فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق بررسی تاثیر دعا و نیایش در کاهش اضطراب دانش آموزان شهرستان قوچان

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق بررسی تاثیر دعا و نیایش در کاهش اضطراب دانش آموزان شهرستان قوچان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بررسی تاثیر دعا و نیایش در کاهش اضطراب دانش آموزان شهرستان قوچان


دانلود تحقیق بررسی تاثیر دعا و نیایش در کاهش اضطراب دانش آموزان شهرستان قوچان

در پژوهش حاضر به بررسی تاثیر دعا و نیایش در کاهش اضطراب دانش آموزان شهرستان پرداخته شده است. این پژوهش شامل دانش آموزان سطح شهرستان قوچان می باشد.

که جامعه تحقیق  آن شامل 30 نفر افراد نمونۀ پژوهشی می باشد که تست های اضطراب بک توسط آنها تکمیل شده است ونتایج به دست آمده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و طی محاسبات  انجام شده فرضیۀ پژوهش تحقیق به علت وجود همبستگی مثبت بین متغیرهای پژوهش (میزان دعا و میزان کاهش اضطراب) و وجود تفاوت معنادار بین آن ها تأیید شده است، به عبارت دیگر، دعا به عنوان معیار کاهش اضطراب به کار می رود.

کلمات کلیدی : 

دعا - نماز – اضطراب – دانش آموزان – نیایش

دعا و نیایش به درگاه خداوند تبارک و تعالی انسان خاکی را به خداوند بزرگ نزدیکتر می سازد و انسان هنگام دعا و نیایش به چنان حالتی دست پیدا می کند که احساس می نماید سبک شده و روحش در پرواز است و توجه چندانی به مادیات و اطراف خود ندارد.

اهمیت و جایگاه « نیایش و پرستش » به اندازه ای است که خداوند، بندگانش را به « دعا» و خواستن از خود فرا می خواند و آنان را به اجابت دعاها و برآوردن خواسته هایشان از خود امیدوار می گرداند. (انصاری، محمد، 1384)

انسان ها در زندگی هنگام ناامیدی و یأس پناهگاهی را جست و جو می کنند تا آرامش یابند و این روح انسان است که خود به خود به طرف مبدأ مطمئن سیر می کند و آن خدای یکتا و یگانه است که همیشه حافظ و نگهدار انسان ها و تمام موجودات و جمادات است.

هنگام دعا و راز و نیاز انسان با معبود خویش سخن می گوید، از او کمک چ می خواهد و او را قدرتمند می داند. خود را مقابل او کوچک می شمارد و کسی را جزء او چارۀ کار خود نمی داند.

اگر کسی را هم واسطه قرار می دهد باز هم از خداوند حاجات و نیازهای خود را می خواهد.

در یک کلام خداست که بر همه چیز آگاه است و مشکل گشای هر کاری است و درمان ناراحتی های انسانی و آرامش روان تنها با داشتن این نیروی نهانی و اعتماد به مبدأ حقیقی است که می تواند بر مشکلات زندگی فائق آید، تنها آن نیرو و قدرت است که می تواند بر تشویش – نگرانی – اضطراب و عدم اطمینان آدمی فائق آید.

این نیرو جز با تربیت اخلاقی و تزکیۀ نفس و رعایت اصول دستور و تعلیمات بزرگان و پیشوایان دین و دانش و خداپرستی به دست نمی آید.

نیروی ایمان و خداپرستی و متابعت از تعالیم نمایندگان حق بر تمام مشکلات روحی و دغدغه زندگی و پریشانیها چیره و غالب خواهد شد.

بیان مسأله:

عدم سازش و وجود اختلاف رفتار در جوامع انسانی بسیار مشهود و فراوان است. در هر طبقه و صنفی و در هر  گروه و جمعی، اشخاص نامتعادلی زندگی می کنند. بنابراین در مورد همۀ اعم از کارگر، محصل ، پزشک و مهندس، زارع ، استاد دانشگاه و غیره، خطر ابتلاء به ناراحتی های روانی وجود دارد. به عبارت دیگر هیچ فرد انسانی در برابر امراض روانی مصونیت ندارد. (احمدوند، محمدعلی، 1382، ص1)

امروزه به دلایل مختلف بیماریهای روانی افزایش یافته، پیشرفت تکنولوژی ، صنعتی ، زندگی ماشینی ، ازدیاد و افزایش جمعیت، بحران  آموزش و بهداشت، بیکاری، فقر اقتصادی، از بین رفتن سنن، آداب و رسوم دیرینه، سست شدن پایه های معنویت، فضیلت ، انسانیت و نوع دوستی که انسان را تبدیل به یک ماشین کرد و دیگر مفهوم شعر سعدی : « رسد آدمی به جایی که به جز خدا نبیند» از بین رفته است. نکته مهم و قابل ذکر اینکه امروزه کار به جایی رسیده که بدون تکنولوژی نمی توان زندگی کرد و اصول تکنولوژی تنها راه عملی برای پیشرفتهای اجتماعی است. پس بهترین راه حل این است که بین علم و تکنولوژی از یک طرف و روان انسان از طرف دیگر سازش و آشتی برقرار کرد و تکنولوژی را در خدمت آزادی اندیشه و رعایت حال روحی و معنوی مردم به کار برد، نه اینکه آنان را گرفتار کرد و با اصطلاح کاری کرد که قلب، روح و عاطفۀ انسان دستخوش ناراحتی و نابسامانی نشود.

