بررسی علل ناسازگاری دانش آموزان

اختصاصی از فی ژوو بررسی علل ناسازگاری دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات46

بررسی علل ناسازگاری دانش آموزان

چکیده :
میزان ناسازگاری در میان دانش‌آموزان مدارس شهرتهران 3ˆ8 درصد است و ناسازگاری در میان پسران بیشتر از دختران بوده‌است . 2 - بین مرتبه ولادت و ناسازگاری رابطه معتبری وجود ندارد. 3 - بین ناسازگاری و نقایص و معلولیتهای جسمانی رابطه معنی‌داری به لحاظ آماری وجود ندارد. 4 - بین سن والدین و ناسازگاری دانش‌آموزان رابطه معنی‌داری وجود ندارد. 5 - بین سطح تحصیلات والدین و میزان ناسازگاری دانش‌آموزان رابطه معنی‌داری وجود دارد. 6 - بین وضع اشتغال والدین و ناسازگاری کودکان رابطه معنی‌داری وجود ندارد. 7 - رابطه معنی‌داری از لحاظ آماری بین حجم خانواده و میزان ناسازگاری کودکان وجود دارد. 8 - بین خویشاوندی والدین و میزان ناسازگاری کودکان رابطه معنی‌داری به لحاظ آماری وجود ندارد. 9 - بین رابطه والدین با یکدیگر و تاثیر آن در تفاوت گروههای دانش‌آموزان به لحاظ میزان ناسازگاری رابطه بسیار معتبر آماری وجود دارد. 10 - بین دو متغیر تنبیه بدنی شدن در منزل و میزان ناسازگاری دانش‌آموز رابطه بسیار معتبری به لحاظ آماری وجود دارد. 11 - در خصوص فوت والدین و تاثیر آن بر ناسازگاری رابطه معنی‌داری وجود ندارد. 12 -بررسی رابطه بین طلاق والدین و میزان ناسازگاری کودکان از نظر آماری رابطه معنی‌داری وجود ندارد. 13 - بررسی پرونده تحصیلی دانش‌آموزان نشان میدهد که بین سابقه مردودی و میزان ناسازگاری به لحاظ آماری رابطه معنی‌داری وجود ندارد. 14 - نتایج آزمون هوش ریون نشان میدهد که تفاوت میانگین نمرات خام دو گروه آزمایشی و کنترل در سطح 99 درصد > P به لحاظ آماری معتبر است . 15 - اختلالات رفتاری دانش‌آموزان دختر و پسر مدارس ابتدایی شهرتهران بیشتر از نوع سازگاریهای اجتماعی بوده و به صورت رفتارهای ضداجتماعی بروز می‌کنند.


عوامل ناسازگاری دانش آموزان
عوامل ناسازگاری دانش آموزان
«نه هر کس که به لغزش گرفتار آید، شایسته سرزنش باشد» «از سخنان مولای متقیان علی (ع)»
گاهی اوقات دیده می شود که بعضی از دانش آموزان دچار ناراحتی و باعث اشکالاتی می شوند و بنای ناسازگاری می گذراند. این دانش آموزان را ناسازگاران اجتماعی می گویند. علائم ناسازگاری عبارتند از: غیر اجتماعی بودن، ترس ، سوء ظن ، پافشاری دررفتار بد، واکنشهای خیلی قوی، عدم تماس و قبول واقعیت افسردگی و رفتاری در این ردیف
برای کمک و راهنمایی این افراد، ابتدا باید به شناسایی آنها پرداخت و به نیازهای آنها پی برد زیرا در بسیاری از موارد عدم ارضای نیازها موجب ناسازگاری می گردد. این نیازها عبارتند از:
1. نیازهای جسمانی: دانش آموز باید از نظر جسمانی تأمین باشد تا برای یادگیری آمادگی لازم را به دست آورد. در محیطهای آموزشی پر سر و صدا یا در محیط هایی که نور به اندازه کافی به دانش آموزان نمی رسد و یا آنها به دلایلی گرسنه و تشنه هستند، نمی توان انتظار داشت که یادگیری خوب صورت گیرد و اغلب این دانش آموزان به بد رفتاری می پردازند.

الگوریتم های کنترل سازه با استفاده از پالس ( Pulse Control)

اختصاصی از فی ژوو الگوریتم های کنترل سازه با استفاده از پالس ( Pulse Control) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ایده اصلی کنترل پالس عبارتست از : 1-  از بین بردن تدریجی ریتم افزایش پاسخ سازه با اعمال پالس هایی با جهت و مقدار مناسب،  2- محاسبه و اعمال نیروی کنترل بصورت پالس به سازه، زمانی که جواب سازه از حدود مجاز تجاوز نماید

 با توجه به ماهیت منقطع بودن نیروی کنترل  و گسسته بودن پالس، از معادلات فضای حالت گسسته استفاده می شود. 

 مزایای این روش کنترل :

 

  عملکرد نسبتاً ساده

  محاسبات آنلاین کمتر در مقایسه با سایر روش های کنترلی

  مناسب برای رفتار الاستیک و غیرالاستیک سازه ها

 نیاز به انرژی کنترلی کمتر برای کنترل ساختمان ها در مقایسه با سایر روش های کنترلی

 

در این پاور پوینت الگوریتم کنترلی پالس بعنوان یکی از الگوریتمهای مدرن کنترلی سازه ها ارائه شده است. این پاور پوینت 11 اسلاید دارد.

