پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی درباره شخصیت برند

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی درباره شخصیت برند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد شخصیت برند

دانلود تحقیق نظریه شخصیت سالیوان با فرمت ورد

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق نظریه شخصیت سالیوان با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب :

1ـ چکیده

2ـ زندگینامه

3ـ نظریه سالیوان و علم و ارتباطات

4ـ نکات اساسی در نظریه سالیوان

ـ تنشها

الف : نیازها

ب: اضطراب

ـ پویشها

الف : بدخواهی

ب : صمیمیت

ج : شهوت

د : سیستم خود

ـ شخصیت بخشی ها

الف : مادر خوب، مادر بد

ب : شخصیت بخش های من

ج : شخصیت بخش های خیالی

د : دیاگرام توسعة سیستم خود

ـ سطوح شناخت

الف : ابتدایی اندیشی

ب : سطح علت و معلول اندیشی صوری

ج : سطح منطقی اندیشی

5ـ مراحل رشد

الف : نوبادگی

ب : کودکی

ج : دوران بچگی

د : دوران نوجوانی

و : اوایل نوجوانی

ه : اواخر نوجوانی

ی : بزرگسالی

6ـ اختلال های روانی

7ـ روان درمانی

8ـ ارزیابی نظریه سالیوان

9ـ برداشت سالیوان از ماهیت انسان

فصل1و2و3بررسی رابطه صفات شخصیت باپیشرفت تحصیلی همراه منابع

اختصاصی از فی ژوو فصل1و2و3بررسی رابطه صفات شخصیت باپیشرفت تحصیلی همراه منابع دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فصل اول : موضوع تحقیق

مقدمه

3

مساله پژوهش

6

اهمیت و ضرورت پژوهش

6

فرضیه های پژوهش

7

اهداف پژوهش

8

تعاریف نظری

8

تعاریف عملیاتی

9

فصل دوم : پیشینه پژوهش

رویکرد صفت

12

ماهیت شخصیت از دیدگاه آلپورت

15

وراثت و محیط

16

دو شخصیت مجزا

16

صفات شخصیت

17

ویژگی های صفت از دیدگاه آلپورت

17

گرایش های شخصی

18

معرفی سه تیپ صفات فردی آلپورت

19

رشد شخصیت در کودکی

19

مراحل رشد شخصیت از دید آلپورت

20

رویکرد کتل به صفات شخصیت

21

عنوان                                                                                               صفحه

صفات مشترک و صفات یگانه

22

صفات توانشی ، خلقی ، پویشی

22

صفات سطحی و صفات عمقی

23

صفات سرشتی و صفات محیط ساخته

23

ارگ ها و احساسات

24

ابعاد شخصیت از دید آیزنک

25

صفات ابعاد شخصیت آیزنک

25

برون گرایی / درون گرایی

25

روان رنجور خویی / پایداری هیجانی

25

روان پریش خویی / کنترل تکانه

26

برون گرایی

26

روان رنجور خویی

26

روان پریش خویی

27

منبع کنترل

28

رویکردها و نظریه های کنترل

29

تاریخچه نظریه راتر

30

مفاهیم اساسی نظریه یادگیری

31

توان رفتار

31

انتظار

32

ارزش تقویت

33

موقعیت روان شناختی

34

عنوان                                                                                               صفحه

آزادی حرکت

35

کمترین سطح هدف

35

تفاوت های فردی

35

تصور راتر درباره انسان

36

کنترل

38

واکنش در برابر از دست دادن کنترل

39

منبع کنترل

40

منبع کنترل درونی

40

منبع کنترل بیرونی

42

ویژگی افراد با منبع کنترل درونی

44

ویژگی افراد با منبع کنترل بیرونی

45

افت تحصیلی

46

عوامل فردی افت تحصیلی

47

هدف

47

عزت نفس

47

انگیزه

48

شناخت انگیزش

49

انگیزه بیرونی و درونی

49

روش های ایجاد انگیزه در دانش آموزان

50

هوش

51

برنامه ریزی

52

عنوان                                                                                               صفحه

