بررسی آماری نحوه گذراندن اوقات فراغت

اختصاصی از فی ژوو بررسی آماری نحوه گذراندن اوقات فراغت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی آماری نحوه گذراندن اوقات فراغت ؛ یک پروژه آماری است مناسب برای آمار و احتمالات و نیز آمار و مدلسازی که برای دانلود در 23 صفحه مهیا گردیده است .

 

مقدمه :
فراغت پدیده ای است اجتماعی و فرهنگی و می توان گفت از آن هنگام که جامعه و فرهنگی به وجود آمده این پدیده نیز در زندگی مردمان به صورتی مورد یافته ، مطرح گردیده است . در گذشته این اوقات به صورت کار وبازی تواما انجام می پذیرفته که بیشتر به خاطر مذهب و اعمال آن این زمان را می گذرانیدند ولی در طول تاریخ و تحولات جوامع ، به تدریج کار و بازی از همدیگر جدا شدند و اهمیتی که بشر برای اوقات فراغت خود قائل شد انواع هنرها و بازیها و . . . بسط و توسعه باور نکردنی پیدا کردند.
در کتاب مقدمه ای بر جامعه شناسی ایران ، شاپور راسخ خطاب به اوقات فراغت آن را چنین تعریف می کند :
(( فراغت به اوقاتی اطلاق می شود که در ان آدمی نه تنها از تعهدات شغلی و اقتصادی بلکه از تکالیف شخصی و خانوادگی و اجتماعی آسوده باشد و آن را به طیب خاطر به امور صرف کند ، چون تفریح ، بازی ، ورزش و کارهای ذوقی و تفننی فرهنگی ، مصرف دارد . ))
دانش آموزان مقطع اول در دبیرستان عطارکه در حال حاضر مشغول به تحصیل می باشند .

هدف تحقیق :
از آنجا که همواره به این مسئله که (( تشخیص ، نیمی از شناخت موضوع است )) معتقد بوده ام و اصولاً هر تحقیقی با هدف خاصی آغاز می گردد و تحقیق بدون هدف نتیجه ای بار نمی آورد در این تحقیق هدف بدست آوردن آن سری از علاقه و خواسته های این دانش آموزان در چگونگی گذراندن اوقات فراغت خود می باشد .

بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت

اختصاصی از فی ژوو بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت

25 صفحه در قالب word

مقدمه :

فراغت پدیده ای است اجتماعی و فرهنگی و می توان گفت از آن هنگام که جامعه و فرهنگی به وجود آمده این پدیده نیز در زندگی مردمان به صورتی مورد یافته ، مطرح گردیده است . در گذشته این اوقات به صورت کار وبازی تواما انجام می پذیرفته که بیشتر به خاطر مذهب و اعمال آن این زمان را می گذرانیدند ولی در طول تاریخ و تحولات جوامع ، به تدریج کار و بازی از همدیگر جدا شدند و اهمیتی که بشر برای اوقات فراغت خود قائل شد انواع هنرها و بازیها و . . . بسط و توسعه باور نکردنی پیدا کردند .

در کتاب مقدمه ای بر جامعه شناسی ایران ، شاپور راسخ خطاب به اوقات فراغت آن را چنین تعریف می کند :

(( فراغت به اوقاتی اطلاق می شود که در ان آدمی نه تنها از تعهدات شغلی و اقتصادی بلکه از تکالیف شخصی و خانوادگی و اجتماعی آسوده باشد و آن را به طیب خاطر به امور صرف کند ، چون تفریح ، بازی ، ورزش و کارهای ذوقی و تفننی فرهنگی ، مصرف دارد . ))

دانش آموزان مقطع اول در دبیرستان عطارکه در حال حاضر مشغول به تحصیل می باشند .

هدف تحقیق :

از آنجا که همواره به این مسئله که (( تشخیص ، نیمی از شناخت موضوع است )) معتقد بوده ام و اصولاً هر تحقیقی با هدف خاصی آغاز می گردد و تحقیق بدون هدف نتیجه ای بار نمی آورد در این تحقیق هدف بدست آوردن آن سری از علاقه و خواسته های این دانش آموزان در چگونگی گذراندن اوقات فراغت خود می باشد .