دانلود کتاب معماری منظر حرفه‌ای با عنوان لاتین Landscape professional practice

اختصاصی از فی ژوو دانلود کتاب معماری منظر حرفه‌ای با عنوان لاتین Landscape professional practice دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این بخش کتاب معماری منظر حرفه‌ای با عنوان لاتین Landscape professional practice برای دانلود قرار داده شده است. این کتاب ارزشمند با فرمت PDF  و در 281 صفحه می باشد. در ذیل صفحه مشخصات، فهرست مطالب این کتاب آمده است. در صورت تمایل می‌توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود فرمایید.

آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار

اختصاصی از فی ژوو آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات37

تغییر رفتار به کاربرد مجموعه ای از اصول و فنون یادگیری گفته می شود که هدف آن اصلاح رفتار فرد است و در ان هم ایجاد و افزایش رفتارهای مطلوب مورد نظر است و هم کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب.تغییر رفتار اغلب با رفتاردرمانی معادل به کار می رود زیرا هردوروش بر اصول مشترکی مبتنی هستند.با وجود این هدف رفتاردرمانی غالبا درمان اختلالات رفتاری بیماران روانی است در حالی که هدف تغییر رفتار به طور عمده اموزش مهارتهای تحصیلی و اجتماعی به کودکان عادی و عقب مانده و اصلاح مشکلات رفتارهای تحصیلی و اجتماعی انان و نیز کمک به رفع مشکلات رفتاری نوجوانان بزهکار و ناسازگار است.
فرض بنیادی روشهای تغییر رفتار و رفتار درمانی این است که رفتارهای بهنجار و نابهنجار هر دو از اصول روانشناختی مشابهی پیروی می کنند.

برنامه تغییر رفتار:
تغییر دهنده رفتار پیش از ان که عملا دست به کار شود باید برنامه کار خود را مشخص کند و در این برنامه هدف روش و سایر مراحل کار خود را به دقت تعیین نماید بنابراین پیش از معرفی فنون مختلف تغییر رفتار ابتدا برنامه تغییر رفتار را توضیح می دهیم.برنامه تغییر رفتار دارای مراحلی به شرح زیر است:
تعیین هدف:
نخستین مرحله تنظیم برنامه تغییر رفتار تعیین هدف برنامه است.برای تعیین هدف برنامه ابتدا باید رفتاری را که قرار است در ان تغییر ایجاد شود مشخص کرد.در اصطلاح تغیر رفتار به این رفتار رفتار اماج گویند.
هدفهای برنامه تغییر رفتار عبارتند از افزایش کاهش نگهداری و گسترش رفتار اماج.
معلم در تنظیم برنامه تغییر رفتار می تواند هدفهای گوناگون

تحصیلی و غیر تحصیلی را انتخاب نماید مثلا افزایش دادن تعداد مسایلی که دانش اموز باید حل کند یا تعداد صفحاتی از کتاب که باید بخواند افزایش دادن زمان ارام نشستن دانش اموز در کلاس و گوش دادن به درس معلم یا افزایش دادن میزان مشارکت او در فعالیتهای کلاسی کاهش دادن بی انضباطی دانش اموز و مزاحمتهایی که برای سایر دانش اموزان فراهم می کند.

دانلود گزارش کارآموزی شرکت مخابرات خراسان رضوی (قوچان)

اختصاصی از فی ژوو دانلود گزارش کارآموزی شرکت مخابرات خراسان رضوی (قوچان) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاریخچه مخابرات در قوچان به قبل از سال 1315 برمی گردد. در سال 1315 تلگراف خانه به محل سوم خود در ابتدای خیابان عشق آباد منتقل شد و در همان جا تلفن خانه ای با 50 شماره و 9 نفر پرسنل به وسیله ی آقای یوسف تهرانچی دایر شد. که ارتباط تلفن قوچان با شهرستان های اطراف به وسیله ی یک خط و ارتباط قوچان ـ مشهد با دو خط سیم قدیم و جدید به صورت فیزیکی و به وسیله ی سیمبانان مراکز بین راه بود. و نگهداری با پای پیاده صورت می گرفت.

در سال 1325 به صورت ابتکاری زنگهای اخبار و کلیدهای فلزی ساخته شد که به وسیله آنها با ادارات دولتی و گمرک ارتباط برقرار می کردند.

در ادامه کار مرکز تلفن به 200 مشترک توسعه پیدا کرد و سپس در سال 1352 ساختمان مایکروویو احداث شد و مرکز مخابرات به محل مزبور انتقال یافت که پس ازحادثه سیل قوچان در سال 1355 ، زمین فعلی مرکز خریداری و با احداث ساختمان از سال 1359 تلفن مغناطیسی قوچان به تلفن خودکار تبدیل و به محل فعلی انتقال یافت و  در همان سال مرکز تلفن با 3000 شماره تلفن افتتاح گردید و بعد از آن همان سال مخابرات شهرستان قوچان روند رو به رشدی داشته، به طوری که در سال 1375 به 4000 شماره  توسعه یافت و نیز با نصب سوئیچ دیجیتال در سال 1379 ، 15000 شماره دیجیتال و 3000 شماره آنالوگ در شهر نصب شد و در حال حاضر تعداد منصوبه های شهرستان قوچان به 35000 شماره رسیده است و مایکروویو شهرستان قوچان در سال 1353 تأسیس شده ، در حال حاضر با احداث یک ساختمان PC ، حدود 61 ایستگاه کم ظرفیت و 11 سایت پر ظرفیت ، ارتباط راه دور شمال خراسان را تأمین می کند که امکان 4639 کانال ورودی و خروجی و کانال دو طرفه در مرکز PC وجود دارد.

شامل 47 صفحه فایل word قابل ویرایش