دانلود پاورپوینت ریخته گیری اجزاء مخلوط ماهیچه

اختصاصی از فی ژوو دانلود پاورپوینت ریخته گیری اجزاء مخلوط ماهیچه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت ریخته گیری اجزاء مخلوط ماهیچه

فرمت فایل: پاورپوینت به همراه فایل ورد  به صورت کامل

تعداد اسلاید: 56

•مقدمه

•اگر چه قوانین ویژه ای برای ترکیب مخلوط های ماهیچه وجود دارد ولی موفقیت یا شکست یک مخلوط خاص معمولا مشخص نیست مگر آنکه عملا در کارگاه مورد استفاده یا آزمایش قرار گیرد

•متغیرهای بسیاری در این زمینه از عملیات ریخته گری در یک کارگاه خاص وجود دارد که ممکن است در کارگاه دیگری وجود نداشته باشد.مثلا ماسه ای که در اختیار یک  کارگاه ریخته گری است و مشکلات اقتصادی موجود، اغلب بر انتخاب مخلوط ماهیچه برای یک مورد خاص اثر می گذارد.

دانلود تحقیق مطالعه ترمودینامیکی مخلوط دوتایی الکترولیتی NaCl(m1)LiCl(m2) در محیط آبی با روش پتانسیومتری

اختصاصی از فی ژوو دانلود تحقیق مطالعه ترمودینامیکی مخلوط دوتایی الکترولیتی NaCl(m1)LiCl(m2) در محیط آبی با روش پتانسیومتری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:
در این رساله ، مطالعه ترمودینامیکی مخلوط دوتایی الکترولیتیNaCl(m1)+LiCl(m2)  در محیط آبی و در محدوده غلظتی 0.01 مول بر کیلوگرم تا حدود محلول های الکترولیتی اشباع شده ، بوسیله روش پتانسیومتری در دمایoC  25 مورد بررسی قرار گرفت . انحراف از ایده آلیته برای این مخلوط دوتایی الکترولیتی با تعیین ضرایب میانگین فعالیت  NaCl(m1)در یک سل گالوانی بدون اتصال مایع و با استفاده از یک الکترود یون گزین آمونیوم (Na+ ISE) با غشاء پلیمری حاوی آیونوفور سدیم  ) ( بهمراه یک الکترودAg/AgCl  مورد بررسی قرار گرفت. این بررسی با مدل سازی این سیستم الکترولیتی بر اساس مدل نیمه تجربی برهمکنش یونی Pitzer، با جمع آوری و ثبت رایانه ای داده های پتانسیومتری برای چهار سری مخلوط الکترولیتی این نمک ها (با کسر های مولالی : , 10, 50, 100 1r =m1/m2 =) در قدرت های یونی یکسان انجام گرفت.  بدین ترتیب با تطابق داده های پتانسیومتری و مدل نظری و با استفاده از روش نموداری Pitzer و همچنین با بهره گیری از روش محاسباتی تکرار، پارامترهای مختلف مربوط به ضرایب ویریال برای برهمکنش های یونی دوتایی و سه تایی ( ,   و ) برای نمک خالص NaCl و بویژه پارامترهای مختلف مخلوط الکترولیتی مورد نظر برای بر همکنش های یونی دوتایی (θNa,Li) و سه تایی )  (ΨNa,Li,Clبدست آمد. نتایج پتانسیومتری بدست آمده به خوبی با نتایج مشابه محاسباتی که براساس روش های فشار بخار (توسط Pitzer و همکاران) و نتایج حاصله از روش رطوبت سنجی (که توسط   Guendouziو همکاران) گزارش شده است ، توافق دارد. با توجه به این نکته که استفاده از این نوع الکترودها برای مطالعه تجربی چنین سیستم های حاوی مخلوط الکترولیتی فقط در این آزمایشگاه انجام گرفته است ، نتایج حاصله و روش الکتروشیمیایی ارائه شده با این نوع الکترود ها در بررسی ترمودینامیکی چنین مخلوط های الکترولیتی که دارای مزایایی چون سرعت اندازه گیری بالا و امکان دستیابی به نتایج مربوط به رقت های زیادتر را دربرمیگیرد ، میتواند بعنوان یک روش قابل توجه در بررسی ترمودینامیکی مخلوط های الکترولیتی قلمداد گردد..