اصولاً انسان برای رسیدن به موفقیت و پیشرفت در زندگی نیازمند برنامه ای تعیین شده ، منظم و صحیح می باشد. این برنامۀ روشن و جامع و کامل که می تواند روش های زندگی کردن را به انسان نشان دهد، در واژه دین خلاصه می گردد. (www.khedu.ac.ar)

 این همه دستورات مذهبی و اخلاقی و خداپرستی که از طرف پیشوایان مذهبی ارائه شده ، همه و همه برای سوق دادن بشریت به سوی برابری، حقیقت و خداپرستی است.  

بوجود آمدن مشکلات و ناراحتی های روحی در افراد بویژه دانشجویان سبب سلب آرامش خاطر ایشان و اشتغال فکری در آنها می شود، که گاهی اوقات سبب پایین آمدن کارآیی آنها در حیطۀ زندگی شخصی و اجتماعی و کاری می گردد.

در این تحقیق به نظر می رسد تأثیر دعا بر کاهش اضطراب دانش آموزان  قوچان در سال تحصیلی 89-88 تأثیرگذار باشد.

آیا بین دو متغیر اضطراب و دعا رابطۀ معناداری وجود دارد؟ آیا اضطراب نقش مؤثری در ایجاد تنش های روحی افراد دارد؟ آیا دعا تأثیر مثبتی در کاهش اضطراب و آرامش روحی افراد دارد یا خیر؟ آیا می توان به وسیلۀ  آموزش ادعیۀ گامی در جهت آرامش خاطر افراد برداشت؟ آیا
می توان از دعا به عنوان وسیله ای در جهت کاهش سطح تنش در افراد استفاده کرد؟ این مسائلی است که این پژوهش سعی دارد به آن بپردازد، در این پژوهش سعی شده است به این سؤالات پاسخ مناسبی ارائه شود و رابطۀ میان اضطراب و دعا بررسی گردد.

اهمیت و ضرورت تحقیق:

تحقیق حاضر به بررسی تأثیر دعا بر کاهش اضطراب دانش آموزان می پردازد تا مشخص شود که آیا دعا بر کاهش اضطراب دانش آموزان تأثیر می گذارد یا خیر؟

در قرن حاضر هر چه بیشر و جوامع بشری بسوی صنعتی شدن و مدرنیزه شدن پیش می رود، به همان اندازه نیز بشر امروزی با مشکلات و مسائل روانی و عاطفی و ناراحتی های ناشی از آن رنج می برد و باعث بروز اختلاف و ناهنجاری هایی در روابط بین افراد می گردد و پیوسته در جوامع و بحث پیرامون بزهکاریهای جوانان و نوجوانان مطرح می باشد و دست اندرکاران تعلیم و تربیت در جوامع مختلف به گله و شکایت از بروز بزهکاریها و نابهنجاریها دانش آموزان می پردازند و در پی جستجوی یک راه حل منطقی برای برطرف کردن این مشکل حاد می باشند.

لذا بهترین شیوه هایی را که در عصر حاضر می توان برای برطرف کردن این مشکلات به کارگرفت ، تحقیق پیرامون مسائل مورد نظر می باشد که ابتدا علت مشکل را پیدا نمود و سپس درصد رفع مشکل برآییم. انسان، این پدیدۀ خاکی که از دو قوۀ متمایز بدست آمده یعنی جسم و روح، خود حس می نماید که مادیات تنها او را قانع و راضی نمی کند تا موقعی که تعادل روحی و آرامش خاطر میسر نشود، سعادت واقعی بدست نمی آید، اما باز هم غافل است.

همانطور که اختلال در نظام جسمی باعث می شود که انسان دچار مرض های جسمی گردد و همچنین اختلال در نظام روحی انسان هم باعث می شود ، به مرض های روحی مبتلا شود و برای دردهای جسمی انسان ها هزاران گونه داروی متنوع ساخته اند. آیا برای تسکین آلام روحی و ناراحتی خاطر چه ساخته اند؟

برای آرامش خاطر بشریت داروی مؤثر بدست سفیران الهی ارزانی شده که همانا ایمان راسخ و پرستش خدای یکتا است.

 خداوند در قرآن کریم می فرماید :

« و تَنَرَّل مِنَ القُرآن ما هُوَ شَفاء وَ رَحمَته لِلمؤمِنین وَ لایزید الضّالِمین اِلاّ خساراً »

« و نازل می نماییم از قرآن چیزی را که آن شفا و رحمت است، برای گروندگان و نمی افزاید ستمکاران را جز زیان »

و اگر خداوند قرآن را شفاء نامیده با در نظر داشتن این که شفاء باید حتماً مسبوق به مرض باشد، خود افاده می کند که دلهای بشر احوال و کیفیاتی دارد که اگر قرآن را با آن احوال مقایسه کنیم، خواهیم دید که همان نسبتی را دارد که داروی معالج با مرض دارد ، این معنا از اینکه دین حق را فطری دانسته نیز استفاده می شود و ما باید بعد معنوی را بوسیلۀ دعا و ذکر خدا در دانش آمو.زان  قوی کنیم تا آرامش دلهای آنان باشد.

