فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی ژوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق رشد عقلی و پیشرفت های درسی 15 ص - ورد

اختصاصی از فی ژوو تحقیق رشد عقلی و پیشرفت های درسی 15 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق رشد عقلی و پیشرفت های درسی 15 ص - ورد


تحقیق رشد عقلی و پیشرفت های درسی  15 ص - ورد

رشد عقلی و پیشرفت های درسی

در دوران بلوغ رشد عقلی از رشد جسمانی سرعت کمتری دارد . آزمونهای مختلف استعداد یک روند صعودی را در حدود اواخر دوره نوجوانی نشان می دهند . تفاوتهای جنسی در الگویابی توانائیها در دوره دبیرستان بارزتر است . پسران در آزمونهای ریاضی و دختران در آزمونهای کلامی نمرات بالاتری به دست می آورند . همچنین در زمینه رشد اجتماعی مثلاً رشد ارزشهای اخلاقی در دوره بلوغ در مقایسه با دوره های قبل یک تفاوت ماهوی از نظر تفکر بوجود می آید . یعنی فرد بالغ از نظر نوع استدلالهای مربوط به مسائل اخلاقی کاملاص با فرد پیش از دوران بلوغ تفاوت دارد . مثلاً طبق نظر پیاژه ، کودکان در مرحله قبل از بلوغ ( به عناون مثال در دوره دبستان ) به نتیجه اعمال اهمیت می دهند ، در حالیکه فرد بالغ به انگیزه و نیت در انجام دادن آن عمل بیشتر اهمیت می دهد . این نوع قضاوتها مستلزم رسیدن به رشد عقلی خاصی است که توان قضاوت آگاهانه را در فرد به وجود می آورد .


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق رشد عقلی و پیشرفت های درسی 15 ص - ورد

تحقیق پیشرفت 34 ص - ورد

اختصاصی از فی ژوو تحقیق پیشرفت 34 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق پیشرفت 34 ص - ورد


تحقیق پیشرفت 34 ص - ورد

مقدمه:

 

در دنیای امروز بیشترین فرصتها برای پیشرفت وجود دارد که تا کنون در هیچ عصر و دورانی وجود نداشته اما به دلیل گستردگی و تنوع گاه  انسان دچار سردگمی یا تنش های منفی مثل بی برنامه گی یا بی انگیزهگی  یا انواع رفتار دیگر که انسان را به سمت پوچی سوق می دهد . دراین زمان که فرستها مانند قطره های باران مداوم بر سر انسانها فرو می ریزد آگر انسان ها قدر این فرستها و شرایط ، اجتماع ، دوران ( گذشته، حال، آینده) و . . . نداشته باشد می تواند به راحتی تمامی این فرستها را از دست بدهد و یا نمی تواند به درستی از آن استفاده کند .در دنیای امروز بهترین،بزرگترین و پر ارزش ترین سرمایه برای هر انسان زمان است و این است که یک انسان می تواند در طول عمر خود سرنوشت خود و دیگران را تعیین کند

مهمترین ابزاری که یک فرد برای رشد و پیشرفت ، تعیین هدف است. یک فرد باید مشخص کند که چه می خواهد و به کجا می خواهد برسد  یک نفر باید مقصد را مشخص کند تا بتواند برای آن مسیر پیدا کند. به عنوان مثال یک نفرابتدا باید یک شهر را برای سفر انتخاب کند تا بتواند مسیر رسیدن به آن را پیدا کند تا به آن شهر برسد. بین نسل جوان ، جوانانی که دارای هدف هستند بسیار پرشور تر وموفقتر و کامیابتر هستند.

ضرورت پرداختن به این موضوع آن قدر مهم است که یک انسان به سرنوشت خود چگونه می اندیشد و چه مسیری را می خواهد طی کند. در میان جوانان یک جامعه، بیشترین قشر  دانشجویان هستند که آینده سازان جامعه هستند و نقشهای تعیین کنده در جامعه را  برعهده می گیرند. حال خود تصور کنید اگراین انسان بی هدف و منزوی و بی انگیزه نسبت به آینده باشد، این جامعه در ده سال آینده چگونه است و زندگی شخصی و فردی این افراد چگونه است . درمقابل جامعه ای را  تصور کنید که جوانان با هدف و


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق پیشرفت 34 ص - ورد

دانلود مقاله بررسی تاثیر هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی درگز

اختصاصی از فی ژوو دانلود مقاله بررسی تاثیر هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی درگز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله بررسی تاثیر هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی درگز


دانلود مقاله بررسی تاثیر هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی درگز

با فکر کردن به باهوشترین افرادی که می شناسید احتمالاً چند خصیصه بارزشان را به خاطر می آورید: به احتمال زیاد این افراد با کمترین تلاش، بالاترین نمره ها را در مدرسه
می گرفتند. آنها شغل های خوبی دارند ولی در ارتباط با همکارانشان موفق نیستند. و با اینکه دوستان زیادی دارند، ولی در ارتباط با همکارانشان موفق نیستند. و با اینکه دوستان زیادی دارند، ولی روابط جدی شخصی شان اندک است. (سالوی وسلویتر1997)