بیان مسئله :

ما با تمدنی رو به رو هستیم که در آن فراغت نقش مهمی دارد زیرا از یک طرف تکنولوژی به تدریج کار توان فرسا را از دوش افراد بر می دارد مثل     (( رایانه )) و از طرف دیگر زمان کار به علت افزایش حجم تولید ، کاهش می یابد در نتیجه در آینده ای نه چندان دور افراد با ساعات فراغت زیادی روبرو خواهند بود .

براستی برای پرکردن ساعات طولانی فراغت چه باید کرد ؟ ساعات فراغت به چه نحو گذرانده شود که در پرورش استعداد افراد موثر واقع گردد و از هدر رفتن وقت جلوگیری گردد ؟

روش تحقیق :

از آنجا که تحقیق درباه ی چگونگی گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان می باشد مطلوب ترین روش جهت انجام چنین تحقیق استفاده از روش ارائه پرسشنامه است .

ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است

متن کامل را می توانید در ادامه دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن برای نمونه در این صفحه درج شده است ولی در فایل دانلودی متن کامل همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است

پایان نامه بررسی میزان و نحوة گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه بررسی میزان و نحوة گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه بررسی میزان و نحوة گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه 92 ص با فرمت word

فهرست مطالب

فصل اول : مبادی تحقیق

• مقدمه 1
• موضوع تحقیق و تبیین آن ............................... 3
• بیان مسأله مورد پژوهش (مشکل چیست؟)..................... 5
• انگیزه محقق در انتخاب موضوع........................... 7
• هدف تحقیق 8
• ضرورت تحقیق (اهمیت مسأله مورد پژوهش)................ 9
• واژه ها و اصطلاحات این تحقیق ...................... 11

فصل دوم : بررسی پیشینه پژوهش

الف- سابقه نظری تحقیق .................... 12

تاریخچه .................................. 21

ب- سابقه عملی تحقیق ...................... 24

1- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در جهان 24

2- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در ایران 29

3- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در محل تحقیق   34

ج- نقد و بررسی پ‍ژوهشهای انجام شده مشابه موضوع تحقیق   36

فصل سوم:روش تحقیق (متدلوژی)

الف- فرضیات ............................. 37

• تعریف فرضیه 37
• انواع فرضیه 37
• فرضیات این تحقیق ..................................... 38
• سؤالات پژوهشی 38

ب- جامعه آماری و نمونه گیری ............... 39

1- تعریف جامعه آماری .................... 39

2- جامعه آماری این تحقیق ................. 39

3- تعریف نمونه گیری........................ 39

4- انواع نمونه گیری........................ 40

5- نمونه گیری در این تحقیق ................. 40

ج- جمع آوری اطلاعات........................ 43

1- تعریف روش جمع آوری اطلاعات ............. 43

2- انواع روشهای جمع آوری اطلاعات .......... 43

3- روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق........ 47

4- تعیین روایی روش جمع آوری اطلاعات ........ 47

5- تعیین پایایی روش جمع آوری اطلاعات........ 48

د- روش تحقیق ............................. 48

1- تعریف روش تحقیق ....................... 48

2- انواع و روش های تحقیق ................. 49

3- نوع و روش این تحقیق ................... 50

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

الف- تجزیه و تحلیل سؤالات چند جوابی پرسشنامه (با جدول فراوانی و درصدی و رسم نمودار ستونی)....... 51

ب- تجزیه و تحلیل سؤالات تشریحی پرسشنامه (با جدول فراوانی و درصدی)................................... 68

ج- تجزیه و تحلیل فرضیات (با جدول فراوانی و درصدی و رسم نمودار دایره ای )......................... 71

فصل پنجم: تفسیر نتایج پژوهش

1- نتیجه تحقیق............................ 78

الف- نتایج کلی و فرضیات.................. 78

ب- نتایج کلی سؤالات تشریحی................. 80

2- پیشنهادات و نظرات اصلاحی............... 82

الف- پیشنهادات محقق....................... 82

ب- استنتاج کلی از پیشنهادات پاسخ دهندگان. 83

3- مقایسه نتایج این تحقیق با پژوهشهای مشابه این موضوع   84

4- محدودیت ها و مشکلات این تحقیق............ 86

5- فهرست منابع(کتابنامه)................. 87

6- پیوست(ضمائم)

نمونه پرسشنامه

   

چکیده :

امروزه در سراسر جهان مسئله فراغت از جایگاه خاص برخوردار است ،‌پیشرفت صنعتی و اقتصادی در سال های اخیر که رفاه و آسایش بیشتری را به ارمغان آورده است و به شمار بیشتری از مردم این امکان را بخشیده است که نسبت به گذشته بخش بیشتری از اوقات خود را به امور معنوی – فرهنگی بپردازند.