جنس

53

عوامل جسمانی

53

نارسا خوانی

54

سازش نایافتگی رفتاری

55

شرایط عاطفی و روانی

55

عوامل آموزشگاهی

56

روابط معلم و دانش آموز

56

مهارت معلمان

57

شرایط آموزشگاهی

57

ارزش یابی

58

کتابهای درسی و مواد آموزشی

58

ناهماهنگی برنامه ها و روش های آموزش

59

عمده ترین عوامل خانوادگی موثر بر افت تحصیلی

60

مروری بر تحقیقات داخلی پژوهش

61

مروری بر تحقیقات خارجی پژوهش

65

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

68

جامعه آماری و حجم نمونه

68

روش نمونه گیری

68

ابزار تحقیق

68

پایایی آزمون

منابع

70

دانلود مقاله تحلیل شخصیت اخلاقی ایرانیان

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقاله تحلیل شخصیت اخلاقی ایرانیان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان مقاله:  تحلیل شخصیت اخلاقی ایرانیان

 قالب بندی :   Word

شرح مختصر : چرا ما ایرانیان چنین خصوصیات اخلاقی یعنی چنین رفتار و گفتار و کرداری را داریم؟ آیا اینها ارثی است؟ اکتسابی است؟ بیماری است؟

اگر بیماری است، چگونه بیماری است؟ آیا علاج دارد؟ ابتدا لازم است در مورد شخصیت انسان به طور اعم صحبت کنیم و سپس به طور خاص به شخصیت ایرانیان بپردازیم درطول تاریخ،

موضوعی که برای شناخت انسان همیشه مورد بحث بوده، چند شخصیتی،چندچهره ای و یا چندخلقی بودن انسان ها بوده است. اکثر اقوام به وجود دو شخصیت در هر فرد، اعتقاد کامل داشته و هر کدام برای آن علتی تعیین کرده و آن را به نامی می‌خواندند.

آنها اعتقاد داشتند که این دو شخصیت مظهر زشتی و زیبایی، خوبی و بدی در انسان هستند که همیشه در درون او به جدال می پردازند تا یکی بر دیگری فایق آید و وجود شخص را تحت سیطره و کنترل خود درآورد. اریک برن می گوید وقتی شما مردم را تماشا می کنید و به حرفهایشان گوش می دهید،

چه بسا جلوی چشمانتان حالت شخصیتشان عوض می شود. تغییرات ناگهانی در قیافه شان، در کلماتی که ادا می کنند، در ژست و حالات بدنشان دیده می شود.

گاه رنگ صورتشان تغییر می کند، قلبشان به تپش می افتد، و نفسشان سریع می گردد. شخصی که بدین ترتیب تغییرمی کند، هنوز همان شخص است، یعنی با همان استخوان بندی، همان پوست و همان لباس، چه چیز او را از داخل تغییر می دهد؟

او از چه چیز به چه چیز تغییر می کند؟ این سوالی بود که برن را به تفکر واداشت و بعد از سال ها به این نتیجه رسید که در هر انسانی سه حالت مختلف شخصیت موجود است.

برن آنها را Parent (والد یا والدین)، child (کودک) و Adult (بالغ) نام گذاری کرد.

فهرست:

تحلیل شخصیت اخلاقی ما ایرانیان

حق به معنای واقعی کلمه برای ما مطرح نیست

ما ایرانیان عاشق شعر و دلباخته شاعریم

تابلوهای نصب شده در جاده ها و شهرها

ایرانی بسیار وطن پرست است!

منابع

قیمت این مقاله 500 تومان میباشد

عوامل موثر بر رشد خلاقیت و شخصیت اجتماعی دانش آموزان

اختصاصی از فی ژوو عوامل موثر بر رشد خلاقیت و شخصیت اجتماعی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

وزارت آموزش وپرورش
آموزش وپرورش ...
مدیریت آموزش وپرورش ....

