دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 55 صفحه
" فهرست مطالب "
- مقدمه
- مفاهیم و تعاریف مدیریت آموزشی
- اهداف سازمان آموزشی
- اهداف مدیریت آموزشی
- توانائی های مدیریت آموزشی
- مهارت های مدیریتی
- وظایف اساسی مدیریت آموزشی
- ویژگی های مدیریت آموزشی
- تعریف رهبری آموزشی
- وظایف رهبری آموزشی
- مهارت های سه گانه مدیریت
- ابعاد برنامه تربیت مدیر آموزشی
- نظام آموزش و پرورش در ایران
- مبانی قانونی، اهداف، سازمان و مدیریت آموزش و
پرورش از انقلاب مشروطیت تا انقلاب اسلامی
- نارسائی ها در عملکرد های نظام آموزشی
- ارزشیابی از عملکرد مدیران آموزش و پرورش
- منابع و ماخذ
Educational Management
* تعریف مدیریت: منظور اصلی مدیریت در هر سازمانی، عبارت است از هماهنگ سازی کوشش های انسان و استفاده موثر از منابع دیگر برای تحقق هدف های سازمان. در موسسات آموزشی، این هدف ها مربوط به امور آموزش و پرورش و یادگیری است.( تحقق هدف های آموزشی و پیشبرد موثر آموزش و یادگیری).
* تعریف مدیریت آموزشی: مدیریت آموزشی فرایندی است اجتماعی که با به کارگیری مهارت های علمی، فنی و هنری، کلیه نیرو های انسانی و مادی را سازماندهی و هماهنگ نموده و با فراهم آوردن زمینه های انگیزش و رشد، با تامین نیازهای منطقی فردی و گروهی معلمان، دانش آموزان و کارکنان به طور صرفه جویانه به هدف های تعلیم و تربیت برسد.
* اهداف سازمان آموزشی: از معروفترین طبقه بندی هائی که درباره اهداف آموزش و پرورش شده است، طبقه بندی " بلوم" می باشد ، بلوم و همکارانش، هدف های آموزش و پرورش را به سه حیطه تقسیم می کنند:
الف) حیطه شناختی ب) حیطه عاطفی ج) حیطه روانی_ حرکتی
* اهداف مدیریت آموزشی: اهداف اساسی و کلی در یک سازمان آموزشی مثل مدرسه:
1- کمک به رسیدن اهداف آموزش و پرورش
2- ایجاد هماهنگی بین همه منابع و فعالیت های سازمان آموزش
3- کمک به بهبود و اصلاح جریان تعلیم و تربیت
4- یاری و مساعدت به اعضای سازمان آموزشی برای تشخیص و درک بهتر هدف ها
5- راهنمائی، همکاری، تقویت و حمایت از اعضای سازمان آموزشی
6- فراهم کردن زمینه های شور و تبادل نظر و بوجود آوردن احساس مسئولیت مشترک
7- ایجاد روابط انسانی مطلوب و احترام متقابل بین مدیر و اعضای سازمان تربیتی
8- ایجاد فرصت و امکان بروز خلاقیت و ابتکار و ایجاد زمینه و تسهیلات برای رشد اعضا
9- شناخت نیازها و حل مشکلات دانش آموزان به منظور دست یابی به اهداف تعلیم و تربیت
10- کمک به کشف و بروز استعدادهای دانش آموزان
* توانایی های مدیریت آموزشی: توانایی های مدیریت را به سه دسته تقسیم بندی می کنند:
الف) توانایی های عمومی ( سلامتی جسمی،عاطفی و روانی و ایمان)
ب) توانایی های بلوغی ( دانش، تجربه،قدرت تشخیص وتصمیم گیری، هدف و انگیزه، نگرش و جهان بینی ، اخلاق و رفتار مناسب)
ج) توانایی رهبری
* مهارت های مدیریتی: 1- تجزیه و تحلیل مسائل 2- قضاوت 3- توانائی سازمانی 4- مصمم بودن
* مهارت های سه گانه مدیریت: " رابرت کاتز " مهارت های مورد نیاز مدیران را به صورت : مهارت فنی ، مهارت انسانی و مهارت ادراکی طبقه بندی کرده است.
* وظایف اساسی مدیریت آموزشی:
1- نیاز سنجی و برنامه ریزی
2- تامین و سازمان دهی منابع و امکانات
3- آموزش و آماده سازی نیروی انسانی
4- برقراری روابط انسانی
5- نظارت و کنترل
6- ارزشیابی و پاداش
* ویژگی های مدیریت آموزشی: 1- اهمیت اجتماعی 2- حساسیت عمومی 3- پیچیدگی وظیفه 4- نزدیکی روابط 5- تربیت حرفه ای 6- دشواری ارزشیابی
* تعریف رهبری آموزشی: بنا به تعریف " کیمبل وایلز" ، رهبری آموزشی عبارت از یاری و مدد به بهبود کار آموزشی است و هر عملی که بتواند امر آموزش و یادگیری را یک قدم جلوتر ببرد، رهبری آموزشی خوانده می شود. وی معتقد است که نقش رهبری آموزشی، عبارت است از حمایت، تقویت، یاری و مساعدت و همکاری کردن است.
* نارسایی ها در عملکرد نظام آموزشی:
1- ناتوانی در گسترش فرهنگ و ارزش های اخلاقی و آشنا سازی متعلمان با مسئولیت ها
2- عدم هماهنگی آموزش و پرورش با نیاز های عمومی اقتصادی کشور
3- اهتمام در پرورش گروه نخبگان و روشنفکران
4- توزیع غیر عادلانه فرصت های آموزش و پرورش بین شهر و روستا
5- بی اعتنایی به نقش رهبری معلمان و مدیران در فراگرد آموزش و پرورش در بها ندادن به خلاقیت و نوآوری
6- نا توانی در ایجاد فضای متناسب آموزشی و کوتاهی در ایجاد تاسیسات ساختمانی مناسب
7- عدم توجه به تحقیق و مطالعه در مسائل آموزش و پرورش
