این برنامه بهترین برنامه با بهترین توضیحات هست
داخل برنامه سعی شده که به ساده ترین لحن و روانترین شیوه توضیح داده شه
من خودم طی 6 هفته با روزی نیم ساعت تمرین به این قدرت عجیب دست پیدا کنم وقتی که به با چشم تونستم کاغذو مقدار کمی تکان بدم احساس ترس داشتم ولی باید خدارو شکر کرد بخاطر این همه توانایی که به ما داده است
مطمئن باشید شما هم به این قدرت دست پیدا میکنید و میتوانید با صبر و تلاش بدستش بیارید
دانلوداقدام پژوهی چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات21
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد
مقدمه و توصیف وضع موجود :
من ، مریم مهدوی نجم آباد به همراه دو تن از همکاران ، مریم شریفی و زهرا پویان فر دبیران زیست شناسی شهرستان شیراز هستیم که با حدود پانزده سال سابقه کار به ترتیب در مدرسه های دخترانه ی سید مرتضی علوی ( ناحیه سه ) ، فاطمه الزهرا ( ناحیه یک ) و حجاب دو ( ناحیه یک) مشغول به خدمت می باشیم . دبیرستان سید مرتضی علوی دارای نه کلاس است ، چهار کلاس اول ، دوم ریاضی ، تجربی و انسانی هر کدام با یک کلاس و سوم تجربی و ریاضی هر کدام یک کلاس . .همه کلاس ها به غیر از دوم ریاضی و انسانی و سوم ریاضی درس زیست شناسی دارند . دبیرستان شبانه روزی فاطمه الزهرا در روستای دره واقع در منطقه سیاخ دارنگون شانزده کلاس دارد که در هفت کلاس آن ( پایه های اول ، دوم و سوم تجربی و پیش دانشگاهی )زیست شناسی تدریس می شود . مدرسه حجاب دو ، دبیرستانی چهارده کلاسه است که هشت کلاس آن در کلیه پایه های اول ، دوم ، سوم تجربی و پیش دانشگاهی درس زیست شناسی دارند و خانم پویان فر مدرس یک کلاس اول و یک کلاس دوم تجربی آن هستند. میانگین تعداد دانش آموزان این مدرسه ها در پایه اول هر کلاس سی نفر و در پایه دوم و سوم بیست نفر و میانگین نمره ی درس زیست شناسی در دبیرستان علوی شانزده و در دبیرستان های فاطمه الزهرا و حجاب، پانزده می باشد . درس زیست شناسی یک درس پایه و اساسی دبیرستان به خصوص در رشته ی تجربی است که زیر بنای رشته های دانشگاهی ( و به دنبال آن مشاغلی ) همچون کشاورزی و زیرگروه های آن ، پزشکی و زیرگروه های آن مانند مامایی ، پرستاری ، تغذیه ، علوم آزمایشگاهی ، ژنتیک و . . . است . دانش آموزان پایه ی اول در ابتدای ورود به دبیرستان با این درس که تعداد بسیار زیادی اصطلاح نا آشنا ، تخصصی و غیر فارسی را در متن خود جای داده است ، مواجه می شوند. این امر برای کسانی که رشته ی تجربی را انتخاب می کنند به شکل گسترده تری ادامه می یابد و آنان را برای به خاطر سپردن و صحیح نویسی در امتحان با مشکل روبرو می کند . در آزمون ها همان قدر که مفاهیم در نظر گرفته می شود ، محفوظات هم مورد سوال است و پاسخ صحیح ندادن به آنها می تواند موجب اضطراب دانش آموز و ضعف پاسخگویی به تمام سوالات آزمون شود . اشتباه نوشتن کلمات تخصصی در برگه امتحانی دانش آموز، موجب کاهش نمره ی او خواهد شد و چون : « مدرسه ها و به تعبیر درست تر ، نظام آموزشی ما در حال حاضر یادگیری را