که در پایان دعای کمیل آمده :

« یا مَنِ اسمُهُ دَواء وَ ذِکرُهُ شَفاءو طاعته غنی »

« ای خدایی که نام او دواء است و یادش شفابخش و اطاعت او بی نیازی است.

 پیشینۀ تحقیق

 پیشنیۀ تحقیق :

مفهوم دعا در لغت و اصطلاح :

 دعا از نظر لغوی :

درخواست نیایش، درخواست از خداوند و علمائی که در اوقات مختلف در مقام استغاثه از خداوند و طلب آمرزش یا درخواست خیر و برکت و برآورده شدن حاجت بخوانند. همچنین دعا یعنی خواندن، ادعا کردن، صدا کردن و دعا کردن)

 « دعا » از نظر اصطلاحی :

یعنی یاد دوست در دل راندن و نام او به زبان آوردن و در خلوت با او نجوا گفتن و دعا سیر شهودی و کشف وجودی اهل کمال و تنها رابطۀ انسان با خدای متعال است. دل بی دعا بها ندارد و دل بی بهاء بها ندارد.

امام جعفر صادق (ع) فرمود :

« عَلَیکُم بِالدُعاء فَاِنَّکُم لاتَقرَبُون بِمِثله »

« یعنی بدعاء تمسک جوئید که به هیچ چیز همانند دعا به خداوند نزدیک  نمی شود»

تعریف دعا :

دعا عبارت است از مجموعه ای از معیارها و ضوابط اعتقادی و توحیدی است که ارتباطی بی واسطه و مستقیم انسان به خدا را به گونه ای صحیح و دور از انحراف نظم می بخشد. بطوریکه با هدایت و کنترل مستمر این ارتباط سازمان یافته، انسان را در حد اعلای توان و ظرفیتش از نیروهای شور و عشق و دلبستگی و وفاداری نسبت به مفاهیم اعتقادی توحیدی لبریز می کند. دعا همان نیایش است و درخواست از خداوند، آن حالت روحی که میان انسان و معبودش رابطۀ انس ایجاد نموده و کشش برقرار می سازد، نیایش نامیده می شود. (ایزدی ، علی، 1376، ص 6)

 شامل 12 صفحه فایل WORD قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بررسی تاثیر دعا و نیایش در کاهش اضطراب دانش آموزان شهرستان قوچان

تاثیر غلظت در ریزش ذرات رسوب پی دی اف

اختصاصی از فی ژوو تاثیر غلظت در ریزش ذرات رسوب پی دی اف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاثیر غلظت در ریزش ذرات رسوب پی دی اف