در واقع نوع گذراندن اوقات فراغت بازندگی معنوی و فرهنگی هر جامعه بسیار نزدیک است همین امر ارتباط تنگاتنگ جوامع آگاه را برآن داشته تا با اجرای سیاستهای مناسب فرهنگی ،‌ورزشی ،‌اتخاذ روش تشویق آمیز و مانند اینها از هدر رفتن آن جلوگیری کند .

این تحقیق با طرح این سؤال که در دانش آموزان دختر مقطع متوسط ناحیه 2 شهر یزد اوقات فراغت خود را به انجام چه کارهایی می پردازند ؟ آغاز می شود و با هدف بررسی چگونگی نحوه ی گذراندن اوقات فراغت و نوع فعالیتهای فراغت و کم و کیف پرداختن به هر کدام از فعالیت های فراغت و تعیین علایق دانش آموزان و نیز بررسی میزان دخالت امکانات در نحوه ی گذران اوقات فراغت می باشد.

این تحقیق شامل 7 سؤال پژوهشی که میزان اوقات فراغت ،‌سهم والدین و همسالان‌، تلویزیون ، ‌اینترنت ‌،موسیقی ‌،... ،‌مطالعه ی علمی و غیر علمی و نیز رضایت دانش آموزان از نحوه ی گذران اوقات فراغتشان ،‌خواست و انتظاراتشان از مسؤلان را می سنجد که نتایج بطور کامل در فصل پنجم آمده است .

اطلاعات این تحقیق از طریق پرسشنامه جمع آوری گردیده است و در قالب جداول فراوانی ،‌درصدها ،‌نمودارها تجزیه و تحلیل شده است .

جامعه آماری نیز 120 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسط ناحیه 2 شهر یزد هستند که بصورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و پایایی تحقیق هم از طریق آلفای کرابناخ (69%)‌سنجیده شد.

پایان نامه بررسی نحوه ی گذران اوقات فراغت و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی نوجوانان کم توان ذهنی (مطالعه موردی)

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه بررسی نحوه ی گذران اوقات فراغت و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی نوجوانان کم توان ذهنی (مطالعه موردی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیان مسئله :

در ایران تاکنون کمتر متخصصی به این فکر افتاده است که ، نوجوانان استثنائی اوقات فراغت خود را چگونه می گذرانند؟ یا بهتر بگوئیم افراد استثنائی که بیش از ده درصد جامعه را تشکیل می دهند و قادر به استفاده از امکانات تفریحی معمولی نیستند چگونه اوقات فراغت خود را پر می کنند؟ نوجوانانی که از لحاظ ذهنی یا جسمی توانایی انجام کاری را نداشته باشند احساس ناکامی به صورت گوشه گیری ، کمرویی، احساس حقارت و پرخاشگری و اضطراب بروز می کند . نقص بدنی دامنه ی فعالیت فرد را محدود و بر حرفه، شغل و روابط اجتماعی و در گذران اوقات فراغت تأثیر گذار است (احمدی ، 1373) ما اغلب نوجوانان کم توان ذهنی را در چارچوب قوانین و مقررات خشک ، بی احساس و رسمی و قدیمی کلاسهای درس میخکوب می کنیم و اوقات غیر رسمی آنان هم بدون برخورداری از برنامه برای دختران اغلب با تماشای تلویزیون و استراحت افراطی و برای پسران با گشت و گذار پرسه زدن در گوشه و خیابان سپری می شود. بنابراین از جمله مشکلات مربوطه ، نحوه ی استفاده ی این افراد از اوقات فراغت است . چرا که این مسأله نه تنها می تواند از هدر رفتن انرژی این افراد جلوگیری نماید بلکه زمینه ی مفیدی برای پیشگیری از بسیاری از انحرافات در این گروه است . لذا برای اینکه بتوانیم اوقات فراغت این گروه را به شکل مفید و سازنده ای سازماندهی نمائیم لازم است با وضعیت موجود آشنا شده و بدانیم که در حال حاضر این گروه اوقات خود را چگونه سپری می کنند و چه زمینه های مثبتی برای هدایت اوقات خارج از مدرسه ی آنها وجود دارد ؟ بنابراین با توجه به موارد ذکر شده سوال اصلی این تحقیق عبارتست از : نوجوانان کم توان ذهنی مدارس حرفه آموزی شهرستان زاهدان اوقات فراغت خود را چگونه می گذرانند؟