یکی از پدیده هایی که در دهه اخیر مورد استقبال زیادی قرار داشته است، پدیده هوش هیجانی بوده است، که دلیل این امر توانایی فرضی هوش هیجانی بالاتر در حال بهتر مسائل، کاستن از میزان تعارضات بین آنچه که انسان احساس می کند با آنچه که فکر می کند. به همان تقابل قدیمی «عقل» و «دل» و مشاهده زندگی شاد و موفقیت آمیز کسانی بوده که از تحصیلات عالی برخوردار نیستند ولی به دلیل هوش هیجانی بالا به این خوشبختی دست یافته اند. پژوهش های متعددی نشان داده که هوش هیجانی می تواند سبب افزایش میزان سلامتی، رفاه، ثروت، موفقیت و عشق و شادی گردد.

به طور خلاصه هوش هیجانی یعنی، داشتن ظرفیتی برای شناخت احساسات و هیجان های خود و دیگران و استفاده از این هیجان ها به بهترین نحو برای برقرار ارتباط با خدا و دیگران.

 

بیان مسئله:

گلمن هوش هیجانی را چنین تعریف می کند. هوش هیجانی نوع دیگری از هوش است. این هوش مشتمل بر شناخت احساسات خویشتن و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیم گیری های مناسب در زندگی است. عاملی که به هنگام شکست و در شخص ایجاد انگیزه و امید می کند. او معتقد است که IQ در بهترین حالت خود فقط عامل 20 درصد از موفقیت ها زندگی است، 80 درصد موفقیت ها به عوامل دیگر وابسته است و سرنوشت افراد در بسیاری از موارد در گروه مهارتهایی است که هوش هیجانی را تشکیل می دهد.

در واقع هیجانی در موارد مختلف بر آنها مدیریت می کند. یکی از مهم ترین تفاوت هوش بر با هوش هیجانی این است که IQ از طریق ژنتیک اما EQ از طریق آموزش ایجاد می شود. به نظر می رسد ساختار مغز انسان با وجود رشد سرسام آوری که در علوم ریاضیات و منطق داشته است از نظر عواطف با انسان های اولیه تفاوت چندانی نکرده است هنوز در عکس العمل انسان در قبال خشم جریان خون به سمت دستها و تندتر شدن ضربان قلب است. با وجود آنکه خیلی پیش از آنکه مغز متفکر و منطقی پدید آید، مغز هیجانی وجود داشته است در واقع مسائل هیجانی مربوط به بادامه مغز است که به عنوان مخزن خاطرات هیجانی عمل می کند.

شامل 12 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله بررسی تاثیر هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی درگز

بررسی روشهای آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی شان

اختصاصی از فی ژوو بررسی روشهای آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی شان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی روشهای آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی شان


بررسی روشهای آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی شان

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات85

فـهـرسـت مـطـالـب
عـنـوان صـفـحه
پیشگفتار .......................................................................................................................................................................................... 1
خلاصه تحقیق ............................................................................................................................................................................ 3
فصل اول : طرح تحقیق ...............................................................................................................................................
مقدمه .................................................................................................................................................................................... 5
بیان مسئله ..................................................................................................................................................................................... 7
اهمیت مسئله ............................................................................................................................................................................ 9
اهداف تحقیق ........................................................................................................................................................................ 11
فرضیه .................................................................................................................................................................................................. 12
محدودیتها ...................................................................................................................................................................................... 13
تعریف اصطلاحات و مفاهیم خاص ............................................................................................................ 14
فصل دوم : بررسی ادبیات تحقیق ............................................................................................................ 16
تاریخچه ..............................................................................................................................................................................................
سابقه تعلیم و تربیت ناشنوایان در ایران ................................................................. 18
سابقه تاریخی تعلیم و تربیت ناشنوایان .............................................................................. 21
تعریفی بر ناشنوایی .......................................................................................................................................................... 23
علل ناشنوایی ............................................................................................................................................................................. 24
طرق های سنجش شنوایی ......................................................................................................................................... 32
انواع ناشنوایی .......................................................................................................................................................................... 35
روش های آموزش زبان به ناشنوایان ...................................................................................................... 37
چند نکته در مورد لب خوانی ................................................................................................................................... 41
شیوع ناشنوایی ........................................................................................................................................................................ 43
مشاوره با والدین کودکان ناشنوا .................................................................................................................... 44
فصل سوم : روش پژوهش ..................................................................................................................................... 46
جامعه و نمونه آماری .......................................................................................................................................
روش نمونه گیری ...................................................................................................................................................
ابزار اندازه گیری روش گردآوری داده ها .............................................................................................. 46
فصل چهارم : یافته های پژوهش .............................................................................................................. 48
فصل پنجم : بحث و تفسیر ................................................................................................................................... 52
بحث و نتیجه گیری ............................................................................................................................................................... 61
پیشنهادها ..................................................................................................................................................................................... 63
پرسشنامه ....................................................................................................................................................................................... 64
فهرست منابع .......................................................................................................................................................................... 68
ضمائم ...............................................................................................................................................................................................