تاثیر غلظت در ریزش ذرات رسوب پی دی اف

6 صفحه

پی دی اف

ﺧﻼﺻﻪ
ﺿـﺮﯾﺐ      1ﭘﺴـﺎ ﺑﺮای ﺳﻘﻮط           ذرات ﭘﺮاﮐﻨﺪه در ﺳﯿﺎل ﺑﻪ ﻋﺪد رﯾﻨﻮﻟﺪز ذرات    ﺑﺴﺘﮕﯽ دارد ﺑﺎ ﻫ  ﻤﺎن ﺗﺎﺑﻌﯽ        ﮐﻪ در ﺳﻘﻮط ﯾﮏ ذرۀ ﻣﻨﻔﺮد در ﯾﮏ ﺳﯿﺎل ﺧﺎ   ﻟ  ﺺ     ﺑﻪ ﮐﺎر ﻣﯽ رود                ﺑﻪ ﺷﺮﻃﯽ ﮐﻪ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻏﻠﻈﺖ ﺑﺮ ﭼﮕﺎﻟﯽ ﻣﺆﺛﺮ ذرات و ﻟﺰﺟﺖ ﻣﺨﻠﻮط رﺳﻮب و ﻣﺎﯾﻊ  ﻧﯿﺰ   در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷـﻮد           . روش ﺟﺪﯾـﺪی ﮐﻪ ﺑﺮای ارزﯾﺎﺑﯽ ﺳﺮﻋﺖ ﺳﻘﻮط ذرات رﺳﻮب ﻃ            ﺒﯿﻌﯽ ﭘﺮاﮐﻨﺪه در ﺳﯿﺎل اراﺋﻪ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺧﻮﺑﯽ ﺑﺎ داده ﻫﺎی ﺗﺠﺮﺑﯽ ﻣﻮﺟﻮد دارد  . اﺧﺘﻼف ﺑﯿﻦ رواﺑﻂ راﺑﻄ ﺗﺠﺮﺑﯽ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻪ ﺷﺪ اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺷﺮح داده ﺧﻮاﻫﺪ .  
ﻣﻘﺪﻣﻪ
ﺳـﺮﻋﺖ ﺳـﻘﻮط ﯾﮑـﯽ از ﺧﻮاص اﺳﺎﺳﯽ ذرات رﺳﻮب در ﺳﯿﺎل اﺳﺖ                     آن ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ اﻧﺪازه، ﺷﮑﻞ، ﭼﮕﺎﻟﯽ ذرات، ﭼﮕﺎ    ﻟﯽ و ﻟﺰﺟﺖ ﺳـﯿﺎل ﺑﻠﮑـﻪ ﻫﻤﭽﻨﯿـﻦ ﺑـﻪ          ﺗﻌـﺪاد          ﯾـﺎ ﻏﻠﻈـﺖ ذرات ﻧـﯿﺰ ﺑﺴـﺘﮕﯽ دارد .          اﻏﻠﺐ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻮﺟﻮد آزﻣﺎﯾﺸﮕﺎﻫﯽ و ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ در ﻣﻮرد ﺳﺮﻋﺖ ﺳـﻘﻮط،               ﻣـﺮﺑﻮط ﺑﻪ ذرۀ ﻣﻨﻔﺮد اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ راﻫﻨﻤﺎی ﺧﻮﺑﯽ ﺑﺮای ﮐﺎرﺑﺮدﻫﺎی ﻋﻤﻠﯽ ﺑﺎﺷﺪ .    ﻫﺮ ﭼﻨﺪ ﮐﻪ         ﺑﻪ ﻫﯿﭻ وﺟﻪ ﺣﻞ ﮐﻨﻨﺪۀ ﮐﺎﻣﻞ ﻣﺴـﺎﺋﻞ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺑﻮد    .ﺑﻪ ﻫ  ﺮ ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺑﺴﯿﺎری در ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﭘﯿﺸﮕﻮﯾﯽ اﻧﺘﻘﺎل رﺳﻮب ﺑﺎ ﺑﯿﺶ از ﯾﮏ ذرۀ ﻣﻨﻔﺮد در ﺳﯿﺎل ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳـﺖ                      . ﺣﻀﻮر ﺳﺎﯾﺮ داﻧﻪ ﻫﺎ در ﺳﯿﺎل ﺑﺪﻟﯿﻞ ﺑﺮﺧﻮرد ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﻮﺟﺐ اﺻﻼح راﺑﻄﮥ ﺳﺮﻋﺖ ﺳﻘﻮط ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ذرۀ ﻣﻨﺤﺼﺮ ﺑ  ﻪ ﻓﺮد ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ          . ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل ﯾﮑﺴﺮی ذرات ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ ﻫﻢ)ﻓﺸﺮده               ( در ﺳﯿﺎل از ﯾﮏ ذرۀ ﻣﻨﻔﺮد ﺳﺮﯾﻌﺘﺮ ﺳﻘﻮط ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد و از ﺳﻮی دﯾﮕﺮ ﺳـﺮﻋﺖ ﺳـﻘﻮط ذرات ﭘﺮاﮐـﻨﺪه ﺑﺼﻮرت ﯾﮑﻨﻮاﺧﺖ در ﮐﻞ ﺳﯿﺎل، ﮐﻤﺘﺮ از ﺳﺮﻋﺖ ﺳﻘﻮط ذرۀ ﻣﺸﺎﺑﻪ                   ﻣﻨﻔﺮد     در ﺳﯿﺎل ﺧﺎﻟﺺ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد . ﻣﺜﺎل دوم روﺷﻦ ﮐﻨﻨﺪۀ اﻏﻠﺐ ﻣﻮارد ﻋﻤﻠﯽ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد ﮐﻪ در اﯾﻦ ﮔﺰارش ﻋﻠﻤﯽ در ﻣﻮرد آن ﺻﺤﺒﺖ ﺷﻮد


دانلود با لینک مستقیم


تاثیر غلظت در ریزش ذرات رسوب پی دی اف

دانلود تحقیق بررسی تاثیر بازی در کاهش افسردگی کودکان

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق بررسی تاثیر بازی در کاهش افسردگی کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بررسی تاثیر بازی در کاهش افسردگی کودکان


دانلود تحقیق بررسی تاثیر بازی در کاهش افسردگی کودکان

به یقین بهترین فعالیتی که کودک شما می تواند انجام دهد ، بازی است . بازی های فردی و گروهی ، می توانند فرزند شما را با روشی هدفدار و تجربی و سودمند با محیط اجتماعی آینده ای که پیش روی دارد آشنا کنند .در حقیقت بخش اعظم لحظات شیرین زندگی کودک بازی تشکیل می دهد کودک در اولین سالهای حیات خود کنترل روی حرکات خود را از بازی پرروش می دهد و حتی بسیاری از خواسته هایش را نیز از طریق حواس خود می آموزد . این تجربه ها به ظاهر ساده در حقیقت
زمینه ساز رشد تواناییهای جسمی و استعدادهای ذهنی او به شمار می رود . شما در این زمان به کمک بازی های گوناگون می توانید به بهترین نحو ممکن بسیاری از آموختنی ها را به کودک خود بیاموزید . همچنین می توانید فعالیت ها و مسئولیت هایی را که فرزند شما در آینده بر عهده خواهد داشت و یا به انجام خواهد رسانید در قالب بازی های جالب و دوست داشتنی و به خصوص به صورت گروهی برای او تداعی کنید . توجه داشته باشید که نوع و نحوه بازی کودک شما ، به سن او ، جنسیت او ، ضریب هوشی او ، همچنین شرایطی که شما و افراد دیگر خانواده دارید بستگی دارد . همچنین محیط جامعه و مدرسه و نقش رسانه ها را نیز از یاد ببرید .

بررسی فرآیند بازی و در نظر گرفتن آن به منزله یکی از فعالیتهای انسان به خصوص فعالیتهای کودکان از مسائلی است که روانشناسان همواره به آن توجه کرده اند ، ولی در عین حال تحول این مفهوم تابع تحول روانشناسی بوده است . در اولین بررسی ها غالباً مسئله بازی با دیدن بزرگسالانه مورد توجه قرار گرفته ، یعنی از زوایایی که بزرگسالان می تواند درباره وضع و فعالیت های خود و مطابقت آنها با بازی بیندیشد . این دید منتقدمان را وادار کرده است که در مورد کودکان هم مساله را به مقیاس از وضع بزرگساسان مطرح کند . ( منصور ، 81 ، ص 249) .

ضرورت انجام تحقیق :

می دانید که کودکان از طریق بازی با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند . مشکلات کودکان در جریان رشد اغلب توام با عدم توانایی بزرگسالان برای درک آنان است . بیشتر بزرگسالان انتظار دارند که کودکان نیز شیوه ایجاد ارتباط را همانند خود آنان در پیش گیرند و این شیوه همان ارتباط از طریق تحکم است .

اکثر بزرگسالان قادرند احساسات و عواطف خود را از قبیل درماندگیها و اضطراب و بیم و هراسها در قالب کلام بریزند و به دیگران منتقل کنند حال آنکه کودکان به سبب محدود بودن گنیجه کلامی و واژگانی ذهن خود بیانی نارسا دارندو از این رو ایجاد ارتباط کلامی موجب دشواریهایی برای آنها می شود و بر آنان محدودیتهایی تحمیل می کنند که به هیچ وجه ضرورت ندارد نتیجه آنکه کودک در ایجاد ارتباط میان خود و دیگران دچار اشکال می گردد .

اما بازی برای کودک معادل با مطالعه برای بزرگسال و وسیله ای است برای بیان احساسات کودکان و کشف روابط و ارضای آنان . انواع بازی و اسباب بازی واژه ها و کلمات و جمله های کودکان . کودکان اگر استعداد ذاتی و علاقه اجتماعی آنان رشد نیافته باشد با دیگران سازگار نخواهد شد و علاقه ای به حفظ روابط اجتماعی و شرکت در بازی کودکان نخواهد داشت .

( موثقی ، هایده ص 163) .

اهمیت بازی در رشد کودکان به ویژه در جوامع پیشرفته که ساخت اجتماعی تحول تری دارند و نقش اجتماعی و اقتصادی پدر و مادر در رابطه با شرایط موجود نیز تغییر یافته است و بی نهایت برجسته و پراهمیت است . در جوامع ساده تر از آن رو که همبستگی و نزدیکی بسیار زیادی میان والدین و کودکان چه از نظر فیزیکی و چه از نظر عاطفی وجود دارد .

امکان تقلید رفتار والدین از طریق کودکان بیشتر از جوامع صنعتی است . بطور مثال : از آن رو که دختران با پسران بزرگ می شوند می توانند با مشاهده فعالیت های مادران خود به تدریج از کار آنها تقلید نمایند و برای جامعه آینده و زندگی آینده خود را آماده سازند . این امر در مورد پسران نیز صادق است و به این صورت که آنها نیز با شرکت مستقیم و غیر مستقیم فعالیت های پدران خود آنچه را که از آنها و برای زندگی آینده، انتظار می رود را خواهند آموخت .

( مهجور ، سیامک رضا ، ص 86) .

تحقیق این موضوع از اهمیت به سزائی برخوردار است و ما از طریق نتایج حاصله قادر خواهیم بود اعمال مناسبی را در جهت رشد و پرورش فرزندانمان صورت دهیم .

هر گونه پژوهش در این زمینه ما را در شناختن هر چه بیشتر دنیای کودکان و همین طور خواسته ها و نیازهای مادی و معنوی آنها یاری می دهد .

به عنوان مثال این پژوهش ما را با میزان تاثیر بازی در کاهش افسردگی کودکان شهرستان چناران آشنا می سازد .

اهداف تحقیق :

کودک ، از راه بازی ، که به صورت فزاینده ای کاربرد قوانین معین بر آن حاکم است . فرصت تعیین روابط اجتماعی خود و سبک رفتارهای بزرگسالانه را به دست می آورد . افزون بر این ، بازی موقعیت ارزنده سازی و اثبات خود نیز هست . و به کودک اجازه می دهد که با قرار دادن خود به جای دیگری طرفیت های شناختی خود را گسترش دهد .

(منصور، چاپ 81، ص 188و 189)

اهداف اصلی این تحقیق این است که در یابیم آیا بازی در رفتار کودک از جمله کاهش افسردگی تاثیرگذار هست یا نه و از همه مهمتر تاثیر بازی در کاهش افسردگی کودکان شهرستان چناران را بررسی کنیم .

بعد از شناخت این علل از طریق تجزیه و تحلیل اطلاعات و فعالیتها بتوانیم علایق کودکان را برای بازیهای مختلف از جمله بازیهای گروهی و فردی برانگیزیم و تا در این راه بتواند ارتباط درستی با جامعه خود برقرار کند .

در انجام این مطالعه ، هدف کلی تحقیق این است که بتوان به شیوه علمی این نکته را روشن ساخت که آیا بازی در کاهش افسردگی کودکان شهرستان چناران تاثیردارد یا خیر ؟

بیان مسئله :

در این پژوهش سعی می شود به سوالاتی که مربوط به تاثیر بازی در کاهش افسردگی کودکان شهرستان چناران مطرح می شود پاسخ داده شود .

  • آیا بین بازی و کاهش افسردگی کودکان رابطه معنی داری وجود دارد ؟
  • آیا بین کاهش افسردگی کودکان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد ؟

فرضیه تحقیق :

  • بین بازی و کاهش افسردگی کودکان رابطه معنی داری وجود دارد .
  • بین کاهش افسردگی کودکان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد .

تعریف اصطلاحات و مفاهیم :

  • تعریف بازی : بازی عبارتست از نوعی فعالیت بدنی یا ذهنی که تنها به منظور سرگرمی ، تفریح و لذت بردن و تخلیه انرژی زاید بدن ، بدان می پردازند و به حقیقت نهایی آن صورت می پذیرد و طبعاً شخص فعالیتی را بدان منظور که دوست دارد انتخاب می کند . در نزد کودکان تقلید از کارهای بزرگتر نوعی بازی است ، هر آدمی چه کودک و چه بزرگسال ، با میل و رغبت به این نوع فعالیتها دست می زند و هیچ نیروی خارجی که در آن عامل جبر وجود داشته باشد در این کار دخالت ندارد
    ( هاریوگ ، ایرابت ، ص 5) .
  • تعریف کودکی : در این دوره کم کم درک می کند چه کسی هستند و چه موقع و مقامی در جامعه خود دارند . آنان الگوهای کنش متقابل اجتماعی پایداری با دیگران تشکیل می دهند و قواعد اجتماعی و اخلاقی فرهنگ خود رادر هم ادغام می کند و آن را به صورتی در می آورند که بتوانند به کمک آن به رفتار خود دهند . هنگامی که کودک به اواخر دوره ابتدایی می رسد آن حس اولیه از خویشتن بصورت شبکه پیچیده و نسبتاً ثابتی از ادراکات و احساسات در می آید . در کودک به عنوان یک دختر و پسر و یا عضوی از اعضاء گروهی اجتماعی یا قومی حس هویت ایجادمی شود. آغاز حس همدلی و تسلط برخود که در سالهای نوپائی آشکار بود از جنبه های عمده شخصیت و رفتار کودک در دوران کودکی می شود . ( یاسائی ، ص 369) .
  • تعریف افسردگی : افسردگی به حالتی اطلاق می شوند که فرد توجه زیادی به مسائل روزمره نداشته ضمن گریز از اجتماع تا حدی غمگین و مضطرب است ولی تفاوتی و بی علاقگی مشهود از خود نشان می دهد و همواره احساس گناه می کند . (یحیی سید محمدی ، 1379، ص 78)

تعاریف عملیاتی متغیرها:

 بازی - منظور از بازی در این پروژه تحقیقاتی بازیهای دسته جمعی است که فرد می خواهد در هر بازی رفیق و شریکی داشته باشد تا به او کمک کند که بیشتر بازیهای گروهی مثل وسط وسط مد نظر بود

کودک-کودکان بین سنین 8تا 12سال مد نظراست در این مرحله سنی است که درون سازی و برونسازی در کودک شکل می گیرد

بازی که بازتابی است از زندگی اجتماعی ، تاثیر اساسی بر پرورش همه جانبه کودک دارد . گروه بازی ، یک سازمان اجتماعی است که در آن همکاری متقابل ، تابعی است متقابل و نظارت متقابل برقرار است در بازیها ، زیر نظر مربی ، همکاری و همیاری کودکان رفته رفته شکل عادت به خود می گیرد .

در گروه بازی ، همه کودکان حق دارند در کوشش و فعالیت گروه شرکت کنند ، هر یک می تواند فکر تازه ای ارائه دهد و پیشنهاد جدیدی مطرح سازد . اعضاء گروه می توانند خود در مورد یک بازی تصمم بگیرند و مسائل مورد اختلاف را شخصاً حل و فصل کنند . در چنین جمعی نخستین سنتهای مربوط به بازی پدید می گردد در یک نوع افکار عمومی به وجودمی آید که افکار عمومی در حقیقت معیاریست جهت ارزیابی کردار خود و دوستان .

کودکان ضمن بازی با همدیگر ، خصایص زندگی جمعی را کسب می کنند . توافق با یکدیگر احترام به اندیشه های سایر کودکان ، ابراز حس نظر نسبت به بازیهای دیگران و کمک همه جانبه به آنها .