با نمره تفسیر می کند ، همان گونه که پایان آموزش به مدرک گرایی ختم می شود نمره اهمیت فوق العاده ای در نظام آموزشی بیشتر کشور ها دارد و توصیه ها ی ساده به معلمان ، دانش آموزان و والدین برای نادیده گرفتن آن راه به جایی نخواهد برد » . حاصل کاهش نمره ی دانش آموز هم برای خود او تنش زاست و هم باعث کاهش بازده عملکرد دبیر مربوطه از نظر سیستم آموزشی می گردد . از طرف دیگر « نوشته های پر از غلط املایی ، اثر خاص را در ذهن مخاطب بر جا می گذارد این که املا تا چه اندازه می تواند در پیشبرد اهداف درسی و غایت های پرورشی ما را یاری برساند نکته ای است که می توان آن را با " مهارت روان خوانی " یا فارسی مقایسه کرد » . به خاطر سپردن اصطلاحات مشکل زیست شناسی هر چند از نظر " بلوم " در پائین ترین طبقه ی سطح یادگیری یعنی دانش قرار می گیرد ، اما از آنجا که فهم متون زیست شناسی و انتقال صحیح و دقیق مطالب نیاز به حفظ همان اصطلاحات دارد این مطلب به ظاهر کم اهمیت ، اهمیت می یابد . از آنجایی که این مشکل در بیشتر مدرسه ها فراگیر است ، تصمیم گرفتیم به طور گروهی در سه مدرسه ی جداگانه در نواحی مختلف برای دانش آموزان دوم و سوم تجربی با توانایی های متفاوت پژوهش خود را اجرا کنیم . هم چنین این پژوهش را که نوعی ارزشیابی بود ، به صورت گروهی طرح کردیم زیرا « مجموعه ای از ارزشیابی ها که به دست گروهی از افراد انجام گیرد ، به مراتب از آن نوع ارزشیابی که به دست یک نفر انجام شود کم اشتباه تر است » .
فهرست مطالب
مقدمه و توصیف وضع موجود : 3 گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) : 5 تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها : 7 راه کار های رایج : 10 راه حل جدید : 12 * مراحل طراحی جدول ها : 13 شواهد 2 : 15 اعتبار بخشی و ارزیابی : 17 تجدید نظر و پیشنهاد ها : 20 منابع : 21
این مجموعه دارای بخش های آموزشی زیر است
توانایی باز و بسته کردن قطعات آب گرم کن دیواری شمعک دار
ساختمان آب گرم کن های دیواری،
باز و بسته کردن اجزای آب گرم کن گازسوز دیواری،
اصول باز و بسته کردن کلاهک تعدیل و صفحه پشتی ،
باز و بسته کردن و سرویس کلاهک تعدیل،
مبدل گرمایی،
رگلاتور آب گرم در آبگرم کن شمعک دار،
طرز کار رگلاتور آب گرم کن شمعک دار،
قطعات رگلاتور آبگرم کن شمعک دار،
سیستم گاز آب گرم کن شمعک دار،
رگلاتور گاز،،
سوپاپ اصلی گاز،
شیر پروانه ای،
مجموعه شیر گاز،
باز و بسته کردن و سرویس شیر گاز،
باز و بسته کردن و سرویس نازل مشعل وچند راهه،
ترموکوبل،
شمعک،
شیر مغناطیسی،
فندک،
باز و بسته کردن شمعک و فندک،
توانایی باز و بسته کردن و تست قطعات آبگرم کن دیواری بدون شمعک
رگلاتور آب
باز و بسته کردن و سرویس اجزای رگلاتور آب در آب گرم کن بدون شمعک
رگلاتور گاز
برد الکترونیک
میکروسویچ
شیربرقی
باز و بسته کردن برد در آب گرم کن های آیونایز
تفاوت رگلاتور های گاز در آبگرم کن های شمعک دار و بدون شمعک
تونایی عیب یابی و تعمیر آبگرم کن دیواری
جدول عیب یابی آب گرم کن گازسوز شمعک دار