عنوان مقاله:
عوامل موثر بر رشد خلاقیت و شخصیت اجتماعی دانش آموزان

تهیه وتنظیم:

شماره پرسنلی:
......

فرمت مقاله:ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 5
مقدمه 7
نقش خانواده در هویت یابی: 9
فرهنگی – اجتماعی :
10
فرهنگی – دینی:
12
عزت نفس و رابط آن با بحران هویت :
13
گروه همسالان (Peer group)
14
نقش " خود" در اجتماعی شدن :
15
نقش دیگران مهم و تعمیم یافته در هویت یابی :
16
نقش مدرسه در هویت یابی :
17
عوامل موثر دررشد و پرورش شخصیت اجتماعی دانش آموزان
18
جایگاه خانواده در نظام تربیتی حضرت امام (ره)
21
جامعه شناسی تربیتی خانواده و تئوری ها
22
اصول و اهداف کلی آموزش و پرورش در ایران: 26
نقش نظام آموزشی در جامعه پذیری دختران 26
توزیع نا عادلانه امکانات آموزشی برحسب جنسیت 29
پی آمدهای منفی ناشی ازتبعیض های جنسی در نظام آموزشی 30
مدرسه نامرئی و نقش آن در فرآیند جامعه- پذیری 32
عوامل موثر در رشد و پرورش شخصیت اجتماعی دانش‌آموزان 33
محیط اجتماعی
36
تفاوتهای فردی در تأثیرپذیری شخصیت از محیط
37
مفهوم خلاقیت و روند تفکر خلاق : 38
ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق : 41
رابطه هوش و خلاقیت : 46
عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند :
50
نقش معلم در پرورش خلاقیت : 51
راههای ایجاد و پرورش خلاقیت :
53
نتایج نظرسنجی از تعدادی معلمان در زمینه خلاقیت : 55
راههای ایجاد و پرروش خلاقیت :
56
جمع بندی و نتیجه گیری 58
منابع و ماخذ: 59

