معنی سطح تولید و در نتایجه میزان سود- را افزایش دهیم، کیفیت صدمه خواهد دید و افزایش کیفیت تنها با کاهش در میزان بهره بری به دست می آید.
اما پس از دهه 1980 با مطرح شدن مفهوم بهره وری و معادل دانستن آن با مفهوم بهره بری دو اصطلاح "کیفیت" و "بهره وری" به صورت مترادف به کار برده شدند.
با تعمق در مفهوم "بهره وری" می توان متوجه رابطه بسیار نزدیک این مفهوم با "توسعه پایدار" شد. (دکتر هادی منافی-1375)

 

بهره وری، کیفیت و بهره وری سبز
بهره وری به میزان بازدهی تولید نسبت به عوامل به کار رفته در آن و بهبود بهره وری به معنی افزایش این بازدهی میس باشد. به طور کلی تحلیل بهره وری شامل مراحل اندازه گیری، ارزیابی ، بهبود و اجرا می باشد.
این مراحل از اندازه گیری کمی بهره وری (با تعریف جامع ستاده به داده) شروع شده و در مرحله دوم به ارزیابی بهره وری (میزان شکاف بین وضع موجود و وضع مورد انتظار) می پردازد. در مرحله سوم برنامه ریزی جهت کاهش این شکاف انجام شده ونهایتاً به بهبود و اجرای ساز و کارهای اجرا در جهت افزایش شاخص های تعریف شده بهره وری پرداخته می شود. بهره وری در سطح کلان دربرگیرنده سطح جهانی، بین المللی ، منطقه ای و ملی می باشد و در سطح خرد نیز شامل سطح سازمان و خانواده می باشد.
استفاده مفید و موثر از منابع در راستای دستیابی به اهداف عالی سازمانی می باشد.
شرکت ها به منظور بهبود کیفیت، کاهش هزینه و بهبود وضعیت کانال های توزیع کالا و خدمات منابع خود ر ا دقیق و به موقع، تخصیص می دهند. از این رو بهره وری در مفهومی وسیع تر ، به عنوان وسیله ای در جهت استفاده اثر بخش تر و کاراتر از منابع در فرآیند تبدیل به محصولات و خدمات با توجه به کیفیت خواسته شده جامعه در دراز مدت می باشد.
روشهای متعددی برای بهبود بهره وری و کیفیت می تواند وجود داشته باشد. اگر تمرکز بر روی مشتری باشد، شرکتها می توانند از ابزارها و فنون "مدیریت کیفیت جامع" استفاده نمایند. اگر تمرکز در ماشین آلات باشد، می توان از ابزارها و فنون تعمیرات و نگهداری استفاده کرد و در مورد مسایل مربوط به محیط و مدیریت انبار می توان از روش "تولید به هنگام" استفاده نمود (البته لازم به ذکر است که استفاده از ابزارها می تواند از یک شرکت به شرکت دیگر متفاوت باشد.) (مدیریت سبز 1384)

 

 

 

 

 

نیروی انسانی ومدیریت سبز
بسیاری از سازمانها از طریق فعالیتهایی همانند مکانیزاسیون و اتوماسیون ، سعی دارند تا نیروی کار خود را به صورت ناب و پاکیزه نگهداری نمایند. از دیگر دغدغه های سازمانها، نگهداری نیروی انسانی ماهر می باشد. به همین دلیل محیط کار باید به گونه ای باشد که باعث جذب کارکنان و ماندن آنها در سازمان باشد. سلامتی کارکنان و موارد ایمنی آنها نیز از اهمیت خاصی برخوردار است و هر تصادفی به معنی از دست دادن زمان عملیات می باشد. رها کردن آلاینده ها در محیط باعث آلودگی محیط زیست می شود که این امر می تواند بر سلامتی کارکنان از اهمیت خاصی برخوردار است. به عنوان مثال برنامه هایی چون 5S را میتوان اجرا کرد که تاثیر مستقیمی بر امنیت و سلامت محیط کار دارد. (مدیریت سبز-1384)
تعریف مدیریت و بهره وری سبز
برای دستیابی به توسعه پایدار ، نیاز به حرکتی ماورای پیشگیری از آلودگی وتضمین دستیابی به بهبود بهره وری و حفاظت محیط زیست به طور همزمان می باشد. شناخت این حرکت در مفهوم "بهره وری سبز" انعکاس یافته است.
بهره وری سبز استراتژی جامعی به منظور به منظور یک کاسه کردن ملاحظات اجتماعی، محیطی با تجارت و سایر فعالیت ها می باشد. بهره وری سبز به عنوان یک استراتژی برای ازتقای بهره وری و عملکرد محیطی در تمام مراحل توسعه اجتماعی – اقتصادی تعریف شده است. بهره وری سبز چیزی جزکاربرد بهره وری مناسب و ابزارها ، فنون و فناوریهای محیط زیست برای کاهش تاثیرات شدید فعالیتهای تولیدی و خدمات بر روی محیط زیست نمی باشد. بهره وری سبز در همه بخشها از جمله کشاورزی ، حمل ونقل، خرده فروشی، خدمات، دولت ومدارس به مانند بخش صنعت قابل اجرا و کاربرد می باشد. این مفهوم از ترکیب دو استراتژی توسعه ای مهم شکل گرفته است:
1. ارتقای بهره وری
2. حفاظت از محیط زیست
بهره وری سبز چارچوبی را برای بهبود مستمر و حفاظت از محیط زیست و شالوده ای را برای توسعه پایدار ارائه می کند و رویکردی همه جانبه برای رسیدن به توسعه پایدار در کشورهای عضو "سازمان بهره وری آسیایی" می باشد. سازمان بهره وری آسیایی یک سازمان منطقه ای است که دفتر مرکزی آن در توکیو (ژاپن) می باشد. این سازمان در سال 1961 به وسیله تعدادی از کشورهای آسیایی برای تسریع توسعه اقتصادی تاسیس شد. هدف سازمان بهره وری آسیا، افزایش بهره وری، توسعه اقتصادی اثر بخش در آسیا و منطقه اقیانوس آرام از طریق همکاری دو جانبه می باشد.
بهره وری سبز، یکی از رویکردهایی است که بر خلاف روشها بهبود شناخته شده برای بنگاه های اقتصادی، نه تنها بر مسایل زیست محیطی؛ بلکه بر بهره وری نیز تاکید دارد. با اجرای یک بهره وری سبز یک بنگاه اقتصادی می تواند با کاهش مصرف منابع از طریق کاهش پسماندها، جلوگیری از آلودگی و تولید پاک تر ، هزینه های مرتبط با حفاظت از محیط زیست را کاسته و باعث ایجاد بهبود در بهره وری خود گردد. بدین ترتیب شرکتها و سازمانها می توانند علاوه بر حفظ محیط زیست به بهره وری بالاتری نایل شوند.

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  22  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلودمقاله توسعه پایدار