دانلود با لینک مستقیم


بررسی روشهای آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی شان

تحقیق در مورد سنجش عملکرد و پیشرفت برنامه استراتژیک

اختصاصی از فی ژوو تحقیق در مورد سنجش عملکرد و پیشرفت برنامه استراتژیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد سنجش عملکرد و پیشرفت برنامه استراتژیک


تحقیق در مورد سنجش عملکرد و پیشرفت برنامه استراتژیک

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه5

 


مقدمه

بدون یک برنامه استراتژیک دقیق، هیچ گونه تناسبی بین تلاش های صرف شده و اهداف تحقق یافته وجود نخواهد داشت. سنجش استراتژیک، بخش جدایی ناپإیر مدیریت استراتژیک است. قبل از کامل شدن برنامه استراتژیک ،باید معیار های اندازه گیری استراتژیک شناسایی و تدوین گردد.

 

ارتباط برنامه ریزی استراتژیک با مدیریت کیفیت

در مدیریت استراتژیک، برنامه ریزی استراتژیک با تلاش های مدیریت کیفیت ادغام می شود.

تاکید بر رضایت مشتری، مشارکت کارکنان و کار گروهی، استفاده از سنجش عملکرد و تمرکز بر نتایج، جمع آوری و تفسیر اطلاعات، حمایت بر مبنای حقیقت، تخصیص اثربخش و کارآمد منابع و تاکید بر بهبود مستمر (نه تاکید بر تغییر یک باره) از ویژگی های مشترک مدیریت کیفیت و مدیریت استراتژیک است.  

 

نقش اهداف سازمانی در تشریح جایگاه سازمان ها

تعیین مسیر حرکت سازمان ها بر عهده اهداف سازمانی است. اهداف برنامه ها و زیربرنامه ها (که در مقایسه با اهداف سازمان ها جزیی تر می باشند) نیز به بررسی مسیر استراتژیک می پردازند.

اهداف، مسیری روشن را برای سازمان، برنامه ها و زیر برنامه ها مشخص می سازند ولی استراتژی خاصی را نشان نمی دهند. مقاصد کوتاه مدت و برنامه های عملیاتی این نقش را بر عهده دارند (اگر بتوان در کمتر از سه سال به یک هدف سازمانی دست یافت، آن هدف هدف کوتاه مدت خواهد بود).

 اهداف به بررسی شکاف موجود میان سطوح ارایه خدمات فعلی و خدمات مورد نظر می پردازد. بنابراین نمی توان موارد زیر را به عنوان هدف نام برد:

- تداوم ارایه خدمات به مشتریان(چالش آفرین نیست)

- پردازش پرونده های ثبت نام (مبهم، متناسب با برنامه عملیاتی و مقاصد است)

- ثبت سه هزار سابقه تا سال 1999(بسیار اختصاصی، کوتاه مدت، متناسب با برنامه عملیاتی و مقاصد است).

لازم به تذکر است اهداف در مقایسه با رسالت، اختصاصی تر هستند. وآن قدر کلی و عمومی هستند که منجر به تقویت خلاقیت و نوآوری  می شوند.

 

توضیح چند اصطلاح

رسالت:

یک عبارت جامع، کوتاه و مختصر در خصوص هدف یک سازمان، برنامه یا زیر برنامه است.

اهداف:

نتایج موردنظر که پس از سه یا چند سال تحقق می یابند

مقاصد:

اهداف ویژه و قابل سنجش جهت دستیابی به اهداف سازمان.( مقاصد، اهداف ویژه، اهداف کوتاه مدت، اهداف اختصاصی به یک مفهوم اطلاق می شود)

خصوصیات اهداف اختصاصی (ویژه)

اهداف ویژه ی خوب،SMART  (مخفف واژه های اختصاصی،  قابل اندازه گیری، دست یافتنی، نتیجه مدار و وابسته به زمان) هستند.

اختصاصی: این اهداف باید نشان دهنده دستاوردهای اختصاصی مورد نظر باشند ونه روش های دستیابی به آن ها. اهداف بایستی به اندازه کافی مفصل باشند و مسیر دقیق را مشخص نمایند.

قابل اندازه گیری: محدوده زمانی برای دستیابی به نتایج،  مشخص باشد.

قابل دسترس: مقاصد (اهداف ویژه) باید چالش دار باشد ولی غیر ممکن نباشد.برای مثال، امکان کاهش تصادفات در بزرگ راه ها وجود دارد ولی غیر قابل دسترس نیست.

 اهداف ویژه باید مطابق منابع در دسترس باشد.

مبتنی بر نتیجه: مقاصد باید نتیجه ای را مشخص نمایند. به عنوان مثال وقتی پاسخ گویی به 75


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد سنجش عملکرد و پیشرفت برنامه استراتژیک