چکیده
در بررسی سیر تکوینی جوامع بشری و مطالعه ی چگونگی تغییرات و سرعت تحولات در هر یک از آنها باید به زیر ساختهای فرهنگی اعم از باورها ،اعتقادات و سنتهای اجتماعی مردم آن جوامع به عنوان عامل اصلی و محرک مجموعه ای از تغییرات توجه خاصی مبذول شود . چرا که بدون شناخـت تأثیـر عوامل اصلی فکری ،تعیین مظاهر عینی تغییر و توسعه یا رکود و سکون آن،در گذشته ویا حال حاضر یک جامعه ،تقریباًامری محال است. گسترش وسایل ارتباط جمعی و انتقال معانی فرهنگی میان انسانها ، به قول مک لوهان در دهکده کوچک جهانی ،بیش از پیش مفاهیم مشترک انسانی را در میان افراد جوامع گوناگون به وجود آورده است. یکی ازاین مفاهیم مشترک انسانی ، حقوق شهروندی است که به برابری حقوق هر یک از افراد جامعه در دست یابی به امکانات و فرصت های اجتماعی ،سیاسی و اقتصاد ی اشاره دارد.
با توجه به حقوقی که بر افزایش سهم زنان از مواهب مختلف زندگی اجتماعی دلالت می کند، زمینه لازم جهت احراز موقعیت های اجتماعی گروه مردان، برای زنان جامعه نیز فراهم می شود . چنین شرایطی بدون تغییر نگرش کلی جامعه نسبت به زنان، به عنوان شهروندان درجه دو مهیا نخواهد شد.
آموزش پرورش یکی از محمل های ایجاد چنین فضا ها و فرصت هایی است که می تواند در تغییر دیدگاه جامعه نسبت به حضور زنان در فعالیت های بیرون از خانواده و درون خانواده نقش موثری داشته باشد.
مسلماً ایجاد چنین تغییری در ساختار آموزشی جامعه با تغییر شکل هر چند یک بارسیستم آموزشی از سالی به ترمی یا ترمی واحدی به سالی واحدی امکان پذیر نیست . بلکه تغییر نگرش متولیان نظام آموزشی در راستای رسیدن به توسعه پایدار ، به عنوان یک عزم و اراده ملی باید مطمح نظر قرار گیرد. و نهایتاً رسیدن به توسعه پایدار بدون توجه به نقش و تاثیر نیمی از جمعیت
خلاقیت یکی از عالی ترین و پیچیده ترین فعالیت های ذهن آدمی است که تعلیم و تربیت باید به آن توجه کند . خلاقیت نه فقط به هوش و تفکر بلکه به سازمان شخصیت فرد نیز مربوط می شود. یکی ازسؤالاتی که در چهار دهه گذشته ذهن بسیاری از پژوهشگران و اندیشمندان تعلیم و تربیت را به خود مشغول کرده این است که آیا می توان خلاقیت را پرورش داد؟
نتایج تحقیقات (بودو تورنس و...) نشان داده است خلاقیت که در تمام فعالیت های فردی و گروهی انسان مشاهده می گردد. با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذیر در همه انسان ها وجود دارد و برای پرورش خلاقیت (سندرز و سندرز) باید به کودکان و نوجوانان امکان تفکر داد و آنان را از انجام دادن فعالیت های قالبی و از پیش تعیین شده تا حد امکان بر حذر داشت .
بر این اساس ، در این مقاله به بررسی خلاقیت در ابعاد مختلف از جمله مفهوم خلاقیت و روند تفکر خلاق ، ویژگیهای افراد خلاق ، عوامل موثر در خلاقیت ، نقش معلم در پرورش خلاقیت راه های ایجاد و پرورش خلاقیت در دانش آموزان، می پردازیم .
در بعد اول. ضمن بررسی نظرات مربیان و متخصصان تربیتی در رابطه با مفهوم خلاقیت و روند تفکر خلاق در جستجوی پاسخ به این سؤال هستیم که آیا خلاقیت فرآیندی درونی است یا بیرونی؟ آیا مستلزم انضباط است یا خود انگیزی؟ در بعد دوم. در جستجوی خصوصیات بارز افراد خلاق هستیم و ضمن اشاره به نتایج تحقیقات مختلف به بررسی ویژگیهای شخصیتی و روانی افراد خلاق و تفاوت آن ها با افراد غیر خلاق می پردازیم . در بعد سوم. عوامل موثر در خلاقیت و تاثیر بر محتوای کتاب های درسی را ذکر کرده و عواملی که مانع تفکر خلاق می شوند را نیز مورد بررسی قرار می دهیم. در بعد چهارم . با توجه به نقش معلم و خانواده در پرورش خلاقیت به این سوال پاسخ می دهیم که آیا پرورش دهندگان خلاقیت باید خلاق باشند؟
معلمان باید از چه اصولی جهت افزایش مهارت خلاقیت استفاده کنند؟ نقش خانواده و شرایط محیطی در شکوفایی استعدادهای بالقوه دانش آموزان چیست؟
سرانجام ضمن اشاره به روش های متعددی که علمای تعلیم و تربیت برای ایجاد و پرورش خلاقیت و نحوه شکوفایی استعدادهای خلاق پیشنهاد می کنند به نتایج نظرسنجی از گروهی از معلمان پرداخته و روش ها ارتقای خلاقیت و ارائه ی راهکارهای علمی از دیدگاه معلمان را مورد بررسی قرار می دهیم .

کلید واژه ها: خلاقیت و شخصیت اجتماعی، رشد و پرورش، دانش آموزان، علل