اهمیت و ضرورت تحقیق

اکنون وقت و زمان برای انسانها ارزش بسیاری پیدا کرده و این در حالی است که وقت منبعی با شرایط برابر، برای همه است ، همه ی مردم صرفنظر از جنس، نژاد ، مذهب، ملیت ، دقیقاً یک مقدار ساعات مساوی در هفته دارند (1997 . Dave ، Ellis) . فرانسیس دوگه می گوید : به من بگوئید اوقات فراغت را چگونه سپری می کنید، تا بگویم شما که هستید ؟ برخی از اندیشمندان جهانی از جمله «تاگور» تمدن بشری را نتیجه ی کاشت ، داشت و برداشت از اوقات فراغت دانسته و معتقدند از هر بعدی از ابعاد گوناگون انسانی که به آن بنگریم با بهره برداری صحیح از آن ، آثار عظیم و فواید سرشاری عاید بشر می گرداند، از بعد اقتصادی ، موجب افزایش کار و تولید، از بعد اجتماعی، جلوگیری از انحرافات اجتماعی، از بعد سیاسی، پیشگیری از بحرانها و آشوبهای سیاسی و از دیدگاه روانشناسان ، سلامت ، بهداشت روان و گسترش خلاقیتها را تضمین می نماید (عصاره، 1377) طبق بررسیهای جامعه شناسان، از 8750 ساعت، عمر انسان در یکسان 6830 ساعت آن (78%) صرف کار و تأمین نیازهای ضروری، خوابیدن، رفت و آمد، استحمام و ... می شود و 1920 ساعت باقیمانده ، یعنی 80 شبانه روز (22%) کل وقت انسان در یکسال را اوقات فراغت تشکیل می دهد که این رقم در کشور ایران به بیش از سه ماه می رسد (همان) . طبق گزارشات تحقیقاتی آمارگران ، میانگین سن امید به زندگی در ایران حدود 5/67 سال است، با توجه به اینکه بیش از یک سوم ساعات شبانه روز هر فرد را اوقات فراغت (غیر از خواب) تشکیل می دهد، هر فرد در طول زندگی خود، حداقل بیش از 20 سال از عمر خود را در ایام فراغت سپری می کند (امیدوار ، 1374) . دانش آموزان به طور متوسط روزانه 8 ساعت، در سال برابر 2920 ساعت، در مجموع 33 درصد ساعات فراغت سالانه دارند (یوسفی، 1374) . بنابراین دانش آموزان روزانه حداقل سه ساعت و در ایام تعطیل حداقل ده ساعت وقت فراغت دارند که باید به نحوی گذرانده شود، به ویژه آنکه رابطه ی بسیار نزدیکی در تأثیر نحوه ی گذراندن این اوقات با پرورش روحیات، تخیلات و برآیند تحصیلی وجود دارد (عصاره ، )

 فرمت ورد   تعداد صفحات 82

پایان نامه بررسی میزان و نحوة گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر

اختصاصی از فی ژوو پایان نامه بررسی میزان و نحوة گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ایان نامه بررسی میزان و نحوة گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر

امروزه در سراسر جهان مسئله فراغت از جایگاه خاص برخوردار است ،‌پیشرفت صنعتی و اقتصادی در سال های اخیر که رفاه و آسایش بیشتری را به ارمغان آورده است و به شمار بیشتری از مردم این امکان را بخشیده است که نسبت به گذشته بخش بیشتری از اوقات خود را به امور معنوی – فرهنگی بپردازند.

در واقع نوع گذراندن اوقات فراغت بازندگی معنوی و فرهنگی هر جامعه بسیار نزدیک است همین امر ارتباط تنگاتنگ جوامع آگاه را برآن داشته تا با اجرای سیاستهای مناسب فرهنگی ،‌ورزشی ،‌اتخاذ روش تشویق آمیز و مانند اینها از هدر رفتن آن جلوگیری کند .