این نکته را می بایستی در نظر داشت که تشویق و ترغیب تنها مختص کودکانی نیست که به جهاتی از دیگران متمایزند . در هر کودکی خود ویژگیهایی وجود دارد که باید آن را آشکار کرد و با تکیه بر بهترین خصوصیات اخلاقی ، خواسته ها و استعدادهای او این خود ویژگیها را پرورش می دهد . ( آرین ، ص 59) .

کودکان معمولاً بین دو تا سه سالگی شروع به بازی با دیگر کودکان می نمایند . اما اگر استعداد ذاتی ، علاقه اجتماعی رشد نیافته باشد ، کودک در همکاری با دیگران فاقد این علاقه مهم خواهد بود . علاقه اجتماعی عبارتست از نمادی از ظرفیت انسان بر تعامل با اجتماع ، بر این اساس ، کودکی که علاقه اجتماعی او رشد نیافته است ، ممکن است در بازی با دیگر کودکان منزوی بوده و یا نسبت به آنان حالت تهاجمی داشته باشد .

توانایی کودک برای شرکت در بازیهای گروهی احتمالاً بیشتر انعکاسی از احساسات اجتماعی اوست تا چیز دیگر (آرین چاپ 70، ص 164) .

تاریخچه بازی :

شروع بازی را می توان به گذشته های دور ، حتی از بدو پیدایش انسان نسبت داد . در حقیقت بازی جزئی از زندگی انسان از بدو تولد تا زمان مرگ است و در کل تاریخچه بشریت مندرج .

انسان از نظر فیزیولوژیکی نیاز به جنبش و حرکت دارد و بازی جزء مهم این جنبش وحرکت است . انسان برای رشد ذهنی و اجتماعی خود نیاز به تفکر دارد و بازی خمیرمایه تفکر است.

تشکیل اجتماعات اولیه بشری نحوه و شکل جدیدی از بازی را پدید آورد . بازیهای گروهی به صورت بازیهای نمایشی از عبارات ارواح و پرستش اشیاء گرفته تا رقص شکار و رقص جنگ ، مجموعه ای از راههای برآوردن نیازهای جسمانی و ذهنی افراد را فراهم گرداند .

خواه به این مجموعه بازی نام دهیم و خواه نامی دیگر در اصل مطلب تفاوت چندانی پدید نمی آید . ( مهجور ، 1372، ص 11 ) .

بی شک انسان نخستین با تشکیل اجتماعات بدوی خود به بازی های دسته جمعی از قبیل تقلید حرکات حیوانات و صدای آنها ، چه به هنگام حمله و فرار و چه به هنگام برخوردهای دوستانه و یا تکرار اعمال خود در هنگام شکار ، یا جنگ با دشمن بصورت رقص یا هنگام پرستش ارواح و نیروهای مرموز و خدایان ، نوعی بازی نمایشی داشته که آنان را سرگرم می کرده است ، و از این فعالیتها لذت می برده اند (موثقی ، 1380، ص 140)

در ابتدا بازیچه بشر ، مواد و اشیاء خام و طبیعی به دست آمده از طبیعت بود . قطعه ای سنگ ، به دست گرفتن آن ، حرکت دادن آن و سرانجام غلتاندن یا پرتاب آن همه نوعی بازی محسوب می گردید . رشد ذهنی یا اجتماعی انسان و تسلط پیش رونده او بر طبیعت امکان دستکاری در اشیاء طبیعی را به وجود می آورد و از این زمان اشیاء به خواست انسان تغییر شکل دادند تا بتوانند شیشه او را شکل دهی به بازی غنای بیشتری بخشند و روح او را راضی تر گرداند . از این زمان ها آثاری در دست است .

حجاریهای روی دیوار ، نمادها و تشابه آنها با موارد مورد نیاز بازی به برداشت ما از قدمت بازی ارزشی بیشتر خواهد بخشید . ( مهجور ، 1372، ص 11).

در ایران باستان طبقه ممتاز به بازی و امور سرگرم کننده و تفریحی و هنری بسیار توجه می کردند . بهترین بازیها در آن دوره عبارت بود از : تیراندازی ، نیزه بازی ، شمشیر بازی ، دشنه بازی ، گرزبازی ، اسپر بازی ، چتربازی ، زین بازی ، بندبازی ، گوی بازی ، میل بازی ، شیشه بازی ، گُپی بازی ، گهواره بازی .

روایتی از حضرت رسول خدا (ص) نقل شده است که :

« الغلام یلعب سبع سنین و یتعلم الکتاب سبع سنین و لیتعلم الحلال و الحرام سبع سنین »

یعنی « پسر بچه تا هفت سالگی بازی می کند و از آن پس هفت سال قرآن می آموزد و در هفت سال بعد احکام دین می آموزد» .( موثقی 1380، ص 47) .