شامل 95 صفحه Word

اجزاء مخلوط ماهیچه

اختصاصی از فی ژوو اجزاء مخلوط ماهیچه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

56 اسلاید

اگر چه قوانین ویژه ای برای ترکیب مخلوط های ماهیچه وجود دارد ولی موفقیت یا شکست یک مخلوط خاص معمولا مشخص نیست مگر آنکه عملا در کارگاه مورد استفاده یا آزمایش قرار گیرد
متغیرهای بسیاری در این زمینه از عملیات ریخته گری در یک کارگاه خاص وجود دارد که ممکن است در کارگاه دیگری وجود نداشته باشد.مثلا ماسه ای که در اختیار یک کارگاه ریخته گری است و مشکلات اقتصادی موجود، اغلب بر انتخاب مخلوط ماهیچه برای یک مورد خاص اثر می گذارد.

تحقیق در مورد کریستال مخلوط

اختصاصی از فی ژوو تحقیق در مورد کریستال مخلوط دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه23

بخشی از فهرست مطالب

کریستال مخلوط

حلالیت نفوذی

حلالیت (فاز ) میانی

ترکیبات شیمیایی

ترکیبات والانس یا ظرفیتی

ترکیبات بین شبکه ای یا بین نشینی

ترکیبات الکترونی

دیاگرامهای فاز

دیاگرام تعادلی آلیاژهای دوتایی با تحول سینتیکتیک

دیاگرام عادلی آلیاژهای دوتایی با تحولات ماکزیمم و مینیمم

دیاگرام تعادلی آلیاژهای دوتایی با ترکیب شیمیایی

کریستال مخلوط

یک شبکه کریستالی در ساختار خود اتمهایی از فلزات مختلف را به صورت جانشینی و بین نشینی جای دهد یک شبکه کریستالی با دو نوع اتم پدید می آید که به کریستال مخلوط مشهوراست . مانند اتمهای روی در مس (fcc) و تولید برنج .

ست 4 . کدام کریستال مخلوط را نشان می دهد ؟

1- سیلسیم در آلومینیوم 

   2- انحلال محدود دو عنصر   

 3- ترکیب ئو انحلال دو عنصر  

 4- انحلال منیزیم در آلومینیوم √

حلالیت نفوذی

این نوع حلالیت بیشتر شبیه حلالیت بین جانشینی است که این تفاوت که حلالیت بین نشینی عموماً در حالت مذاب و حلالیت نفوذی در حالت جامد رخ می دهد و شرایط آن عبارتند از :

• وجود فضای خالی کافی در شبکه حلال
• کوچک بودن اتمهای عنصر حل شونده به اندازه کافی

نکته 3- مقدار حلالیت در شبکه fcc به خصوص در عنصر آهن بیشتر از BCC است زیرا دهانه نفوذ ( فضاهای بین نشین ) شبکه کریستالی FCC بزرگتر است .

حلالیت (فاز ) میانی

وقتی در فرایند حلالیت با تغییر ساختمان کریستالی مواجه گرددیم و با ساختمان کریستالی جدیدی با ابعاد جدید در فرایند آلیاژ سازی بوجود آید این فاز ایجاد شده را فاز میانی یا اتفاقی یا رندوم گوییم . در این فاز درصد اتمهای حل شونده نمی تواند تغییر کند به همین جهت آن را فاز منظم نیز می گویند هر گاه دو عنصر در یکدیگر حل شده و پس از انحلال محلول جامد یا ترکیبی ایجاد کنند که در ساختمان کریستالی و یا پیوندی آنها هیچ تغیر آلوتروکیپی حاصل نگردد آن را محلول جامد منظم می گویند .

مثلاً cu3sn و fe3al ساختمان جامد منظم دارند .

محلول جامد منظم فاز رابطیست بین محلول و ترکیب شیمیایی و تفاوت آن با ترکیب آن است که در محلول جامد شبکه کریستالی حلال باقی می ماند در جاییکه در ترکیب ساختمان هر دو جزء از بین رفته و ساختار جدیدی حاصل می گردد .

نکته 4 – محلول جامد منظم نسبت به محلولهایی جانشین و بین نشینی سخت تر و شکننده تر هستند .

حلالیت میانی (تغییر شبکه کریستالی داریم )

محلول جامد منظم ( تغییر شبکه کریستالی نداریم )

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه ششم ابتدایی کسر و عدد مخلوط

اختصاصی از فی ژوو دانلود درس پژوهی ریاضی پایه ششم ابتدایی کسر و عدد مخلوط دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی ریاضی پایه ششم ابتدایی کسر و عدد مخلوط

تعداد صفحات:28

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .