چکیده
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1 مقدمه
3
1-2 بیان مساله
4
1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش
9
1-4 اهداف پژوهش
10
1-4-1 هدف کلی
10
1-4-2 اهدف ویژه
10
1-4-3 اهداف فرعی
10
1-5 سؤالات پژوهش
10
1-5-1 سؤال اصلی
10
1-5-2 سؤالات ویژه
10
1-5-3 سؤالات فرعی
10
1-6 تعریف نظری متغیرها
11
1-6-1 تصویر بدن
11
1-6-2 خودکارآمدی
11
1-6-3 انگیزه پیشرفت تحصیلی
11
1-7 تعریف عملیاتی متغیرها
11
1-7-1 تصویر بدن
11
1-7-2 خودکارآمدی
11
1-7-3 انگیزه پیشرفت تحصیلی
11
فصل دوم: پیشینه پژوهش
2-1 تعریف خود، خودپنداره و خودپنداره بدنی
13
2-1-1 خود
13
2-1-2 خود پنداره
13
2-1-3 خودپنداره بدنی
14
2-2 موضع گیری نظری در خصوص خود پنداره بدنی
15
2-3 ارتباط خود پنداره بدنی با دیگر متغیرهای روانشناختی
23
2-4 شکل گیری خود پنداره بدنی
24
2-5 عوامل مؤثر بر شکل گیری خودپنداره بدنی
26
2-5-1 دوره پیش کلامی و تصویر بدنی
27
2-5-2 مقایسه با دیگران
27
2-5-3 واکنش دیگران
27
2-5-4 شناخت
29
2-6 تعریف خودکارآمدی
29
2-7 نظریه خودکارآمدی آلبرت بندورا
31
2-8 ارزیابی باورهای خودکارآمدی
31
2-9 ساختار خودکارآمدی
32
2-9-1 انتظار کارآیی
33
2-9-1-1 منابع انتظار کارایی
34
2-9-1-1-1 تجربه مستقیم
34
2-9-1-1-2تجارب جانشینی
35
2-9-1-1-3 قانع سازی کلامی
36
2-9-1-1-4 وضعیت جسمانی و فیزیولوژیکی
37
2-9-2 انتظار پیامد
38
2-9-2-1 منابع انتظار پیامد
39
2-9-2-1-1 پسخوراند پیامد
39
2-9-2-1-2 دشوار تکلیف
39
2-9-2-1-3 اطلاعات مقایسه اجتماعی
39
2-9-2-1-4 تفاوت های شخصیت
39
2-10 ابعاد خودکارآمدی
40
2-10-1 سطح
40
2-10-2 عمومیت
40
2-10-3 نیرومندی
41
2-11 ویژگی های افراد خودکارآمد
41
2-12 عوامل مؤثر بر خودکارآمدی
41
2-13 تاثیرات احساس خودکارآمدی بر رفتار
42
2-13-1 انتخاب فعالیت ها و محیط
43
2-13-2 تلاش و استقامت
43
2-13-3 تفکر و تصمیم گیری
43
2-13-4 هیجان پذیری
44
2-14 تعریف انگیزش،انگیزش پیشرفت ،انگیزه پیشرفت تحصیلی
45
2-14-1 انگیزش
45
2-14-1-1 تعریف انگیزش
45
2-14-1-2 منابع انگیزش
46
2-14-1-2-1 انگیزش بیرونی
47
2-14-1-2-2 انگیزش درونی
48
2-14-1-3 چشم اندازهایی به انگیزش
49
2-14-1-3-1 چشم انداز رفتاری
49
2-14-1-3-2 چشم انداز انسان گرایانه
50
2-14-1-3-2-1 کاربرد نظریه ی انسان گرایی در آموزش و پرورش
51
2-14-1-3-3 چشم انداز شناختی
52
2-14-1-3-4 چشم انداز اجتماعی
53
2-14-2 انگیزش پیشرفت
54
2-14-2-1 اهمیت انگیزش پیشرفت در یادگیری
55
2-14-2-2 منشا انگیزش پیشرفت
57
2-14-2-2-1 تاثیرات جامعه پذیری
57
2-14-2-2-2 تاثیرات شناختی
57
2-14-2-2-3 تاثیرات رشدی
58
2-14-3 انگیزه پیشرفت تحصیلی
58
2-15 نظریه پردازن عمده ی انگیزش پیشرفت
59
2-15-1 نظریه هنری موری
60
2-15-2 نظریه اتکینسون
61
2-15-3 نظریه نیازهای مک کللند
62
2-15-3-1 نیاز به قدرت
63
2-15-3-2 نیاز پیوند جویی
63
2-15-3-3 نیاز به پیشرفت
64
2-15-4 نظریه سبک اسنادی
65
2-15-5 سایر نظریات انگیزش پیشرفت
66
2-16 تفاوت ها جنسی در انگیزش پیشرفت
66
2-17 چگونگی ارتقای انگیزش پیشرفت
67
2-18 ارتباط انگیزش با یادگیری و عملکرد
69
2-19 اصل خانواده در انگیزش تحصیلی
69
2-20 اثر همسالان در انگیزش پیشرفت
70
2-21 راهکارهای ایجاد انگیزه برای پیشرفت تحصیلی
71
2-22 ترک تحصیل
72
2-23 پژوهش های انجام شده در داخل کشور
73
2-24 پژوهش های انجام شده در خارج کشور
76
فصل سوم: روش پژوهش
3-1 نوع تحقیق
83
3-2 جامعه آماری
83
3-3 نمونه تحقیق
83
3-4 روش نمونه گیری
84
3-5 ابزار پژوهش
84
3-5-1 پرسشنامه خود توصیف گری جسمانی مارش
84
3-5-1-1 معرفی ابزار
84
3-5-1-2شیوه نمره گذاری
84
3-5-1-3 اعتبار و روایی
85
3-5-2 پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران
85
3-5-2-1 معرفی ابزار
85
3-5-2-2 شیوه نمره گذاری
85
3-5-2-3 اعتبار و روایی
86
3-5-3 پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس
86
3-5-3-1 معرفی ابزار
86
3-5-3-2 شیوه نمره گذاری
87
3-5-3-3 اعتبار و روایی
87
3-6 شیوه اجرا
88
3-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها
88
فصل چهارم: یافته های پژوهش
4-1 توصیف داده ها
90
4-2 استنباط داده ها
93
فصل پنجم: بحث و گیری
5-1 مقدمه
101
5-2 بحث و گیری
101
5-3 محدودیت ها
105
5-4 پیشنهادات
105
5-4-1 پیشنهادات مبتنی بر محدودیت
105
5-4-2 پیشنهادات مبتنی بر پژوهش
105
منابع ومآخذ
منابع فارسی
107
منابع لاتین
11
پیوست ها
پرسشنامه خود توصیف گری جسمانی مارش
پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس
پرسشنامه خودکارآمدی شرر
عنوان
صفحه
جدول4-1 توصیف میانگین،واریانس،انحراف استاندارد تصویربدن
90
جدول4-2 توصیف میانگین،واریانس،انحراف استاندارد خودکارآمدی
91
جدول4-3 توصیف میانگین،واریانس،انحراف استانداردانگیزه پیشرفت تحصیلی
92
جدول4-4 نتایج حاصل ازتجزیه وتحلیل ضریب همبستگی بین تصویربدن و خودکارآمدی
93
جدول 4-5:نتایج حاصل از رگرسیون چندمتغیره بین تصویربدن و خودکارآمدی
94
جدول4-6:نتایج حاصل ازتجزیه وتحلیل ضریب همبستگی بین تصویربدن وانگیزه پیشرفت تحصیلی
95
جدول 4-7:نتایج حاصل از رگرسیون چندمتغیره بین تصویربدن وانگیزه پیشرفت تحصیلی
96
جدول 4-8 نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آزمون t گروه های مستقل
97
جدول 4-9 نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آزمون t گروه های مستقل
98
جدول 4-10 نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آزمون t گروه های مستقل
99
فهر ست نمودارها
عنوان
صفحه
نمودار2-1 منابع عمده انتظارات خودکارآمدی
34
نمودار2-2 منابع انتظارات پیامد
40
نمودار2-3 منابع وتاثیرات عقاید خودکارآمدی
45
نمودار2-4 سلسله مراتب نیاز های مزلو
50
نمودار4-1توصیف میانگین نمرات تصویربدن در دانش اموزان دختر،پسر و کل
90
نمودار4-2توصیف میانگین نمرات خودکارآمدی در دانش اموزان دختر،پسر و کل
91
نمودار4-3توصیف میانگین نمرات انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان دختر،پسر و کل
92