بازی با آنکه در بسیاری از موجودات زنده بسیار جوان و اعضای قدیمی گروه پستانداران اولیه قابل مشاهده است . اما تقریباً منحصر و مخصوص انسان است و این بیانگر آن است که انسان دارای بخشهای مستقل وسیعی از سیستم عصبی و قعر دوران طفولیت طولانی و دوران طولانی بزرگسالی می باشد . همه این ها امکان زندگی در یک دنیای سمبلیک را فراهم می سازد . جایی که او می تواند برای ارزشهای اساسی هدف انسان که به زندگی او اهمیت منحصر به فردی می دهد تلاش کند . کودکان در همه دورانها رشد کرده اند ، پرورش یافته اند ، بالغ شده اند . نقش خود را تا دنیای بزرگسال بازی کرده اند . بوسیله روشهای مختلف آموزش ، متوقف شده ، منحرف گشته یا کانالیزه شده اند . ما باید در بازی امکان ارائه فرصتهای ذهنی برنامه ریزی شده را برای کودکان

شامل 117 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بررسی تاثیر بازی در کاهش افسردگی کودکان

تاثیر فناوری اطلاعات در مدیریت بحران شهر مشهد‎

اختصاصی از فی ژوو تاثیر فناوری اطلاعات در مدیریت بحران شهر مشهد‎ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاثیر فناوری اطلاعات در مدیریت بحران شهر مشهد

32صفحه

 

مقدمه

بلایایی طبیعی و غیرطبیعی کماکان و با تناوب و شدتی فزاینده جهان و سازمان ها را تهدید می کند. مخاطرات و بلایای طبیعی همچون زلزله ها، طوفان ها، آتشفشان ها، سیل ها، گردبادها و... در واقع پدیده های طبیعی هستند که می توان از آنها دوری جست و یا اثرات انها را تخفیف داد. بلایای طبیعی به خودی خود و لزوماً باعث این همه خسارت مالی و جانی نمی شود. برخی از بلایای طبیعی به خوبی قابل پیشگیری هستند و بسیاری دیگر از بلایای طبیعی را می توان بی اثر یا کم اثر کرد. سازمان های که برای رویارویی با بحران آمادگی دارند، نه تنها تا اندازه زیادی سریع تر ترمیم می یابند، بلکه در مقایسه با سازمان های که به کلی آمادگی ندارند، خسارت بسیار کمتری می بینند.

در عصر انفجار اطلاعات، با افزایش روز افزون نیازها، انتظارات، اطلاعات و تحولات مختلف زیست - محیطی و تکنولوژیکی، به یکباره جوامع بشری دچار نوعی تزلزل، سردرگمی، التهاب و پیچیدگی خاصی شدند که پیامد آن بروز رویدادها و بحرانهای مخاطره‌انگیز در این جوامع است. در دنیای کنونی روند سیاسی، اقتصادی و اجتماعی دائماً در معرض التهابات و تهدیدهای بسیار خطرناکی می‌باشد که جز با مدیریتی مدبرانه و مبتنی بر دانش و حکمت امکان خروج از بن‌بست‌های حاصل از این بحرانها وجود ندارد. اطلاعات همانند خونی است که در کالبد سازمان جریان می یابد و به ان حیات می بخشد، اطلاعات می تواند فرایند تصمیم گیری را در مورد ساختار، تکنولوژی و نوآوری تغذیه نماید.

بدون شک برای سازمانی با گستردگی وظایف شهرداری به عنوان متولی اصلی وظایف شهر ارتقاء سطح دانش علمی مدیران و کارشناسان در تمام زمینه ها منجمله مدیریت بحران یکی از اولویتهای اصلی و اساسی می باشد در همین راستا مدیریت ساماندهی و مهندسی بحران شهرداری مشهد با هماهنگی مدیریت تشکیل و آموزش بهبود روشها تا کنون اقدامات و فعالیتهای زیر را انجام داده است :

  1. برگزاری دوره تخصصی مدیریت بحران برای مدیران و کارشناسان شهرداری مشهد در شهر بم و بازدید از روند بازسازی شهر بم و آشنایی کامل با اصول و مبانی مدیریت بحران
  2. برگزاری چهار نشست و هم اندیشی درخصوص مدیریت بکپارچه ریسک و بحران IRDM با همکاری مجمع جهانی ریسک سوئیس GRF و کمپین شهرهای آماده جهان سازمان ملل متحد UNISDR
  3. برگزاری دومین همایش ملی جامعه ایمن با حضور مقامات ملی و استانی و حضور اساتید بین المللی در راستای اهداف چشم انداز 1404 شهر مشهد
  4. برگزاری بیش از 10 کارگاه تخصصی پدافند غیرعامل با هماهنگی استانداری خراسان رضوی به منظور آموزش مدیران و کارشناسان با اصول پدافند غیرعامل
  5. برگزاری بیش از 20 کارگاه تخصصی موضوعی در سازمان های مختلف شهرداری مشهد با موضوعیت مدیریت بحران و پدافند غیرعامل و ارائه راهکارهای موضوعی هر سازمان
  6. برگزاری بیش از 10 جلسه آموزشی مدیریت بحران و پدافند غیرعامل برای شهرداران استان خراسان رضوی به منظور آموزش شهرداران به عنوان شهرهای معین و امدادرسان در زمان وقوع بحران های احتمالی
  7. برگزاری 3 دوره و کارگاه تخصصی برای آموزش شهرداران و مدیران بحران کلانشهرهای کشور با هدف آمادگی در زمان وقوع بحران های ملی و استفاده از پتانسیل کلانشهرهای کشور به عنوان شهرهای معین شهرداری مشهد

دانلود با لینک مستقیم


تاثیر فناوری اطلاعات در مدیریت بحران شهر مشهد‎