روایی
پایایی
نمره گذاری
سوالات
و....
پرسشنامه میزان احساس شایستگی نوجوانان
روایی
پایایی
نمره گذاری
سوالات
و....
چکیده
هدف از این تحقیق مقایسه احساس حقارت در افراددچار وسواس و هراس اجتماعی می باشد.بدین منظور از یک نمونه 126 نفری از دانش آموزان مدرسه راهنمایی آیت الله مشکینی قم استفاده گردید .مدل تحقیق با استفاده از پرسشنامه می باشد.
فهرست مطالب
فصل اول:کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعریف متغیر های پژوهش
تعاریف نظری متغیرها
تعاریف عملیاتی متغیرها
فصل دوم:پیشینه و ادبیات پژوهش
احساس حقارت
علل احساس کهتر از دید آدلر
وسواس
وسواس های عملی که معمولا گزارش می شوند عبارت انداز
شرایط بیماری
نظریه ها و تبیین ها
نظریه روانکاوی
نظریه یادگیری
نظریه زیست شناختی
هراس اجتماعی
علائم
جنبه های فیزیولوژیکی
همانیدی مرضی
پیشینه ی عملیاتی پژوهش
پژوهش های انجام شده درداخل کشور
پژوهش های انجام شده در خارج از کشور
فصل سوم:روش پژوهش
جامعه آماری
روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
پرسشنامه احساس حقارت
روایی پرسشنامه
پایایی پرسشنامه
روش نمره گذاری
پرسشنامه وسواس فکری عملی بیل براون
روش نمره گذاری
اعتبار و روایی
روش نمره گذاری
تفسیر
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل آماری
آمار توصیفی
آمار استنباطی
فرضیه پژوهش
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری
فرضیه پزوهش
محدودیت ها و پیشنهادهای پزوهش
یافته های نظری
منبع و ماخذ
فهرست جداول و نمودارها
(جدول 1)توزیع فراوانی دانشجویان بر حسب مقطع تحصیلی و جنسیت
(جدول 2)توزیع فراوانی و درصد دانشجویان مورد مطالعه از نظر گروه سنی
جدول و نمودار گروه نمونه به تفکیک دانش آموزان دارای وسواس و اضطراب اجتماعی
جدول اماره های توصیفی و نمودار احساس حقارت
جدول فراوانی ها،درصدها و درصد تراکمی احساس حقارت
تی استیودنت دوگروه مستقل برای بررسی تفاو بین میانگین های دو گروه
این فایل به صورت pdf در 51 صفحه و غیرقابل ویرایش است.
پرسشنامه احساس غربت
روش نمره گذاری و تفسیر
هر یک از گزینه های هرگز، کمی، متوسط، زیاد و خیلی زیاد به ترتیب نمره 1، 2، 3، 4 و 5 نمره می گیرد. نمره کلی احساس غربی آزمودنی ها از جمع جبری امتسازات داده شده به سوال ها بدست می آید. حداقل نمره در این آزمون 36 و حداکثر آن 180 است. نمره های بالا در این آزمون نشانگر احساس غربی بالای فرد و نمره های پایین نشانه دهنده احساس غربی پایین است.
پایایی آزمون
منبع
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه54
بخشی از فهرست مطالب
خجالت
عوارض بالینی خجالت :
اثرات خجالت
گنگی هواس
طبقه بندی
خلق و خوی انسانی را می توان تحت 6 عنوان
فصل دوم
مظاهر کم رویی
در زندگی روزمره
اضطراب
مقدمه
آسوده بودن ... خجالتی نبودن! میلیونها انسان ها در این رویا به سر میبرند و توانای انجام امور بدون شرمساری؛ به گونه ای که مدام رفتار خود را تعدیل نکنیم و احساس ننمائیم که دیگران همواره مراقبمان هستند. با نهراسیدن از سوء قضاوت دیگران احساس حقارت نکردن و خود را شکست خورده ندانستن ... آری اینهمه رویای شگفت انگیزی است. شرمساری همواره ناشی از عدم توانائی در کنارآمدن با اجتماع خانواده و زندگی حرفهای است.
این مسئله کاملاً قابل درک است، زیرا یک شخص خجول از تطبیق خود با شرایطی که برای او خطرناک می نماید، ناتوان است. بدبختانه فروانند مردمان خجولی که می پندارند درد ایشان درمان ناپذیر است. گاه حتی بر این مسئله قاطعانه اعتقاد پیدا می کنند. ممکن است به کرات به ایشان چنین گفته شده باشد، حتی ممکن است به ایشان پند داده باشند که برای رفع این نتیجه از نیروی اراده استفاده کنند که البته بی فایده بوده است. اگر فرد فعالی را به راه رفتن ترغیب کنید، بدیهی است که به راه خواهد افتاد. لیکن اگر دزد معمولی را به راه رفتن تشویق کنید، تنها چندگامی به پیش خواهد رفت و آنگاه نفس بریده و مایوس برزمین خواهد نشست.
پس باید شیوههای دیگری پیدا کرد. پیش از همه، باید بدانیم خجالت چیست و از کجا سرچشمه میگیرد. باید دریافت که چه چیزهایی انسان را از رشد طبیعی خود بازمی دارد. باید دقیقاً بفهمیم که در تعلیم و تربیت و پرورش مذهبی و حیاتی جنسی فرد چه چیزهایی موجود بوده که ایجاد ترمز کرده است. یک فرد خجول باید بیاموزد که خود را تجزیه و تحلیل کند و دلایل شرمساری اش را بجوید. اگر وی ریشه های آن را بیابد، در واقع خود را در مبارزه با آن به خوبی مسلح نموده است و دیگر در مقابل این دشمن پنهان خود را دربند نمی بیند. آن را به درستی شناسایی می کند و از زندگی خود ریشه کن می سازد. همه کس مشتاق آن است که به حالتی از تعادل مطلوب دست یابد و با دنیا در صلح و آشتی بسربرد، زیرا تمیز می دهد که تعادل و
این سیستم خبره به کاربر کمک میکند که از روی علائم و حالات چهره هر فرد احساس آن فرد را تشخیص دهد