روش های عیب یابی و تعمیر آبگرم کن دیواری
نمونه عیب یابی وتعمیر آب گرم کن گازسوز دیواری
توانایی رسوب زدایی آب گرم کن دیواری
منابع آب
ویژگی های فیریکی آب
ویژگی های شیمیایی آب
رسوب در آب گرم کن های دیواری
وسایل رسوب زدایی
رسوب زدایی ثقلی
رسوب زدایی مبدل گرمایی آب گرم کن دیواری به روش ثقلی
رسوب زدایی با پمپ
رسوب زدایی مبدل گرمایی توسط پمپ
رسوب زدایی با دستگاه ویژه
نکات ایمنی
درصورتی که نتوانستید فایل را باز کنید مشکل از نرم افزار آکروبات شماست
لطفا برای دانلود ورژن جدید و رایگان Foxit Reader 7.1.5.0425
جهت باز کردن فرمت های پی دی اف کلیک کنید
___________________________
اطلاع رسانی
نرم افزار های آموزشی
این فروشگاه
توسط گروه برنامه نویسی اشکان تهویه تولید شده است
و فقط و فقط از طریق این سایت
http://pakij.ir
و به صورت پولی منتشر شده است.
هرگونه انتشار رایگان یا فروشی آن از هر طریق دیگری غیرقانونی بوده
وپیگردقانونی دارد
ما در حال توسعه برنامه ها با امکانات بیشتر هستیم و به حمایت شما عزیزان نیازمندیم.
آبگرمکن , پکیج , تاسیسات , راقورت بده
جزوات آموزشی فنی حرفه ای , تاسیسات , نرم افزارهای آموزشی تاسیسات
http://package118.ir
اگر با گوشی اندروید خرید می کنید یکی از نرم افزارهای زیر را بصورت رایگان دانلود و درگوشی خود اجرا کنید
تا بتوانید به راحتی و بدون نیاز به کامپیوتر فایل های زیپ خریداری شده را در گوشی خود باز نموده و نصب نمایید
نرم افزار رایگان برای باز کردن فایل های zip در اندروید
پشتیبانی کامل از فرمت های zip, alz, egg, tar, tar.gz, tar
پشتیبان گیری از فایل های فشرده
پشتیبانی از اتصال به سرور FTP
ایجاد فایل های فشرده
تغییر سایز تصاویر
موضوع فارسی :روابط حفظی برنامه نویسی استراتژی و توانایی یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان
موضوع انگلیسی : Relaciones de las estrategias de codificación mnésica y la capacidad de aprendizaje con el desempeño académico de estudiantes universitarios
تعداد صفحه : 11
فرمت فایل :pdf
سال انتشار : 2014
زبان مقاله : اسپانیایی
چکیده
هدف از این مطالعه به منظور تعیین رابطه راهبردهای پشتیبانی می کند حفظی بود،
توانایی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان از دانشکده روانشناسی یادگیری
دانشگاه ملی ماردل پلاتا. با این فرض که روند ذخیره سازی
اطلاعات شامل برنامه نویسی فرآیندهای هستند از نزدیک به یادگیری مربوط، ممکن است
فکر می کنم که باید به عملکرد تحصیلی مرتبط است. برای این که ما با یک نمونه تصادفی از کار
83 دانش آموزان به طور منظم از دانشکده روانشناسی UNMP، از هر دو جنس، که بودند
اداره آزمون یادگیری کلامی Complutense شهر (TAVEC) و نتایج را به مختلف در ارتباط بودند
شاخص های عملکرد تحصیلی در دانشگاه. نتایج نشان می دهد یک راه اکتشافی
برخی از متغیرهای که مربوط در توضیح عملکرد تحصیلی دانش آموزان هستند
دانشگاه.
کلمات کلیدی: حافظه
استراتژی های سریال
استراتژی های معنایی
یادگیری
عملکرد تحصیلی